《蘭亭序》的帖子靜靜地躺在書桌上，我的心情卻不平靜。身旁是一張張臨寫過的宣紙，卻沒有一張可以選出來參賽的，我有些迷失了……
臨摹書聖王羲之的字已有幾年，從起初的嚴格遵循筆法正確，逐漸到每個字結構相似，再到貫通全篇。偶有暫時的得意，老爸卻常說：“形有些相似，可神似你還未及皮毛。”啊？！一篇《蘭亭序》我一練就是幾年，寫得好不敢妄言，可還未及皮毛？！心中不免一陣悵然若失。
神似，是什麼？
一日，和老爸在書協看字。當我看到懷素的《自敘帖》時，初看，感覺就是一個“亂”字。狂草，難道就是狂亂？協會裡的吳爺爺看出了我的疑惑，就給我講解：“行草書最重要的是體現書家的意境和心情，你要了解他們當時的書寫背景。就拿顏真卿的《祭侄文稿》來說，當時作者的心情是相當的悲痛和憤怒。忠於朝廷的侄子死於安史之亂，國仇家恨集於一稿，顏真卿潑墨揮灑，把仇恨和悲傷全部融匯在了筆墨中，可說是力透紙背。這才有了‘天下第二行書’的美譽。而懷素生性放達，豪爽嗜酒，寫起字來，自然就無拘無束。你再去體會體會。”
我若有所悟的點點頭。吳爺爺指導著我看懷素的《自敘帖》，帖裡的字，越往後寫得越奔放，越來越“狂”。沒有一絲的束縛，沒有一毫的羈絆，天馬行空，隨心所欲。真像一個自由自在的西天羅漢，在天宇間盡情揮動他的神筆，時而起伏，時而跌宕，簡直是繪出一幅字來。哦，我漸漸被懷素的奔放所感染，這狂放的字像樂曲，抑揚頓挫；像舞蹈，柔美抒情；像詩篇，簡達明練。筆墨間流露出的不是急切，而是一種壓抑不住的'快意。
看著看著，我的心靈彷彿舒展了，開朗了，對書法的理解一下子清晰了許多。什麼是筆墨中的神？什麼是神似？是情感，有了情感，書法才有了神。有了情感，書法才會有味道。想想自己對《蘭亭序》的臨寫，只是簡單的求得形似，而沒有注入自己的情感，怎能寫出味道呢？
當我再次提筆書寫時，心中體會著會稽山下王羲之與朋友們集會的歡悅，分享著文人們曠達的心境：天朗氣清，惠風和暢，吟詩作賦，曲水流觴。我拋開了以往臨寫時的拘泥，用心情來磨墨，以蘭亭為底色，寫出自己的喜悅，寫出自己的風格。
此時的運筆頓感自然，流暢。筆墨也彷彿有了靈性，尋找著“翩若驚鴻，婉若游龍”的感覺。
我明白了，這就是書法中的神，這就是意境。
我忽而又想到，意境，難道只是書法中才需要的嗎？答案是不。我們的生活和學習都需要意境，都需要用心情去面對。只有尋找到了意境，我們才會有愉快的心情去面對所謂的學習任務的繁重，國中生活的單調。才會發現學習的快樂和國中時光的美好。不去懼怕習題和考試，它們只是學習中的新增劑。不去憂慮名次的排列，它們只是前進中的小丘陵。不去失落於別人的高分和成功，只要無悔的付出，只要盡了我們的能力，我們就會擁有國中生活的美好意境。
開啟窗扉，讓清風徐來；聆聽樂曲，使心緒飛揚；書寫《蘭亭》，讓感情激盪；尋找意境，我們在長路上快樂奔跑。
嶄新的一頁就要開啟，安靜的校園又要縈滿朗朗的讀書聲。你聽到了嗎？篤，篤，那是我們的腳步聲，那是王者的腳步聲，我們已王者歸來。
以下是我暑假裡臨寫的蘭亭序和治的幾方印，和大家一起分享學習的意境。馬上就要開學了，就讓我們以快樂的心情，飽滿的學習熱情，王者歸來。
