在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的有趣的作文8篇，希望對大家有所幫助。
有趣的作文 篇1
叮鈴鈴"上課鈴聲響了，大家都安靜地坐在教室裡，臉上都無精打采的樣子，這時候小葉老師飛快的走進教室，直接對我們說："今天的主題是猜字謎哦！猜字謎，耶！老師的這句話瞬間激起了大家的興致。很快有趣的活動在我們的期盼中開始。
大家安靜地豎起耳朵，全班鴉雀無聲，生怕漏聽一個字，答案就被別人搶走了。一半滿一半空。老師慢悠悠的說出了一個第一個字謎，同學們一聽就犯難了：這是什麼鬼？半滿又半空？就在大家冥思苦想之際，曉明蹭的一下站起來，自信滿滿地說道：哈哈哈，我知道了，是江嗎？老師聽了豎起大拇指誇讚了他，教室裡也響起了激烈的掌聲。但有的同學但有的同學卻悶悶不樂，因為剛想出來就被別人搶走了，有的同學捶胸頓足，直誇曉明聰明。這時，忠豪突然高高地舉起手，筆直地站了起來，臉上帶著自信的笑容大聲地說：現在我也來出一個字謎，四隻螞蟻搬木頭，你們猜猜是什麼字呢？
話音剛落，大傢伙又開始皺著眉頭，個別的同學好像已經找到了答案，臉上露出了一絲笑容，可想想又不對，我絞盡腦汁想了半天，終於知道了，於是我高高地舉起了手，筆直的站了起來，這時旁邊的同學嘴裡在自言自語，碎碎念著什麼，而我卻笑著大聲說：想知道謎底是什麼嗎？那就讓我來告訴你們啊，傑啊？為什麼呀？大家百思不得其解地說道。那是因為四隻螞蟻可以看成四個小點，而四隻螞蟻搬起了木頭就是傑字呀！我連忙解釋到，大家聽了我的解釋都恍然大悟。
通過這節課我瞭解到了中國漢字的奇妙，讓我更有興趣地去了解它，所以我要好好學習，天天向上。
有趣的作文 篇2
今天作文課上，曾老師在黑板上畫了一個很大的正方形，在大正方形裡面又畫了十六個小正方形，“曾老師要幹什麼呢？”我想。
接著，曾老師將其中的十二個小方格里寫上“管齊下、聞樂見、陣磨槍、庭若見”這幾個字，曾老師說：“請同學們在我沒有填寫的格里補充上字，組成一個成語，豎著看是四個成語。”老師的語音剛落，教室裡同學們紛紛議論，有的同學在苦思冥想著什麼。
老師說：“誰能把這五個四字成語填寫完整？”教師的話音剛落，只見張子鑫同學把手舉得老高，生怕老師不叫他，可是，天不合他意，老師叫了後排的齊笑桐同學，齊笑桐同學把其中的“雙”和“臨”寫了上去，老師讓她讀出她填寫的詞語，她大聲地讀出了“雙管齊下”、“臨陣磨槍”，老師說：“還有兩個成語咱們就能寫出那第五個成語了，誰來寫？”張子鑫這次急得都站起來了，把手高高地舉著，老師終於叫張子鑫了，只見張子鑫快步衝向講臺，在黑板上寫了“喜”和“門”兩個字。正當張子鑫準備回到座位上時，老師讓他大聲地朗讀出來，張子鑫大聲地讀道：“雙喜臨門，雙管齊下，喜聞樂見，臨陣磨槍，門庭若市。”老師誇他很聰明。
這堂妙趣橫生的作文課結束了，在這節課裡我豐富了知識，我希望下次作文課快快到來。
有趣的作文 篇3
星期六上午，弟弟幼兒園舉行了踩氣球的親子活動，我和媽媽去幫弟弟和爸爸加油。
到了幼兒園，哇，真是人山人海，五彩的氣球在路兩旁掛著，充滿了節日的氣氛。“歡迎各位家長和孩子們的到來！踩氣球比賽規則是每人把一個氣球系在腳上。把對方的氣球踩破了就加一分，現在比賽開始。”
第一局孩子先上，弟弟帶著腳上的氣球上了場，一開始，弟弟不敢踩破氣球，又怕氣球被別人踩破，突然，他看見一個同學正呆呆地站在那。弟弟別用手捂住耳朵，衝上去用腳用力踩，我本以為氣球已經破了，可惜是弟弟踩到了人家的腳，人家痛得“哇哇哇”的哭呢！有個小孩十分靈活踩氣球。他看另一個小孩只顧跑就追上去，一腳踩破他的氣球。後來他又看到呆呆站在那的弟弟，又把弟弟的氣球踩破了，就這樣一連踩破了六個“時間到了！”老師說，“最高有踩了六個的呢！”我想：唉，算了吧，弟弟也太不給力啦。
第二局是有爸爸出場，應該能拿到好成績吧，還好我爸爸在家練了“無影腳”，他大搖大擺的走上了吵，我和弟弟大聲尖叫著：“加油！加油！”老師也為強壯的孩子的爸爸們加油！拉拉隊拍看手還大聲叫道：“加油！加油！”老爸你上場右腳一趟，擺出自己很強大的樣子，覺得他很高明，就在甩頭之時，一個孩子爸從我爸背後一閃，氣球破了。弟弟有些失落，他對爸爸說：“爸爸，你太不給力了！”
雖然我們沒有贏，但那所有人的歡呼聲，尖叫聲和氣球破的聲音讓我難以忘懷，還有那熱烈的氣息一直在我的筆間來回飄蕩。
有趣的作文 篇4
我的“鴿子”正自由自在，無憂無慮的，愜意地飛著。咦？哪裡飛來的“小麻雀”來侵擾我了。哇！這“小麻雀”可真淘氣。一會兒飛在“我”前面，擋住了“我”的路，一會兒把“我”繞得暈頭轉向，一會兒又“站”在“我”的身上讓“我”依靠地面飛，一會兒又扯住“我”不釋放……“鴿子，俯衝！”“它”又開始對“我”發號施令，把“我”當成它的玩具。過了一會兒，它和“我”熟了，便煞有其事地和“我”一起滑翔。漸漸地，它們甚至成了兩架滑翔機，在空中自由地翱翔。可不是，我和它的主人——小李就是一對親密無間的好朋友呀！玩累了，索性就躺在跑道上，任陽光暖暖地拂過臉龐，任同學的手影烙在我身上，也烙在我的心上。
陽光下，潔白的牆上，磚紅色的跑道，甚至樓道上只要陽光射到的地方，就會發生一件趣事，或者是一個童話：一個晴朗的下午，一隻小狗和一隻家貓在草叢中遇見了，他倆為了爭奪自己的地盤，一見面就打了起來。這時一隻麻雀飛了過來，好奇地問：“你們在幹什麼呀？”他倆好似沒聽見一樣，扭成了一團，麻雀看他們打得不可開交，就不停地在他們身邊飛來飛去，試圖分散他們的注意力，可是他們好像沒看見一樣，繼續在瘋狂地撕咬，麻雀靈機一動，迅速飛到空中，來了一個高空俯衝，像一顆炮彈落在他倆面前，把他倆嚇了一大跳。這時麻雀問：“到底發生什麼事啦？”狗氣呼呼地說：“貓搶了我的地盤！”貓不甘示弱：“我沒有，明明是狗搶了我的地盤！”“你！”“你！”……他們的爭吵聲震得麻雀頭昏腦漲，“別吵啦！”麻雀邊說邊捂住耳朵，“你們這樣爭吵是不對的，其實這個地是大家的，要友好相處這樣才行。朋友之間要互相關愛，團結一心才行。”狗和貓聽了，慚愧地低下了頭，互相道歉……我們奔跑嬉戲，腦洞大開，創意無限，複習階段的緊張煙消雲散，取而代之的是驚喜和歡樂。更多的是感動和幸福。陽光下老師的陪伴那麼美好。
有趣的作文 篇5
早上醒來，小蟲和螞蟻在草地上玩耍。忽然，它們發現了一個雞蛋殼。小蟲靈機一動，對小螞蟻說：“我們來搭一個蹺蹺板吧！”螞蟻拍手叫好，高興地說：“我怎麼沒想到！”於是，小蟲找來木板，螞蟻搬來螞蟻糖。它們先把螞蟻糖粘在雞蛋殼上，再把木板粘在螞蟻糖上。漂亮的蹺蹺板就做好了。小蟲和螞蟻坐在蹺蹺板上，一上一下，一上一下……它們的歡聲笑語吸引來了一隻火紅的蝴蝶。
看到蝴蝶在空中飛舞，小蟲和螞蟻想，要是我們也能飛上天，那該多好啊！蝴蝶高興地說：“我們來一次天空之旅吧！”說著，它們三個小夥伴拿來線和舊氣球。小蟲和螞蟻坐在雞蛋殼中，把線綁在舊氣球上。微風吹過，一隻美麗的熱氣球騰空而起……
熱氣球飄啊飄啊……到了中午，天空下起了傾盆大雨。小蟲、螞蟻和蝴蝶趕忙把熱氣球停在一片森林裡。它們手忙腳亂地把雞蛋殼做成了一頂帳篷，三個小夥伴立刻鑽進去避雨。這時，它們已經累壞了。
夜晚來臨，雞蛋殼當作小床，樹葉當作被子，小夥伴們閉上眼睛，一會兒就進入夢鄉了。
小小的雞蛋殼不僅用處多多，還帶給了小夥伴們無窮的'樂趣。
有趣的作文 篇6
今天吃飯的時候，我給爺爺奶奶講了幾個笑話。
第一個笑話是：《爸爸，可以省錢了》內容是：爸爸，你可以省錢了！”“省什麼錢？孩子。”“今年你不用再花錢給我買課本了，我已經留級了。”爺爺說：“好冷啊。”
第二個笑話是：《好學的新生》：一天，班主任問一年級的新生：“你們誰學過數學呀。”小明高高的舉起了手。然後，老師問他：“三的後面是幾呀？”小明回答說：“是四。”老師接著問：“九的後面是幾呀？”小明說：“是十。”老師誇獎了一番，最後問小明：“十的後面是幾呀？”小明說：“是‘J’”。
爺爺無語的說：“額。”
第三個笑話是：《生態平衡》：小弟的班級多善於吟詩作畫之輩。一天老師佈置下一個作業題，叫寫一個對於生態平衡的建議書。作業收上來後有一篇建議書讓老師哭笑不得，原來上面只寫了幾個字：少砍柴，多種樹。少吃動物多吃素。
奶奶平淡地說：那個人肯定很瘦。
最後一個笑話是《布穀鳥》：老師問小五：“你知道布穀烏有什麼用處？
小五答：“布能裁衣，谷能當糧，鳥能供我們玩。”
說完所有笑話以後，爺爺奶奶異口同聲地說：“額，這些笑話，太冷了，也有一點好笑，下次再多講一點，最後一個笑話，小五他是把‘布穀鳥’三個字拆開來的。”
我高興地說：“對了！”
有趣的作文 篇7
我的弟弟非常有趣也很搗蛋，比如他每次用圓珠筆和水筆的時候總是搞得滿臉開花。
他的第二個有趣點在他喝水時總是把水灑得到處都是，直到水倒完為止。
他每次到來，我家都變成一團糟，地下種大米，茶几上跑汽車，連沙發都成了戰場……當然，這也有我一份功勞喲！
怎麼樣？這就是我有趣而搗蛋的弟弟。
有趣的作文 篇8
今天在學校老師教我們學習和認識了長方體，正方體，圓柱和球。下午放學回到家，我用積木搭建了一個機器人，一共用了17個長方體，17個正方體，8個圓柱和1個球。在搭建的時候，我發現用這些不同的積木可以搭建很多不同的圖形。比如可以搭建一幢別墅，一個水池，一張床，機器人等，在搭建別墅的過程中我發現，如果下面的小配件裝的不平或者是不穩，上面搭建的東西就會搖搖晃晃的掉下來，小球也會滾來滾去，只有認認真真的把每一個配件裝的結實牢固，上面的配件才不會掉下來，我又用配件搭建了一個正方體，再把小球放到正方體內，這樣小球就被固定好了，安安靜靜的躺在正方體內，本來搭建積木這麼有趣，有意思。
