篇一:國中生活的成長
國小時，我一直很嚮往國中。那時候渴望長大，渴望自由。小時候，是年少不知愁滋味，總覺得，每天快樂的生活過於平淡。所以，不珍惜舊時柔軟時光，進入了國中。
我覺得，國中，讓我成長。讓我明白：學校是社會的一個縮影——社會生活是個大染缸，是複雜的。我不再是個孩子，我再也不逃避責任。磨去了我的稜角，留下了我的驕傲。
國中，成長了我的堅持。一直以來，我便不算很有恆心。所以，有些事，我根本堅持不下去。經歷了七年級的背叛，經歷了八年級的磨練，經歷了友情的洗滌，工作的錘鍊，生活的變卻，我想，我終於可以笑對人生了。我一直都忘不了，第一次嚐到背叛的滋味時的感受。當時到底是怎麼回事已記不清了，只記得一個聲音在我耳邊傳蕩：從今天起，你再也不是人物的中心，從今天起，不能以自我為中心……從那之後，我好像再也沒有抬頭看過。不僅僅是人際、成績、工作也出現了大大小小的漏洞。那時候真的是想過離開算了。離開這兒，換個環境說不定會好過些。然而還是堅持下來了。我都不記得自己是怎麼熬過來的。只是在別人問起時，嘴角是上翹的，鼻子是酸澀的。災難不僅是災難，它還意味著一場磨練。千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金，不是麼？時間是一場盛宴，亦是一支長箭。許多時候，我們不是輸給災難，而是輸給時間。我堅持，固我勝。我勝過了時間，固我學會堅持。
國中生活，教我學會了淡然。你對的時候，別人不會記得你對過；你錯的時候，連呼吸都是錯。所以，我笑對人生。聽鉉斷，斷三千痴綿；墜花湮，湮一朝風漣；花若憐，落在誰指尖？即便不能完全做到，也要接近那份心境。
生活是真實的。它不光有快樂，亦有痛苦。命運將我們推向前，歲月的輪碾過，留下一圈圈年華的影子。是誰說過，不能回到從前？我們已經長大，根本不可能在那般無慮的過活。
人需要成長，人的一生就是在不斷成長中度過。我們才剛剛步入這個不太複雜的小社會，若處理事情都不能得心應手，又何提以後？
我感謝我的國中的生活，它讓我明白了很多，成長了很多。同時，我亦惡厭它，怕它給我帶來的傷痛。但我知道，現在我學會的東西，一定會受用一輩子。雖然我還不夠自己，但我堅信：蒼茫大地一劍盡挽破，何處繁華笙歌落。斜倚雲端千壺掩寂寞，縱使他人空笑。
篇二：成長百味——記我的國中生活
我與石老師的見面是戲劇性的。
七年級下學期的最後一天：那天，我正在給年級組長幹活。“馮宇軒，你上暑假的新匯嗎？”李老師問。
“不上呀！”
“幹嘛不上，趁暑假好好補。”李老師說。
“啊！——”一個陌生的聲音從我身後傳來。“這麼好的機會，你假期幹嗎去呀，閒的沒事，憑什麼不來上課！！！”
我回頭一看，第一感覺：好瘦呀~乾瘦、精瘦，能把電線杆子氣死！幾乎是皮包骨頭，風一刮就要倒似的。
第二感覺：好凶呀！剛才的那兩句話嚇得我心驚肉跳…
她是誰呀？我怎麼沒見過。憑什麼管我，跟她有什麼關係？
“不行！必須上，我定了！”那個老師凶狠狠地說。
這個老師好愛管閒事呀！唉，話都說到這份兒上了，沒辦法，上吧。
第二天，是新匯的第一天。早上，年級組長進來了：“大家歡迎咱們的新班主任！”
大家都瞪大了眼睛，突然，大家彷彿被定住了——真瘦呀~好凶呀~不由得倒吸一口涼氣，剛才還沉浸在離開伏地魔（前任班主任）的歡樂中，轉眼間……
“講兩句話吧。”李老師說。
“沒什麼講的，講什麼呀？不講了！打鈴了，都上課吧。”好乾淨，好利索！
石老師一發脾氣震天響呀！有一次中午沒送盤，都摞在講臺上，石老師一下子都給扔到了地上，班中一下子安靜了下來，一連幾天都老實了。
我們班以前的紀律是出名的差，可石老師每天都在門縫後面趴著，無人知曉，紀律一亂，石老師就衝進來把帶頭的給揪走了。我們的前任團支書——熊，就是這樣卸任的…
石老師對我是出奇的寬容。
有一次，有一件很重要的事情我忘了通知了，是石老師一個一個打電話通知的，事後，她卻沒批評我！
還有一次更嚴重的。退隊入團大會要求每人戴紅領巾，可我又忘通知了！
當天中午，我還在想著下午入團時的樣子呢。後來是石老師提醒了我。我瘋一般地衝向了五層和六層，可紅領巾已被借光了。沒辦法，我自費買吧。可是石老師不給我開出校條：“還要買呀，算了，不帶了，反正咱們班坐在最後一排，錄影錄不著咱，學校追問下來責任我擔著！”我一時無語了，我很愧疚，由於我的失誤不僅影響到了大家退隊，而且還得讓老師承擔責任，我還有什麼可說的呢？那天，我代表第一批新團員發言。上臺之前被年級組長狠狠的訓了一頓，還好後來解決了，真的很影響情緒。媽媽也很生氣，我不得不去向石老師承認錯誤。可石老師竟然還沒有批評我！只是笑呵呵的說：“兩次了啊。”“我~”我還有什麼可說的呢？只有更努力的為班集體做事，我太沒有責任心了。
也許石老師教會了我怎樣當一個幹部，石老師也幫我當好了這個幹部：當有人不服從我的時候，石老師就會站出來和他單挑，誰敢記我的仇，石老師同樣不放過他，石老師也曾替我“訴過苦”，讓大家理解我和其他幹部的不易。真的很感動！
石老師最喜歡和我聊天，我也一樣，我們一聊就是一個小時，通過交流我發現，支老師和石老師確有不同。
石老師：“《喜羊羊與灰太狼》不好看，太弱智，還不如“柯南”呢！”
支老師：“喜羊羊挺好玩的，灰太狼總是抓不到羊，我兒子每天都看！”（支老師的兒子悠悠三歲了，是我們班的小明星）
這也許是不同時代人的看法吧，嘻嘻……
而我最敬重的就是媽媽了，我喜歡媽媽對我的嚴格，我是一個自制力很差的人，要是不嚴，我七年級跌得會更慘。媽媽對我的“外部”心理輔導也很起作用，有時不開心了，聽媽媽講幾個故事，或聊聊會好一些。我跟媽媽的關係總是很好，但最近有些意見不合，最終媽媽妥協了，對我寬鬆一些，因為我需要自己掌握時間。但我要三思後行，我希望青春期不要讓我變得不理智。
而帶給我快樂的當然是可愛的同學們啦~
篇三:成長百味——記我的國中生活
現在想一想這已經過去的國中生活，覺得有成功、有失敗、有欣喜、有幸福、有痛苦、有相思，簡直在這兩年裡將人生的百味嚐了個遍。媽媽描述我很形象——我的成績跟坐過山車一樣，時上時下。我想如果沒有以下長輩的幫助和親愛的同學們的支援，我現在可能什麼都不是，甚至連過山車都坐不了了，只能站在下面，看著他人翱翔。
剛入學時的我滿懷信心，甚至有點自大，不可一世：秦皇漢武，稍遜風騷。可是因為種種原因，我的數學上90都困難，這簡直是對我極大的諷刺（我已經在班裡把我吹的出神入化了，可成績不爭氣），我現在總結出來了：不能吹，否則牛皮一破會摔得很慘的！此時我的熱情也被打消了。後來作業遇到不會的題就抄，不知什麼時候染上了上課說話的毛病，既影響了聽講，又受到了數學支老師的批評。從而我有一些喪氣了，每次考試之前，支老師總是說我肯定考不好，我就不信這個邪，考試時非常努力的去寫，可每回總是落第。我每次反思都寫一千多字，表明我向上的心跡，我不甘心，我總有一天會成功，我要努力之類的話。唉~白費了筆墨。
我在班中的數學形象大損。一次試後，我和雄哥的最後一題都做對了。老湯過來問：“最後一道題怎麼樣呀？”“慘呀~做錯了。”老熊故作姿態。“別裝了。你呢？”“我也錯了！”我說。“你這水平，這道題的確做不出來。”可惡的老湯！！！
我實在不甘心，曾經成績總是優秀的我現在卻是一塌糊塗。我忍不住好奇心，決定給支老師寫一封信，問一個究竟。第二天支老師就找到我，約我中午去辦公室談話，我心裡忐忑不安。推開門，看見支老師微笑的樣子，心中先鬆了口氣。上來支老師就對我說：“我覺得你像一個軍人。”啊！她是怎樣知道的，我最崇拜的就是軍人，但是是有範圍的，只崇拜人民解放軍。小時候就想當空軍飛行員，敬佩他們為了國家為了人民，保衛祖國，甘願獻出生命的精神。可是這跟我學習的事有什麼關係呢？支老師解釋了原因。還是七年級的時候吧，中午全班都下樓練大繩去了，備戰跳繩比賽。而我因為骨折了就留在班裡。我的作業寫完了，實在沒有事情幹，想起付老師對班中衛生很不滿意，而中午又沒人打掃，於是我關上前後門抄起墩布擦了起來。一會兒支老師來我們班答疑了，發現空無一人，只有我用一隻手在那裡擦地，於是就跟我聊了起來。轉眼間，一年過去了，支老師說，憑著我為班集體做事和後面的表現，他就認定我與他人不同。我被感動了，我已經很久沒聽過這樣的話語了。“你有一個信念。這已經體現在你的反思中了。有上進心的人一定會成功，但是你一定要認真，不要想的太多，不能浮躁，不要有壓力。我不應該批評你，但是你是班長，應該嚴格要求。相信自己吧，你一定可以的。”
我回家想了一晚上，終於明白了為什麼支老師能夠預測的那麼準，這不是簡簡單單的一兩個原因，我的作業是抄的，我上課說話，我心裡浮躁……回頭望去，青春年華都被我浪費了，我這一年裡的表現哪裡像一個班長，分明就是一個混混。我後悔我浪費時間，我為我的種種表現感到愧疚，我甚至覺得我那“十佳”就是徒有虛名。
這一夜
人不寐
常與我交往的人發現，我總是把一些大道理掛到嘴邊，是的，這些大道理就是從此誕生的，這些大道理不是老師的，不是家長的，是我多夜失眠悟出來的。現在，每當我坐在講臺上看自習的時候，總是看見有人在說話，我痛心呀，我心疼那時間，他們好像七年級時的我，很像我“年輕”時的樣子，我不免嘆息。
言歸正傳。後來，媽媽說我開竅了，我很高興。我發現，支老師表揚我的次數增多了，記得有一次，何老師在我們班上公開課，支老師提前一天給我發簡訊叫我好好表現。還有一次，支老師準備公開課，她從九班十班挑出了四個人為她出謀劃策，而我就是其中之一。這樣的事還有很多，我真的不敢相信我自己的眼睛，其實我的數學水平遠不如他們，看得出來，支老師是為了鼓勵我。我的信心倍增，一鼓作氣在月考中成為了全年級數學兩個一百中的一個。這是我在國中的第一個一百，來得太遲了，我已八年級，而班中的其他同學已經考過n次了。
我的成績慢慢好了起來，終於成為了“得意門生”，可知道“得意門生”是我們數學班的最高殊榮。
支老師給我的鼓勵是巨大的，她使我從陰影當中走了出來，而她間接傳授給我的道理是終身受用的。
這學期期末，在我數學連著五次滿分之後的一堂課上
同學們問：“大班長有祕訣嗎？”
“有呀。”支老師笑咪咪的答道。
“是什麼？”
“保密，不過我可以透露一點。”支老師說。
“是什麼呀！”
“是信念。”
“嗨！就這呀。”
支老師笑了，我也笑了。
她知，我知。
篇四:一路成長——國小莫名進入國中
從國小進人國中的那年，國家實行了十二年義務教育，我很順利的進入了國中，那時我的成績是讓人最頭疼的.。
對於孩子般的我們，玩的時間總是那麼短暫，歡笑後，開學如期到來。
新的學年，新的目標。坐在有些破舊的教室裡，拿者“新學期的打算”發呆，茫然的看著滿是飛塵的天花板“國中，我不想讀！”然後低下頭，看像正在講臺眉飛色舞的班導。腦中一片空白！
新學期的打算
新的學期開始了，我在這所新的學校裡遇到了，很多新的同學和老師，在新的一學期裡我為自己定下了這些目標：
第一：上課認真聽講，不玩小動作，不說小話。
第二：及時玩作業，做到不拖欠。
......
表立好了，剛交上去，老師滿意的微笑著點頭，新同學開心的笑！我——安安靜靜的睡覺！但不是很安穩，那表上的墨水還沒幹呢，我就這麼睡了，是不是有點太哪個啦！——還是安啦吧！
睡眠，體育，文學，成為了我國中的全部！
本就不太喜歡說話的我，進人國中就變本加厲了！這個學校的都知道N班有個“冰山”為了這班導和我談了很多，不過正是進了無以消化！對於我而言，平常自己開心就好！
正像人們所說的快樂的日子總是容易流失，國中三年就是這樣。很慶幸的是我在讀二年級時，順利的入了團！關於這，世人是眾說紛紜，有說“這孩子有不蠢的”佔了1/4，有說我“爺爺保佑，我祖宗顯靈。”佔3/4。所以我還是挺感謝我祖宗的！
國中就要結束了，三次摸底考都已經通過！我宣告我是自己做的，長這麼大還沒考試抄過呢！所以我比一般的人都要開心！畢竟是自己的成果！
——對了！雖然我每天睡的昏天黑地的，但我也有學習的，只是很好而已！
——說到這，我想起了一件事！
進會考階段後，我還是像以前一樣，在班導和其他老師的課上睡覺！
班導有一次走到我身邊對我說：“你別睡了啦。說什麼我也是班導啊！給點面子好不咯！”我很聽話，給了老師面子。只是兩分鐘後又扒下去見周公了！
嘿嘿~~~~~~——我可愛的國中——到現在我還懷疑自己有沒有國中呢！那幾乎是空白——留下的只是開心的回憶！
篇五:成長需要陽光
溫暖的陽光照在身上，雨後的清新又是我提了幾番精神，走在路上看著熟悉的柏油路，一山已經生了鏽的大鐵門展露在眼前，往事如電影般播放在我的腦海中飛快閃過。
還記得那扇門裡一隻存放著我們美好的回憶，但現在破舊的大鐵門已經失去了往日的光彩，那曾經的歡聲笑語再也不會出現，推開門生鏽的摩擦聲在耳旁閃過，門裡還是一樣的景，但那時的歡聲笑語早已離它遠去，景還在但人分開了。
走在落葉鋪滿的甬道上，望著一排排熟悉的教室，還記得你給我們講的教誨，還記得您因為那一場失誤那懊悔的眼神，那時我看到了你眼中的淚，我的委屈也隨著那滴淚消失了。
那天外面下著小雨坐在辦公室的您把我們叫回班，可雨水就像在和您開玩笑，剛要走進辦公室的您被這突如其來的大雨澆了個遍，雨水浸溼了您的衣服但你不顧生上的雨水只顧講課，我隱約間看到你的身體在顫抖，看著您的身影，一股如母愛般的溫暖是我不再感到寒冷。
““啪”“講棍從您的手中飛了過來又輕輕落在我的肩上，但講棍上的一根毛刺卻趁您的不注意扎進了我的左耳，看著您恨鐵不成鋼的眼神我哭了您有看我我一眼說了一聲下課去我辦公室就去講課了。
辦公室內您對我說你是個女孩雖然有點調皮，但不要忘了是在上課，你看了看我的左耳，淚滴在了噢我的肩上，你小心翼翼的把它揪了出來，問我還疼麼，我說不疼了，你眼裡含著淚收了聲傻孩子快回去上課吧。我笑了笑，心裡很暖。
您是我的啟蒙老師，跟班教學教了我六年，但遺憾的是在我畢業那年你沒有來，我知道您是怕看見了我們，心裡捨不得控制不住自己的心情。
鐵門關上了，但它儲存著我們美好的回憶，保留了我那陽光般老師的身影和回憶，他擋住了來往的行人卻擋不住回憶，一扇鐵門記錄了我和您六年的時光，我的成長需要陽光，更需要陽光般的回憶。
篇六:成長
成長，這是一個熟悉的字眼，每個人都在成長，無時無刻不在成長。成長可以是各種各樣的，我們可以在接受教育時成長，可以在知錯時成長，也可以在困難的磨練下成長。因而，成長是充滿著酸甜苦辣的。
酸，是成長中每個人都接受過的。當受到老師批評時；當受到別人的欺侮時；當自己感到委屈時，一股酸勁兒從心底就竄出來了。眼淚也會不知不覺地從眼眶中“啪嗒啪嗒”落下。小時侯委屈了，總會有個依靠，到父母那裡撒嬌或者傾訴自己的委屈，然而張大了，懂事了自己也慢慢地學會了自己去承受，去面對。成長中，酸也伴隨著長大，悄悄地不再讓人心酸，好象離我們遠去了。
甜，是成長中每個人都喜歡的滋味。成功的喜悅，勝利的歡欣，戰勝的欣慰，都是成長中的甜。小時侯，總以為有爸爸媽媽疼愛就是幸福，就是甜蜜，而張大了，才知道甜中也有自己的努力，而不是單單靠著別人的給予。因此，張大的甜更令人嚮往，而小時侯的甜則令人懷念。
苦，是成長中都不想要的滋味。現在每一個學生有誰說不苦的？但是在這苦中，我們也學到了令人高興的知識。但以苦為樂，以吃苦看為樂趣，又何嘗不是一種另類的樂趣呢？
辣，是成長中最令人受不了的滋味。當你正開心時，如果有一件事讓你立即悲傷起來，這就是辣。在每個人的成長中，總會發生一些令人受不了的事，如親人的離去，朋友因誤解的遠離，同學因看不起的躲避，都使人心中被火燒一般，誰會受得了這種煎熬呢？然而，一個人成長了，他就必須面對，並且克服這些困難，使心恢復以往的狀態。
成長，有酸有甜，有苦也有辣，但只有成長了才能真正地懂得這些酸甜苦辣對自己的幫助與瞭解。也才能知道自己是否長大了，懂事了……
篇七:成長
成長是每個人必須經歷的。如果把成長的道路比喻成一條崎嶇的山道，那我們則是那勇敢的登山者，每天都有不同的困難阻撓我們前進，有時也會下下雪、刮刮風，但我不認為這是我們可以退縮的理由，不認為這樣的困難可以讓我們停下前進的腳步！
成長中，有艱辛，也有歡笑！那是風雪中挺進的身影，那是陽光下燦爛的笑容。風雨過後才會看到陽光，更有可能看到美麗的彩虹！當然，沒有彩虹的陽光下，孤單時也要堅強，要在失敗中成長，總有一天會爆發出最強的光！這些就是成長，這一切都建立在堅強之上……
成長中，有甜蜜，也有煎熬！那是朋友間的互助互愛，那是寒窗中苦讀的朗朗。學生時代的19年中，有了同學、朋友的陪伴，好像已不向最開始那樣淒涼。下了課，總是能聽到從教室裡傳出的陣陣歡笑！此時，那一顆顆心兒啊！貼的是那樣近！這些就是成長，這一切都建立在努力之上……
當然，成長中，也會受傷，也會有人來撫平你心中的創口！他人的欺騙、社會的不公造就了內心的黑暗，這時，總會有人肯站出來安慰你，就像蠟燭一樣將你心中熄滅的燈火再次點亮！這些就是成長，這一切都獎勵在歷練之上……
成長的百味調料總是在變，不要去計較上天的不公使你受了太多的傷！這只是一種磨礪，在這之後，難道你沒有發現麼？你一變得更加努力、勇敢、與堅強！
篇八:經典伴我成長
小的時候，媽媽叫我讀唐詩，背宋詞。
等到大一些老師教我讀論語，背古文。
就這樣，一些經典的文章，古詩詞伴我長到了13歲。我讀過一篇非常喜歡的文章，它是《魯賓孫漂流記》原著是丹尼爾·笛福。他是一位英國人，這是一個關於冒險的故事、一個關於智慧和勇敢的故事。英國青年水手魯賓孫由於所乘的貨船在海上沉沒。孤身一人流落到了一個無人的荒島上。開始了為生存而奮鬥的艱辛旅程。做木筏、造房子、種糧食、養牲畜……在整整28年的自救過程中，這座無人的荒島被魯賓孫建成一個世外桃源。這種樂觀向上，百折不回的開拓精神和可貴的堅強品質留給人們挑戰自然的信心和勇氣。
還有一篇小說也不錯，它是《愛的教育》，《愛的教育》不僅被認為是世界上最優秀的少兒讀物，還被認為是“一步人生成長必讀書”令全世界億萬讀者感動不已，全書通過安利柯寫的日記講述了眾多發生在學校和生活中的小故事，抒發了人類最偉大的情感---愛。這些“愛的故事”將真誠、友愛、堅強、善良、高尚的真情注入孩子們心田。
中國古典四大名著讓我充分感受中華民族傳統文化的無窮魅力：《安徒生童話》帶我遨遊絢麗多姿的童話王國；《木偶奇遇記》讓我和匹諾曹一起體驗成長的喜怒哀樂；《鋼鐵是怎樣煉成的》則向我展示了一個青年在戰火紛飛的激情年代坎坷而壯麗的一生……這些經典作品無一不講想象力，創造力發揮到極點。開闊了視野。感染了心靈……
就讓我從這裡走進經典，讓經典隨我快樂的成長！
