在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的國中的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國中的作文 篇1
我爸啊，處女座，挑剔，生肖虎，霸道。按老媽的話說就是“老古板” 、“沒生活情趣”。
根據我三十年來和他的相處，我們是典型的`中國式父子關係，我尊重他父親的權威，我生活裡的大小決定都需要得到他的同意。
儘管我無法做到對人生的絕對自主，但這並不影響我們的父子關係越來越好，以及他成為我的榜樣。他會在情人節給老媽發個紅包買束花，老媽悄悄對我說老爸越來越有情調了，每年生日老爸總提前打電話祝我生日快樂，我們都在年紀增長後越來越懂得如何相處。他變成了我引以為豪的父親，我也成為他可以在朋友談論間驕傲的兒子。
老爸，父親節到了，我想說，下輩子我還要做你的兒子（不然女兒也行）。
國中的作文 篇2
作文教學是語文教學中不可或缺的重要內容。是對學生進行語文素質訓練的主要環節。寫作水平和寫作能力的高低，是一個人能否較好地運用語文知識及其語文素質的綜合體現。“學生的語文水平怎樣，作文是一個衡量的重要尺度”。可見，作文在語文中的意義之大。如今，從現代社會發展對人才需要的高度，以及大語文教學觀的高度來看，作文仍為語文中的一個重點。
一、國中作文教學現狀
現在國中生受到各種各樣的條條框框束縛太多，他們的作文大多表達的是課本上教的、老師天天講的思想和見解，抒發的是空泛的屬於別人的情感，失卻童心的純潔無邪。
1.缺乏寫作興趣，畏懼寫作訓練。初中學生已有多年的作文歷練了，一般來講都有一定的作文能力。但是，在應試教育的影響下，“一些學生為應試而作文，消極被動，被束縛了手腳，寫作動機不純，寫作興趣全無，視寫作為畏途。”2.作文內容空泛，感情貧乏，思想頹廢，缺乏創新精神。當前學生作文中普遍存在著“假、大、空”的現象，毫無自己的真情實感，更別說創新意識。
3.作文語言混亂。文章思路不清。當前，學生作文水平總體不高，遣詞造句語病不少，謀篇佈局條理不清，主題表達立意不明，大都是語言和思維方面的問題，如何提高學生的思維水平就尤其迫切而重要。
4.作文評價方式單一，功利性太強
當前，作文訓練被技術化、標準化、功利化。作文技術被放在首位，教師向學生傳授所謂的作文“套路”，這樣寫出的作文千人一面，作文中學生喪失真我。
二、國中作文教學策略試探
國中是整個中學學習的初級階段。是學生由少年向青年發展的時期，有著與國小、高中不同的特點，他們獨立追求與感受的個性日益突出，活潑、想學但基礎薄弱，還很幼稚；對生活、社會、客觀世界充滿新鮮和好奇，但認識不足。表現在作文中，往往是不會選題，不會集材，不會謀篇，不會措詞，問題的癥結在於我們幾十年來一成不變的傳統教育形式，墨守成規的教學方法。使學生習慣於老師給他們命題、提示，甚至提供題材。這種依葫蘆畫瓢的結果是：一種形式、一個材料換個題目學生從國小帶進了國中，或許還要帶到高中和更高階的學校。長此以往，我們培養出來的將是怎樣的社會人才。面臨這種局面，我們的作文教學方法必須改革。
1.自編訓練體系。現在的語文教學中沒有獨立的作文教材。(語文教學論文 )語文教師應該自編國中寫作教材。教師僅依靠單元后的作文訓練資料作講課內容確是不夠的。作文教材存在缺陷，對不同層次的學生，教材永遠存有缺陷。編寫的教材要自成一個訓練體系，即根據明確的訓練目標和訓練計劃確定教學內容，其結構順序為直線式和螺旋式相結合。把國中語文教材確立的幾十個寫作知識點，既按年級配置，又在各年級反覆，體現作文教學階段性和連續性的統一。當然，閱讀教學與作文教學並非是截然分開的，教材出路就在課文裡。這關鍵在於教師，教師對每個學期的作文訓練的任務、達標要求等要心中有數，結合學生實際來對作文體裁、命題、內容、要求等制定一個詳細作文計劃，然後利用閱讀教學來指導學生寫作。將讀和寫結合起來，讀是寫的基礎，閱讀為寫作鋪路。選擇恰當的、典型的課文做寫作學習的例文，仿寫的物件根據所選課文內容、特點來有針對性地指導學生：怎樣開頭、結尾有特色。怎樣描寫生動、豐富、細膩，怎麼議論有說服力等等。這些課文就是作文教學的好教材。關鍵在於教師的善用、巧用。其次應結合作文訓練內容，補上一些具體的、系統的寫作理論知識，克服作文教材的不足。
2.優化教學模式。第一，注意學生形象思維的培養。作文訓練中可利用生活中的人、事、物、景為“圓心”，啟發學生展開聯想與想象，由此及彼，發展學生形象思維，讓生活中的“表象”成為作文中豐滿的形象；第二，重視邏輯思維的培養。在整個寫作過程中，特別是議論文，寫作與思考是同時產生的.，寫作的過程即是思維的過程。教師要有意識地介紹一些邏輯常識或列舉邏輯性強的段落文章供學生體會學習；第三，提倡多思勤思和發散思維、批判思維、創造思維。
3.改進批改模式。推行素質教育是改變現狀的首要思路，讓知識與能力代替技術與分數。教師還要重新認識作文教學的終極目標，把提高學生的人文素養作為作文訓練的出發點與落腳點。筆者認為，教師的評價理應成為推動學生提高作文水平的利器，教師的評價應是多層次、多角度、靈活性、發展性、鼓勵性的，要充分體現作文評價的基本功能。在實際教學中，教師可採用學生自改、互改的形式，營造民主自由氛圍，讓學生在掌握作文修改的基本規則過程中，促進作文水平的直接提高。
作文是表達，是創造，是學生用自己的語言去表達所認識的客觀世界。學生感到難，對教師來說也難——作文教學很難在短期內見效。怎樣提高作文教學效果，是整個中學語文教學體系中至關重要同時又是最不容易找到現存答案的課題。我在多年的國中語文教學中，儘管作過這樣或那樣的嘗試與摸索，作文教學始終讓我感觸頗多。要想在國中作文教學中取得明顯的成效，關鍵在教師一教師對作文教學的地位、重要意義與艱鉅性的認識和理解，教師在教法上悉心鑽研，不斷地探索、開拓和創新。
國中的作文 篇3
這是一座雄偉的橋，我即將穿過它，由北向南。北面是我的家，南面是我求學的地方。
這是一座雄偉的橋，我正在穿過它，坐在車裡。上車時身後站著父母；下車時，身後只有影子。
這是一座雄偉的橋，我已經站在了它的中央。不往後看，我知道，一旦離開，就不可能真正地回去了。
天空裡分辨不出雲的樣子，因為雲已完全遮住了光線，天空一直壓到了橋面，我呼吸著它的渾濁，只是看不清他的臉。
就是這樣一座橋，我就要穿過它了，我知道，這種選擇就是一個人的長大。
十五歲了，竟還是如此的.怯懦。
在海灘上，有三隻從岸邊巖洞中爬出來的海龜，很小。
它們在我的注視下，謹慎地爬到了海灘的的中央，繼續向著大海爬去。
悲劇的發生是因為這時飛下來兩隻鶴，它們踢翻海龜，將長喙伸進海龜的殼內——自然界司空見慣的捕食。
然而我不忍，跑過去趕走了兩隻鶴，救下這三隻海龜，他們一直爬到了海里。
這個故事之所以是悲劇，是因為，這時巖洞裡成千上百隻海龜得到了資訊，全部擁到了海灘上，向大海爬去。頃刻間，引來了上百各種各樣的海鳥，一場海龜的浩劫出現在這片海灘上。
我驚愕。
故事中的“我”不是我，也不是父親。這是別人的故事，有父親在那個夏天的晚上告訴了我。
國中的作文 篇4
姐也為我付出了很多，所以，我認為“世界上有一種最美麗的聲音，那便是姐姐的呼喚” 姐姐比我大十一歲。一頭飄逸的長髮，一雙眼睛炯炯有神，鼻子挺挺的，一個櫻桃似的小嘴巴，是一位漂亮的'姑娘。 在我讀三年級的時候，由於粗心大意，所以把數學作業落在了班上，到晚上做作業的時候才發現。這晚，外面正下著傾盆大雨，該怎麼辦？我只好慌張地對姐姐說：“姐姐，我把數學作業落在教室裡了。”姐姐一聽，便二話不說就迅速披上雨衣，快步走出家門。我一時間愣住了，姐姐竟然冒著大雨到學校幫我拿數學作業！ 這時，窗外的雨弟弟們比原來更加活躍，個個都在爭地不分上下，風姐姐們也大勝威。我只好坐在沙發上，默默的等著姐姐了。
過了好一段時間，渾身溼漉漉的姐姐回來了，我早已分不清她臉上那些是雨水 ，哪些是汗水了。她將滿是水珠的數學作業遞給了我。便語重心長地說：“晨烯，以後可別再這樣丟三落四了 ！”“對不起，姐姐。”我慚愧地說，“以後再也不會發生這種事情了！”姐姐點了點頭，高興地笑了 。 姐姐不僅在我有困難是幫助我來克服，還在我生病時日夜守候在身旁，給予我無微不至的關懷。 一個繁星點點的晚上，我不知是吃了髒東西，還是中暑，突然，肚子感到劇痛。我嘶啞的哭鬧聲把姐姐從睡夢中驚醒，她先是給我喝了止痛水，但我只是一會兒痛，一會兒有好一些，就這樣反反覆覆的一整晚，姐姐也沒有睡，但她卻沒有一句怨言。
只顧著問我還會不會痛？我默默的望著她，從舉止中中看的出她很疲憊憔悴。 當第一縷陽光出現時，我的肚子還是沒有好轉，姐姐十分著急，便毫不猶豫地背起我，到醫院檢查，在淒涼的街道中，姐姐的額頭卻冒出汗珠，我的眼裡不知不覺的滑下眼淚。到了醫院，醫生馬上給我治療，開藥方。第二天，我的病痊癒了，姐姐疲倦的臉上露出了安慰的笑容。 事後，我常為我有一個這麼關心我的姐姐而感到幸福。
國中的作文 篇5
美麗的家鄉作文300字
我的家鄉在增城，那裡風景優美，物產豐富，是個好地方。
春天，荔枝花開了，一束束淡黃淡黃的小花像一粒粒小米粒。引來了一群群蜜蜂在花叢中，忙碌地工作。農民伯伯見到滿山遍野的荔枝花。心想：今年又是一個豐收的季節。
夏天，要是你到山上來，一定會看到山上火紅火紅一片。那是一個個紅通通的荔枝，真像一個個小燈籠掛在樹上。當你走到樹下，就忍不住摘一顆立刻品嚐，那味道香甜可口。難怪增城的'荔枝遠近聞名。
秋天，稻田裡金黃金黃的稻子熟了，一望無際的稻子就像金色的海洋。一陣秋風吹來，金黃的稻田就像波浪翻滾。稻田裡一架架收割機發出“轟轟”的聲音，好像在唱著一曲豐收的歌。
冬天，橘子林的橘子，成熟了，大的。小的。個個杏黃杏黃的。把橘子樹壓彎了腰。
我的家鄉美吧！歡迎你來做客！
國中的作文 篇6
守望也是一種盼望，“神九”已經在外工作13天了，今天，是它回家的日子，全國人民都盼望著它安全回家，當然，最牽掛它的還是指揮中心的.那些技術人員。
早在幾天之前，搜救指揮部就在內蒙古中部四子王旗阿木古郎草原上進行了多次模擬搜救，為的就是守望“神九”安全回家。
他們的苦心沒有白費。
終於，在6月29日10時03分，“神舟九號”飛船反回艙成功降落在位於內蒙古中部的主著陸場預定區。
“神舟九號“反回艙艙門開啟後，一名工作人員入艙檢查並確認了三名航天員身體情況良好後，搜救指揮部下達了出艙命令。
景海鵬、劉旺、劉洋在搜救人員的協助下安全出艙。三名航天員出艙時狀態良好，面帶微笑，並向人群揮手致意。航天員在醫監醫保直升機上接受了身檢查，更換了航天服並就餐。隨後，三名航天員分乘三架直升機抵達附近的軍用機場，改乘專機返回北京。
看似簡單的返回過程，背後卻有不為人知的密祕。為了守望“神九“成功回家，科技人員共設計了4套方案完成這一任務。“神九”回家之前，主著陸場早已進入臨戰狀態，測控雷達嚴陣以待，搜救人員在崗待命，搜救直升機和地面搜救車輛隨時可以出動。這一切的一切都是為了守望著“神九”成功回家。
尊重守望，真心守望，讓守望成就夢想。
國中的作文 篇7
我有一個活潑可愛的妹妹，圓圓的臉上長著一雙葡萄似的大眼睛，一個小小的鼻子，再加上一個櫻桃小嘴，顯得她十分可愛，如果你仔細看時，便會看到她笑起來時的淺淺的小酒窩。
妹妹不僅可愛，而且還很愛哭，經常是動不動就哇哇大哭。比如：有一次，媽媽正在廚房炒菜做飯，忙的不可開交，妹妹不知有什麼事，一直喊媽媽。可是，媽媽哪裡聽得到。所以並沒有理會妹妹的叫喊。這時，妹妹生氣了，因為她嫌媽媽不理她，於是一跺腳就哭了，等媽媽做完了飯，聽到了妹妹的哭聲立即趕過來時，還以為是我和姐姐欺負妹妹，把她弄哭了呢！
還有一次，媽媽帶著我們去超市買東西，經過一家賣童裝的店時，本來安安靜靜的妹妹突然不走了，並且還用撒嬌的語氣對媽媽說：“媽媽，我想要那條公主裙，可不可以給我買呀！”邊說邊用胖乎乎的手指著那件公主裙。媽媽看了看，對妹妹說：“咱們家的裙子已經夠多了，不需要再買了。我們走吧！”誰知妹妹一聽完這話，一跺腳，立刻大哭了起來。引得路人都駐足觀看。在這樣的情況下，媽媽不得已只好給妹妹買下了那件美麗的公主裙。
隨著妹妹年齡的不斷增長，她已經不像以前那樣愛哭、愛無理取鬧。相反，妹妹現在已經人見人愛，已經擁有了很多優點，之前的缺點也在慢慢消失。妹妹也在一天天進步。我也非常高興看到妹妹往好的方向發展。
我先拿樂於助人來說吧！在家裡，妹妹在我們做事的時候，需要什麼，都可以向妹妹開口。所以妹妹總是東跑跑，西跑跑，幫我們拿這拿那。在學校裡，當別的同學需要幫助時，或者丟了什麼東西的時候，妹妹總是熱心的.幫助他們尋找物品或慷慨的把自己的東西借給他們。這就是妹妹的助人為樂！妹妹不但助人為樂，而且還特別孝敬父母呢！妹妹十分喜歡照顧別人，也十分孝順，特別是對媽媽，十分關心體貼，讓別人看了，都羨慕的嘖嘖讚歎：“你們家姍姍，可真體諒你啊！要是我也有這麼一個好女兒，可就享福了！”在媽媽生病期間，姍姍每時都沒有忘記，提醒媽媽喝藥，並早早幫媽媽倒好了滾燙的水晾著。在媽媽洗菜時，還會主動要求幫媽媽洗菜。做一些力所能及的事情。這，難道不是孝順嗎？
這就是我的妹妹，一個樂於助人、活潑可愛、孝順的妹妹，她雖然有缺點，但她的優點也多的數不勝數。我愛我的妹妹。你們也喜歡我的妹妹嗎？
國中的作文 篇8
他，是我得青梅竹馬，兩小無猜；他是我人生中的摯友，佳伴。他有一個夢幻、美妙的名字——“夢”……
初遇
幼時便開始追尋他模糊的身影。我不知他姓甚名誰，他告訴我，他喚作“夢”。他說，他是一個善變的人，亦真亦幻，時有時無。但這決定在我的手中。我優秀，勇敢，頑強，自信，他便會離我愈來愈近；倘使我反之而行，則“夢”可望而不可即……
追尋
夢，讓我燃起人生追求之火；夢，讓我有了奮進的目標；夢，讓我有了勇往直前的不懈動力。
為了接近他，為了擁有他，為了能追上他矯健的步伐，我像寒梅一般凌霜傲雪，終得一段梅香；我像雛鷹一樣，即使斷骨折翅，也要翱翔於藍天；我像春草一樣，經野火焚燒，也要重吐新綠……
終於，尋得他的魅影，換得與他相知相伴。
突變
這一天，我無力的'向他哭訴：“爸媽說我整天不務正業，荒廢時間、精力……我反駁，我申辯，是你讓我自信，是你豐富了我的人生，是你讓我有了追求，你指引了我的人生之路……”
他聽罷我的傾訴，溫柔的笑答：“只要堅定自己的信念，不管多苦多累，遭受多少誤解、冤屈，等看到燈火闌珊處的收穫時，你就會無悔你的追求，你的付出……”
堅守
他——夢想，我一生的追求。人無夢想而虛活矣，我在尋找一個夢的支點，而今，我找到了。
我找到了人生的支點——夢想；我找到了夢的支點——堅持！
國中的作文 篇9
我的外公長得很精神，白色的頭髮，走路很有勁，一笑就露出嘴裡缺了一顆牙。外公的身上有許多值得我學習的地方，其中最重要的就是：活到老，學到老。
上個月，媽媽給外公買了一臺電腦。電腦剛搬進家門，外公的問題就連環炮似的出現了：“這個東西怎麼用？”“我要是想聽音樂該怎麼辦？”“…”我哭笑不得地說：“外公，過幾天，我教您用！”外公急切地說：“不行，今天就開始教課吧，我的小老師。”於是，我開始詳細地講解電腦的使用及功能，外公聽得很認真，似乎害怕漏掉一個字；在關鍵處他總是拿出紙、筆，仔細地記錄下來。當我說到電腦可以上網時，外公的眼睛發出了光：“我可以搜尋到別人唱的歌嗎？”我回答：“當然可以，不但可以搜尋歌曲，還可以搜尋新聞、看電影等等，用處多了去了。”看著外公記得那麼詳細，我忍不住笑了：“您幹嘛記？用腦子想想也就想起來了。”外公嚴肅地回答：“那可不行，俗話說‘好腦子不如爛筆頭’，記下來才保險啊！”看著他笨拙地使用著電腦，我的`心裡也樂開了花。
不久，外公發現有些自己想聽的歌在我們給他找的音樂網站上找不到，如果想搜尋的話，又不會打字，怎麼辦才好呢？舅舅看到了外公的困惑，從電腦商店買來了一個手寫板，在上面寫字，就可以顯示在電腦上。那段時間，我常常看到他在寫字本里練習。一天，我到外公家裡去，外公神祕地把我拉到電腦前，放了一曲京劇，然後得意洋洋地對我晃晃大拇指：“怎麼樣？我自己找到的！”看著外公像小孩似的的神情，我也為他高興！
這就是我的外公，一個勤學的老人！
