在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的國小生作文400字8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
“嘟，嘟，嘟”我們乘著爸爸黃色的小跑車，來到了日湖的門口。
遠遠望去，湖水翻起層層波紋，在陽光照射下，湖面金光閃閃。我看見車子一排排，猜想裡面人很多。我牽著爸爸的手，大搖大擺地走了進去。
我們來到湖邊，看見水底下長著荷花根，輕輕地隨風蠕動，它拍起了“大海的小手”，歡迎遊客的到來。水下還長著海草，顏色碧綠碧綠的，“一。二。三”，數也數不清。泡泡來了，吹在了我陽光照射下的小臉上，輕輕地消失了，不一會兒，又吹來大大的泡泡，飄在天空中，自言自語地說：“快來抓我呀，哼，抓不到。”泡泡理氣十足的樣子，就無影無蹤了。我繼續走在公園的小路上，看春姑娘來到這裡，輕輕地把周圍的樹木染成了綠色，花兒開了，又把太陽染成了紅色……我們踏著堅定的腳步，來到觀魚池。魚兒們五顏六色的，這裡一群，那裡一群，有紅色的、有黑色的、有黃色的……我扔下一粒魚食，它輕輕地漂浮在水上，沒有魚兒來吃。我心想：它們吃飽了吧。越看越沒勁，於是搖了搖頭，走了出去，來到黃金沙灘，沙子不停的流動著，有的擺出城堡，有的擺出軌道，種出沙泥裡的小樹。我也恨不得馬上動手。
快傍晚了，太陽下山了，冷冷的微風吹過來了，美好的一天即將過去，我戀戀不捨得看了看四周，心底有了淡淡的眷戀。好快樂的一天啊！好想就這樣一直玩下去，可是時間過的太快了。我們一家收拾好東西，慢慢地走出了日湖的大門。
國小生作文400字 篇2在今天的作文課上，我看到黑板上畫著一個大頭娃娃，彎彎的眉毛，大大的眼睛，長長的睫毛，咧著嘴傻笑，就是沒鼻子。老師說：咱們做一個畫鼻子的遊戲好嗎？我們異口同聲地說：好！
遊戲開始了。聽！往左、往右、往右……大家不停地給繪畫鼻子的同學指著，再看畫鼻子的同學有的把鼻子畫在了離大頭娃娃兩尺遠的位置，有的把鼻子畫在了離大頭娃娃半尺遠的位置。還有的把鼻子畫在了大頭娃娃的眉毛下……教室裡不時地傳出一陣陣的哈哈大笑聲。輪到我了，老師把絲巾蒙在我的眼睛上，我手裡拿著一支粉筆，兩隻胳膊一伸，原地轉了三圈後，我就覺得暈頭轉向了。我雙臂向前伸去，邁開腿試探著小心翼翼地向前走，登上講臺的時候，指揮聲就更大了，我也不知道該聽誰的了，我又冷靜了一會兒，就大膽的畫出了娃娃的鼻子。此時，底下的同學鼓起掌聲來，我趕快扯下絲巾一看，啊！我對了，別提我心裡有多高興了。
畫鼻子這個遊戲可真好玩呀!它不但把我一天學習的疲勞都趕走了，還給我帶來了快樂，使我開心，我太喜歡這個遊戲了！
國小生作文400字 篇3光陰似箭，日月如梭，轉眼間，短暫而又充實的國小生活即將離我們而去。我忘不了養育我的母校，忘不了同學之間的深厚情誼，更忘不了老師那慈母般的關懷與教誨。
“憶往昔崢嶸歲月稠”，在五年的國小時光裡，我們參加了各種活動，他們不光給我留下了美好的回憶，更造就了一個多姿多彩的、不一樣的自己：詩詞朗誦會，使我們鍛煉出了好膽量、好口才、好氣質；大合唱與音樂課讓我們能歌善舞、能吹會奏，全面地健康成長
記得一次六·一兒童節時，同學們在講臺上“各顯神通”，展示五花八門的'才藝，讓我們拍手叫好；記得在運動會上，運動員們你追我趕，用盡全力地奔向前方，夢想取得勝利；記得詩詞朗誦會上，那站在臺上的感覺令我終生難忘，更讓我明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理；石榴會上，我明白了人與石榴一樣，也分酸與甜，這酸就是那失敗，而甜就是成功，只要你不懈努力，不斷積累，酸也會變甜，失敗也會成功的太多太多美好的回憶在我耳邊縈繞，在我心頭盪漾。
難忘的國小生活是我記憶中無法抹去的痕跡，我不得不告別國小，迎來國中，而最後我能做的，只有與老師和同學們臨終時的告別。我知道，國中的港灣在等著我，可又有誰能心甘情願地踏下國小的航船呢？我感謝母校對我的栽培，感謝同學們對我的關懷，更感謝老師對我的諄諄教誨。我相信，在國中生涯中，我會越飛越高，越飛越遠！這段難忘的國小生活是一座通往成功的橋樑，他會使我在成長的道路上勇往直前，無所畏懼！
國小生作文400字 篇4翻開櫥窗，一個機器人垂直的豎立在眼前，儘管零件早已脫落四散，但我仍是不忍心把它丟掉。
就在一、二年級時，我遇見了一位和顏悅色的班主任教師。當時，我們仍是一群頑皮的小孩，為了帶領班上的慣例，教師費盡心機擬定了：打人的人，手要緊貼著牆面一節課、亂說話的人，要戴著口罩一整天，口罩上面還寫著“我不能亂說話”……，果不其然，在教師苦心經營下，同學們各個變得知書達禮了。
在班上，教師還舉辦小教師的活動，讓功課好的同學，去教跟不上進展的同學，如此一來，教訓的人能夠融會貫通，且溫故知新，而被教訓的同學，也能夠藉此加強不足的部分，讓學習的作用更好。
記住我在二年級時，教師舉辦了集點活動，集到學期末就能夠換獎品。為此，大家上課時都特別仔細的答覆問題。到了學期末時，我由於集了最多點數，所以教師就問我要什麼？我告訴教師：“我想要一個機器人。”而當時我僅僅隨口說說，沒想到教師居然確實買了一個機器人，並且還請他兒子幫我拼好送來，當英俊又氣勢洶洶的機器人出現在我的眼前時，我居然感動得語塞……。
儘管我現已升六年級了，但教師的耳提面命，以及從前對我的好，依然經常回旋在我腦海中，久久不去。
國小生作文400字 篇5“痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創造就需苦難，苦難是上帝的禮物。卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇裡百折不撓。”
在音樂上，可以說，耳朵這一聽覺器官不可或缺。如果聾了，應該不能從事任何與音樂沾邊的工作了，可耳聾卻成為貝多芬的創作動力，是他與音樂之間沒有隔膜，使他獲得了更大的靈感，使他可以用心去感受音樂的美妙旋律。
我們所崇拜的，不是貝多芬的天賦，而是他的精神。貝多芬的一生，就是不屈與命運，昂首與人類社會不公的挑戰、鬥爭。他用強健有力的大手，緊緊‘握住命運的咽喉’。貝多芬為了尋求星點扣人心絃的樂符，不知要付出多大的努力，越是困難，越是不被困難所折服。
“天才是付出了百分之九十九的汗水和百分之一的靈感。”貝多芬正是如此，他聽不見音樂，便用嘴巴要一根木棍，讓木棍連著鋼琴，去感受從鋼琴傳出的音樂的顫抖，他付出了多少沒人知道，他收穫的卻是眾人皆知。他那寬闊的兩肩，彷彿挑起了生命的重荷及命運的擔子。他那雙有力的大手，彷彿挑起了眾多的音樂之水。
貝多芬一生節儉，他不喜歡人們去打擾他，在一片音樂海洋之中創作，使每一滴水匯成小池、小溪、直至匯成大海……他誠然孤獨，可是有他的“永恆”為伴。
“我為什麼要作曲？”
“在我內心的東西必須將它釋放出來，這就是我作曲的原因。”
“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”
我們都崇拜，從不更改。
國小生作文400字 篇6聽著憂傷的歌兒，縈始終對著天空發呆。她迷茫了，在友誼的空間中，她找不到方向，找不到她的朋友，甚至――找不到自己。
縈的朋友很多，但真正的朋友沒幾個。在朋友眼中，縈總是開朗，但誰也不知道，縈其實是很孤獨的，心中的孤獨。昨天，縈的朋友冷兒又一次傷害了她。冷兒和縈關係很好，但是冷兒總是在隱瞞什麼，每當縈看見冷兒和別人說得津津有味的時候，她總想參與進去，但面對縈的問題，冷兒永遠只有一句一成不變的話：沒什麼。一般，縈不會生氣，也許一秒後就會忘記。但這次，縈真的生氣了。
冷兒依舊津津有味地和別人說著某某某怎麼怎麼樣樣得到的回答依舊是：沒什麼。縈積蓄以久的不滿終於終於爆發了，和別人不同的是，縈藏在心裡。藏在心裡比說出來更糟糕。縈好久都不理冷兒，她覺得冷兒對自己不真誠：作為好朋友，彼此應該真誠對待不是嗎？為什麼我一點都感覺不到冷兒的真誠？霎那間，縈已經不知道什麼叫朋友，什麼叫友誼。她彷彿掉進了無底洞，在無止盡地墜落中，她沒有哭，沒有笑，臉上沒有表情。
縈好久都找不到方向，她想，也許斷絕關係會更好，她的腦子裡蹦出了兩個字――轉學。但縈捨不得她的學校，她的老師，她在這個學校的一切記憶。那些美好或快樂或有趣或平淡或，曾經與冷兒的種種。她想到了從前，從前，別人會說，她們倆是不折不扣的死黨。
國小生作文400字 篇7植樹對人類社會的重要不言而喻，人類社會早期的生活資料大多是從各樣動植物上獲取的。然而在人類文明發達的今天，對於動植物的保護卻做得遠遠不夠，作為一名普通的國小生，能做的很少，植樹雖然是小事，意義卻很大。
昨天，我們班舉行了一個班級活動——植樹。這天，我們早早來到學校，看見了屬於我們組的桂花樹苗，我們的任務就是賦予它神聖的生命。
首先，我們要把樹苗搬到我們要種的地方，到了目的地，不論男生女生，我們開始動手挖坑，鋤的鋤，鏟的鏟，幹得熱火朝天，家長也在一旁鼓勵我們和指導我們。爸爸們還興致勃勃的手把手教我們如何鋤地。我體驗了鋤地、挖坑的辛苦，累得滿頭大汗，終於體會到種樹的辛苦和勞累了，但這一切都是值得的。挖完坑，倒下肥料，放樹苗進去，扶正，蓋上泥土，澆水，終於完工了。
在學校種下一棵棵樹苗，我們種下了快樂和希望，希望它們會迎著春風茁壯成長。當夏天來的時候，可以鬱鬱蔥蔥為我們遮擋陽光;當秋天來的時候，可以為我們送來秋天的氣息;當冬天來的時候，可以為我們送來心靈的溫暖。
看到小樹苗迎風飄揚，想到它們在不久的將來會長成參天大樹時，我們的心裡充滿了期待和喜悅，這種感覺應該就像老師期待自己的學生長大成才的心情一樣吧。
國小生作文400字 篇8為了拓展我們的知識，讓我們在快樂中學習，學校開展了“快樂週三”的活動，讓我們和家長一起配合上一節課，同時也能夠增長我們課外的知識，最讓我難忘的是陳瑞昕家長的精彩演講，因為有些家長總是讀著演講稿，像給我們開會似的，一點也體現不出“快樂”兩個字，而陳瑞昕家長就很特別，他通過遊戲來提高我們學習知識的興趣，你知道他是怎麼讓我們樂在其中的嗎？就讓我來告訴你吧！
首先，陳爸爸把我們分成了四小小組，第一輪搶答，同學們的手都齊刷刷的舉了起來，爭先恐後地搶著回答。第二輪知識競賽，每組派出兩名同學上臺競答，比賽規則是：在2分鐘之內，說出一個生活或交通工具的作用，說得最多的那組，就贏得勝利。第一組說出了10種，第二組說出了9種，而第三組說出了13鍾，快輪到我們第四組了，同學們都為我和柏夢如打氣，虞悅說：“要好好努力噢”！站在講臺上的我，心裡“咚咚”直跳，陳爸爸問我們：“電視有什麼作用”？
我和柏夢如把能想到的都講了出來，電視可以看新聞，玩遊戲、訂票、廣告、購物等等，我們最後回答了12種作用，僅僅與第三組差了一種，勝利與我們擦肩而過，雖然我們沒有贏得最後的勝利，但是這場緊張刺激的競賽，實在讓我難忘！期待下週快樂週三。
