在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的校訓伴我成長作文，歡迎大家分享。
校訓伴我成長作文 篇1
校訓，是一所學校的靈魂。它體現了學校的鮮明個性，是學校人文精神的外在體現，是學校歷史與文化的深厚積澱。
“求知明理，以就懿德”是我們學校的校訓。“求知”便是求得知識，探索知識；“明理”便是明白道理；“以就懿德”便是可以成就美好的品德。
在學校裡，我們要遵守紀律，尊重老師；在班級裡，我們要團結友愛，共同拼搏；在學習中，我們要勤奮好讀，溫故知新；在比賽上，要以“友誼第一，比賽第二”的原則去競爭。
當我來到這所中學時，教學樓上醒目的大字引起了我的注意——求知明理，以就懿德。探索知識，明白道理，可以成就美好的品德。這所多麼有益的校訓啊！從此，我便以它為座右銘，把它寫在自己房間的牆壁上，以此來時時警戒自己，勤奮好學，以德待人。
在一次期會考後的週末，不知是因為家中懶散的空氣感染了我，還是內心渴望悠閒的激動，我突發想著來一次，也就一次，違背一下自己曾經定下的日程表。但又想起堆積如山的作業，我心裡好是矛盾。正當我想選擇放鬆自己一天去玩的時候，我突然瞥見牆壁上的幾個大字——求知明理，以就懿德！我對自己之前的想法感到羞愧：為什麼一決定下來的事，我卻不能堅持下去呢？
不記得當時的自己是有多懊悔，我只知道，從那一刻起，我鬥志昂揚，把作業全都完成了。
無獨有偶，現在九年級的我，對於學習已有些厭倦。不知是因為堅持兩年的奮鬥，精神疲乏了，還是我前進的動力已快消失殆盡。我，常在課堂上走神，講話；在與同學討論時，少了一分討論的積極性；而面對老師，卻有點想避開。我是怎麼了？是時間？是成熟？把原本那個積極的我給淹沒了？剛開始，我還一直以為那只是因為成長，這是必然要經歷的事。然而，當我又一次清楚地看到校訓時。我明白了：我只是在自欺欺人，這一切的一切，都是因為自身的懶惰，造就了自己現在的頹喪樣。
這一切，都要感謝校訓。是你，讓我懂得了求學中，要努力，要堅持，要時時刻刻看清自己，認識自己的錯誤。
我的自覺，我的勤奮，我們得到的精神，都是從這個校園養起的，都是因為校訓而擁有的。
秋風颯爽，紅日當空，在那個下午的校園，是如此的寂靜祥和。微風輕拂，拂來花香，拂來草香。這時，斷斷續續的“唰唰”聲打破了寧靜。原來是值日生來打掃啦。沒錯，那是我們。我們在學校組建了一隊“時時刻刻值日隊”。我們不管颳風下雨，都會到各個地方檢查衛生。在別人打掃衛生時，我們會互幫互助，幫他一起掃地。不管任務輕重，我們都會相助。因此，我們受到了許多表揚。即使沒有物質上的給予，但精神上的榮譽，鼓勵都讓我們感到奉獻精神是至高無上的。沒錯，這都是因為校訓的啟蒙，校訓的激勵。
校訓，是一所學校的靈魂，是學校的鮮明個性，更是鞭策我，伴我成長的動力
校訓伴我成長作文 篇2
從一年級剛剛進入魯小這個校園，我就愛上了這裡的一花、一草、一樹、一木，這無不彰顯著母校的親切和活力。時間消逝，白駒過隙，轉眼間，我已成為即將離開母校的六年級學生，六年來，母校帶給我的不僅是成長道路上的歡樂和淚水，更是教給我了做人的道理和“獨立、獨特、獨創、獨秀”的精神。
就這簡簡單單的八個字，就著明明瞭了的四個詞，卻深深地印在了我的心中。這些文字中間蘊含著多少深刻的含義，多少令人警醒的道理，多少我們要遵循的規則……
在我有完不成的困難時，四獨校訓就一直伴隨著我，提醒著我：每當要讓媽媽幫我做事時，獨立就在我的耳邊徘徊：一定要自己的事情自己做，要獨立自強，不要依賴別人；每當我對學習沒興趣時，獨特就時刻警醒自己：要去培養自己對學習的興趣，讓她成為自己生命中的一部分；每當我不想自己去想象，去動手創新時，獨創就在身邊督促著我：要學會去創新和探索，要去大膽想象，錯了沒關係，只要有這一份心；每當上臺表演，我對自己沒信心時，獨秀就鼓勵我：沒關係，大膽的去表演吧，秀出你的風采，向大家證明自己！
魯小四獨娃的風采，就是這“四獨校訓”，它帶給了我們光明與希望！
鳥兒長大了，就應該在蔚藍的天空中展翅高飛；魚兒長大了，就應該在廣闊的海洋中自由穿梭；人長大了，就應該在坎坷的人生道路上獨立面對困難。在魯小的大家庭裡，我們有一批“獨立”的學生，他們住在學校裡，睡在學校裡，玩在學校裡，他們獨立自強，從不依賴別人，他們什麼事都自己做，從不靠別人，他們才真正的做到了“獨立”，我們應該向他們學習！
“獨立”是立身之本，那麼“獨特”就是立足之本！
每個人都有自己的長處，每個人都有自己的愛好，他們發展個性，培養興趣，為學校爭得了一次又一次的榮光。當每個人都以敬仰的目光望著她時……這是一種榮譽，更是一種肯定。“獨特”它像一顆永遠高掛在天邊閃閃發光的星星，指引我們前進，讓每一位同學都抱有著積極、樂觀、向上的態度去面對生活與學習。
“獨創”，“獨秀”更是……
六年來，四獨校訓伴我們度過了無數個春夏秋冬，無數次喜怒哀樂，這更是我成長道路上不可缺少的一部分！雖然就有四個要求，但培養人的不僅是生活和學習，更是做人之道，讓我們再次把校訓念響，讓我們永遠銘記著陪伴自己成長六年的“四獨校訓”：
獨立就是自主自強，不依賴別人；
獨特就是培養興趣，發展個性；
獨創就是大膽探索，勇於創新；
獨秀就是展示自我，秀出風采！
……
校訓伴我成長作文 篇3
在我們薔薇國小有六字校訓，那就是“尚德、善思、勵志”。其中，“尚德”，意為崇尚道德，作為一種文化思想，有著極為豐富的內在蘊涵和精神特質。它是建立在個性化的心理修為上的一種文化品質。德者，仁也。仁者，愛也。而仁愛又以謙讓和與人和諧相處為基礎。“德”有三層重要含義：一是禮讓、謙遜之德，有此之德，可建立良好的人際關係，求得與他人的和諧；二是友善、關懷之德，即以人文情懷、良善之心關懷他人，在學校內營建一種互愛互助的和諧氛圍；三是開拓、創新之德，即建構一種對事業、對民族、對國家、對人類未來發展的責任感，發揮個人的才智，不斷開拓，不斷創新，為社會爭做貢獻，在更高的社會進步的層面上追求新的和諧。它還包含著一種共同參與、互動合作、互惠互利的精神。“尚德”精神，有利於溝通不同的人、群體、集團乃至民族之間的關係，增進不同文化背景、不同價值觀念人們之間彼此認識、彼此接納、相互理解、相互容忍、相互欣賞，使不同生命經歷和不同文化背景的人們在同一社會時空下和諧相處、共同發展。
我想，“尚德”放在首位，是要求我們老師首先要做一個品德高尚的人，以自己的行為與準則去引導學生教導學生也做一個品德高尚的孩子。
作為一名國小教師，在實踐工作中，要充分發揮辦事認真，勤儉溫良，關心人、體貼人的特點，要牢固樹立愛崗敬業意識，不論從事什麼職業、不論擔任什麼職務、負責什麼工作，都要珍惜它、熱愛它。要踏實幹事，埋頭苦幹，不好高騖遠，不貪圖虛名。要堅持高標準、高起點，力求有所建樹，有所成就。擁有事業的男性才會擁有精彩的人生。要做一位尚德、善思、勵志的人。
校訓伴我成長作文 篇4
“今天我們在這裡暢談理想，我們求真我們揚善我們創美，明天我們將成為祖國的棟樑，祖國的棟樑……”
婉轉的校歌響徹整個充滿活力的校園，在這個和諧的校園裡，我們謹記校訓——求真，揚善，創美。所謂求真，指追求事物發展以及客觀規律，要我們堅持求真務實。即使是當局者迷，我們也要做旁觀者清，在一個謎團裡，我們要有不斷探索、尋找謎底的科學精神，才會有更寶貴的發現；揚善，宣揚善良的意志，為了校園的安寧，人人都應有揚善的精神。作為新一代的接班人，我們不但應有中華民族的傳統美德，還要有揚善的品質，有一顆善良的心，才能博得別人的敬佩和愛戴；創美，有創新的精神，不能在一條路上堵死，要有創造新意的思想。遵守這三條校訓，才能做文明的學生。我曾經看到過這樣一個場景：在校園裡，一個一年級的小妹妹被撞倒在地，哇哇大哭，周圍的一個六年級的男生，把小妹妹扶了起來，拍了拍她身上的塵土，問了問她疼不疼。這樣的舉動，難道不是揚善嗎？做了善事，開心的不只是自己，也同樣是別人。
在遵守校訓的同時，家風也最為重要。家風是一個家庭的風氣，家風是一個家庭的道德標準。我們家的家風就是尊老愛幼，不說謊，勤勞。我的奶奶是七十多歲的老年人了，額頭上那一道道深深的皺紋，都記錄了一個個真實的故事。以前我最愛和奶奶睡在一起，聽她講那過去的事情。奶奶雖然不識字，但講起道理來也頭頭是道。弟弟雖然調皮，但我們不會用粗暴的方式來讓他面對自己的過錯，我們會用一種讓他明白的方式來對待他。如果你問，最勤勞的人是誰？我一定會說是媽媽。媽媽絕對是最勤勞的人，這一點也不誇張。每天早晨，當我還留戀溫暖的被窩時，媽媽已經起床了，並且準備好了熱氣騰騰的早飯，然後笑眯眯的叫我起床。有一次，我迷迷糊糊的醒來，看見媽媽忙碌的身影，一摸鬧鐘，呀，才五點半！媽媽的舉動使我的心湧出一股暖流。都說父母是孩子的第一任老師，的確是啊！爸爸從小教導我和弟弟要做誠實守信的人，只有誠信才能讓你立身，而爸爸的誠實，則是爺爺教會他的。
求真、揚善、創美是我們的校訓；尊老愛幼、勤勞是我的家風。無論是校訓還是家風，都會帶給我們大大小小的.影響，總能影響我們的優秀品質，一定會伴我們揚帆遠航！
校訓伴我成長作文 篇5
仰望星空，腳踏實地。
這是我們學校的校訓。
仰望星空，就是要放眼世界，矚目未來。裝滿我們的目標。腳踏實地，就是要我們做事踏實。踏實，是一種品質，它可以讓你和你的目標更加接近。踏實是一種能力，它需要不斷的磨鍊。腳踏實地，才可以帶著我們去仰望星空、展望未來。
腳踏實地，對於低年級的我們來說簡單就是一個艱鉅的任務，因為在平常的生活中，有好多好玩的玩具、遊戲、好看的動畫片吸引著我，讓我不能踏實的學習，不由自主的去玩、去看。但是以後的日子裡，我會提高自制力，絕不沉迷於遊戲之中。
我會嚴格要求自已。校訓，會伴隨我六年。哦，不是一生。
校訓，伴我成長。同樣，好習慣伴我成長。
仰望星空，腳踏實地。雖然只是短短的幾個字，可是給我們很大的目標，去努力，去堅持，這就是校訓的意義。
我會謹記校訓，繼續努力！
校訓伴我成長作文 篇6
光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已經是一名三年級的國小生了。至今我仍清晰地記得一年級入學第一天，一位和藹可親的老師走進了教室，開始向我們傳播知識的種子，帶我們在知識的海洋裡遨遊，還告訴我們，學校的校訓是“仰望星空，腳踏實地”。由於老師當時沒有過多解釋，所以我對這幾個字也是一知半解。直到有一件事，才讓我明白這句話的含義……
還記得去年暑假，我在硬筆班練習書法。由於我比別人多練了幾年，所以字寫得還不錯，也因此經常得到老師的表揚。於是，我開始驕傲起來，連作業也有些應付了事，寫得糊里糊塗的。
一天晚上，媽媽不動聲色地把我叫到身邊，溫柔地說：“兒子，你喜歡書法嗎？”我不假思索地答道：“當然喜歡，我的理想是將來成為一名書法家！”媽媽微笑著說：“你有遠大的理想，這樣很好，但是，只有遠大的理想還不夠。我先給你講個故事吧。義大利有一個著名的畫家，叫達芬奇，他的那幅蒙娜麗莎更是舉世聞名。他14歲開始學習畫畫，老師只是讓他天天練習畫雞蛋。一天、兩天、三天……達芬奇開始不耐煩了。他的老師告訴他，畫雞蛋雖然簡單，但是每個雞蛋都長得不一樣，所以想要畫好並不容易，畫雞蛋是為了讓你有紮實的基本功。達芬奇聽了，就靜下心來，不厭其煩地繼續畫雞蛋。一年、兩年、三年……他畫雞蛋的紙都堆成了一座小山。經過勤學苦練，達芬奇終於成為了一名偉大的畫家。”
聽了這個故事，我明白了媽媽對我的良苦用心，媽媽是想通過這個故事讓我明白：人光有一個理想是不夠的，更重要的是要做到腳踏實地，一步一個腳印，努力地去奮鬥，開闢出一片屬於自己的、美好的天地。這個道理不就是我們校訓的意思嗎？我以後一定要努力練習書法，為自己的理想而奮鬥！
我們做任何事情既要仰望星空，又要腳踏實地，這八個字將伴隨我茁壯成長！
校訓伴我成長作文 篇7
積善、恆學。———校訓中國是一個歷史大國，上下五千年的人文歷史承載了中華文明的智慧之光。秦漢的文人風古凝就了氣吞山河的壯麗詩篇。盛唐的明月美酒流淌出千古的錦勿華章……
古老的文化猶如一杯清茗，而我校的校訓-----積善，恆學卻如同一曲古箏淨化心靈，深化靈魂。“積善成德”“恆學成才”造就上南東校的莘莘學子，建校文化讓我校經久不衰。
積善成德
諸子百家，儲詞漢賦，在品德經典的同時，與名家大師進行思想的對話。子曰：“積善成德，而神明自得，聖心備焉。”告訴我們一個人多做好事，養成高尚的品德，自然會精神面貌一新，並具備著聖人的智慧。而如今的我們在金錢面前，忘記了道德的本源；又有多少人在利益面前，缺失了道德的準則。“積善成德”非一日能成，而因貫穿我們人的一生。
恆學成才
百家爭鳴，體現了對思想層次的追求，焚書坑儒，是君主專制的制度，中華文明源遠流長，儒家學派成就了中華民族的靈魂，子曰：“學而時習之，不亦樂乎，有朋至遠方來，不亦說乎，人不知而不溫，不亦君子乎。”告訴我們：學習要時長溫習和練習，不是很開心的事嗎？有志同道合的朋友從遠方而來，不是很為人高興嗎？人家不瞭解我，我也不怨恨，惱怒，不也是一個有德的君子嗎？所以，我們應該借聖賢思想，啟蒙智慧，用經典文化涵養生命，以民族精神修煉人格。這樣得必向善，學必精進，功自然成。
自我完善
在求學的道路上，我也應該時刻銘記校訓，先學做人，再做學問，在積善方面，應該付出實際行為，多多益善，樂於助人，主動培養自己有道德，有素養的好品質。同時，要有一個正確的學習態度和一個好的學習方法，在學習方面不拋棄，不放棄，勤奮刻苦，並且做到“溫故而知新”“不恥下問”。當我讀懂校訓後，我才知道，光陰似箭，歲月如梭，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。於是，我要抓緊學習，學會學習，這樣才能真正地學到道理，學到知識，把這些運用到校園生活中，成為一名名副其實的上東學子。
古人用一句話，一首詩，便可概括自身的千言萬語。泱泱中華，無數父輩，揮動筆桿，寫下鴻篇鉅作，讓我們學習，而我校留給我們的僅僅只有四個字-----積善、恆學，用它作為校訓，鞭策著我們學習成長。
校訓伴我成長作文 篇8
“協同，進取”這兩個詞語你們有真正的瞭解嗎，有參透其中的奧祕嗎？生活中的磕磕絆絆，會使你無數次跌倒，但是在跌倒的時候，你們會想到什麼？每當我遇到了挫折，我就會想到我們學校的校訓——協同、進取。
有這麼一次，學校舉行拔河比賽，我也參與其中。我們排好隊，組成了一個強大的隊伍，氣勢絕不輸其他的班級。我們閉上眼睛，似乎看到在內心深處自己的目標，自己希望自己班能的第幾名，直到老師喊預備的時候。
我們緊緊地拽著繩子，一聲令下，所有同學像打了雞血一樣瘋狂，好像要把自己心愛的東西搶回來。我使勁地拉著，由於我在後麵點的位置而沒那麼心力交瘁，但是我費了九牛二虎之力，一直拉著，一直拉著，我什麼也不知道，彷彿這世界的一切已與我無關。各位同學滿頭大汗，為了班級的榮譽爭取著。
眼睜睜地看著我們班級即將輸了，老師鄭重地說：“還記得校訓嗎？協同、進取！做到了嗎？”這句話彷彿有魔力把我從我的世界裡拉了回來。我心想：對，協同、進取，我不能袖手旁觀，我要有所作為，我要為了班級而奮鬥，加油吧！同學們似乎和我一樣，也在暗下決心，想要團結，想要成功。我燃起鬥志，一發抓緊了繩子，把它往後拉，努力地往後拉，大家配合得都很好。我做每一個動作，都在想：我要成功，我要加油，我們要像校訓上說的那樣，協同、進取，衝刺吧！儘管很累，但是隻要想到我們的校訓，一切的事情被拋到九霄雲外去了，只剩下比賽。
在最後關鍵的一刻，同學們不約而同地說：“加油吧！五（2）班！”不只我，所有同學都爆發了他們的小宇宙，團結一心，時刻想著班級的榮譽。“嘿呦！嘿呦！”一起動起來吧，讓我們爆發吧！大家扭轉了乾坤，把已定的局勢轉換了，轉敗為勝。我輕輕地呼了一口氣，想著剛剛老師講的校訓——協同、進取，就是它讓我們取得了成功，大家喜極而泣。
我將永遠記住它：我們的校訓，協同、進取，以後在成長的道路上，我將用它來激勵自己。校訓將永遠伴我成長！
校訓伴我成長作文 篇9
崇德尚美，和諧發展，這是我們學校的校訓。
崇德，就是要講文明。，要懂禮貌。美，對比自己小的要讓他[她]。和諧發展，要和同學好好相處，才能有一個美好的校園！要想成為一個成功者，除了勤奮，你認為還有別的辦法嗎？勤奮對於以前的我來說簡直就是一個艱鉅的任務，真的太難了。因為在平常的生活中，有這許多對於我來說很好玩的東西，正不斷地在呼喚著我，吸引著我，往往使我失去了自控能力，不由自主地就去玩。但在以後的三年裡，我將提高控制力，絕不會玩物喪志。這是我會很害怕，各種各樣的後果彷彿都浮現在了我的眼前，我緊張的手冒冷汗，心也隨著怦怦直跳，就在我想跟老師撒謊的時候，腦海中總會有一個響亮而清脆的聲音不斷迴響在我的耳畔做人要誠實，不然今後吃虧的可是自己！然後我就會被他所折服，跟老師說出了實情，老師見我誠實，就原諒了我，反而親切的對我說下次可不要再馬虎了哦！我心中的絆腳石眼終於落下了。我會嚴格要求自己，校訓，會伴隨我三年。
校訓，伴我成長。同樣，好習慣，伴我成長。
乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海，我相信崇德尚美，和諧發展。
其實，我也想問你，你的校訓是什麼？有什麼意思？這，就是我們的校訓，這是我們趙各莊中心國小的校訓，伴我成長的校訓。
雖然只是很簡單的幾個字，甚至幾句話，有時候，會給學生很大的目標，去努力，這就是校訓的意義。
我會去努力。
校訓伴我成長作文 篇10
從國小一年級到現在國小五年級，在這個過程中，我經歷了多少個春夏秋冬，又經歷了多少刻苦銘心的教誨，又有多少悲傷和快樂的時光？這連我都大惑不解，但我清楚地知道，這個過程中的每一個瞬間都離不開校訓協同、進取四個字。
我與協同同行。協同就是與同學們一起互幫互助完成一個個目標。這可讓我明白了不少，就在這次春季運動會接力賽上，同學們齊心協力為了第一而努力，我看見同學們的眼睛裡都帶著必勝的決心，可同學們儘管十分努力，可我們之間的配合卻不默契，掉了好幾次棒，當然，在接力賽中掉了棒怎麼可能會有什麼好成績？比賽完後，同學們都只是一味地去責怪誰誰的不好，但我覺得協同是最重要，要與隊友們默契地配合才能取得好成績，即使沒有取得好成績也不會去怪任何人了。協同的如此重要啊！
我與進取相伴。要想成為一個成功者，要不斷地進步，不斷地學習，在工作（學習）上才能無往不利。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”要知道學無止境。有一次我遇到了一位八十開外的老爺爺。他滿頭的白髮，像一根根銀絲；他滿臉的皺紋像蜘蛛絲一樣深深地印在了上面。他滿臉笑容地告訴我：“小姑娘，我跟你說我知道學習是十分的累，可是找到了巧妙的方法就會感覺學習就像在玩一樣。我就覺得學習是一件十分快樂的事情，我也堅信只有不斷地學習，不斷地進步，才能無往不利，因此我都不願意放棄學習，學習也不願意放棄我。”老爺爺的這番話在我的腦海中打下了深深地烙印。
在人生的道路上，協同、進取伴我成長，讓我品味到了成長的味道，同樣也照亮我前程的星光，沒有了它們，我就等於失去了一張唯有的，指向光明的“地圖”。無論走到哪裡，我都不會忘記“與協同同行，與進取相伴。”
校訓伴我成長作文 篇11
崇德尚美，和諧發展，這是我們學校的校訓。
崇德，就是要講文明。，要懂禮貌。美，對比自己小的要讓他[她]。和諧發展，要和同學好好相處，才能有一個美好的校園！要想成為一個成功者，除了勤奮，你認為還有別的辦法嗎？勤奮對於以前的我來說簡直就是一個艱鉅的任務，真的太難了。因為在平常的生活中，有這許多對於我來說很好玩的東西，正不斷地在呼喚著我，吸引著我，往往使我失去了自控能力，不由自主地就去玩。但在以後的三年裡，我將提高控制力，絕不會玩物喪志。”這是我會很害怕，各種各樣的後果彷彿都浮現在了我的眼前，我緊張的手冒冷汗，心也隨著“怦怦”直跳，就在我想跟老師撒謊的時候，腦海中總會有一個響亮而清脆的聲音不斷迴響在我的耳畔“做人要誠實，不然今後吃虧的可是自己！”然後我就會被他所折服，跟老師說出了實情，老師見我誠實，就原諒了我，反而親切的對我說“下次可不要再馬虎了哦！”我心中的絆腳石眼終於落下了。我會嚴格要求自己，校訓，會伴隨我三年
校訓，伴我成長。同樣，好習慣，伴我成長。
乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海，我相信……
崇德尚美，和諧發展……
其實，我也想問你，你的校訓是什麼？有什麼意思？這，就是我們的校訓，這是我們趙各莊中心國小的校訓，伴我成長的校訓。
雖然只是很簡單的幾個字，甚至幾句話，有時候，會給學生很大的目標，去努力，這就是校訓的意義。
我會去努力。
我願意為此去努力。
那麼，你們會為此努力麼。
校訓伴我成長作文 篇12
好的校訓有一種使人如沐春風的人文精神，體現了潤物無聲的人文關懷。而我們學校的校訓“擁有生活的力量”更能體現出學校要求我們德、智、體、美、勞的全面發展。
今年，我們學校設定了“樂善。為善”美德小銀行，並根據同學們“尊敬長輩”、“勤儉節約”、“友愛同學”等一些美德行為貼上相應的彩幣。這樣能鼓勵同學們做一些尊老愛幼、助人為善的事情，改善同學們的美德行為，讓我們擁有了美德的力量！
學校設定的奧林匹克資訊Pascal語言社團，讓我們瞭解到計算機的一些程式設計，對我們將來在程式設計方面開啟思路，挖掘潛能，提高科學素養和動手能力有了很大的幫助。在這個語言社團裡我們體會到了智慧的力量！
當學校舉行運動會時，運動健將們像一匹匹脫韁的野馬馳騁於賽場，那一個個矯健的身姿不僅展示出運動的魅力，更讓同學們感受到運動的快樂！最新推出的每週二、四、五同學們大課間做完操後例行繞操場或校園慢跑兩圈，不僅增強了我們的體能，更錘鍊了我們的毅力。學校安排的體育活動讓我們充分感受到健康體魄的力量。
我們的學校每月都有不同的活動安排。這不，在剛剛結束的英語國際節中，同學們自制的各國的物品展既讓我們開闊視野，又讓我們瞭解到各國的風俗習慣。上個星期五的校園文化藝術節，同學們大顯身手，各展才藝，讓我們一飽眼福，體會到校園生活的豐富精彩。
此外，學校的徽劇、輪滑、合唱和舞蹈社團，特色鮮明、活力四射，經常會參加區和市級的各種大型比賽，並取得了優異的成績，特色徽劇更是走向了省內外。校園的各種活動精彩紛呈，讓我們感到校園內每一天的生活都是富有趣味的，都是充實的。
我們在三小校園裡，在多彩的活動中獲取到生活的力量，同時擁有著這樣的力量健康快樂地成長！
校訓伴我成長作文 篇13
從國小一年級到現在國小六年級，在這個過程中，我經歷了多少個春夏秋冬，又經歷了多少次刻骨銘心的教誨，又有多少悲傷和快樂的時光？這連我都大惑不解，但我清楚的知道，這個過程中的每一個瞬間都離不開校訓誠、勤、樸、愛四個字。
我與誠同行。誠實在我心中就是一個在危難關頭挺身而出的“打救星”。每當在我作業忘記寫的時候，老師總會露出一副嚴肅的表情問我“你的作業呢，怎麼沒交！”這是我會很害怕，各種各樣的後果彷彿都浮現在了我的眼前，我緊張的手冒冷汗，心也隨著“怦怦”直跳，就在我想跟老師撒謊的時候，腦海中總會有一個響亮而清脆的聲音不斷迴響在我的耳畔“做人要誠實，不然今後吃虧的可是自己！”然後我就會被他所折服，跟老師說出了實情，老師見我誠實，就原諒了我，反而親切的對我說“下次可不要再馬虎了哦！”我心中的絆腳石眼終於落下了。
我與勤相守。要想成為一個成功者，除了勤奮，你認為還有別的辦法嗎？勤奮對於以前的我來說簡直就是一個艱鉅的任務，實在太難了。因為在生活中，有這許多對於我來說很好玩的東西正不斷的在我腦海裡綻放著火花，往往使我失去了自控能力。直到三年級，一次又一次的考試，和一次又一次沉重的打擊，終於讓我認識了自己。因為我知道我別無選擇了，所以我大面積的改善了我的學習時間，將更多的時間花費在了書桌前，終於我的付出得到的不是讓人難得接受的成績，而是滿心的喜悅！
樸和愛在我眼裡就是一個“關聯詞”，有樸就必須有愛，有愛就必須有樸。樸代表這樸素、樸實和普遍而高尚的行為習慣，它總是在不知不覺中讓你擁有一顆感恩、體諒和關心他人的心。具備了這些奪目的品質難道你還不配有一顆無私大愛的心嗎？只有在有一顆為他人著想的心的條件下才可能去關心、幫助他人，這樣你心中的愛不就變得無限廣闊了嗎？愛指引這你去助人為樂，成為一位平的高尚的人。
在人生的道路上，誠勤樸愛伴我成長，讓我品位了成長的味道，同樣也是照亮我前程的星光，沒有了他們，我就等於失去了一張唯有的，指向光明的“地圖”。無論走到哪裡，我都不會忘記“與誠同行，與勤相守，與樸相依，與愛相伴。”
校訓伴我成長作文 篇14
人生的真諦不在於增加它的長度，而是不斷增加它的寬度。歲月如梭。時光飛逝，人生當中又有多少個幾十年可以讓我們虛度。如果人生中總是一一味的追求物質生活，而忽視精神的豐富。那麼，匆匆幾十年我們又收穫了什麼？每個人都會遇到一些無法避及的挫折。對於勇敢者而言：它是墊腳石。對於懦弱者而言：它是絆腳石。在我看來，這取決與自身的看法，凡是都會有正反兩面，關鍵在與我們去怎樣思考。生活中為什麼不多一份樂觀，面對挫折，何不多份自信，每個人都會有他自身的閃光點！也許，此時此刻他還會被發現，因此我們應當正確的評價自己。
清華大學的校訓是告誡所有的學子們做任何事都要：'自強不息，厚德載物。'是啊，生活中所需要的就是這樣的精神。可是我們有如何做到呢？在我看來：''自強就是自信。''一個人想要自強，首先就應當對自己有信心。缺乏自信的人怎麼會做到自強不息，他首先對自己就缺乏信心，那他又如何有足夠的勇氣去戰勝挫折。他只會被困難踩於腳下。自信還會是什麼呢？自信就是種力量，他可以使人振奮。使人勇敢。但是，他也如同魔鬼一般，過多自信的人只會讓自己沉淪，無法自拔！總之，想要自強，首先就當自信。一位真正自強的人必定有足夠的勇氣去戰勝挫折。所謂的厚德，也許就對他人的一份寬容！人與人相處總會發生一些矛盾，也許有時候我們會面紅耳赤，可是冷靜後仔細想想。'朋友不就是互相理解，互相寬容的嗎？如果凡是都去斤斤計較，那將永遠心胸狹隘！
一位真正的成功者，他不會去計算今天掙了多少錢，他會思考今天有沒有作些有意義的事。學習也是如此，學習中困難是無法避免的，我們所能做的只有堅強而不是自卑。學習是一個不斷探索發現更是一個不斷戰勝自我的過程。自卑是人生的絆腳石，只有將這些絆腳石踩於腳下，努力的不斷進取，才可以和今天的無知告別。從自卑中站起來的人，他將不會害怕，他清楚自己的得失，不斷進步。因此我們要超越自卑，正確的認識自己的不足，只有努力去做。
總之，無論自己作什麼，都要有著那份：自強不息，厚德載物'的精神。迷茫每個人都會有，因此我們應該擁有自信，同時也擁有那份寬容去面對他，擁有自信，擁有寬容，他將擁有不一樣的藍天！
校訓伴我成長作文 篇15
朋友：您拆卸過鐘錶嗎？一種依靠發條力量制動的機械錶。當你開啟它時你會發現，表中竟有那麼多精細的零件，它們或旋轉、或擺動、或跳躍，各司其位井然有序。然而這所有運動的能量都源於一團環環相抱的法條，那親密團結在一塊的金屬片能把它的能量傳送到每一個細小的部件，讓它們充滿活力經久不息。
每一次看到這樣情景，我都會想起那所我為之奮鬥幾十年的學校，她！不就是一塊碩大的鐘表嗎？每一天充滿活力、充滿希望地運轉著。靠的是什麼？一組無形的法條緊密地團結在一起，產生無限的能量並源源不斷地傳送到每一個角落，付出無怨無悔勞作，換來揮之不去的榮譽和驕傲。
第一次跨進學校大門的我，應該說是一個豪爽但略帶粗淺的毛頭小夥，身邊走過一張張生疏的面孔，我只能含糊地叫他們老師或同學，只有掛在牆外一行金光閃閃的大字使我心底略起微瀾：“人和心齊，求實創新”。“這可能是一句口號，一句為老師和同學們勵志的口號”當時的我沒有任何理由符合它也沒有任何理由否定它。
一個月是那樣的快，學校家庭、課內課外一切都是那樣順理成章的過去了。一天，教研組面帶微笑地告訴我一個訊息：進修學校的教研員要聽你一節課，你要好好準備一下婁。進修學校教研員要聽我的課？他們可都是專家啊，我的課能得到他們的認可嗎？晚上我一個人坐在辦公桌前，看著剛剛寫好的教案發呆。不知道什麼時候門被推開了，我驚奇地發現師傅來了，師兄、師姐們來了，連那位年過半百的阿姨——學校的數學教導主任也來了。“小馬，不要緊張，按你設計的思路再細心些不會差的”“小馬，你教案裡的這個環節中如果再加入兩個拓展性問題可能會更好點”“師弟，你的板書設計不夠簡潔，要注重提綱挈領、簡明扼要，你可以再設計一個，然後再比較一下就有所發現了”……我感動了！當時誰也沒有記住我那帶著淚水的笑臉是付什麼摸樣。我成功了！那是在一次次群策群力中的精雕細琢。
幾十年彈指一揮間。一次活動中，幾個年輕的教師把我圍在中間師爺師爺的叫個不停，我突然發現我居然有好幾個徒孫了。看看那個被我編入故事並把他稱之為八零後的徒孫吧，他在去年舉行的全國自然教學比賽中力挫群雄，一舉拿下教學比賽的特等獎，為金山乃至上海的教師掙得殊榮。曾記得幾年前他所帶領的機器人興趣組要參加國際機器人大賽了。在這之前，我們不分白天黑夜的在學校趕製比賽所需要服裝、道具。不合適的反覆修改，效果差的重新制作，直到賽期臨近才肯罷休。出發前的那個晚上我全然沒有了睡意，還是到學校看一看吧，一走進校園，就看到活動室內燈火輝煌，原來校長、書記正帶著一幫人，為即將遠征的機器人隊打理行裝。“小老弟，走出國門為國爭光，我們等著你的好訊息啊”“小老弟，安全第一，比賽第二啊”“小老弟，家裡的事情儘管放心有我們和師爺在沒有什麼關係”來言去語句句言真意切，在場者誰不為之動情呢？
一百多年的學校發展歷史，積澱了“人和心齊的，求實創新”校風。百年來，一代代實小人淡泊名利、無私奉獻，不停探索、不停追求為學校爭得武術榮譽。記得二十年前有位年輕的教師在她的小結上寫道：看著那面閃閃發光的銅牌，我就會想到我要做一粒極其微小的銅粉，和學校許多銅粉聚集在一起，讓這塊銅牌永放光芒！
校訓伴隨我成長，我為校園爭光輝！學校辦學成果顯著，看一看學校榮譽牆上銅牌吧，上海市文明單位十四連冠。一組組特色學校的認定、一幀幀先進團體的命名，無一不顯示著學校聲望。教師個人更是在崗位上成才建功。多年來，在教育教學和管理的第一線，也先後湧現出一大批英模人物，有全國優秀教育工作者、優秀輔導員，上海市勞動模範、特級教師，各級別的園丁獎獲得者、區縣級先進生產者，教育教學崗位先進、獲獎更是數不勝數。
