校園裡的新鮮事天天都有，層出不窮。就拿我們班來說吧，最近就成了我們學校的焦點，曾經是年級中，甚至全校課堂紀律最差的班級，自從到了六年級，我班的紀律竟然發生了巨大的變化，一躍成為紀律標兵了。
在我們五年級的數學課堂上，說話聲此起彼伏，小動作接二連三，班主任下了很大功夫，才使課堂紀律有所好轉，但不知什麼原因，數學課堂上仍然亂糟糟的。六年級一開學，換了一位四五十歲，穿著入時，一頭金黃的捲髮下炯炯有神的眼裡帶著一種嚴肅感的數學老師。上課時，一旦發現有人做小動作她會嚴厲批評，有人說話她會嚴厲批評，有人不認真完成作業她更會嚴厲批評。不到一個月，同學都覺得這個老師嚴肅可怕。
有一次數學抽測，我做完了其它題，手託著下巴聚精會神地思考著僅餘的一道填空題，老師見我仰著頭凝視天花板，以為我既不答題，也不檢查，就看在眼裡，記在心裡。到我中午放學回到家，媽媽告訴我，數學老師發來簡訊說：“你考試時不知道很好檢查，仰頭髮呆，叫家長多給你佈置課外練習題，學會檢查試卷。”我聽後心裡很不服氣，心想：我在思考題目，又不是在玩，憑什麼不搞清楚就告我的狀啊！
到了晚上我做完家庭作業，讓爺爺檢查簽字，爺爺認真地看了一遍後，讓我自己檢查詢錯改正，我匆匆地看後認為沒有錯誤，又交給了爺爺，爺爺看到我這樣的態度極為惱火，嚴肅地對我說“再檢查兩遍！”這時我一邊檢查一邊想：爺爺這樣做的目的是不是按照老師的簡訊要求來懲罰我的，不然的.話為什麼一而再、再而三地讓我檢查呢？當爺爺又接過我的作業本時，直指最後一道應用題的答案“每分鐘。”中少寫一個“分”字，看到爺爺指出的錯誤，我的臉頓時火辣辣的。
接著爺爺語重心長地說：“老師說你不知道檢查答卷，你還不服氣，今天你檢查了三遍都沒檢查出來，這不僅是一個學習方法問題，更是一個學習認真不認真的態度問題。”聽了爺爺這番話我真的服了。認識到老師發簡訊給家長，不是因一時一事就告狀讓家長懲罰學生，而是指出了突出的缺點，指出了克服方法，形成家校互動，共同努力教育好我們。這個老師對學生嚴愛有真情，教生用真心，真是一位好老師呀!
我把這件事告訴了同學們，他們和我都有同樣的感覺，又聯想到我們班的那幾個不遵守課堂紀律、數學成績很差的同學，期會考試卻取得很好成績，其中一位還考了100分。我們共同感到我們班的班風正了，成績突飛猛進地上去了，這個變化太大啊！你說能不是學校中的新鮮事嗎？
