在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的生命體驗作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
早晨，睜開惺忪的睡眼，開啟窗簾，呼吸一口新鮮的空氣，真好！
卡耐基說：“今天就是生命——是惟一能確知的生命。”現在，能用生命時間流裡的一小段時間來探討生命，感悟生命，談談對人教版四年級下冊第五組課文的教學思考，真好！
這一單元課文的主題思想是熱愛生命，感受生命的美好……生命是寶貴的，也是美好的。花叢中觸控春天的盲童名叫安靜；琳達一家人為了讓盲人重見光明自願捐獻角膜；在“我”手中頑強掙扎求生的飛蛾、磚縫中頑強生長的小苗；冷風冷雨中拔地而起的小花，這一幅幅動人的畫面無不展示他們對生命的熱愛。
課堂教學中，我一方面引導孩子們認真讀懂課文內容，感悟文中蘊含的哲理，另一方面從生活中舉例說明生命的美好、寶貴。對於國小生而言，他們的經歷少之又少，只能看到人生中極少的一部分。在學習的過程中，如何引導孩子們進行思考，這就需要老師的精心設計。為了達到目的，我在課堂上講了一些關於生命的小故事。有發生在我們周圍的，有我從書上看到的，也有聽別人講的。例如：《奇蹟的名字叫父親》、《敬重卑微》等短小故事。
孩子們在學的過程跟著我也進行了思考。每學完一課，孩子們便積極地搶著說自己的感悟：“生命可貴，我要從現在開始愛惜它。”“我不讓生命白白流失，從現在開始做好每一件事，這才是珍惜生命的最好方法！”“花兒都這麼勇敢，我要更勇敢。”“盲童都如此熱愛生命，我們有什麼理由不珍愛生命呢！”孩子們各種充滿智慧的回答讓我深感欣慰，正如老師們說的：134班的孩子充滿正氣，非常活潑，非常善良！情感的延伸，是對課文學習的更高要求，孩子們自己思考後獲得了精神上的成長，這就是最大的收穫。
對於生命的價值，我沒有過多的去引導，相信孩子們在以後的人生中會有更多體會與感悟。我想對於國小生而言，他們知道了生命的可貴與美好，就會更加珍惜生命，敬畏生命。從而將生命中最美好的東西留下來，豐富自己，潤澤他人。
學完了這個單元，我們進行了一次課堂作文練習，孩子們用短短的四十分鐘寫出了自己對生命的感悟。如鄧宇涵在作文中寫道：“我懂了，生命的意義是無私奉獻、為他人著想！我要做一個助人為樂的好孩子，讓生命煥發光彩！”李木子的作文是這樣結尾的：同學們，我們要珍惜生命，我們要好好使用生命，我們要讓自己的生命煥發出無限光彩！鍾浩鵬的感悟更為深刻：我們的“身體髮膚，受之父母，不敢毀傷”，應該像小草一樣不懼風雨和壓力，像南瓜蔓一樣寧折不枯，而堅韌頑強永遠向上！……看著這一篇篇雖稚嫩但發自內心的文章，我覺得此時已不要用言語來形容了，因為你的目標已達到！
生命體驗作文2他是力克。胡哲，他天生沒有四肢，但不可思議的是：騎馬、打鼓、游泳、足球，他樣樣皆能。在閱讀這本書之前，我覺和這一切都是天方夜譚，試想：一個連四肢都沒有，生活都不能自理的人，怎麼可能做出這麼多連正常人也許都做不到的事呢？
但是當在讀完這本書後，我發現，我們所謂的挫折在力克眼中只是浮雲罷了，還有會麼挫折能比得過四肢不健全呢？但他依就頑強的活了下來，現在他的每一天生活都是愉快的，當然，他也有放棄過的時候，在11歲之前，他曾試圖自殺三次，但是後來他發現這個世界是美好的，他還有親情、友情的存在。所以漸漸有了信念：我與他們沒有什麼不同，上帝創造我，自然是有他的目的，我就是我，只是比別人少了手腳罷了。
如果你覺得自己很糟，力克說：當我的父母看到出生時沒手沒腳的模樣，他們也不禁懷疑上帝到底在想什麼，然而，今天我過著完全超乎想象的生活，我只能說：我創造了我的奇蹟。
是啊！人生最可悲的並非失去四肢，而是沒有生望及目標！人們經常埋怨自己什麼也做不來，但如果我們只記掛著擁有或欠缺的東西，而不是去珍惜所擁有的，那根本改變不了問題！真正改變命運的，並不是我們的機遇，而是我們的態度。
這，就是這本書真正的含義，沒有一本書比力克的`故事，更能帶給人們希望！
生命體驗作文3綠葉雖然會枯萎墜落，但我們不會忘記他在夏日奉獻的陰涼；流星雖然會稍縱即逝，但我們不會忘記他在星空中劃過的光彩。
一聲爆響，天空就綻放出一朵唯美的花，有小孩在人群中叫著：“為什麼她這麼美麗，去這麼快消失？”母親輕撫孩子的頭，靜靜地說“因為這樣，我們才能記住煙花的美麗啊。”心倏的一顫，或許它為人類奉獻了生命，彰顯了美麗，它稍縱即逝的生命才會印在人們的心，成為永恆。
試想，風雨飄搖的歷史長河，就像一隻盛滿酒的的高腳杯，雖然酒香濃溢，但稍縱即逝的韻味才夠神祕，才是最美好的。千古浪淘沙，那一個個英雄人物也只是歷史的過客，曲終人散，匆匆的走過他們的生命，但他們的靈魂卻高高掛起在遠離人間的天空，綻放出耀眼光芒，將有限的人生成為永恆，讓後人瞻仰。
我們不會忘記：彩旗飛舞，高朋滿座，王勃向眾人勾畫出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的優美瞬間；我們不會忘記，清風徐來，水波不興，東坡留下“浩浩如馮虛御風，飄飄乎如遺世獨立”那悠然的瞬間；我們不會忘記，地動山搖，牆塌磚落，譚千秋用自己的身軀果斷護住自己的學生。他們以人生為紙，人性為筆，僅僅是一瞬間，便會畫出屬於自己的歷史藍圖，他們的生命，也在此刻變得永恆。
在物質橫流的現代社會中，太多的人為了追求暫時的榮譽，而不知廉恥的叛賣自己的靈魂。即使活著的時候風光無限，但時間是公正的，歷史會讓一個人的本質公開在光天化日之下，他們也終將成為生命永恆者的襯托，遺臭千古。
生命不會永遠光芒四射，也不會永遠黯淡無光，因此，讓我們有限的生命在無限的探索中永恆，讓單薄的軀體在思想的照耀下折射出人性的光芒！
生命體驗作文4星期四，我們學校舉辦生命體驗活動。這次活動要求每個學生帶一個雞蛋到學校，這一天，無論自己到那裡去始終都要帶著自己的蛋寶寶，到最後放學時，要讓蛋寶寶完好無損，才能算護蛋成功。我非常期待這次護蛋活動，我是否能保護我的蛋寶寶呢？
我挑選了一大一小的兩個雞蛋，精心繪製了圖案，他們分別是青色的男孩頭像和紫色的女孩頭像。而且給它們取了名字。蛋哥哥非常淘氣，我叫它“淘氣”，蛋妹妹非常文靜，不愛講話，我叫它“文靜”。早上上學時，我小心翼翼地把兩個蛋寶寶裝進一個盒子裡帶到學校。上午上完了兩節英語課就是大課間。同學們都在教學樓下面的操場上活動，我其實也很想去玩，但又怕蛋寶寶摔碎了，猶豫了很久，我還是硬著頭皮下了教學樓。當我來到草坪邊的時候，突然一個藍球向我飛了過來，我心裡一驚，手一滑，裝蛋的盒子在空中翻了幾個滾落到了地上，蛋哥哥“啪”的一聲摔碎了。蛋妹妹幸運的躲過一劫。我趕緊小心的將她撿起來放盒子裡。我非常自責、傷心，我把我的蛋寶寶---淘氣摔碎了，我一定要好好保護蛋妹妹—文靜，不能讓她摔碎了。
中午吃飯時，我滿腦子都在想下午的足球課怎麼辦呢？我還要帶我的蛋寶寶下去嗎？想到我的護蛋活動才完成了一半，不能半途而廢吧！但又想起蛋哥哥的悲慘情景。我默默地說：“算了吧！我要是把蛋妹妹打破了那就慘了！”我決定足球課就不帶蛋妹妹去了。
在作業課時，我們認真總結了今天“護蛋”的收穫。我深深地體會到了父母養育我們是多麼的不容易啊！我也體會到生命是多麼的脆弱，我們應該有愛護它。
生命體驗作文5那，是發生在20xx年8月20日早晨的事。而這一天，我永遠記憶猶新。
——題記
晚上還是如往常一樣和奶奶一起看完電視劇，喝完茶，上床睡覺。但誰會知道我早晨是被奶奶這樣一句話叫醒的——“孫女，快起來，穿衣服去你姐姐家照看你弟，你姐說你哥出事了！”由於一下子被驚醒，腦子和眼睛都正在朦朧中，我揉了揉眼睛，保持清醒，趕緊穿衣服、鞋子。臉都沒洗，頭也沒梳，直奔姐姐家。
只見姐姐還有另外幾個人一起上了一輛計程車，準備走，我弟則在門口看著他們遠去，沒帶上他而哭。我安慰著他，走進我姐家，給他放了CD。
自己則坐在沙發上想：哥，出什麼事了？會不會受傷了？傷的是不是很嚴重？邊想邊不禁的害怕起來。
大概過了兩三個小時，姐姐和另外一個阿姨（我哥哥的嫂子），他們便回來了，兩人的眼睛都通紅通紅的，顯然是出了什麼事。我心慌著急地正想詢問，我姐就大聲地哭起來，邊哭邊說：“怎麼辦，我們失去了你哥哥了，嗚嗚……”我一下懵了，說：“什麼？姐，你再說一遍！”此時，她開始放聲嚎啕大哭，抱著我弟唸叨著：“怎麼辦，我該怎麼辦，為什麼，到底為什麼？命怎麼那麼苦呢？……”
我，腦子裡一片空白，只閃現著一句話：“怎麼可能，哥哥怎麼會突然、突然地、就這麼……”由於我的不相信，平時一點小事就哭的我，那一刻沒有掉下淚來。
後來隨著街坊鄰居的到來，姐姐的嚎啕大哭，阿姨的哭訴，我確認了，我明白了——我哥真的是去世了。
我儘量止住眼淚不要流出來，可是，還是沒能止住，不但沒止住，反而如潮水般一直湧來，往下淌。“我不相信，不，我不相信，老天爺怎麼這麼狠毒，我哥還不到四十歲呀，我弟也不到五歲呀，就要讓他失去父親。真是太殘忍了，我姐姐、哥哥、弟弟，這幸福三口才剛剛開始他們快樂幸福的生活，日子也才過得一天比一天好時，竟會發生這樣的事……”我的心裡，腦海中一直閃現著我去我姐家與弟弟玩時，和哥哥、姐姐一起聊天的情景，還有一起吃飯時哥哥的樣子。
哥哥是個非常熱心，孝順，勤勞的人，也就是因為這些優點太突出，而成為了缺點——奮進全力，一心想著家人能過好，全力以赴的工作，他，就是在工作時，不幸失去生命的。
現在，哥哥走了快半年了，我只想著他曾經給我說過的話：“我的黑丫頭，要好好學習哦，等我們住上樓房，我給你跟你弟買臺電腦！”儘管我失去了我哥，但我一定要振作起來。
姐姐家裡，就只剩姐姐和弟弟了，姐姐把我在我三個月大時就給了我爺爺奶奶，這十四年來我一直都在他們手中成長。如今，我奶奶跟我說：“我和你爺爺認真考慮過了，你以後就跟著你姐，不能讓你姐孤獨一人撐起家，好好照顧你弟弟，好好學習，好好做事，但以後還是要常來看看爺爺奶奶，，你說這樣好嗎？”我重重地點點頭。
生命真的是很脆弱，聽了我親身體驗的經歷，希望你們都要好好珍惜現在那些還沒有失去的幸福。
我一定會更加努力的，哥，請你相信我吧！
生命體驗作文6終於一年一度的生命體驗活動開始了，曹老師要求我們回家，細心裝扮自己的蛋寶寶，明早帶到學校來。一回家，我立馬開啟冰箱，選了一個大雞蛋來當自己的蛋寶寶。
第二天早上，我十分快速的起床，穿衣服。準備好彩筆和剪刀等工具。做好準備後，我開始裝扮起了蛋寶寶。首先，我在雞蛋上畫了一個藍色的小鼻子，然後畫了一個紫色的大眼睛，最後畫了一個深藍色的小耳朵和一些淺藍色的鬍鬚。畫完蛋寶寶的小臉蛋，我又跑去玩具櫃裡找了一個玩具杯子，一塊海綿和一個小硬幣盒子。玩具，杯子是蛋寶寶的座位海綿是蛋寶寶的坐墊而小硬幣盒子就是蛋寶寶的家啦！裝飾完蛋寶寶，我十分興奮。真想快點上學，把自己的蛋寶寶給同學們展示展示我自己的小寶貝。
護蛋日那天，我激動地走進教室，因為我太想給同學們炫耀炫耀自己的蛋寶寶了。可以，眼前的一幕時，我驚呆了，桌子上有許多比我的蛋寶寶漂亮千倍萬倍的蛋寶寶。有的蛋寶寶十分可愛，都是些卡通人物。有的蛋寶寶儘管沒有五官但也讓人感覺有點小清新。還有的雖然長的不怎麼好看，可它的小房子卻十分美麗。瞬間我打起了退堂鼓，那些激動的心情全不見了！怎麼回事，這跟我想的根本沒有一點相同的。前兩節英語課，我一直都在心中感慨：誒，自己真是太不真氣了。要是能把蛋寶寶裝扮的多仔細一點就好了！
直到大課間，我才心不甘情不願得把自己的帶寶寶從書包裡拿出來。雖然很不情願，但我還是小心翼翼的拿著它下樓去玩。到了籃球場，我和好幾個女同學圍成一個圈，坐在地上進行蛋寶寶的比美大賽。比賽開始了，蘆泳煜先說到：我數321，我們一起把自己的蛋寶寶拿出來給大家看看。3，2，1一直到1我才慢慢地拿出自己的蛋寶寶。突然，蘆泳煜說：文卓研，你的蛋寶寶好漂亮呀！聽了這句話，我十分開心。是嗎？我怎麼覺得它很醜啊？陳鏝伊見狀，立馬說道：沒有啊！它很漂亮啊！聽了這幾句話，我那激動的心情又回來了。看來是我太沒自信心了，以後要多相信自己呀！
五分鐘後，比賽就結束了，而我們也沒分出個名次來。因為只要說誰是第一名，肯定會有人反對。過了一會兒，我想站起來活動一下，可剛起身子，一位403班的男同學撞了我一下。只聽見碰一聲，我眼睜睜地看見自己的蛋寶寶從小房子裡掉了出來，還掉在了地上。看見眼前這一幕，我像一位媽媽一樣，本能地蹲下來檢視自己的寶寶有沒有碎。還好還好，你能命真大，摔到地上也沒有碎。我興奮地對待寶寶說道。一直到下午，我連續看到好幾個同學的蛋寶寶犧牲了。我驚恐喂的，生怕自己的蛋寶寶也會和他們一樣。慶幸的是，一直到放學，我的蛋寶寶也完好無損。
這一天下來，我深深的體會到了媽媽照顧我們是多麼辛苦。這次我只是養了一個雞蛋，它碎了就碎了。但如果是個真的小孩子，把他弄碎了，受傷了，可就不堪設想了呀
生命體驗作文7如果說生命本是一張白紙，那麼人生中的種種體驗便是那塗抹在這白紙上的色彩，或絢麗，或清淡，或空靈，或凝重。
我靜靜的、愉悅的、勇敢的享受著——我的生命的色彩。
高潔之藍
高遠的藍天下，我肅立，伴隨著國歌的節奏，鮮豔的五星紅旗從容升起。我不顧那毒辣的日光灼人眼目，定定的注視著它，心裡琢磨著該為它做些什麼，長大後要報考什麼志願。
勤勉之紫
我身邊是一群埋頭苦讀的朋友：有的背書，有的演算，有的沉思，有的輕聲討論，主旋律是那一片筆在紙上滑動的沙沙聲。我是這集體中的一個分子，我們表面沉靜，其實每個人的心裡都藏著烈火一樣的熱情。
純潔之白
學校裡那隻涔涔流水的龍頭已經煩得我幾夜睡不好了。幾個電話，幾次三番的催促，均不見效。直到我說出最“狠”的話語：如果再不來換，我就天天打電話騷擾你們！終於一支嶄新的水龍頭代替了那個位置。那天夜裡，我睡得很踏實。
誠信之黃
手裡拿著多找的兩元錢，折回商店還給老闆娘，心裡鬆了口氣。回家的路上反而後怕，我以後會不會一直這樣？現在連大學聯考都要籤誠信的承諾，可見它正面臨挑戰。“當心你的誠信被偷跑了！”我暗暗的告誡自己
也許我的生命裡沒有輝煌的勝利，沒有嘹亮的凱歌，但我不介意。我只期待著體驗將我生命的白紙渲染的絢麗多彩！
生命體驗作文8綠葉雖然會枯黃墜落，但我們不會忘記他在夏日裡奉獻的陰涼；流星雖然會稍縱即逝，我們不會忘記他在星空裡劃出的璀璨。
曾經，我也感覺過甘霖潤土的甜美滋味；曾經，我也看過夏季花開的絢麗多姿。不管時間過去多久，生活的回憶總會總會像那璀璨靚麗的星星，點綴我的內心世界。不必久長，不必驚人，瞬間的閃動，亦會讓人感受到生命的重量。
當時，李白不受朝廷的重用，卻寫出了“安能摧眉折腰事權貴”的名句，使之成為歷史的“憤怒”，成為讓人難以忘懷的精神；那時陶淵明看不慣官場的貪婪腐敗，一句“不為五斗米折腰”的豪邁言語，使之成為人生的楷模；那時，居里夫人身患絕症，卻依然努力工作，“哪個人的成功不是用血和汗鑄成”的堅韌，使之成為鑽研路上執著追求的典範；那時，昭君“千載琵琶迎親歸，分明怨恨入大漠”的壯舉，使之成為漢代盛世中和睦相處的佳話。
我們不會忘記那一個畫面：彩旗飛舞，高明滿座，詩友如雲，王勃向眾人勾畫出“落霞與孤鷹齊飛，秋水共長天一色”的優美瞬間。我們也不會忘記那一個畫面：清風徐來，水波不清，舟中的東坡留下“浩浩乎如馮虛御風，飄飄乎如遺世獨立”那種悠遊自得的瞬間，他們以人生為紙，人性為筆，便繪出一幅屬於自己屬於歷史的藍圖。我們不會忘記那一個畫面：地動山搖，譚千秋老師用自己的身軀果敢的護住了自己的學生，他的生命在那一刻，變得無比偉大。
生命不會永遠光芒四射，也不會永遠暗淡無光。因此，我們不必奢求做出驚天動地的偉業，也許一點點努力便能彰顯生命的重量。
生命體驗作文9看過這樣一個案例：一個小孩對燃燒著火焰的爐灶非常好奇，想伸手去觸控。她的媽媽連忙制止了，說“別動，會很燙的。”對於母親的話，孩子並不以為然，反而對此產生了深深的好奇心，終於有一天被燙傷了。而另一位母親卻不是這樣做，她關掉爐火，在保證不會燙傷的情況下，讓孩子伸手摸摸看，孩子摸了以後，馬上把手縮了回來，以後再不會去伸手觸摸了。從這個例子中，讓我們大家意識到了，大道理對於孩子的教育並不起多大的作用，反而是體驗，讓孩子終身銘記。正如《生命因體驗而精彩》中說到“千萬次‘說教’，比不上一次親身體驗後的內心感受”。
教育部在釋出《國小生減負十條規定（徵求意見稿）》，其中“國小不留書面式家庭作業，可佈置一些適合國小生特點的體驗式作業”引人矚目。該規定把學生的真實體驗放到一個重要的位置，強調採用“以學生為中心，以任務為基礎，倡導體驗、實踐、參與、合作、交流的學習方式和任務型的教學途徑，讓學生通過具體體驗來學習和使用語言”的體驗式教學方式，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。可見，在教學中，運用體驗式教學來增強該課程的實效性是非常必要的。
假設作業不再是做題背誦，而是“出去玩”，國小生們一定熱烈歡迎。儘管減負的口號喊了很久，但是如今孩子的課業負擔越來越重。 據《青年時報》調查報道：國小二年級的書包重3250克，國小四年級的書包總重3750克，國小五年級的書包重5050克，超過10斤，是這次調查中最重的。家長認為多寫、多練，學習就會好。
教學國小三年級的語文的我，每天下午家長都會問有什麼家庭作業。當我連續兩天佈置的作業是觀察周圍環境的變化時，家長髮出了質疑：“怎麼又沒有作業，別班每天都要做1-2小時呢，這樣孩子的成績會不會下降哦？”在他們的眼中，只要沒有動筆，他們就認為不是作業。我很想問為什麼不能讓孩子回家了，在輕鬆愉快的體驗中，既完成了作業,又玩耍呢？偏要累死累活就是認真學習嗎？
每當作文教學時，班上“累死累活”的“好學生”就目光呆滯。這是為什麼呢？因為“作文離不開孩子自己對生活的體驗、感悟和思考，某種程度講作文應該是孩子生命歷程的紀錄，寫作就應該把這種本真的東西展露出來”。沒有親身經歷的事情，大多寫不出真情實感。老師、家長把他們的時間都安排光了，他們那裡會有時間來體驗呢？
教學需要改革，體驗式教學使學習者真正成為學習的主角。教師的教學觀念也需要改革，教師的作用不再是一味地單方面地傳授知識，更重要的是利用一切條件努力為學生做好體驗開始前的準備工作，讓學生產生一種渴望學習的衝動，自願地全身心地投入學習過程，從而加深學習者的記憶和理解。家長的觀念更需要轉變，家長的作用也不再是一味的監督者，家長可以參與到孩子的體驗中去，和孩子一起放飛夢想的翅膀。
生命體驗作文10今年的清明節真是破天荒——不是“雨紛紛”而是“雪飄飄”。
儘管寒風襲人，但綠化帶裡的小草依然一身嫩綠，昂首勁挺；滿樹的景，桃花綻放如初，迎風傲雪，與那鬥雪寒梅絕無半點的遜色。這不禁引發了我對生命無限的感慨來。
是呀，生命是頑強的。一天捕捉動物的獵人把一隻小野豬捉來關進一個畜欄裡。它大聲嚎叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭它的苦叫，便說：“他常常捉我們，我們並不大呼小叫。”小豬聽了回答說：“捉你們是要你們的毛和乳汁，但是捉我是要我的命啊！”這時那個獵人回來了，把小豬抓了出去。當獵人拿刀要殺小豬的時候，小豬拼命地要逃走，可是，即使它多麼有力氣，也逃不出命運。
生命是脆弱的。一彎湖水，平滑如鏡。這時一條魚躍出水面，它以為在這劃過了一道美麗弧線。可是就在這一瞬間讓岸上的鳥兒捉去當食物了。生命真是脆弱的。
生命是偉大的。在我家的不起眼的一個小角落陰暗，潮溼，幾乎得不到陽光的恩惠，就連積土也少得可憐。誰能想到在這種情況下竟然冒出了一個嫩綠的小芽。沒過幾天它長出苗來，它那淡黃的莖兒是那樣纖細，那樣柔弱，好像一陣輕風就能把它吹折似的。上面頂著兩片大大的瓣兒，“身體”小而“腦袋”大，顯得很是營養不良。這個小生命並不像我想象的那麼脆弱，在這個暗無天日的地方竟然能活下來。雖然淡黃的葉莖看起來只是那樣纖細，那樣柔弱。儘管這樣，也是讓我感到無比得驚訝了！
萬物皆有興有衰，有生有滅，從他們身上我深深地體驗到了生命的內涵。那麼，身為萬物之靈的一分子，豈能不珍愛生命，保護生命，讓有限的生命綻放出無限的光華呢！
