星檔案：
宋文傑，1996年出生，現為靜寧路國小五年級四班學生，寫作文時抓住一點進行詳細描寫。2008年4月26日本報《作文週刊·紅蜻蜓》欄目頭題位置刊發了宋文傑的習作———《智對餓犬》，這也是小作者的第一次投稿。《智對餓犬》一文描寫細膩，行文流暢，語言風趣，由此，文章小作者也被選拔為本期的“作文之星”。
星攻略：
要抓住最重要的一點內容
宋文傑是個特別內秀的男孩子，或許是因為他爸爸陪在身旁，讓他有些緊張和侷促，所以在採訪之初，宋文傑的話真是少得“可憐”———如果你問十句，他最多回答一兩句且回答的聲音極低，話語也是相當的簡潔。
等到他爸爸特意迴避後，宋文傑似乎才慢慢放鬆下來，顯得不是那麼緊張了，漸漸地話也就多起來了。
宋文傑的這篇作文《智對餓犬》把一個十來歲的男孩子和一條飢餓之犬的“智鬥”描寫得細緻入微———“……當我慢悠悠地走在回家的路上時，忽然聽到身後傳來狗‘咻咻’的呼吸聲。我往後一看，發現有一條野狗竟一直在跟著我走，它的眼睛直勾勾地盯著我提著豬蹄的手……”
“這篇作文我重點抓住‘智’這一點進行了詳細的描寫。我覺得寫作文時，不要先著急動筆，在動筆之前先應該想一想，寫作文時抓住一點進行詳細描寫。”
那麼，動筆寫作文之前，應該想些什麼呢？“想一想你所寫的作文要打算寫什麼，寫出來的作文要說明一個什麼問題，或者說是要記敘一個怎樣的事件；想一想應該先寫什麼，然後再寫什麼；想一想應該詳盡寫哪些內容；想一想作文應該寫幾段……”宋文傑說，“當然，想的時候應該圍繞一個主題來想，比如，我的這篇作文，我在動筆之前就是抓住‘智’這個主題，先想寫的.內容和寫幾段，然後就圍繞這個具體寫的。”
就如宋文傑說的，很多時候，不少國小生的作文最容易犯的毛病是無中心或多箇中心，其主要原因無非是在動筆之前，心中無底，沒有想清楚自己的作文究竟要說明一個什麼問題，告訴別人什麼道理，而只是想到哪裡就寫到哪裡，這樣導致的結果就是———漫無中心或多箇中心，亂糟糟的。
“我們老師時常要求我們寫作文的時候，一定要抓一個點來確定主題，比如以《一件新鮮事》為命題的作文，就應該抓‘新鮮’這個點，這也是寫作的主題。”宋文傑說，“有了主題後開始寫的時候，不管是按照事件發展的順序寫，還是其他角度寫，所有的素材都應該向確立的主題集中，這樣，主題才會明顯突出。”
一篇作文至少要修改兩遍
說到自己的寫作心得，宋文杰特彆強調了修改，“一篇作文至少應該修改兩遍。”“修改的過程也就是一個重新思考的過程，在這個過程中，除發現錯字、不通順的句子等表面的東西外，修改的過程也是一個閱讀的過程，在閱讀的時候你自己就如同一個讀者，用讀者的眼光去審視作文，這樣你就會發現很多在寫的過程中沒有注意的問題。”
