在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的描寫課間十分鐘作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
描寫課間十分鐘作文1
數學課剛下課我便去和張佑華比賽跳繩了。
首先，張佑華開始了，他不停地跳著，不停地呼吸空氣。可沒過多長時間，張佑華的腳被打到了，我暗暗高興。張佑華說：“我要重來一次，這次沒有跳好。”說著便準備重跳了。我心裡想反正他跳不好便說：“好，我同意讓你重跳。”不過我也可以，結果，張佑華一口答應了下來，因為他第一次只跳了四十八下，得了四十八分。他又開始跳了起來，跳到滿頭大汗才停了下來。結果得了一百三十七分，這使我有些灰心又有些後悔不該同意他重跳。事已至此，我只好繼續下去，不後悔了。
我開始跳了，因為我沒有多多運動，所以剛一開始，我的腳就有些酸了。突然，腳被打到了，第一次我只得了八十五分，這個成績我就覺得不好就重跳了一次。第二次，當繩子再一次打到我的'時候我機靈一動，便沒被打斷掉，又繼續了。我一直跳到跳不動為止。結果，我和張佑華打了一個平手，都得了一百三十七分。“叮叮叮”上課了，我們便跑回教室上課去了。
雖然我只和他打了個平手，但我知道“堅持就能成功”。
描寫課間十分鐘作文2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”清脆的下課鈴響了。可同學們仍不敢做聲，當老師說宣佈下課，然後大步流星地走出了教室。原本安靜的教室內，頓時炸開了鍋。一群男同學一擁而上，擠的教室門水洩不通，就像一群小蜜蜂爭先恐後地飛入花叢中。接著，幾位女同學陸陸續續地走出門外，當微風拂過，那幾位女同學的花裙子隨風飄揚，如同一隻只花蝴蝶，讓人看了不得不嘖嘖讚歎。
幾位書迷也正手捧著各種各樣的書，有經典的，有優美的，還有風趣的。他們這幾位書迷可以說是廢寢忘食。下課時間裡，做完作業，明顯可以喝幾口水，潤潤乾燥的嗓子，做好課前準備；也可以閉上眼睛休息幾分鐘，讓眼睛緩解一下疲勞。可他們不，捧著一本精彩的書本，津津有味地閱覽著精彩的語句。一捧起書，什麼都忘了，瞧，小明眼睛瞪得溜圓，半張著嘴，像一隻“餓狼”，恨不得把書一口給吞了，明亮的`大眼睛透出心靈的聰慧。幾位書迷讀到優美段落或是風趣語句，便情不自禁地用胳膊輕輕地碰一下鄰桌的同學，用手指著句子，說：“喂，這有好句子。”又提起筆來，把這些好詞好句都記錄下來。他們個個興高采烈，額前閃著興奮的汗珠。他們會相互競賽和鼓勵，如果哪位書迷的好詞好句最多，他便會眉毛一翹，一雙眼睛滿是得意。廣泛的閱讀，使這些書迷的語文進步突飛猛進。
是啊，在課間十分鐘裡，做些有意義的事，不是很好嗎？
描寫課間十分鐘作文3
在我的國小生活中，有許許多多難忘的趣事，而課間十分鐘，正是這些事情的`高峰時段。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”下課鈴響了，班級也瞬間變成了一座硝煙四起的戰場，個個同學的手上都拿起了鋼筆，書本，橡皮，紙團……時刻準備著發動戰爭。瞧！楊一謙正把頭躲在椅子後，手裡拿著橡皮像一個投石車向盛雋傑不斷投射，而盛雋傑卻不慌不忙的把椅子頂在頭上收集著不斷掉落的橡皮，然後他再用雙面膠把那些橡皮粘在一起，用力扔向楊一謙，只見那塊黏黏的橡皮粘在了楊一謙的頭髮上。我見了，不禁哈哈大笑起來。再轉一個角度，只見車廣宇和汪子川同時雙腳踩住椅子，手拿鉛筆，一起不停地向關乃昊投射。而關乃昊也不甘示落，手拿尺子向車廣宇劈殺過去，汪子川見狀趕緊逃跑，隨即與車廣宇在戰圖上比比劃劃，思考著下一步策略。此時關乃昊也放棄了目標，竟朝楊一謙殺去，楊一謙還沒反應過來，就被“一刀了結了”……
其實，我們的課間還有許許多多有趣又好玩的事，什麼？你還想知道？哈哈，那就來我們學校，來到我們的班級，親自體驗我們的課間十分鐘吧！
描寫課間十分鐘作文4
叮鈴鈴，下課了，同學們一窩蜂似的跑出教室。有的人跑到操場去玩，有的人在走廊裡大喊大叫，還有的人三五成群的去上廁所。
我也來到操場，並和五位同學玩起了打沙包。我們先用石頭剪子布來決定誰打，誰在中間躲，結果我和班長成了打沙包的人。我倆站在操場的東西兩邊，我拿起沙包，上門牙緊咬著嘴脣，向最中間的一位同學砸去，他輕輕地一跳，就躲開了我的攻擊，沙包掉在了班長的腳下。站在我對面的班長迅速撿起沙包，揮動了兩下手臂，便朝洋洋得意的他們扔了出去，結果沙包剛好砸準了“大個子”的腳跟，“大個子”生氣地說：“哎呀，運氣好差，真是的……”。我又撿起沙包揮向他們，讓狡猾的'小麗接住了，我埋怨道：“什麼沙包啊，不聽話，討厭！”這時老師正好經過,她笑眯眯地對我說:“不要急，瞄準了再打！”我信心十足，待我再次舞動沙包時，結果小麗的衣服上留下一個漂亮的沙包印，我開心得連轉三圈，大聲喊到：“終於打中了”，小李撅著嘴大聲說：“老師，你偏心，幫他們。”老師和藹可親地說：“我們一起來玩吧”，話音剛落，叮鈴鈴，上課了。
我們都想讓時間就此停滯不前，可是……，伴著老師銀鈴般的笑聲，我們只好依依不捨的離開操場，跑回教室。
描寫課間十分鐘作文5
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”同學們期盼已久的下課鈴終於響起了，旋繞在同學們的耳畔。大家像吃了興奮劑似的，個個爭先恐後的往門外擠，那可真叫一個勁兒的壯觀啊！
同學們在走廊上嬉戲。大概是要開運動會了吧！大家積極地訓練著。你瞧！她右手高舉著一枚五彩繽紛的毽子，手輕輕鬆開，毽子落在半空中，她又抬起右腳，輕輕一踢。一個鍵子就接到了。她重複著這個動作：一拿，一踢，一接。“啪”一個清脆的聲音迴響在她的耳邊，她第一次踢毽子宣告失敗！但她為了運動會的勝利起早貪黑地訓練著，那堅強的意志力著實令人佩服得五體投地！
“啪” “啪”的踢毽子聲與“沙”“沙”的寫字聲配合得相得益彰！
教室裡有大部分同學在做作業。上一節大概是數學課吧！同學們在寫《補充習題》。彷彿整個教室都籠罩著一股死一般的寂靜。“嗒嗒”估計有同學上課不認真聽講，遇到不會的題目就像熱鍋上的`螞蟻團團轉啊！只好躡手躡腳的找到上課專心的同學那裡，悄悄地問他題目。那位同學也心領神會，耐心的講解題目，跟個小老師一樣，講的頭頭是道。不會的同學也聽得頭甩得像撥浪鼓一般快活。
課間十分鐘多麼有趣！精神極度緊張後放鬆一下身心有多麼重要！我們應該珍惜課間十分鐘！
描寫課間十分鐘作文6
聽！這聲音猶如黃鶯般啼叫，如天使的歌唱。“下課！同學們！”老師一聲喊之後，同學們立刻來了精神，爭著搶出教室的門，這時你要仔細聽的話，那麼你會聽到老師小聲的抱怨：“趁這時間，還不如多做題。”因此你會發現，晚上的'作業可能會增多，但同學們絲毫不在意，依然奔向操場去奔跑、打鬧、踢足球；走廊裡也充滿著笑聲和歡呼。小林和幾個同學在圖書角看書，我也在那裡，因為“書籍是人類進步的階梯”這句話，也是我的座右銘。書是可以潔淨靈魂的，而且還可以收穫知識，書是美好的，是偉大的。
不知什麼時候，我們班裡刮開了一陣乒乓球“流行風”，幾乎每個人都有一副乒乓球拍和一管乒乓球。在下課時間，樓道里到處都是乒乓球撞擊地面的聲音，似玉米在鍋裡炸開的聲音，甚是好聽。有時不小心拍到女廁所裡面了，那就只能請女生們“開恩”了，但有些女生則直接拿起乒乓球，躲在廁所裡，直逗的那些男士“乒乓球迷”大吼。
在同學們玩得正興奮的時候，上課鈴如魔鬼般逼著同學們離開了歡樂的操場，沒辦法，同學們坐在昏暗的教室裡，期待著下一次十分鐘的歡樂。
描寫課間十分鐘作文7
下課鈴響了。
一會兒，操場上出現了一群群同學—戴著紅領巾的少先隊員和低年級的小弟弟、小妹妹，分散各處參加自己喜愛的活動，歡樂的聲音到處沸騰。
靠近操場東邊的籬笆旁邊，有一架橫梯，一群同學正排著隊，攀上橫梯，依次向對面爬去。臂力好的同學大顯身手，博得大家一陣掌聲。剛開始練的同學手心磨起了血泡，但仍然勇敢地向前爬去。
在橫梯附近，有一座較大的滑梯，這是給低年級同學玩的。小弟弟、小妹妹們排著隊伍，有秩序地進行活動。輪到的同學輕快地爬上梯子，又迅速地向下滑去。
在滑梯的`西面，有一座蹺蹺板，在蹺蹺板兩頭各坐著一位小同學，隨著木板一上一下地玩著。他們的臉上顯出既緊張又興奮的神色。旁邊有兩位值日同學正小心冀冀地扶著他們，嘴裡輕輕地數著：“1，2，3，4......”數到“10”的時候，就讓後面的小同學玩。他們就這樣玩得既安全又愉快。
蹺蹺板的右面是沙坑，那裡的同學玩得更熱鬧。他們正在跳遠。你瞧！那個特別結實而活潑的同學，蹬一跳皿，聳一聳身子，又飛快地向前奔去，臨近沙坑，猛一縱身子，騰地跳得老遠。旁邊的同學齊聲喝彩。
操場中間，許多同學正做著各種各樣的遊戲，有的在跳繩，有的在踢毽子，有的在拍皮球，有的在跳橡皮筋，還有的在打羽毛球，大家完全沉浸在歡樂之中。
描寫課間十分鐘作文8
多麼寶貴的課間十分鐘呀！對於剛上完一節課的我們是那麼美好。
我伸了個懶腰，做起了"小書蟲"，津津有味地看起了<<讀友>>。當我沉浸在書中那扣人心絃的情景時，我突然想上廁所，便戀戀不捨地放下書，剛起身想走，可就在這時，高澤慧叫我陪她去買尺。我想：去買尺又不會耽誤太久，等一下上廁所也行，便爽快得答應了。
剛下樓梯，我們就發現了問題。一。二年級的'同學們都放學了，整個樓梯都人山人海，人頭攢動，我一直以為高澤慧在我後面跟著，可我一轉身，頓時傻了眼，後面哪有她的影子呀！我只好一頭鑽進人群中找她。
好不容易把高澤慧逮到了，我卻瘋狂得想上廁所，便催她快點跑去小店。可無奈人實在太多了，我也不得不放慢速度。
終於到了小店，我衝了進去，一秒都不想耽擱下去了。便拿起一把尺，小高同學慢吞吞地走了過來，看了看說："難道沒有粉紅色嗎？"說完便慢條斯理地挑選了起來。 "小姐啊，我都快抓狂了，快點行不行？！" "好啦好啦，真是的"邊說邊不情願地去付錢，硬幣卻滾到了櫃子底下，暈！
回到班級，我立刻向廁所衝去，可無情的上課鈴聲響了。唉！
以後做事情一定要有計劃，也不要做沒把握的事。這樣就不會把自己弄得手忙腳亂，又很狼狽了。
