在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的國小想象作文7篇，歡迎大家分享。
國小想象作文 篇1
草地越來越茫，螢火蟲有些飛不動了
螢火蟲最後照亮是一位老人
蒼老的面龐，兩雙黑暗的眼睛
這是一個雙目失明的老人
或許是螢火蟲照亮了老人的眼睛
冥冥之中，或許是一種安排
老人的手一下就觸到了它
也似乎讀懂了它
它為那生命最後一點喜悅和希望深深的悲傷
國小想象作文 篇2
我，來自加工廠，加工後被送到文具店，然而美妙的夢就這樣被打破了。
我被一名小女孩看中了，她左看看，右瞧瞧，看了好一會兒，我被選中了，她付了錢後，我就離開了“我”的“家鄉”。我來到了一個粉色的、溫馨的一個房間，我被小女孩放到桌子上，她拿來了一張紙，在紙上亂塗亂畫，紙也被她整的一團糟，然後，我畫不出來了，就把我扔進垃圾桶，我就這樣變得髒兮兮的，我在垃圾桶中哭泣。小女孩的姐姐回來了，她對妹妹說：“你給我買的彩筆呢?”“扔了”，姐姐在垃圾桶裡發現了我，將我撿了起來帶進她的房間。
房間裡有許多書，還有很多玩偶，姐姐開始畫畫，先是畫出一個輪廓，再用我上色，畫完後，她把一幅完整的畫貼在了窗戶上，我笑了，這是第一個對我這麼好的主人，到了晚上我被放進一個黑黑的盒子裡，又被妹妹發現了，她一把搶過來說：“哼，壞姐姐，還不是讓我找到彩筆了，不讓我玩兒，沒門。”我被妹妹“無情”的帶走了，第二天一早，妹妹把我拿到文具店，問老闆：“這個怎麼賣?”“20元”，“成交”。
我又被放到貨架上，在這裡呆了五天五夜，終於有一天，我被一個老師買走，來到一個陌生的地方，老師把我交給他的孩子，孩子歡天喜地，不一會兒，那孩子給我戴上了一個漂亮的皇冠，我成了一朵非凡的小花，她把我放在了一個乾淨的筆筒裡。
於是，我又有了一個特別的“新家”。
國小想象作文 篇3
教學內容：
在口語交際的基礎上，寫一篇想象作文。可以寫自己的奇思妙想，也可以寫受別人啟發想到的內容，還可以寫科幻故事。想象要豐富，內容要具體，語句要通順，題目自己定。寫好以後，認真讀一讀，改一改。
附，口語交際：《我們的奇思妙想》
在20世紀，人類的許多幻想變成了現實。讓我們展開想像的翅膀，暢想二十一世紀的科技發展，暢談各自的奇思妙想，說說未來的衣服、未來的食品、未來的住宅、未來的交通要選擇合適的方式進行介紹，如，邊璉邊講、邊演邊講，把奇思妙想講清楚。別人講的時候要認真聽，可以補充或提出問題，還可以就共同感興趣的一兩個奇思妙想展開討論。
設計處理：
學生的想象之門是否開啟，關鍵要看老師如何引導。因此，這節作文課成敗的關鍵，就是老師引導學生開啟想象的翅膀，把自己神奇的想象說出來，說具體，說通順。
但是，學生“不會”寫作文。要把“不會”變成“會”，就是要引導學生先進行“表達”——說。因為，作文是書面的，語言是口頭的，把口頭的說好了，書面的也就寫好了。
如果口語課按照上面的要求講，如果不進行方法的指導，肯定講不全，講得不透徹。就是講一兩個，也不一定能講好。所以，必須教給學生想象的方法和步驟，學生才知道怎樣去想象，下面的作文才能寫好。因此，作文課，分為前、中、後三個部分。前作文，實際上就是口頭作文課，主要目的是找到寫作的素材，並把素材具體化，但和口語課又有所不同，因為，有的口語課和作文內容是不相符合的。中作文才是寫作，後作文是評價。一節完整的習作課，應該至少兩個課時。所以，我的第一節作文課，目的就是開啟思路，學會表達。第二節才是完成習作，修改評價。可能總共需要三個到四個課時左右。
成功的要點一：就在於老師的“引”。只要老師引得合理，問得合理，學生就會成功。但是，在引導的同時，也要注意對字詞、句子、篇章結構的指導。
成功的要點二：是看老師的評價、指導是否及時、準確。只有及時準確的指導性的評價，才能為學生指明修改的方向，學生才能表達得清楚，才能寫得越來越好。
成功的要點三：注重一點打進，打透，切忌全面挖坑，哪點也引不透。雖然習作要求每個學生是自由想象，但是，學生沒有經過這樣的訓練，寫得怕是不具體，所以，在引導的時候，切忌各說各的，表面上看紅紅火火，實際效果卻不佳。處理這個環節,要注重一點,注重實效,不能啥也說,啥也沒說透。但一定要教給學生思考、想象的方法，想什麼學生可以自己定，但一定要使他們知道怎樣想。也許有的老師要問：這樣引導，學生寫的是不是會全都一個模子呢？不會的。因為，誰也不願意和別人一樣，誰都想與眾不同。在這點打井的時候，他可能想到的另一點。所以寫的也不會相同。
成功要點四：重打井，還要重練習擴充套件，不要讓學生寫成一樣的文章。在本節課中，除了重點指導一個想象，還要讓學生練習其它的想象，才能讓學生的作文精彩而不雷同。
教學的重點與難點：
引導學生想象，讓學生學會如何去想象。
課時：
大約兩個課時。引導一課時。寫和交流一課時。
教學過程：
第一課時
一、情境匯入（激趣）
師：同學們，我們周圍最多的交通工具是什麼？（汽車）
師：哪麼，你希望擁有自己的汽車嘛？（想，我想有一輛寶馬。有的講，我想有一輛奧迪）
師：哪多沒勁哪！要有，也得有自己的.汽車嗎。師：你知道現在是哪一年？（20xx）
師：不，現在是20xx年。你們不是學生了，哪位同學，你是新世紀神奇汽車公司的董事長，這位，你是總經理，哪位，你可是總設計師啊！其他的各們，大多是技術骨幹啊。
現在，我們來一起設計我們的神奇汽車好不好啊？
二、引匯入境（引導想象）
小結：想象的步驟
⑴想什麼？（自己定）
⑵發現問題。
⑶解決問題。
⑷完善想法。
1：找問題。（設計需要）有需要，才有發明創造。所以要明確需要。要想知道設計什麼，就得知道現在的汽車有什麼問題。你們知道哪些問題嗎？（引導說出：搶劫、小偷、醉酒駕車、疲勞駕駛、雪天路滑、霧天）
2：怎樣設計？（設計方向，設計什麼。）你的汽車設計，就要能解決這些問題，要不，和其它的汽車有什麼兩樣嗎？這就是你的神奇汽車的特點。開動腦筋，想想怎樣解決這些問題？
比如說，要防止被搶劫，得有什麼功能？（自我防護功能）想要提前預知危險呢？（智慧探測功能）
如果還想抓住小偷或是搶劫犯，還得有什麼功能？（治服罪犯功能）要防止你醉酒駕駛，得有什麼功能？（自動駕駛）
小結：好啊，這就是你的設計思路啊。你能具體說一說，把這些功能說清嗎？
3：引導具體化（如何設計，怎樣實施。）
以設計防搶劫汽車為例，引導學生如何進行合理而大膽的想象。
⑴你怎麼能提前知道前面有搶劫犯呢？哪個功能？怎樣發現的？
⑵你發現了他，怎樣處理？是哪個功能發揮了作用？（引導：最好不要跑，抓住他，要不他會去搶別人；你想怎樣抓住他？注意，不能打死他、打傷他，能使他失去抵抗力，因為我們不是法官，也不是警察，不讓他跑就行。）
⑶是啊，你抓住了他，他會說什麼話？他肯定會罵人，怎樣懲罰他？（有人說用迷霧，有人說用胡椒麵，還有人說用臭襪子，哈哈。）
⑷警察來了怎麼說的？你能連起來說一說嗎？
⑸如果你能設計一個故事，把你的故事說完整，哪有多好啊。可以嗎？
開頭：一天，我和我美麗的妻子、可愛的兒子，正行駛在去黃山的路上〖在學生表達時，注意指導學生說通順，說準確，說完整。指導用詞和句子，但要求不能太高，看情況而定。〗
板書：
三、自由想象與表達
1、你自己想先什麼內容進行想象？想一想。
2、說一說。組內交流或者班內交流。小結這一課時：激勵性評價學生的想象。
第二課時
一、書面表達，趁熱打鐵。
通過大家的說，別的同學一定也想好了自己神奇的發明了。也許不是汽車，也許是房子，也許是學校，現在請拿起你的筆，把你的奇思妙想寫下來吧。
⑴明確要求：句子通順，表達清楚，標點準確。注意：分段。
⑵有不會寫的字，用拼音，也可以寫別字。不要把思路打斷。⑶如果你有別的寫的，比如神奇的房子。
二、修改
1、先自己讀一讀，把不通順的地方修改過來。沒有說清寫清的地方寫清楚。錯別字先不要管。
2、組內交流。同學間互評。
3、班內交流，適時指導。（組內大家認為寫得好的。）
4、課下修改。聽了大家的習作，你有什麼啟發，觸動了你的想象力，把你想到的，再新增到你的習作中吧。
教學反思：
1、情境設定，激發興趣。作文課的開始，一定要把情境設定好，起到激發學生寫作興趣的目的，克服學生對作文的畏難情緒。
2、一點打井，方法引路。在這個作文訓練中，如果只針對一種情況引導，必然造成學生千篇一律的情況，所以，關鍵在於教給學生怎樣想象的方法，這樣可以有效地避免學生寫得雷同。
3、不管是什麼課，都要以學生為本。在本節課中，始終堅持這一原則，不能包辦，不代替，老師的作用，全在一個“引”字，全課的靈魂全在一個“導”字上。引著學生把作文材料說具體，並在引中指導學生習作的技能。儘可能地做到授之以漁。在本課中，不但是指導學生說什麼，更主要的是指導學生如何展開想象。通過引和導，學生很好地學會了如何想象，並把想到的，通過具體的情境表達出來，達到了預期的目標。
4、做到及時激勵。激勵是課堂的潤滑劑。不但能使學生信心增強，還能對課堂的氣氛活躍，其作用不可低估。
國小想象作文 篇4
如果我是送夢天使，
我要把好夢變成天藍色的，
把壞夢變成黑色的，
我要把天藍色的夢送給好人和聽話的好孩子，
把黑色的夢送給那些壞人和不聽話的壞孩子。
如果我是卡通人物，
我要在夜晚，
進入到孩子們的夢裡邊，
和那些孩子在夢景裡邊玩兒遊戲。
如果我是守護世外桃源的人，
我要把好人接到世外桃源裡去，
讓他們過上幸福快樂的生活，
而那些壞人雖然能看到世外桃源，
卻進不去。
如果我是一名老師，
我要讓我的學生們
得到更多知識，
讓他們在學習中找到無窮無盡了樂趣。
讓他們今後成為大科學家。
如果我是一名郵遞員，
不管風吹還是雨打，
不管寒冬還是酷暑，
我都會把人們的信送到目的地。
國小想象作文 篇5
將來，在21世紀的今天，我製造出了一座神奇的房子，我製造的這座神奇的房子，外觀很大，裡面設計的非常好，美的如天上的仙境一般，可漂亮了！
1. 可以吃的房子。我製造出來的房子不僅外表美觀，而且可以變成你想要吃的食物，如果在你出門時，忘了帶食物而又飢餓的時候，你便把我的製造的房子變大變成你所想要吃的事物，等你吃飽的時候，被吃掉的那塊會自己馬上長出來，跟原來一模一樣。
2. 會自動變大變小的房子。我製造出來的房子不僅可以食用，還可以自動變大變小成你所需要的房子。如果你要外出旅遊時，帶上我製造的房子，會給你提供許多方便，比如：在下雨天，沒有地方可以遮雨，你便把我製造的房子念3下變大、變大、變大，我製造的房子便會變大。雨停了，你再念3下變小、變小、變小，我製造的房子便會自動變小。我製造的房子如同泡沫一般很輕、很輕可以便於隨身攜帶。
怎麼樣？我製造的房子神奇吧！
國小想象作文 篇6
“唉，今天去哪玩呢？”機器貓和大雄一邊吃著銅鑼燒，一邊想 。突然，電視裡一條新聞映入他們的眼簾，“20xx年，青奧會將在南京舉行。”“大雄，南京是個美麗的地方，20xx年要舉辦青奧會了，我帶你先去看看，好不好？”機器貓一邊說著，一邊從口袋裡拿出飛行器。“好耶！”說完，他們“嗖”的一聲飛走了。· “到了！大雄，你看！這浩浩蕩蕩的長江，鬱鬱蔥蔥的紫金山，波光粼粼的玄武湖……就是古都南京！”“真美啊！我們快下去。”·· 他們來到一個叫新街口的地方降落了，收好飛行器，從口袋裡掏出一份“南京地圖”，邊走邊看。·· 不一會兒，他們來到了漢中門。“咦？這裡的高架橋呢？地圖上有呀？”大雄問道。“不知道，找個人問問吧.”這時前面走來一位大學生。“您好！請問這裡是漢中門嗎？”機器貓問道。“是啊！”“那高架橋呢？”
大學生既高興又自豪的說：“為了迎接20xx年青奧會，這裡的高架橋全拆了，然後建成隧道，這樣，地上和地下都可以通車，就再不會交通混亂了 。”“哦，原來是這樣啊！”大雄恍然大悟。“還有呢！你看前面。”大雄和機器貓順著那位大學生手指的方向看去。只見前面長長的一段路，都已經用淺綠色的鐵皮圍起來了，正在加緊建設地鐵3號線。大學生接著說：“20xx年，會有許多海內外的朋友來南京，我們要保證他們的交通通暢，正加緊施工呢！”“呵，南京為了舉辦好青奧會，發生了不少變化呀！”告別了那位大學生，他們再次背上飛行器，向奧體村飛去。··
在空中，他們向下望去。只見筆直寬敞的大道兩側有枝繁葉茂的梧桐樹、有纖細柔嫩的女貞樹、有樹幹筆直的水杉……奼紫嫣紅的花壇點綴著綠油油的草坪……馬路上，車水馬龍，一輛輛汽車秩序井然的行駛著。大雄和機器貓來到奧體村，只見建築工人正頂著烈日在建設青奧村呢！“看來南京為了青奧會發生了不少變化呀！”大雄情不自禁地讚歎道。機器貓的漫遊結束了，他們決定在20xx年的青奧會裡，一起去當志願者，為我們青少年的盛會出一份力，為各國的選手們加油助威。
國小想象作文 篇7
人的想象總是不能如願，但我還是喜歡一個人坐在書桌前想象著那些不可能發生的事：
在粉紅呈主打色的房間裡，各種各樣的毛絨玩具佔用了很大一部分空間。床邊佈滿了蕾絲，紫色的書桌和床，充滿了小女生的風範，十分的可愛。書桌上擺放著洋娃娃等可愛的東西，總之，房間裡處處充滿著可愛！
在這處處充滿著可愛的房子裡，我舉辦了一場茶會，喜歡可愛的人都慕名而來。
茶會開始了，所有的人都在閒聊，喝茶，開心得很！隨後，我帶著這些人去卡拉ok玩，然後上街去買可愛的東西，我們玩的很是開心。
轉眼間，到了晚上，我們才戀戀不捨的分別了。他們臨走前，我還把那些毛絨玩具一人送他們一個，因為很多嗎，嘻嘻！雖然很捨不得，但好得他們是我的朋友啊！
嘻嘻你在笑什麼呀？趕緊去吃飯！哦原來這一切都是我在空想啊！但我還真希望那是真的，如果是真的就好了！
