無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的荷塘美景作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
荷塘美景作文 篇1
夏天到了，小池塘的荷花開了，尋著清香我來到了美麗的荷花池。
我站在荷塘邊看著碧綠的荷葉挨挨擠擠的，像一個個大大的玉盤緊貼水面。層層荷葉間一朵朵粉紅而大開的荷花出現在我的眼前，荷花真是千姿百態，有的才展開兩三片花瓣兒、有的花瓣兒全展開了露出嫩黃色的小蓮蓬、有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這麼多的荷花一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花當做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起，讓我賞心悅目。
陣陣微風吹來荷花們搖頭晃腦的好像一個個小女孩跳著舞。荷花池裡一陣芳香，我慢慢的欣賞著，花瓣落入水中可真多變化呀！有的像芭蕾舞演員跳著舞蹈，有的像翩翩起舞的蝴蝶，美麗極了！我彷彿覺得自己就是一朵荷花，一陣微風吹來我就翩翩起舞，雪白的荷花也跟著跳舞，不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那。
清晨來到這裡，露珠一滴一滴的流著就像一顆顆珍珠，鴨子走過來告訴我清早走路的快樂；小魚從腳下游過，告訴我昨天做的好夢……
這如詩如畫的美景，讓人心曠神怡，不容置疑看了的人都會消除一切疲勞的。
荷塘美景作文 篇2
正是荷花成熟的季節，一朵朵荷花含苞怒放，滿田野裡的荷田閃爍著金光，一簇簇的荷花有的帶著水珠乍開，有的含苞吐蕾，有的像個含羞的少女似開非開。一朵朵飽滿的蓮蓬，擠滿荷田，等待著俏麗的客家採蓮女來採摘。
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有嫋娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裡的星星，又如剛出浴的美人
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘裡。葉子和花彷彿在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的雲，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的
月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色並不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲
那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水裡照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶裡，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的武漢。
荷塘美景作文 篇3
漫步在東湖之畔（ｐàｎ），彷彿身處仙境，苗條的柳枝輕柔地撫（ｆǔ）摩著河堤，朦（ｍéｎɡ）朧（ｌóｎɡ）的晨霧籠罩在湖面上，湖水清清，隱隱約約能看見在湖底遊動的魚兒。柔和的陽光透過晨霧，籠罩著湖面，給湖面鍍（ｄù）上了一層薄薄的金光。晨霧在陽光下變成了一團團金黃色的雲團，在湖面上緩緩地流動。
荷花在清澈的湖面上顯得格外亮麗，它那素淨的臉蛋兒透著一抹淡紅，猶如少女羞赧（ｎǎｎ）時的腮紅。頑皮的露珠在碧綠的荷葉上滾動，像個可愛的孩子在做早操。荷葉捨不得丟棄上天的恩賜（ｃì），把一顆顆晶瑩剔（ｔī）透的露珠捧在掌心。荷花的羞澀、露珠的圓潤、荷葉的碧綠，更讓我對荷塘多了幾分迷戀。
傍晚，夕陽西下，天邊染上了一層淡淡的火紅。荷塘周圍的草地也鋪上了一層紅紅的地毯。蟋（ｘī）蟀（ｓｈｕàｉ）趴在草叢間唱著歡快的歌，蜻蜓在湖面飛舞，泛起的點點微波一直蕩向遠方……
夜幕降臨，鳥鳴聲，蟲吟聲，路邊舞臺上的'掌聲和歡笑聲，組成了一首交響曲。荷塘的美景，伴著如此優美的曲子，成了東湖一大亮點。
東湖的荷塘，這個讓我流連忘返的地方，至今還深深地印在我的腦海。
即使現在，只要一提到東湖，我就會想起那片美麗的荷塘，美麗的荷花。
我愛東湖，更愛東湖的荷塘。
評：
小作者以時間為序（清晨——傍晚——夜幕降臨），向我們描繪了荷塘在不同時間的不同景緻，文章條理清晰。
描寫精彩，小作者展開豐富的想象，運用大量的比喻、擬人修辭手法，將靜止的景物寫得充滿生氣，如“它那素淨的臉蛋兒透著一抹淡紅，猶如少女羞赧時的腮紅”，“荷葉捨不得丟棄上天的恩賜，把一顆顆晶瑩剔透的露珠捧在掌心”等，讀後，能使人充分感受到荷塘的美麗。
詳寫荷塘清晨的景色，對傍晚和夜幕降臨時的景色則是略寫，剪裁合理。
荷塘美景作文 篇4
晴朗的天空下,有幾隻小蜻蜓一邊飛舞,一邊捉蚊蟲.池塘里長滿了荷葉,荷葉下藏著蓮蓬.幾隻小青蛙在荷葉上跳來跳去.粉紅色的荷花散發著淡淡的清香.蓮子一粒粒長得很結實.池塘裡不知名的小草長德綠油油的.這裡的景色真美!真叫人捨不得離開.
