在平日的學習、工作和生活裡，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的記事的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
記事的作文 篇1
我的爸爸是個飛行員，他工作很忙，經常不在家。元旦放假的時候，爸爸很好的照顧了我三天。
第一天，爸爸陪著我做作業，還幫我複習了語文。晚上睡覺的時候，我很不舒服，於是，我來到爸爸房間，叫醒熟睡的爸爸，說：“爸爸，我頭暈。”爸爸摸了摸我的額頭，說：“好像有點熱，是不是發燒了？”說著，爸爸就拿出體溫計給我量了一下體溫，“39°，你先上來跟我們睡。”“嗯，好。”我上了床，迷迷糊糊的睡著了，總感覺夜裡有個人不時的摸摸我的額頭。
到了第二天早上，爸爸又給我量了一下，“39.1°，”爸爸說，“你躺床上，我把電腦桌拿來，先做作業，我去燒早飯，好了叫你吃飯，吃完了我們吃點藥，好吧？”“好。”說著，爸爸拿來了桌子和我的作業，就忙活開了。早飯做好了，爸爸幫我夾這個，夾那個，一副擔心的樣子，好像在想“快點好起來吧。”
假期的最後一天，因為斷斷續續的發燒，我沒能出去玩，還是在家度過的。爸爸陪著我，和我一起做作業，耐心的給我講不會的題目，還不停的逗我開心。
爸爸和媽媽一樣，在我生病的時候會通宵達旦的照顧我，我愛爸爸。
記事的作文 篇2
合唱節上我和同學胡可尋在舞臺上朗誦
5月31日，我們舉行了歌詠比賽，我非常緊張，之前的時候我還不那麼緊張呢！
為了演出瞧我們一個個打扮地多精神！
媽媽專門給我買了燕尾服，同學們都誇我帥！
備場的時候我很緊張！
一開始剛聽說要讓我領頌的時候，我非常傷心，我很緊張。我記得有一天早晨老師不知不覺把王土悠悠請下臺，胡可尋還在講臺上面練習，然後老師叫我去跟他一起朗誦，我還以為是老師批評我，罰我呢。老師很嚴肅的聲音，當時她說："嗨，你給我過來！"當時嚇死我了，我還以為老師罰我，我就坐在座位上不動，我心裡想："怎麼辦呀?"老師叫我好多次我還是不想過去。張老師用好奇的語調說："我讓你過來朗誦呀，你怎麼不過來呀?"後來我慢慢地聽了好多遍才慢慢地走了過去。
胡可尋拿出一張朗誦譜子(稿子)，但是我還以為老師在罰我呢，所以我盯著譜子(稿子)一句話也沒說，然後我心裡想："怎麼辦呀?怎麼辦呀?"然後老師說了好幾遍："你讀啊，你讀啊！"我還是不讀。胡可尋最後說："老師，他好像不會說話。"
後來我知道老師是什麼意思了，我還是處於特別害怕的狀態，我是哼著說的，一點沒有感情，因為我心裡還充滿了恐懼，還是害怕老師是在批評我，假裝讓我來讀的。
這個時候我忽然想起一件事，這首小謠(詩)不就是我媽媽寫的嗎?我覺得老師可能是讓我讀讀試試行不行。因為是我媽媽寫的，所以我就得讀。我這時恐懼下降了很多，但是還是哼著讀，沒有感情。我自己覺得特別有感情。
後來經過一次次的訓練，我終於學會了有感情(地朗讀)。那個感情是怎麼出來的?從某一天開始我就一天不一天強，一天不一天棒！
轉眼之間離歌詠比賽只有一個星期了。我緊張地都快到頭了！
我和胡可尋瘋狂地排練，六天後也就是那天的第二天就要表演了，我和胡可尋來到了奧林匹克國家森林公園，我們先在一個長椅上練了一會兒，然後我們又玩了，尋找一些珍奇的物種，找著找著好象已經過了一個多小時了，突然我發現了一隻(株)小小的`小植物，上面長了一些樹葉，突然我大叫道："啊！這個不是珍惜植物，它幕後還藏著一些祕密！而且上面還有一些白線。"
演出的當天早上，我和胡可尋手握自制"話筒"臨陣磨槍。
上臺前我們全班最後一次合練
記事的作文 篇3
在書包裡面，裝著書、筆袋等文具用品，更重要的是，裡面還裝著爸爸的愛……
記得那一次晚上，我把作業寫完後，便將書放在桌子上，看電視去了。第二天早上，我一看錶，呀！7點了！我趕忙起來，穿好衣服，正準備收拾書包時，卻發現書和筆袋以放進書包裡了。我因為著急也沒想，將書包放在沙發上後，洗了臉，刷了牙，便到學校裡去了。第二天亦是如此，只不過感覺書包沉了一點，而且爸爸也起床了。我背起書包，和爸爸說了聲再見便走了。到了學校，時間還早，發現有幾個同學在吃早飯。我開啟書包，卻驚訝的發現，書包的一個夾層裡有兩片面包和一個煎雞蛋，另外還有一包牛奶。我不禁有些感動，拿出來吃了起來。怪不得爸爸今天早起了一點，原來是因為我啊！雖然爸爸的手藝並不怎麼樣，但我卻吃得很香，因為，那是爸爸特意給我做的，是世界上獨一無二的。書包裡不僅只有墨香，而且還有一份獨特的香味。
記得還有一次，那次突然冷空氣來襲，我只穿了兩件薄薄的衣服，便去上學了。快到學校時，一陣大風颳過，我不禁抖了抖，趕緊跑進了學校。因為風太大，一走進教室，我便看見同學們也在一個個發抖，我坐到座位上，搓了搓手，將書包拉鍊一開啟，卻發現，書包裡有一件外套。我不禁愣了愣，但又發現我筆袋好像沒帶，我將外套拿出來，放在課桌上，在書包裡翻翻找找，還是沒找到，整到我準備向同學借的時候，卻發現衣服上有一張紙，上面寫著：“嘉樂，天氣冷，多穿一件外套，不要著涼了，你的筆袋在外套裡。”雖然寫的字十分少，但這字一看就是爸爸寫的，而且字裡行間充滿著爸爸對我的愛。我想起爸爸那抹總是在我遇到困難時的一抹微笑，也笑了起來。書包裡不止有書，還有愛。
書包裡的故事，說也說不完，因為父母對我們的愛是無窮無盡的。作文
記事的作文 篇4
那眼神怎麼會忘記，閉上眼就會想起；那風雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能藉助紙和筆。——題記
早晨，太陽緩緩地升起。朝陽映照在我的身上，金色的光芒與我融為一體，彷彿我，就是上天的寵兒。鳥兒對著我鳴叫，似是在向我點頭致敬。
來到教室，卻一片死氣沉沉，不解：“發生什麼了，怎麼這麼安靜啊？”同桌也不回話，只靜靜地，看我一眼，那淡漠的眼神讓我不寒而慄。卻發現，桌子上一張試卷，是昨天的基礎測試卷子，鮮紅的大鉤映入眼簾，彷彿跳動的火焰，我的心跳一行人而加速。頓時明白，大家可能沒考好，只有我一人活躍於時代前沿。看看同桌的試卷，首先瞧見的，便是一個紅叉，同桌趕忙捂起卷子：“考得好了不起啊！”
一陣急促的腳步聲傳來，原來是語文老師，她面帶怒色，本以為她是來批評我們的，卻對著我大吼道：“小明，試卷拿來！有人舉報你的試卷上有多處塗改痕跡，疑似試卷發下後，自己改了老師沒有看出的錯誤，為了公平起見，你本次的成績作廢！”她淡漠地看著我，而眼神裡，似有不屑，似有不解，但更多的，卻是冷淡！
我忍受不了這種淡漠的眼神，衝出教室，坐在走廊上。雲朵漸漸聚積，雷聲轟轟如萬馬襲來，烈烈似戰車驅動，銀蛇鈍起。接著，便下起了瓢潑大雨，宛若天神聽到訊號，撕開天幕，把天河之水注入人間。
站在雨中，不躲避，想要洗去那淡漠的眼神給我留下的陰影。卻發現，它早已深深地烙印在我的腦海之中，揮之不去。我大吼：“究竟做錯了什麼，連一個解釋的機會都不肯給我嗎？”雨漸漸停了，倚在牆旁，淚水越來越多，在眼眶裡打轉，終是衝破防線，順著臉頰滑落，流進嘴裡，卻不是鹹的，而是包含苦澀，兀自痛苦，為什麼沒有人信任我，為什麼陷入呼告無門的處境？
歲月的長河沉澱了時間的泥沙，時光的荏苒催化了記憶的蓬鬆，許多事，早已隨著時光老人的腳步遠去。獨自行走在記憶的湖畔，發現，只有那淡漠的眼神依然難忘，激勵著我不斷前行！
記事的作文 篇5
恰當的溝通方式有助於調節我們的人際關係，方便與人交流，有許多的益處；但不恰當的溝通方式卻損害我們的人際關係，妨礙與人交流，有許多的害處。可見，溝通也是需要掌握技巧的，需要適當變換的。
一次，我考試考的有些失意，心裡很難受，看啥啥不順眼。回到家，媽媽一看成績，氣沖沖的就向我發火。剛開始，我還有些慚愧，後來，媽媽竟沒完沒了說我，一下子訓了我二十多分鐘了，還不停歇，我按捺不住心中的火氣，也大發雷霆；與媽媽大吵了一架。之後，瀟灑的甩門而去。這次衝突，我和媽媽都很生氣，我們三天三夜都沒有先說話，後來經過父親的調解，我們才逐漸的和好了。
回頭一想。如果當時媽媽沒有衝我發火，沒有那麼囉嗦，而我也認真聽教誨，認真改正，好好跟媽媽溝通一下，並且和媽媽保證下一次一定考好，那麼，我們的衝突還會發生嗎？當然是不會的。可見，適當溝通對我們的生活和諧有很大的影響。
還有一次，爸爸讓我幹什麼，而我仍然忙我自己的，動也不動，就當沒聽見似的。爸爸一看這，立即怒從心起，嚴厲的訓斥了我一翻。當時，我也不知哪裡來的勇氣，竟與父親展開了頑強鬥爭，大吵一架之後，我和父親都氣得臉紅脖子粗。這次經過母親的調解，我和父親都各自向對方道了謙。我們這才和好。衝動的溝通確實是一個可怕的魔鬼。
仔細一想，如果當時我不那麼的懶惰，而父親又不那麼衝動，我們好好溝通一下，那麼這個雞毛蒜皮的小事不也就掀不起什麼大浪嗎？這樣，我和爸爸之間也就會更加的和睦了。可見選擇恰當的溝通方式對我們很重要。
溝通方式如同一把鋒利的雙刃劍，如果用了恰當的那一刃，我們將會受益無窮；相反，用了不恰當的那一刃，我們將會後患無窮。因此，說到這，恰當溝通也是一門藝術，當事情陷入僵局的時候，換一種溝通方式，也許會帶來意想不到的好處，讓你的局面出現峰迴路轉，享受到山重水複疑無路，柳暗花明又一村的驚喜。
