在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的點評作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“一玉口中國，一瓦頂成家，都說國很大，其實一個……”每當我想爸爸時,每當我心情痛苦時，我就會情不自禁地唱起了《中國》這首歌。因為這首歌會帶給我力量，讓我戰勝困難，因為這首歌會讓我痛苦的心情變得快樂。
為了生活，爸爸和媽媽遠走他鄉，成了一名農民工，而我跟妹妹就成了名副其實的留守兒童。妹妹生病發高燒了，她用虛弱的聲音叫著媽媽，我望著妹妹，眼淚就像斷了線的珠子。此時的我何嘗不想爸媽呀！可我不敢哭出聲來。在路上，在學校門口，我看到同學們和爸爸媽媽走在一起時，我總會用羨慕的眼神看著他們，心想他們是多麼幸福呀！可我不敢多看他們一眼，因為我那不爭氣的眼淚又會流下來。年邁的爺爺摔斷了腿，我既要照顧妹妹，又要照顧爺爺。那時我就在想，要是爸媽在家裡，那該多好呀！每當爸媽來電話時，我就哭著告訴他們，我想和他們在一起。電話那頭的媽媽難過地告訴我們：“孩子，爸爸和媽媽也希望和你們在一起呀！可是爸媽是農民工，農民工的孩子沒有學校願意接收你們，再說即使有學校願意接收你們，可農民工的爸媽也交不起學費呀！孩子，爸媽真對不起你們，聽著電話那頭媽媽傷心的哭泣聲，爸爸沉重的嘆氣聲……我更加傷心了，可我想我是生活在新中國的少年，我總有一天一定能和爸媽在一起快樂幸福地生活，學習，我的夢想一定能夠實現。在我的心裡一直藏著一個夢，那就是所有農村留守兒童都無憂無慮地度過一個幸福快樂的童年，我知道這個夢馬上就要實現了，因為我們，都生長在——中國！
20xx年，我如願以償地跟著爸爸媽媽在他們打工的龍巖城上學了。我們全家終於能一起生活了。我相信在不久的將來，所有的孩子也能跟我一樣，無憂遠慮地擁有一個幸福快樂的童年，一個能天天和父母在一起的童年，一個時時刻刻享受父母疼愛的童年。
點評作文 篇2在時間的長河裡，每個人都是匆匆過客，當我們越過那條河，回頭遙望，才發現曾經的生活是那麼美好。臨近會考了，回首
我的國中三年，我嚐到了酸、甜、苦、澀種種滋味。（開篇入題，總領全文。） 酸 剛邁進中學校園，心中最多是還是對國小同學的無比懷念。別離了我最好的夥伴們，（僅僅是因為別離了夥伴而傷感嗎？難道就不懷念快樂的國小生活？建議用一組排比句擷取國小生活的美好片斷寫一寫，這樣能增強感染力。）心中有種說不出的傷感。看著周圍陌生的環境，陌生的臉龐，我有些不適應。難道我真的告別了童年？難道我真的要在這裡度過我的三年國中？難道我真的要從零開始再交朋友含著一片青檸檬，鼻子湧起一陣酸，眼淚模糊了雙眼。 甜 融入了新的班級，我才發現每個人都很友善，起初的顧慮也就煙消雲散。我恢復了以前的開朗和快活，也結交了很多新的朋友。 一次考試，我懊惱地發現自己竟然忘了買筆，只好拿著沒油的筆在紙上畫出道道白痕，發呆。突然，一支筆遞到了眼前。我扭頭一看，是我的好朋友。我先是一愣，繼而與她相視一笑，低頭開始奮筆疾書。（這就是朋友間的默契，無須言語，一個會意的微笑足矣。） 吃了一個棒棒糖，甜味兒從舌尖蔓延開來。 苦 九年級了，面臨會考的壓力，我們都開始努力學習。我們知道只有拼搏，只有加油，才不會被擠下會考的獨木橋。我真切的感受到了教室裡濃濃的火藥味兒。每天夜深人靜，我還在燈下寫寫畫畫。（早起晚睡的作息、鋪天蓋地的練）、
超出負荷的壓力適當的把“苦”寫得具體一些，化敘述為描寫，能引起讀者的共鳴。） 黃蓮吃下了，苦，卻不能不咽。 澀 快畢業了，對假期的期待變淡了，心中更多的是對別離的感傷與不捨。（此處建議補寫國中生活的一些溫馨、快樂的片斷，以突出國中生活的美好，表達感傷與不捨之情。）我們一起走過，無論開心、痛苦，愉快還是悲哀，都是我們的緣分。只是這緣分終不能持久，註定有著別離。 咬了一口柿子，才發現是青的，好澀。 揮手自茲去，酸甜苦澀齊。（活用詩句“揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴”。）
點評作文 篇3在這十幾年的人生裡，我一直覺得掌聲是為成功者而響起，而落敗者莫過於是為成功者的最佳人選。當那特別的掌聲在我響起時，我思緒一番，難道這特別的掌聲是為落敗者而響起的嗎？（開篇反問，設定懸念）
還記得那天烏雲密佈，落葉緩緩地從樹上飄落在地上，一股寒風“呼”地吹過來，直入我的骨髓裡。我的身體不由自主地抖著，似乎在等那份“死亡試卷”的宣佈。（環境襯托） 自從上了國中，我的數學差了很多，但這次是我唯一一次有信心了，都已經多次考七十一、二分，令我既歡喜又害怕。
“小李，九十九分！”小李得意地走上了講臺拿卷子，那表情讓我既嫉妒又羨慕。忽然班上響起了如同雷般的掌聲，我想連小李平時那麼差的人也能上九十九，那我應該也不會差到哪去吧。可80分到100分的人都已經唸完了，伴隨著許多陣為成功者而響起的掌聲，我心裡打了個寒顫，“怎麼可能？我竟連八十分也上不了？”我不由自主地開始自言自語。 “七十九分！”老師剛唸完我的名字，我聽到後，如同頭上捱了一棒，我竟然成了落敗者。我感覺頭裡一片空白，小李拿試卷的情景不斷地在我腦海裡回放，淚水在眼珠裡打滾，我不斷地安慰自己別哭，心裡想著：不就是一次“破”考試嘛，考好有什麼了不起的？這時，不知為何，班上忽然響起了如同雷般的掌聲。
班上開始議論紛紛，同學們都叫我上去拿卷子，我就感覺大家不值得為我去鼓掌，我就是一個落敗者，沒什麼值得鼓掌的。想著想著，淚水、努力後不能回報的傷感似乎在一瞬間就要爆發出來，淚水就這樣一滴，一滴，一滴地留下來，滴在我那冰冷的手臂上。我也吃力地從座位上站了起來，班上再一次響起一陣掌聲，但我覺得這掌聲是空前地大，我就這樣靜靜地上去拿卷子。
當我看到連老師也在鼓掌時，我感到大吃一驚，我低著頭，彎著腰，腳在不停地顫抖，輕輕地接過卷子，說：“老師，這也沒什麼值得鼓掌的吧。”“可你一直都在進步呀，大家都是看得見的！”“可??”“行啦！記得要繼續努力！”話音剛落，那雷般的掌聲又在我耳邊縈繞。
窗外的一縷陽光照在我的臉上，感覺特別溫暖；正在空中翩翩起舞的樹葉，落在地上發出嘶嘶的聲音，也許也是在為我鼓掌吧。（環境的變化即心理的變化）
好想好想，那幾陣特別的掌聲，既然人們都說掌聲是為成功者而響起的，那為什麼不能為落敗者而響起呢？（照應開頭，點題）
心理描寫突出，細緻，細節描寫具體生動。
點評作文 篇4湖南卷的材料說，有一個很窮的地方，很多人幹了兩年都走了，但是有一個人留在那裡擔任村支書，幹了八年，帶大家把村子變成了最美鄉村。在接受最美鄉村榮譽時，村支書說：心在哪裡，風景就在哪裡。
寫作關鍵詞：執著、信念
從材料來看，沒有任何審題難度，這篇文章如果展開思路，抓住兩個詞就行了。他在很窮的地方幹了兩年，把這個村子變成了最美鄉村，他有他的執著，執著背後就是相信心在哪裡，風景就在哪裡，兩個角度來說，這個人心中充滿了一種執著，或者心中充滿了一種信念。
何止是一個人，任何一個做成了大事情的人，他都秉承了心在哪裡，風景在哪裡，秉承了一種對於美好未來的信念和執著。最簡單的例子尼采，尼采在當時被所有人稱為瘋子，尼采講，誰終將聲震人間，，必長久深自緘默，誰終將點燃閃電，必長久如雲漂泊，他完全相信了自己的理念，所以他最後堅持下來了，200年之後被人們懷念紀念。這樣的題不存在審題難度，把例子舉好就是很好。
點評作文 篇5角度一：國家需要創新型人才。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，一個國家要立身於世界發達國家之列，顯然得靠科技的進步。而要在科學上有所創新，並躋身國際學術前沿，無疑需要我們忘我的投入，需要默默地付出，這是常人難以想象也難以做到的。風采人物小李身上所具有的“篤學敏思，矢志創新”精神，正是他能做出重大貢獻的基本保證。
角度二：時代需要實用型人才。我們需要創新型人才，這樣我們的民族才能屹立於世界先進民族之列，但我們的社會各行各業更需要無以計數的實用型人才。當今時代，我們國家實用型人才需求量更大，所以國家才不斷加大職業學校的辦學力度。我們的時代需要把每一件平凡的事都做好的不平凡的人。老王的成功，源於他“愛崗敬業”;我們要是都像老王一樣幹一行愛一行，那我們也有望走出一條“大國工匠”之路。
角度三：追求精神生活的富足。人的最大解放，是實現自身價值。而在做自己喜歡的事、實現個人價值的同時，豐富了他人的生活，滿足了他人的審美需求，其意義就非同一般。酷愛攝影是小劉內心的召喚，這種召喚讓他跋山涉水，拍出一幅幅精美的作品，小劉做了許多人想做而沒有做的事情，讓許多人看到了順應內心的曙光不是不可能。與此同時，小劉通過自己的有力行動為大眾定格美、傳遞美。這樣的人自然應該當選當代風采人物。
點評作文 篇6上個月回到家中，看到父親正扛著一袋沙子，吃力地扶著樓梯向樓頂上走，步子緩慢而沉重，頭上佈滿了豆大的汗珠。我急忙跑上去，對喘著粗氣的父親說：“爸，您歇會兒，讓我來吧”。我接過沙子，大步流星，很快就把一袋袋沙子扛到了樓頂。坐下來歇息的當兒，我才知道父親打算在樓頂上搞個池子種花，因為我家是平頂房，太陽一晒便熱得受不了，而有個花池不僅能起到隔熱的效果，而且還能美化家居環境。父親嘆息著對我說：“真是老了，不服老不行啊，年輕時，扛起一二百斤重的東西來仍可以健步如飛，現在啊，扛起這不到百斤的'袋子就有點吃不消了。”這時我才發現，如山一樣的父親頭髮已略顯花白，溝壑縱橫的臉上也慢慢寫滿了歲月的風霜。
晚上，我和母親聊家常時又說起了父親，母親說你父親這輩子太苦了。他在部隊呆得好好的，可由於你爺爺生病沒人照顧所以他就提前轉業了。回來後，組織原想把他分到海口的，可為了便於照顧你爺爺，他硬是回到儋州來了。你父親是一個很重視家庭和親情的人。記得你5歲那年，你嫁到洋浦的姑姑生孩子後染上了惡疾，嚇得你姑父六神無主，也不懂得帶你姑姑到哪裡求醫好。當你父親聽到後趕過去時，你姑姑已病入膏肓，於是他把你姑姑接回來並親自去尋找醫生，親自熬藥，硬是從死神手中把你姑姑的命給拉回來了。現在你姑父家的人誰不說是你父親給了你姑姑第二次生命？還有，這些年你父親沒黑夜沒白天的工作，都是為了你們能像別人家的孩子一樣上學讀書。為此，你們老家福村那些先富起來的鄉親沒少勸過你父親，說生活這麼苦，就不要供孩子們唸書了，讓你們兄弟倆回去跟他們打魚，保證用不了兩年時間就可以蓋上大樓。這時你父親總是一笑而過。他常對我說，他不想讓你們學他，再走他走過的老路。他說他這輩子也沒有什麼大的本事，但只要你們還想念書，他就算累死也一定要供你們，而你們只要把功課念好，將來有個好出息，他也就心滿意足了。母親還告訴我，我以前在外地讀書時每次寄來的信父親總是仔仔細細的看上老半天，隔幾日又會翻出來再看上一遍。母親的話使我喉頭髮緊，我開始恨自己為什麼不能早日體會這份沉默的父愛。
點評作文 篇7春天，小黑出來散步。忽然，它看見有一根大骨頭。小黑想：這根骨頭一定很好吃，我把它搬回家。小黑使出全身的力氣，骨頭紋絲不動。小黑眼球一轉，想：我要叫我們的兄弟姐妹們來扛，它吹了一聲口號，所有的小螞蟻都跑過來。有什麼？小黑。小黑說：你們看這個骨頭，一定很好吃。我們一起搬回家。小黑叫它們排成兩排，小黑喊口號一二一，一二一它們齊心協力把骨頭搬回家。
這個故事告訴我們人多力量大的道理。
這一課，重點是如何把作文寫實。上午為大家列舉了範文《老黃牛吃草》。大家可以看到，《老黃牛吃草》這篇作文寫得很實，怎麼樣寫實？從某種意義上講，就是抓住一些重要的環節，把它們寫生動了，把要寫的重點具體化，就是寫實。
正如媽媽在感言中講的一樣，孩子的這篇作文表達得很清晰。表達清晰的一個重要保證，就是作文有頭身腳，換句話來講，就是結構具有邏輯性。對於一年級的孩子來講，這篇作文能表達得很清晰，實在很不容易。需要提醒大家的是，在輔導孩子寫作文的時候，一定要從結構抓起。換句話來講，一定要從表達清晰開始抓起，這是實現作文的第一個目標。
這個目標實現了，從清晰到生動就容易了很多。那麼，這篇作文該如何生動？如何寫實呢？我們來看這一句：春天，小黑出來散步。忽然，它看見有一根大骨頭。在本句當中，我們有兩點需要注意：第一是開門見山。作文的題目是《小螞蟻搬骨頭》，在本文中搬骨頭有了，但小螞蟻沒有，而是提到了小黑。這個小黑是誰呢？是小二黑？還是趙本山小品裡的黑土？這裡的門開了半扇，所以我們可以補充一下講：春天，螞蟻小黑出來散步。
開門見山的意識，一定要有。特別是對於剛寫作文的孩子來講，開門見山不僅是寫文章的正道，也是作文不跑題的基本保證。雖然，我們這樣改有一些吹毛求疵的味道，但其目的，還是要提醒大家，在輔導孩子作文的時候，一定要有開門見山的意識。開門見山上升到理性的高度，就是開卷有益、開宗明義。這是我們要講的第一個問題。
第二個問題，在本段中的關鍵詞是骨頭，那麼這個骨頭就要寫實一些、寫生動一些。這是一個什麼樣的骨頭呢？從後面的內容，還有從圖片上的畫來看，是很多螞蟻參與搬的一根骨頭。這個骨頭有多大？有多長？是不是可以寫一寫。這塊骨頭有沒有散發出誘人的味道？——六根六塵法中的香法。這根骨頭上面，還有沒有些些的肉絲？寫具體的大小，寫誘人的香味，寫上面殘留的肉絲或是肉沫，這樣的骨頭才值得去搬啊！
當我們——不是我們，是螞蟻小黑，看到這樣一塊骨頭的時候，會是什麼樣的形態呢？
在原文中，螞蟻直接有想法了：小黑想：這根骨頭一定很好吃，我把它搬回家。我們是不是可以引導孩子：小黑看到這樣的一根讓人口水欲滴的骨頭時，它深深地吸了一口氣，興奮得兩根觸角不由自主地抖動起來。一邊咬緊牙關、用力地控制著欲流出來的口水，一邊雙手不停地搓動著——用來表示發現大骨頭的那種興奮的、激動的饞狀。
在《實戰篇》中講到看圖作文，有一個原則：入得畫中，出得畫外。什麼叫入得畫中？就是身臨其境，感同身受。什麼叫出得畫外？就是源於畫面，但要高於畫面；來源於生活，又高於生活。看圖作文，不管是一幅畫、兩幅畫，還是幾幅畫，其用意無非就是通過畫，激發孩子的想象，並把這些想象串成一個故事。
所以，我們不妨還可以去想小螞蟻接下來的動作：它一個箭步，跳到大骨頭上，左手摸摸，右手碰碰；東聞聞，西嗅嗅。最後不由得感嘆：真是一塊上好的骨頭啊！
這個時候，小黑心裡是不是就激動了？一個前滾翻，翻下了大骨頭，要去搬救兵。但沒跑兩步，會不會又折回身來啊？
——怕的是大骨頭沒有人看著，讓別人搬走啊。於是，又跳回到大骨頭上。就衝著遠方大喊了起來：二豆、三胖、地瓜、紅薯、西葫蘆（其它小螞蟻的綽號），快來啊，我發現美餐啦！說罷，又順手揪起一塊肉絲，咬上一口，又一邊揮舞著手，一邊大喊起來：二豆、三胖、地瓜、紅薯、西葫蘆，快來啊，我發現美餐了！
那些小螞蟻聽到呼聲，是怎麼跑來的呢？有騎灰塵跑來的，有顛三倒四跑來的，有撒丫子跑來的，還有往家裡跑去通風報信的。再下面，當小螞蟻都聚集起來的時候又是怎麼樣的情況呢？——有的拍拍大骨頭，有的聞聞骨頭的香味，有的甚至忍不住鑽到骨頭裡的。大家都不約而同地做著一個相同的動作：頭上的觸鬚都激動地顫抖起來。再往下：搬骨頭的時候，又會有什麼樣的動作呢？有用肩扛的，有用手扶著的，有在後面用力往前推的，還有站在一邊，一二一、一二一地喊著勞動號子的。是不是還有個別的小螞蟻，邊推著、扛著、拉著，還偷偷地咬上一口肉絲的？是不是在幹活的時候這樣喊著號子：一二三啊，用力幹啊，三二一啊，抬回家啊！
最後結尾：經過大家的齊心協力、手推肩扛，大骨頭讓一群小螞蟻搬回家來——大與小的對比。這個故事說明，不管骨頭有多大，小螞蟻也能搬回家；不管困難有多大，團結一心無難關。
大家手裡有書的，還可以參考《實戰篇》中第四章動漫類的作文範文，特別是有一篇相似的作文，名叫《我是一隻小螞蟻》。
點評作文 篇8媽媽就是我們的依靠，我們學習時、生病時，都需要媽媽。媽媽就是我們生命中的一部分，我們時時刻刻都需要她。
有一次我在吃飯，突然覺得頭疼，可是媽媽不在家。於是爺爺開車把我送到醫院檢查，我發燒39度，爺爺打了個電話給媽媽。那時媽媽正在參加同學聚會，接到電話之後顧不上聚會，急忙到醫院來看我。晚上也非常關心我，陪伴我。
還有一次我寫作業，有一題我琢磨了半天也不會，媽媽看見了問我是哪題不會，“這題”我說，她看了之後說這題確實很難，於是媽媽想了一個晚上。第二天早上，我忘記了這個本子就上學了。媽媽見我上學沒帶本子，連忙把作業本遞給我，還把怎麼做也講給我聽，看到我寫完了才放心的走了。
媽媽就是我們的依靠，我們學習時、生病時都需要媽媽。雖然我們的媽媽不一定美麗，但是我們的媽媽有一顆美麗善良的心。
