在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的難忘的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這一天，我開始仰望星空，我發現，心並不遠夢並不遠，因為有老師你在我的身旁。成長的道路不會孤單，亦不會無助，我成長的點點滴滴都是我們一起度過的那鐫永美好的日子。此刻，我回眸一笑，你也會在路上向我輕輕揮一揮你的衣袖，不帶走我的一片雲彩。
人生，就是一個不綴前行不斷成長的歷程。當我還是一個羽翼尚未豐滿的小雛鷹時，我邁進了國中的校門。那時，你成了我的班主任，我看著你瘦小的身材，想不到你會給予我多大的幫助。
可是，當你用利劍般的眼神瞪著我的時候；當你用嚴厲的話語使我掉眼淚的時候；當你用纖細的手指指引我的時候，我就知道，我的成長，是我們一起描繪的。
我曾經數次地在我的成長路上徘徊，不知道到底該向哪一個方向走，或是被荊棘纏住了腳踝，你一次一次開啟我的心結，牽著我的手，帶我走向遠方……
我從不把考試當成一個問題，也從不細心去準備，即便這樣，在那次月考中我依然取得了好成績，不由得沾沾自喜，甚至在你和我說話時，我都有些飄飄然了。學生是老師的孩子，我們的一點波動怎麼會瞞過你的火眼金睛。而我卻不知道即將到來的是福是禍。為了獎勵成績較好的同學，你給大家發獎品，發喜報。我的“喜報”，除了一張紙和一個大大的“驕”字外，再無其他。頓時我的心像被利器所傷，痛得不能呼吸。我看著你，你還衝著我笑，不知道那是嘲諷還是激勵，總之這次獨特的教育方法，我算是領悟到了，你給我的成長路上立了一個指向標，讓我虛心地向成功的方向走。
大浪淘沙，這一波未平，又捲起了另一風波。那天我在書包裡發現了一封粉色的信，情商較低的我尚未明白是怎樣一回事。於是朦朦朧朧中，我的成績又開始下降，偶爾傳了幾張小紙條，我的心也開始不停地跳，雖說沒做什麼虧心事，但遇到你的眼睛，我總是刻意避開。這回，你開始找我談話了，我唯唯諾諾也說不清楚，你大概猜到是怎樣一回事了，只是讓我把握好自己，後來，也不知你又拖了什麼魔術，這件事情又不了了之了。我慶幸你把那惡果扼殺在了搖籃裡。你再一次從成長的道路上，拉我離開那萬劫不復的深淵。
我從此，不再彷徨也不再靦腆，只因為你曾在我的身旁，陪我一同走過那些徘徊的日子，現在我回眸望自己的成長路，看到了那些歲月的痕跡，內心就踏實了。我知道你會一直陪伴我，看到那最遠的地方。
難忘的老師作文2光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已升入國中。經過了六年的寒窗苦讀，我離開了朝夕相處的同學們，離開了郯城縣第二實驗國小，離開了當年那個幼稚的自己，離開了國小辛辛苦苦教我們的老師們。在六年級六班這個和諧快樂、充滿競爭感的大家庭裡，讓我最難忘的就是班主任——李老師。
李老師原名叫李靖國，他長著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑，鼻樑上架著一副很有學問的眼鏡。他身材微胖，身高170左右。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，用這句詩句最能體現出李老師工作的認真辛苦。
以前李老師在六班的時候，特別幽默，但是對待學生很嚴格。只要學生有做的不對的地方，他便大發雷霆。他生氣的樣子，雙眉緊鎖，中間形成了一個川字。李老師的眼睛彷彿是孫悟空的火眼金睛，只要同學在下面有一舉一動，就會被他看在眼裡，記在心裡。特別是在考試的時候，同學想作弊的，只要看到李老師那雙犀利的眼神，就都會乖乖的，不敢亂動。
我們李老師有一套特別折磨那些經常不完成作業的同學的方法---蹲馬步、在講臺上站著、用細竹竿敲手等等。我們班的金冠儒天天不寫作業，最後李老師忍無可忍了，一氣之下罰金冠儒來蹲馬步。金冠儒蹲馬步的姿勢特別標準，蹲了六分鐘不喊疼，就連我們的班主任都不敢相信。有時老師會在心裡默默的想“難道這個金冠儒有什麼特別之處嗎”?班主任看蹲馬步治不了金冠儒天天不寫作業的臭毛病，就乾脆讓金冠儒站著上一節課，不許動一下。沒想到金冠儒站的就像一棵飽含滄桑的松樹，直挺挺地站在那兒，也不亂動。一節課下來，金冠儒居然沒有說一句疼。班主任看治不了他，就不管他了。
我們李老師教學方法很獨特，總是帶著我們邊玩邊學，同學們也都能聽懂。別的老師都說這樣玩，學生的成績會退步的。但是李老師沒有改變他的計劃。久而久之，我們班的成績卻也越來越好。很多老師都在猜測李老師是怎麼做到的，問起來，我們的李老師總是閉口不答。沒想到，我們班的畢業考試也取得前幾名的好成績。
我坎坎坷坷的道路上，有你就有光亮;跌跌撞撞的前行中，有你就有方向;你用知識催開了桃李芬芳。李老師你就像大海上的指路明燈，指引著我勇敢前進。李老師就像一位辛勤的園丁，我們就像園子裡的那一株花，在您的培育下，越來越美麗。我在這裡對李老師說一聲“謝謝，謝謝您對我六年的培養，讓我取得這麼好的成績。”
難忘的老師作文3陳老師是我在六年級的老師，我對她的印象是最深刻的，她穿的很樸素，迷人的微笑整天掛在臉上，她很和善，我對她的感覺很好，她對每個學生都很負責人，從來沒有因為別人的學習成績差而歧視別的學生，他對所有學生都是一視同仁。
我是個和內向的女孩，總也不和別人說話，不會的題誰也不問就在心裡憋著，第一次考試成績下來沒 有及格，淚水掛在我的臉上，我無臉面對老師，放學的時候老師把我叫住，我以為老師會批評我，可並是 老師只是說讓我多喝同學們溝通溝通，如果有什麼不會的可以問她，雖然我記住了她的話可是一遇到問題是我還是不好意思問她，她便主動來和我交流，慢慢的我的性格變得開朗起來，我喜歡交朋友了，不會的問題也喜歡和朋友一起討論，我的學習成績慢慢的上升了，當我考試考取了好成績老師便會教育我不傲，我考得不好的時候老師便會說沒關係一次考不好沒事的，我就在老師的鼓勵下度過了國小，在畢業那天，老師比我們還高興，同學們圍著老師快樂的歡呼，可我卻有些傷感，我馬上就要到一所新學校，馬上就要開始新的生活，我怕我還會像以前一樣寂寞，沒有朋友，我怕再回到以前那個沒有自信，內向，孤獨的我，這是老師叫了我一聲，我打亂我的思緒，跑到老師的跟前，老師對我說你只要進你的努力去做你想做的是你就一定會成功，不要在乎別人怎麼冷眼對你，你只要感覺自己做的對就可以，你們考上好的大學，這就是我最好的心願，我希望我這個心願你們會幫我實現它，你到國中一定要努力一定要比現在學的還要好，我希望你能有一個成功的人生，把自己的這輩子活的精彩，這是我對你的期望，你不要辜負我知道嗎?我使勁的點了點頭，對老師說我會記下的，老師迷人的微笑又一次掛在臉上。
如今的我已經成為一名出色的中學生，每當我遇到困難想要放棄是就會想起老師的話，是老師的話一直鼓勵我堅持到現在，我一定會好好回報老師的，我希望老師一生平安，一生健康，老師我會讓您看到我成功的那一天，陳老師你在我心裡一輩子，讓我永遠難忘。
難忘的老師作文4是誰，在國小六年裡，伴你度過漫長歲月；是誰，在知識的長洋裡，為你指點迷津；是誰，在你生病無助時，給你溫暖和幫助；是誰，在三尺講臺上，為我們演繹一場又一場精彩絕倫的表演，是她——老師，那就是我們最敬愛的劉老師。
還記得初來校園時，我一個人都不認識，在諾大的校園裡找不到路，小小的身軀很快便淹沒在了熙熙攘攘的人群中，沒有人會注意到一個小女孩眼中的驚慌，只有劉老師。我還清楚地記得，是劉老師那雙白皙的手輕輕牽起我的小手。她溫柔地看著我，我從那眼神中看見了媽媽的關懷與慈愛，讓無助的我充滿了安全感。我當時的心情如同坐過山車一般，在那一剎那，從低谷衝上了雲霄，雖然這只是她應該要做的事，卻讓當時的我心中湧起一股暖流，那一刻的感覺我永生難忘。
從那一刻起，我便喜歡上了劉老師，那個給我溫暖陪我的時間比爸爸媽媽還要久的人，深深烙在我的心裡。
劉老師的容貌雖然算不上傾國傾城，但她給人的感覺會讓人很舒服，她有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑髮亮的頭髮。
劉老師不僅長的漂亮，書還教得好，在她的帶領下我們的成績遙遙領先，雖然有時會犯馬虎，可是她會鼓勵我們，叫我們不要再犯同樣的錯誤。
記得有一次上課，我和崔佳玲在說話嬉笑，沒有認真聽劉老師講課，後來劉老師點名讓我們回答一個已經告訴答案的問題，由於沒聽課，所以我們站起來後啞口無言，全班鬨堂大笑，我們也羞愧得漲紅了臉。劉老師的神情變得很嚴肅，不再像以前那樣溫柔。下課後，劉老師叫我們去辦公室。她嚴厲的目光掃在我們身上，我感覺渾身都不自在，恨不得找個地縫鑽進去。她說：“你們不應該這樣，這不是你們上課該做的事。你們是班上的班幹部，要為同學們起好帶頭作用。不應該在上課說與課堂無關的話題。”突然，她說話的語氣變得柔和起來，她像媽媽一樣摸了摸我們的頭，說：“先去上課吧，你們以後不能這樣了哦。”我的熱淚奪上眼眶，輕輕抱住了劉老師，囁嚅道：“我下次再也不會這樣了。”劉老師打趣道：“哦！還有下一次？”我破涕為笑。
劉老師就像我的第二個母親，當然，她也是我國小生活中最難忘的一位老師。
難忘的老師作文5在國小的六年生活中，傳授給我知識的老師有好多。但是，令我最感謝的，令我提高的，令我難忘的，還是已經教我們將近兩年的劉老師了。
我喜歡劉老師的.方面有很多，因為劉老師身上的優點特別的多。首先，就是語言方面。在平日的說話過程中，她總是不說一些很白的話，而是找到一個詞語來總結概況。這讓我們同學在與老師交談的過程中，也學習到了不少的詞彙呢。劉老師的語句優美不單單的只侷限於寫作中，她無論是在講課或者是在教育同學，她都是淨化自己的語言，流利的一句句優美而不忘主題的話語，便從劉老師的嘴裡脫口而出。我們長時間聽劉老師講課，不僅學到課本上的基本知識，還不知不覺的就積累的很多的詞彙。
劉老師教了我們之後，我們班級整體的寫作水平，都有了大大小小的提高。雖然每個人都不能像好同學那樣次次都能當範文，但是同學們再也不用為最基本的湊字而發愁了。劉老師的一大特點就是，幾乎全校的老師都沒有在語文課上設作文講評課，但是劉老師卻辛辛苦苦的給我們每個人批完之後，還要認認真真的記下來每個同學的優缺點，等到了作文講評課上一一的講評。往往劉老師的給我們的一個小竅門，就讓我們的作文中的語句更加優美，讓我們寫各種型別的作文都不成問題。
當然，劉老師不僅僅只教了我們這麼多，她還鍛鍊我們自己，讓我們自己做主，開辦了多次的主題班會。雖然，我們自己做出來的不是精品，但是都是我們自己的心血，都是劉老師給了我們展示自我的機會，都是劉老師讓我們在做的同時，悄悄的也積累了不少的經驗。
感謝劉老師，她一直都在提倡綜合能力強才是真正的語文王者。我們同學，也一直都在努力地提高自己的整體能力。除了感謝還是感謝，感謝劉老師兩年來對我們的悉心照料，感謝劉老師提高我們的綜合能力，感謝劉老師給了我們展示自我的機會。
難忘的老師作文6我把老師贊為獨一無二的金鑰匙，只有這把鑰匙才能幫助我們開啟知識的大門；我把老師看成春天的雨水，澆灌著千萬朵鮮花，使花朵放射出絢麗的光芒；我還把老師當做一隻永不熄滅的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們學習的腳步。
兩年來，有好多老師都帶我去過知識的海洋，可我最喜歡的老師還是兩年前教我的黃老師。那是我剛上國小的時候，黃老師是我們的班主任。她梳著長長的頭髮，高高的個子，帶著一副眼鏡，顯得很有學問。她每天都笑容滿面的給我們講課。記得有一次，我在課堂上開小差，被黃老師發現了，黃老師用她那嚴肅的眼神警告了我。下課的時候，我猜想肯定要被叫去辦公室了，可黃老師只是告訴我，下次要認真聽講，不要再開小差了，這樣會影響你的學習。我記住了黃老師的話。從此以後，我認真聽講，進步很大。在黃老師的帶領下，我們勤奮學習，遵守紀律，週週都能得到流動紅旗。
現在，她離開我們四班已經一年多了，我是多麼的想念她啊！但她和藹的面孔和親切的話語卻從沒離開過我。啊！我最敬愛的黃老師啊！我們整個四班，都在等待著那一天，您能再回到我們身邊，像悠悠東去的流水，時光已逝了12個春秋，他流過了我絢麗的童年，帶走了我無數的往事和記憶深刻的人，但它卻永遠帶不走我最難忘的程老師。
程老師是一個上課嚴厲，下課有很慈祥的老師。
我很清楚的記的她給我們上第一節課的時候，她先做了自我介紹後她說了幾條上課規定：1。上課要專心致志2。要跟上老師講課的節拍3。坐姿端正4。上課積極回到問題5。上課要保持安靜。
我心想：這回夠我們受了，一來就給我們一個下馬威我的想法沒錯她上課的確很嚴厲：1。上課扣分2。寫不完作業扣分3。坐的歪三扭四扣分4。上課說話扣分5。上課做小動作扣分6。字寫的不好扣分…每次一下課被扣分的人就該教組費了—扣一分2元。
在這位“魔鬼”老師的訓練下我們月考成績提高了不少。那次我的同學找程老師借錢，程老師沒有帶，於是我的同學找別的老師借了。到晚自習的時候稱號是叫她出去，我想今天沒有程老師的課她怎嘛來了？噢原來是借錢給那位同學。
我被程老師的行為感動了，程老師課下是那麼的慈祥。
人們常說孩子是花朵，那麼老師你就是花園裡最辛勤的園丁，默默地用自己的汗水澆開一朵朵希望之花。老師是你教給我們知識！老師是你教給我們人生哲理！老師你的精神和品質讓我永世難忘！
難忘的老師作文7周老師是我二年級的語文老師，40多歲，是一個男老師。但他卻給了我一段難忘的經歷，讓我現在都深深地記得他。
我，那時是個性子比較慢的人，做什麼都比別人慢三拍。我的抄寫常常不能按時完成，因此周老師也常常當著全班同學的面體罰我：煸我耳光、揪我耳朵。有一次在被體罰後我跟媽媽說：“媽媽，今天周老師打我。”媽媽卻說：“誰叫你上課不認真聽講，該打！”晚上，我怎麼都睡不著，滿腦子都是周老師打我的情景。我心想：以後這事我不能再跟媽媽說了，下次媽媽一定又會說我上課不認真，說不定也會打我呢！第二天，抄寫的時候我怕他又打我，就龍飛鳳舞地寫完了。他在我的抄寫本上寫了：字這麼差，重寫。並在課堂上又打了我……
後來我的語文成績一落千丈。有一天，我對媽媽說：“媽媽，我不想上學了。”媽媽才意識到問題的嚴重性，才與周老師交涉。而周老師什麼也沒說，就是一個勁地叫我去他家補課。並且說：“我不說多少錢，做家長的總不會讓我吃虧吧！”回家後，我對媽媽說我不去。周老師等了我幾天，見我沒有去他家補課，他竟變本加歷：把我調到了教室裡唯一的一個凳子不平的地方坐。我上課只能保持一個姿勢，就像受刑犯。只要我一動，他就責罵我。不僅如此，他還讓全班同學孤立我。考試的時候，因為我不給我的同桌抄一個她不會寫的題目，下了課之後她就把我的文具盒弄爛了；把我的書扔在了地上。還氣勢洶洶：“反正周老師不喜歡你……”後來我才知道媽媽在校長面前告他的狀，說了他的壞話，校長找了他。在升三年級的時候，媽媽通過朋友給我換了班。
著名的教育家陳鶴琴先生說過：“沒有不合格的學生，只有不合格的老師。周老師給了我的這些難忘的經歷，深深的傷害了我。但願這樣的老師天下會少一點，最好沒有！
難忘的老師作文8時光流逝，轉眼間國小的六年時光即將離我們遠去，但我仍然對教過我的戴老師記憶猶新她有一雙炯炯有神的大眼睛，從眼睛透射出溫柔和愛戴。
和戴老師的第一次見面是在五年級新學期開學的第一天。聽說班裡要換語文老師，我們都議論紛紛：“新老師是什麼樣的呢？”一位同學提出疑問。“唉！好日子沒了，一定是位很凶的年輕老師！”一位同學嚇唬著我們，“怎麼可能！一定會是一位年輕漂亮又溫柔的女老師！”那位同學陶醉著。“想象力太豐富了吧！上課鈴響了，我們期待已久的新老師終於出現了。她就是我們的新老師嗎？我仔細地打量著她，樣子嘛，既不漂亮也不嚴肅，可不知心裡是怎樣的！我正想著。只見這位新老師動作輕快地跨上講臺，神色親切而自然的自我介紹到：“我叫戴麗斯，從本學期開始負責你們班的語文教學，希望今後我們能互相支援配合。同學們剛聽見這個名字，笑了起來，說這個名字怎麼有點像奧特曼的名字。”慈愛的目光是她告訴我要遵守課堂紀律，告訴我要不怕困難……她上課方法獨特，說話風趣幽默，有愛心……
在課餘，戴老師常和我們一起談心，一起玩耍，看著她在玩時的天真與燦爛笑容，我竟不敢相信在我眼前的“大朋友”是一位老師。
記得是在五年級的時候，學校組織了大課間，每次大課間戴老師都陪著我們活動，戴老師陪我們玩，她還專門為自己準備了一雙運動鞋，來陪我們玩耍，她還為我們舉行了一次比賽，跳繩比賽，誰一次不斷地跳，跳的多誰就贏。為了增加同學們的參與性，戴老師說贏得獎勵本子，果然參加比賽的同學多了起來！
戴老師就是這樣一位好老師，正因為有這麼好的老師，我們才能輕鬆地學習，正因為有這麼好的老師，我們的情感才得以釋放；正因為有這麼好的老師，我們的語文成績才能在不知不覺中開始慢慢上升。戴老師，我們永遠愛您，園丁，我們永遠敬重您。可惜你不能再教我們了，不過我還是忘不了戴老師為我們做的一切，我愛您戴老師。
難忘的老師作文9“愛是用錢買不到的”這句話一直在我的耳邊縈繞著。就在我即將離開母校的時候才體會到這句話的真諦。因為母校的老師對我的恩澤，不是用三言兩語就能表達的，她是要用心去感受才能體會到的。
想到就要離開母校了，一股酸溜溜的滋味如潮水般的湧上心頭。六年來，老師們對我的關心和愛護一一浮現在眼前。
六年前，媽媽把我送進了像家一樣溫暖的錦江學校。剛踏入學校的大門的我，是一個不懂事的小孩子，整天就知道玩，根本不知道為什麼要讀書。那時擔任我的班主任是馬老師，馬老師長得不高，但青春活潑。記得當時儘管我對學習不大感興趣，可馬老師從來沒有罵過我，反而是苦口婆心地教導我。她常對我說：“湘婷，不要緊，只當生活剛剛開始，不要回頭，朝前走，一切都還來得及。老師說的這句話你一定要牢牢記住，慢慢你就會明白了。”當時我只是似懂非懂的點點頭。後來我才漸漸地領悟到馬老師對我寬容和期望。“不要停留在自己的腳下，更重要的是把下一個步子走好，調整得更加協調，不要為一時的失敗和挫折而過分地責備自己，更不要為客觀的不利因素而無謂地怨天憂人，走你的路，要堅信未來的一切都是美好的————”這就是馬老師經常鼓勵同學們的話語。
上了五年級，學校給我們班換來了一位男教師。我覺得這位男老師很奇怪，每天下課都要和同學們說說笑笑。我想這位老師一定不嚴格。誰知我錯了，只要同學們的作業有一點兒馬虎或者上課不注意聽講，老師就會在下課後把他叫出去，當然是免不了挨一頓批了。他經常摸摸我的頭對我說：“學如逆水行舟，不進則退啊，讀書雖然辛苦，你要知道'吃得苦中苦，方為人上人'這可是千古流傳下來的良言啊。要是有不懂的地方你可要多找老師探討哦。”是的，我們就像逆流中小船，不使勁地劃，不但不能向前進，反而會被水流衝回原地，要是你不努力地去學，肯定會退步的。
謝謝您，老師！是您為我提供了美好的學習環境，是您給我提供了最好的老師，是老師們給了我整個春天、給了我整個海洋、給了我整個楓林、給了我整個銀色的世界……我怎麼捨得離開和我朝夕相處的老師和同學們呢，但是我知道天下沒有不散的宴席。不過，老師請你相信我：今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。
難忘的老師作文10我最難忘的老師是劉老師，老師他常常教我寫字的步法，教我拿毛筆，我很高興，我到今天沒有忘記他。
記得有一次，劉老師教我拿毛筆，他把我的母指放在筆的末尾，把食指和中指放在中間，最後無名指和尾指墊底，我一拿起來，覺得有點累，於是，我放下筆，劉老師說：“失敗乃成功之母，只要你有信心、耐心和決心，什麼事都做到，例如：《可愛的小貓》中的小貓，它一出生
就離開了媽媽，它有信心、耐心和決心，它又回到它媽媽身邊。經過練習，我學會了拿筆。
他不但教我握筆，還叫我寫一個“作”字，我寫好了。劉老師耐心地教我寫字的筆順，寫完了，給老師看，老師說：“不錯，我們來一個小測驗，你寫《春曉》，我寫好題目，過了一會兒，我把詩句都寫好了。老師看了一會兒，搖了搖頭，給我打了85分。”我很不高興。劉老師又教我怎樣才寫得美。經過老師的耐心教育，我的字逐漸有了進步。劉老師高興的說：“你再寫一次。”我把詩寫完之後，給劉老師打分，我得了98分，老師點了點頭，說：“你真是一個刻苦學習的好孩子”。聽了老師的鼓勵，我比吃了蜜還要甜。
劉老師是我最好的老師，也是我最難忘的一位老師。
我最難忘的老師是劉老師，老師他常常教我寫字的步法，教我拿毛筆，我很高興，我到今天沒有忘記他。
記得有一次，劉老師教我拿毛筆，他把我的母指放在筆的末尾，把食指和中指放在中間，最後無名指和尾指墊底，我一拿起來，覺得有點累，於是，我放下筆，劉老師說：“失敗乃成功之母，只要你有信心、耐心和決心，什麼事都做到，例如：《可愛的小貓》中的小貓，它一出生就離開了媽媽，它有信心、耐心和決心，它又回到它媽媽身邊。經過練習，我學會了拿筆。
他不但教我握筆，還叫我寫一個“作”字，我寫好了。劉老師耐心地教我寫字的筆順，寫完了，給老師看，老師說：“不錯，我們來一個小測驗，你寫《春曉》，我寫好題目，過了一會兒，我把詩句都寫好了。老師看了一會兒，搖了搖頭，給我打了85分。”我很不高興。劉老師又教我怎樣才寫得美。經過老師的耐心教育，我的字逐漸有了進步。劉老師高興的說：“你再寫一次。”我把詩寫完之後，給劉老師打分，我得了98分，老師點了點頭，說：“你真是一個刻苦學習的好孩子”。聽了老師的鼓勵，我比吃了蜜還要甜。
劉老師是我最好的老師，也是我最難忘的一位老師。
難忘的老師作文11在我短暫而難忘的國小生活中，最難忘的一位老師便是肖老師。她溫柔，善良，有耐心，就像是慈母一般，不僅在學習上給予了我很大幫助，而且，更是時時刻刻關心著我們的身體健康。哪怕被我們班級很多同學誤解甚至是牴觸，肖老師也從來沒有一句怨言。
記得剛進入一年級的時候，我的性格很膽小，不敢與生人說話，對於老師提出的問題也總是囁囁嚅嚅。這時候，肖老師就化身天使，試圖敲開我的心窗。她總會在百忙之中抽出時間來陪我聊天說話，給我講居里夫人和愛迪生小時候被同學奚落的故事，每次，故事講完，肖老師總會移動她的溫暖的雙手拉住我的小手，蹲下身子，眉眼裡都是盈盈的笑意.
“小英，老師相信你可以成為一個勇敢的孩子，你看愛迪生，他小時候天資也並不聰穎，但是他日後依舊成為了舉世聞名的發明家，靠的，不就是努力的心嗎?”肖老師的聲音，沒有逼人的氣勢，反而溫柔又清脆，彷彿冬日裡的第一抹陽光，她那內心流淌出來的對我最熱情最真摯的鼓勵，讓我的心深深地受了感動。
為了提高學習，我開始默默發力，但無奈還是效果甚微。肖老師知道了，便主動來到我身邊，替我總結一些難點。一箇中午，烈日炎炎，同學們都回家了，只有我一人在教室裡對著試題發呆。
“小英，怎麼還沒走?”熟悉的聲音依舊溫暖。抬頭，我就看見肖老師放下隨身攜帶的包，一步步向我走來，她一隻手撐在桌上，附身，老師身上那股好聞的茉莉花的香氣立刻包圍了我的鼻翼。肖老師微微偏著頭，耐心為我講題，認真又專注。直到我能舉一反三了，肖老師才露出了滿意的微笑，而這時，時間已經是快到一點了，我早已吃過盒飯，可肖老師卻空著肚子。
“孩子，加油!”走到教室門口，肖老師突然偏過頭，笑容是那樣自信，友好，彷彿在我眼前的不是老師，是一位知己，好朋友。
看著老師的臉，我默默回想起這些年老師對我們所做的一切。其實，肖老師做的何止這些，她對我們的愛意，藏得深深的，但是，我知道，不論我們走得多遠，肖老師的鼓勵都會伴著我們走完這一生……
難忘的老師作文12每個人都有個最喜歡的老師，我也不例外，每當我看著那張我和老師在一起的照片的時候，總是會想起我心中最難忘的一位老師--黃明新老師。
黃老師是深圳一所學校的語文老師，今年大概28歲了，白淨端莊的臉龐上鑲著一對酒窩，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，顯得更有學問。
記得有一次，黃老師叫我和幾位同學去她的辦公室批改作業。剛進辦公室，就看見黃老師坐在辦公桌前批改著一份又一份的試卷。我們就聽老師的安排，改了一會兒作業，就聽數學老師對黃老師說：“阿黃，你今天感冒了，早上才知道你又發燒了，不要回去太晚，早點回去休息吧！”“哦，謝謝你了，我沒事，還有一個班的作業沒改呢！”還沒說完，她又咳嗽了，老師又對我們說：“同學們，時間不早了，你們先回去吧，路上注意安全。”我們幾個同學就回家了，到第二天早上我才知道黃老師昨夜很晚才回家。
黃老師不僅對工作上的小事盡職盡責，而且她很善解人意，對我們就像自己的孩子一樣，我剛來到這個班不久，老師發現我的普通話不錯，朗讀課文很有感情，並聽各科老師說我有上進心。黃老師就把有點內向的我叫到辦公室，親切的對我說：“陳玉菲，你是新來的學生，這段時間你的表現老師都看在眼裡，老師知道你是個優秀的學生，給老師讀篇課文好嗎？”我點了點頭，忘掉了拘束，沒有了開始的緊張，也忘了站在我面前的是一位老師，好像站在我面前的是我的朋友，我眉飛色舞地大聲朗讀起來。朗讀完後，黃老師對我說：“你讀得真有感情，老師覺得你很適合當我們的校主持，不過，咱們先從小做起好不好？老師看出來了，你是個好苗子，學校要求我們班選出一名校播音員，嗯，老師就選你了。”我一聽，臉上洋溢著激動的表情。剛開始播完音的時候，我有點緊張，黃老師就會鼓勵我，她那親切的面龐和溫和的語氣使我感受到了愛。經過老師的指點和鼓勵，我在播音室裡越來越從容。
這幾年來，黃老師含辛茹苦的教育我們，在背後默默地鼓勵我們，支援我們。也許，黃老師已經忘記了她為學生的生病奔忙了多少次，忘記了她所付出的艱辛。可是，作為學生的我永遠不會忘記，也清清楚楚地明白她付出的一切都是為了她的學生。這六年的師生情，就如一張照片永遠的記錄下來。
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。
難忘的老師作文13“山無稜，天地合，冬雷陣陣，夏雨雪，乃敢與師絕。”
如果說：“前世的千百次回眸換得今生的一次擦肩而過。”如果相遇是一種幸運，能與你成為師生，是我今生最大的幸運。
我永遠記得您給我們第一次上課的情景：夾著一摞大大小小的書，邁著輕盈的步伐，書一放在講臺上，便抑揚頓挫地自我介紹：哀家，也就是我。免貴姓羅，名某某。一邊說還一邊做出蘭花指的姿態。接著，您又給我們談了個人清貧的家庭和少年時艱苦的求學經歷，直講得眼淚汪汪的，我們也跟著心潮澎湃，彷彿身臨其境。與其他老師相比，您最大的不同就是課上得輕鬆有趣。記得您給我們講枯燥的五個語氣助詞“呢、嗎、吧、呀、啦”居然別出心裁把它們念成了“你媽拔牙啦！”頃刻間，全班同學無不笑得人仰馬翻。每每這個時候，您會故作鎮靜地問一句：“你們究竟是怎麼呢？”滿臉搞怪的樣子，使室內空氣變得更加歡快起來。
您是一位“神祕的人物”。有一次，您不上課，讓我們自己安排這節課。您一聲令下，同學們就各幹各的，有的在教室裡玩耍；有的在專心致志的看書；有的在認真地做筆記……
“叮零零”下課了，您笑容滿面地走進教室，拿出紙條，大聲讀了紙條上的名字，並誇讚了他們一番，被誇的同學一頭霧水。您解釋道：“剛才我並不是平白無故地讓你們看書的，我是想從中看一下那些同學養成了做筆記的好習慣。”我們既驚歎又懊悔，驚歎您的出其不意，懊悔自己為什麼沒有做筆記，從此以後，更多的同學開始隨時做筆記。
你不僅是我們的老師，還是我們的“母親”。您對待我們像對待自己的兒女。班上有人病了，您就噓寒問暖，替學生端水喂藥片，拾煤渣蓋住嘔吐的贓物。把每一個學生照顧得無微不至。考試前您對我說：“有你，我的人生不會迷茫，不會失去方向，你總在我的航程裡，你永遠在我的視野裡。”每每想起，我的心中總會湧起一股暖流，湧遍我的全身。
“當山峰沒有稜角的時候，當河水不再流，當時間停住日夜不分，當天地萬物化為虛有，我還是不能和您分手。”羅老師，我愛你您，有您是我一生的幸運。您就像我人生路上的指路標，引領我努力向前攀登。
難忘的老師作文14無意中翻開相簿，一張合影映入眼簾。照片中的我依偎在老師的懷裡，小臉上洋溢著滿足和幸福，方老師漂亮的笑臉緊緊和我挨在一起，一雙美麗的大眼睛彎成了月牙兒，兩個深深的酒窩顯露出老師心中的喜悅，遠處的大紅燈籠上依稀可以看見歡度國慶的字樣。這是我四歲半時在幼兒園參加國慶舞蹈比賽獲獎後和方老師一起拍的照片，也是我們唯一的一張合影，看著照片，止不住的思念便如潮水般擴散……
小時候的我膽小羞澀，性格內向，記得去幼兒園的第一天就死活賴在爸爸的懷裡哭得稀里嘩啦，是方老師溫柔的雙手從爸爸的懷裡接過我，方老師的懷抱溫暖舒適，就像媽媽一樣，我一下子就不怕了。
幼兒園的生活充滿了歡樂的回憶，方老師和我們一起唱歌、跳舞、學習、做遊戲。教我學會了自己洗臉、吃飯、穿衣服，讓我懂得了尊敬父母、孝敬長輩、善待朋友，教我讀書寫字繪畫歌唱，使我從羞澀的小女孩養成了活潑開朗的性格。
兒時的記憶時斷時續，可我始終忘不了那一次國慶舞蹈比賽的經歷。我還記得您興奮地宣佈，幼兒園即將進行國慶舞蹈比賽，我們班將選兩名小朋友代表我們大家參加比賽。小朋友們都高高舉起手臂爭搶著報名，只有我縮在角落裡無助地望著大家。是您一直鼓勵地看著我，直到我猶豫的悄悄舉起半隻手臂，您一下子點出我的名字。接下來半個月的時間裡，您為我一遍又一遍地糾正動作，不斷鼓勵我能做到更好。當您抱著我舉起舞蹈比賽第一名的獎狀時，我體會到了人生中第一次成功和自信的滋味。我想，這種感覺，必將使我一生難忘。從此，我的性格發生了轉變，我不再害怕在舞臺上表演，不再恐懼陌生的環境，家裡來了客人，我也能成為禮貌合格的小主人了。
讓我沒想到的是，那年國慶是我們最後一次見面，您已經調到南方去工作，是因為要幫助羞澀的我完成醜小鴨的轉變，才留下來度過在我們幼兒園的最後一個國慶節。方老師，您沒有告訴我您要離去，我知道您是怕我會又哭又鬧心中不忍，可是卻成為我中永久的遺憾。您在遠方還好嗎？還能否記起那個羞澀的我？教師節就要到了，祝福您在遠方身體健康，工作順利，您永遠是我心中最難忘的好老師。
難忘的老師作文15在我成長的道路上，老師們就像一盞盞燈照耀著我，看著我一步步從一個什麼都不懂的小丫頭，成長為五年級的大姑娘，其中，我最要感謝的老師就是一年級的俞老師了。
那時候，我的性格比較內向，從不敢在課堂上舉手發言，直到我升入一年級，俞老師才改變了這一切。
一開始，我在課堂上除了聽講，還是聽講，從不主動發言，俞老師一開始沒注意到我，任我發呆，日子久了，大家都熟悉了，上課發言也積極多了，可我卻還是無動於衷，依然生活在屬於自己的小世界中。為此，老師也曾把我叫到辦公室，語重心長地說：“姚倩，老師知道你是個好孩子，大家都開始發言，可你為什麼從不舉手？老師多希望看到你可以做到，好嗎？”我只覺得臉上發燙，頭低得不能再低，微微地點了點頭，俞老師一直盯著我看，看得我心中直發毛，老師微微一笑，把我送出了辦公室。
從那以後，俞老師就像跟我過不去一樣，偏偏每次點我的名，叫我發言，我只好面紅耳赤地站起來，用蚊子似的，只有我自己能聽見的聲音支支吾吾地回答問題，心中的小兔子“撲通撲通”越跳越快，我都緊張得恨不得找個地縫鑽進去。回答後，仔細想想，老師的問題也不難，為什麼我就不敢舉手呢？慢慢的，我開始有了舉手的衝動，這時，我心中彷彿有兩個小人在爭吵，一個說：“只要你努力學習，認真聽講，什麼問題都會回答，只要你舉手，就是最棒的！”另一個說：“別舉手，萬一你回答錯了，老師肯定會批評你的。”讓我猶豫不決。正當我心神不寧面又躍躍欲試時，老師好像看透了我的心思，點名讓我朗讀，我清了清嗓子，抑揚頓失傳地大聲讀了起來，老師聽後先是一楞，然扣欣慰地笑了，同學們也鼓起掌來，為我喝彩。
後來，我膽子變大了，每堂課上我都積極地發言，性格也開朗起來，成為了班裡的積極分子，這多虧了俞老師的耐心，細緻與慧眼識珠，謝謝老師。
我不想把老師比作蠟燭，因為蠟燭燃盡也會流下悔恨的淚水；我也不想把老師比做園丁，因為園丁種下花，最後也會將它們採盡，而老師卻不求回報，我想將老師比做鋪路的石子，一路護送我們長大成人。
