班級是學校的基本單位，班級教學是現代最具代表性的一種教育形態。有關班級的一件事作文，歡迎大家一起來借鑑一下！
上個星期五，老師告訴我們：“下週一，我們班要來一位來自內蒙烏海的同學，跟我們相處一週，要跟我們一起學習，一起玩耍，大家要和睦相處。”說完，全班都沸騰起來。
通過決定，讓內蒙的同學住在劉丁衍家，我很想讓他到我們家來，可是因經濟條件有限，所以沒能，我很失望。
星期一的早晨，他跟著劉丁衍一起進了教室。我一看，他很高，塊頭很大，有著一雙小眼睛，很強壯。通過接觸我們知道了他叫吳慶陽，來自內蒙古烏海市海勃灣區第八國小，在國小裡是大隊長，哇！好厲害呀！他媽媽是國小老師，爸爸是戒毒所裡的一名警員。
從這五天的接觸當中，我們發現他身上有許多優點，比如：拿到一篇陌生的課文能很流利地讀出來，並且很樂於助人……上課時，他講普通話，課餘時間他有時也講方言的，我們對此也是很好奇，也很樂於與他相處。在來的幾位內蒙同學中，他的個子算最高的，塊頭最大，說話友善，我們也相處得很好。
美好的日子總是很短暫，五天的學習生活很快就過去了，星期五的中午，他帶著行李走了，帶著我們全班同學的簽名和祝福回到他的母校去了。留下來的不僅是他給我們美好的記憶，還有一副他的同學們為我們而做的“工藝品”，班主任老師特地把它掛在了牆上，見物思人，我們會永遠記住你的——吳慶陽同學！
我們也深深地期待，重逢的一天！
篇二：歡樂的班隊課今天是牛年的最後一天，也是元旦。下午。老師讓我們上了一節搞笑的班隊課。
下午，大家把各種各樣的打扮物品帶到了學校。下課了，同學們有的在吹氣球，有的在貼五光十色的彩花，此時此刻的我恨不得馬上上課，和同學們一起狂歡。“叮鈴鈴”終於上課了，只見黑板上掛著“歡慶元旦，喜慶新年”幾個鮮豔而又醒目的大字，映入了我的眼簾，接著老師就宣佈遊戲開始了。遊戲有二個，第一個是猜謎語。只聽主持人讀出了謎語，大家都紛紛舉起了手，大家都猜得萬分激烈。最好玩的要算第二個遊戲了，規則是這樣的：大家各自報數，報到有5的數字比如：5、15、25……那個同學就要站起來不說話，要是輸了就要上講臺抽籤，然後再從1到12的數字裡去選擇一個數，運氣好，會有獎品。從胡瑜開始：1、2、3、4。只聽韓愈報到“5”，這時，大家都高喊道：“跳舞！”踏上去抽籤，哈哈！還真是跳舞！過了一會，響起了動感音樂聲，只見他轉了一個圈，還學了公雞走路，一不小心，來了個四腳朝天。韓愈還選中了一個老師也捨不得吃的食物。
因為時間流逝，快樂的時間總是很短，我真盼望下次元旦快點到來！
篇三：我們班的早讀課今天早上，我剛進教室，只見以趙楚筠為首的三個女生正各自拿著一根上面粘著紅絲巾的筷子揮舞著，彷彿在表演什麼似的。正當我欲上前詢問時，她們好像查覺到我，就像碰見了一個凶神惡煞的“閻羅王”，紛紛“丟筷棄巾”，奪路而逃。我想：今天班級裡怎麼一片寂靜，平日裡應該不是稀稀拉拉的“朗朗書聲”就是震耳欲聾的“竊竊私語”。可是我轉念一想：這幾天一直心煩意亂的，幹什麼要去“狗拿耗子，多管閒事”呢？說不定還自討沒趣呢！反正大隊長也會來領讀的。想罷，我便自己去理書包了。然後，我便耐心地等待值日班長的“大駕光臨”。沒想到不僅“救世主”沒有來，反而來了一位“窮凶極惡”的“小霸王”——趙子豪。他一來，教室裡可就不得安寧了。只見他東瞧瞧，西看看，觀察一下有誰比他先到，接著，他便大搖大擺地走到自己的位子上，開始叱吒風雲。緊接著，班級裡就發出了一陣陣吵鬧聲，那些姍姍來遲的骨幹人物終於紛至沓來，可這幾盆水似乎並沒有熄滅那一顆顆炸彈的引線。我只能默默忍受著。
終於，這些驚天動地、泣鬼神的吼叫聲終於驚擾到鐵面無私的班主任——施老師。她神情嚴肅地走進了教室，可是，那些搗蛋鬼們還是旁若無人，一點都沒收斂的意思，最後，施老師忍無可忍，把我們統統都批了一頓，並要求我們寫這篇作文。
這就是我們班的早讀課。
篇四：我們班的“淚人兒”張之琪是我們班鼎鼎有名的“哭鼻子王”遇到一點兒事，就五官扭曲，掉下“金豆豆。”看，“悲劇”又上演了。
坐在張之琪前面的冤家包亦心整天像和她有仇似的，動不動就拿走她的鉛筆盒。“拿來！”張之琪聲音像是打雷。“不還不還，就是不還！”包亦心一副死豬不怕開水燙的樣子。硬的不行就會軟的，張之琪眼淚馬上像瀑布一樣傾瀉而下，還伴著“哀樂，不一會兒，便哭成淚人。看她那一把淚的樣子，再牛的包亦心也還是有自知之明的，立刻把鉛筆盒還給了張之琪。
不知道是不是因為她愛哭，所以男生才故意惹她，反正這樣的事總是層出不窮。看，剛過一節課，她又掉”金豆豆“了，真比花兒還嬌嫩。
第二節是數學老師的課，一上課老師就說這節課非常重要，如果誰不聽後果很嚴重，這時全班53雙眼睛都認認真真的盯在大螢幕上，就張之琪一個人在玩小動作，數學老師看到，連忙叫張之琪站起來，後面好幾個男生悄悄地說：”這下有好戲看了。“讓張之琪回答問題，張之琪回答不來，被老師捱揍了一頓，這下”哭鼻子王“眼淚像滴水一樣一滴滴流下來，她又掉”金豆豆“了。
如果黛玉在世，不知道能不能和我們這位”淚人兒“一拼哦！
篇五：當班主任老師不在時我今天要來說一個教室裡的小鏡頭。
時間真快呀！才一眨眼的功夫就到了中午，當老師走時千叮嚀，萬叮囑的對我們說要乖，但是她的身影剛從後門消失時。顧紫延飛快地跑到門口，然後熟練地把頭伸出半個用一副賊溜溜的樣子，好像戰場中的一個偵查兵。把頭左看看，右看看。沒看到人才慢慢地走回來大聲地說：“好了！班主任走了！”一些同學聽到這樣的話立刻像麻雀一樣在說著什麼。我在寫我的最後一項學校作業。這是，我只聽到一聲很響的“安靜”，那聲音把我嚇了一跳，頓時，我心跳加速，全身出了冷汗，抬頭一看原來是一些班幹部在叫我們安靜呢！這時又有一些同學說：“啊！嚇死我們了，我的心都快被嚇出來了。”這中有我班的“大明星”——周葦潤。我做完了作業，此時我也走了出去找別人玩，也有一些人看我走出來會不會被班長——周澍罵。於是也壯著膽子學著我的樣子大搖大擺的走出來。時間一分一秒的過去，突然，我們的`大偵查兵——顧紫延一邊跑著，一邊喊：“老師來了，大家快回去！”我趕快跑到座位上，隨手取了一本書看了起來，並對前面還在玩的同學說：“老師來了！”這時老師走了進來看了看我們說：“真乖！每人發一顆五角星”。
老師到現在還不知道我們的這個“祕密”。
篇六：班上發生的一件事最近爸爸知道我因為在學校中午午飯吃不飽而下午放學後去買許多零食吃，向老師發了簡訊反應這個情況，老師及時在班上宣佈：吃不飽的同學可以到樓下去拿飯。同學們聽到後歡呼雀躍，奔走相告。
可是沒過幾天就出現了兩種現象：
第一， 有些同學沒有吃完本來分配給自己盒子裡的飯就到樓下大廳去拿飯。比如，極少數同學說菜飯很難吃，看見了、或者含在嘴裡就說想吐、嘔，然後就不吃分發的飯菜，反而偷偷地到樓下的大廳去拿飯。
第二，有一些人到樓下拿到飯後又吃不完，甚至把飯倒掉，出現浪費現象。比如，我看見一個同學下去拿完飯後，吃掉一半，剩下的就放盒子裡不吃了；有的同學拿出一丁點飯吃掉，剩下的裝入保鮮袋，扔入小操場的垃圾桶內。
這件本來是老師讓我們能夠吃飽午飯的事情，卻引起了一些同學不珍惜糧食的問題。節約糧食，是我們每個公民應盡的義務，而不是說你的生活好了，你浪費得起就可以浪費。浪費是一種可恥的行為。只要存有節約的意識，其 實做起來很簡單：吃飯時吃多少盛多少，不扔剩飯菜；記住：節約糧食從我做起，不能鋪張浪費！我也深深的感悟到：“食物來之不易，我們不能浪費食物。”
我要從我做起，首先不吃完發下來的飯菜，就不去樓下拿飯；如果拿了飯，也要吃完，或者與同學分著吃。我要帶動我身邊的同學，珍惜每一粒糧食。
篇七：班裡的一件事我認為寫周結不是寫日記，更不是記流水賬，應該寫出過去一週中發生在班級或個人身上重要的事情或特別有警示作用的事。
這一週讓我們全班每個同學都刻骨銘心的，應該是發生在星期二的那件事：因為有少數同學不遵守課堂紀律，宿老師很生氣，罰全班每個同學抄寫兩遍語文課文。天啊!一千四百多字，相當於三篇作文的量，我抄得手發酸，頭髮脹，心裡還有情緒：我一直循規蹈矩，又沒有不遵守紀律，為什麼要求每人都寫呢?
當我靜下心來，認真地思索這個問題，我想通了。因為我們班是一個整體，一個團隊，沒有一個人可以置身其外。我們應該問自己的是：當有人在不遵守課堂紀律時，你在幹什麼?你為什麼不勸阻?你為什麼事不管己，高高掛起?如果我們每一個人都把班級榮譽放在第一位，如果我們在不良風氣剛露頭時，就加以制止，如果我們對暫時表現不夠好的同學多一點關愛和幫助，類似星期二的事情就不會再發生。
我們一定要自尊，自愛，自律，自覺地維護班級的榮譽，共同為爭取文明班級而努力。
篇八：班級趣事自從“果寶“這個熱門的拍手遊戲被禁止後，一群玩性超強的男生又發明了一種名曰“拳皇”拍拳遊戲。此遊戲規則簡單，通俗易學，老少皆宜，於是這類似果寶的遊戲立刻又風靡了全班，迅速成為了一種熱潮。
在走廊上、教室裡、籃球場、廁所裡都會有他們玩“拳皇”的身影。你看，只見兩男生又在走廊上火熱開戰，他倆實力不相上下，那誰能戰到最後呢?讓我們試目以待吧。首先他們出了“拳皇”，然後陳同學的“拳”被王同學的“防”擋了回去，緊接著雙方連出“拳皇”，兩個“阿刀挺”使比賽進入到白熱化階段，陳同學一邊搖晃著身子，貓著腰，目不轉睛盯著王同學的手，腦子裡以0.5秒的速度變換著策略。而此時王同學一點也不緊張，很時輕鬆地喊著拳的名稱，手上做出各式動作，眼神中透露出一絲輕視與不屑，打了幾個回合，雙方已經面紅耳赤都想幹掉對方，稍有不慎都會輸掉，終於，陳同學以一個“拳”幹掉了王的“拳皇”。
這種遊戲在外人看來似乎很簡單，但實際上是集心理、策略、應變為一身的綜合性遊戲。。。哈哈，所以小遊戲也有大智慧。
