在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的國中作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
[設計思路]
本節設計旨在引導學生從情境中體現真情，再為真情創設情境。根據多媒體提示，體會如何把情境轉化為文字，體現此情此境；試著用語言來表達一定情境之下的真情。關鍵是怎樣才能把情境轉化為具體、形象、生動的語言，這也是本節課的重點和難點所在。
[導學過程]
一、創設情境，激發真情
車站離別情境，久別重逢相擁而泣的情境。談感受，獲得這種感受的原因？
多媒體配樂出現馬致遠的《天淨沙·秋思》
學生朗讀，看作者用了那些景物？創設一種什麼情境？表達了什麼樣的情感？
（枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、夕陽、西風、瘦馬、人）
你的情感從何而來？
（淒涼的情境中）（悲涼的景物來展現淒涼之境）
回憶一下，誰能再舉出這樣的例子？（我們學過或讀過的課文古詩詞）
（這些都是用景物或人物來創設情境展現人物的情感。無論那種情境都讓我們體會作者那多愁善感的內心世界，感受到文字的魅力。）
二、渲染情境，感悟真情
1.教師創設情境，激發學生情感：
①唐山大地震，一對年輕夫婦，用雙手和頭頂起重達數噸的樓板，樓板下有他們熟睡的孩子；
②一對盲人夫婦在泥石流爆發時把自己的女兒舉到屋樑下的故事。
③多媒體放《漂亮媽媽》。
2.讓學生用語言再現生活中父母對我們無微不至的關愛。
學生評價，總結再現情境的方法：
可以正面，也可側面，但都要注意詞語、句式的選擇，修辭的使用和細節描寫。
三、再現情境，體驗真情
講述李湘演戲的故事，用文字再現剛才描述的情境。
（要搜腸刮肚地追憶、聯想和想象，達到如臨其境，側面描摹，體會人物的內心世界）
展現作品，真情體驗，品評得失。
剛才，大家體驗已經很深刻了，父母之愛，似海洋般深廣，如山峰樣堅強，共我們享用一生。
四、課堂小結，知識印證
可以正面，也可側面，但都要注意詞語、句式的選擇，修辭的使用和細節描寫。
我們學過課文還有這樣情境：
1.朱自清《背影》中的父親送別、買橘子的情境；
2.《羚羊木雕》中“我”被逼無奈到好朋友萬芳家要羚羊木雕出來後情境，展示“我”的痛苦內心。
3.《挖薺菜》中小女孩被人追趕後不敢回家的情境，來展示驚恐害怕的內心。
五、自創情境，真情寫作
其實，我們生活中不乏這樣的景境，不妨採用這樣的方式來試試，現在我們來過把癮，體驗砰然心動的時刻。
真實的情景確實令人動容，我們不妨創設一個情境，給父母一個驚喜，給自己一個機會。給媽媽一個吻；對爸爸說我愛你；亦或主動幫爸爸媽媽等等。
記住約！心動不如行動。
說課材料：
情境呼喚，反璞歸真
設計理念：
本節課著重要學生體驗情境之下的真情，再由真情迴歸到生活情境中去，力避目前中學生無病呻吟，矯柔造作的風氣，感悟體驗作文與做人的統一性。讓學生在獲取基本知識和基本技能的同時，形成積極主動的學習態度，使情感得到撞擊，價值觀念得到洗禮。
設計思路：
可以這樣說：沒有情境，就沒有作文，任何作文都需要在具體可感的情境中完成。當然設定情境，啟用學生的興趣，完成教學任務也是相當有用的一種教學方法。本節設計旨在引導學生感悟理解情境中傳達的真情，進而創設情境，體會情境中真實情感。然後再現情境，表達真情，體現此情此景；本節課的關鍵是怎樣把情境轉化為具體、形象、生動的語言，試著用文字表達出來。這也是本節課的重點和難點所在。我嘗試著這樣化解：先讓學生感受痛苦別離和久別重逢的場境以及馬致遠《天淨沙·秋思》中的情境，初步理解情景交融，融情於境，思考作者是怎樣來描摹的？再進一步創設情境，感染學生，體會蘊藏在其中的真情。然後回味生活中與父母相處的點點滴滴的細節，用心感悟，真情表白，學生評價，總結寫法。再在故事的基礎上教學生體會情境，在此基礎上嘗試把情境轉化著文字，進行寫作。最後試著讓學生總結本節知識，加以印證。作業佈置，要學生把對父母的真情用情境來表達，不僅學習寫作，也要學會做人。整個學習過程只要學生有所得，有所嘗試即可，關鍵在於以後的練習，掌握這種技能。
設計意圖：
學生不是空著腦袋進教室的，學生已有的知識經驗和情感體驗不能忽視。不僅是利用這些，更重要的是在學生已有的知識基礎上尋找新知識生長點。開始是在已有的知識經驗和情感體驗談自己的感受，點燃學生的情感。接著用馬致遠的小令來感染學生，明白從情境中體驗作者的思想情感，進一步要學生根據已有的知識經驗上深入體驗情境中蘊藏的情感。在此基礎上我再進一步渲染情境，讓學生充分感受父母之愛，並用語言進行表述自己的母子或父子之情，學生在品評基礎上總結出描寫情境的方法，知識得到更新，能力得到培養。把剛才的表述轉化成情境，把知識運用到實踐中去，我引導學生採用追憶、聯想和想象的方法創設情境，讓學生充分感受人間真情，在進一步品評優劣，總結得失，在文字中得到印證。在系列的活動中始終讓學生的思維處在活躍氛圍之中，學生是課堂的主人，活動的主體。而教師始終在創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣。給學生以精神上鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲。
學生不在是單純說、寫，而是在自主、合作、探究的氛圍中感悟知識，在交流中體驗快樂，在品評中積澱昇華，在昇華中體味真情。
國中作文 篇2青春是詩，青春是畫，青春是苦，青春是美……我反覆琢磨著青春，青春意味著什麼呢？意味著你我即將要從幼稚走向成熟，意味著你我將用穩重代替頑皮。青春是短暫的，卻又是人生中最美妙的音符。正因為有了這樣一個美好的音符，引得幾多少男少女們去盡情地彈奏它，與青春共舞。
青春是實在的，我們再也找不到賣火柴的'小女孩的辛酸，再也尋不到那可愛的小村莊，然而卻驚奇的發現那一片片樹梢上的新芽正悄悄地探出了頭，衝破了那清晨朦朧的薄霧。
青春，更要強烈的奔放灑脫自在，像強烈燃燒的火焰燒出一個浪漫。豐富的自我，誰擁有朝氣蓬勃的氣質，誰是輕盈粲然的身姿，誰就代表著美麗的青春。
青春，如看一簾飛瀑，在那無悔的奔流間體味生命成熟之初最純美的色質。青春像赴一個花仙子的會，走進去，是一個活生生的世界，走回來，帶眷一身的靈氣。
青春是具有活力的，也是具有創造力的，由此我們可以聯想到選美比賽。健美比賽。和什麼秀，青春又是純潔的。由此可以聯想到那些誤入歧途入獄的青年犯，青春需要正確的導航……
青春希望把一切都“了化”要問青春為何賦予自己這麼多的煩惱，因為青春追求的太多太多，與其去問人為什麼活著，不如用自己的青春。活力去填滿所有的日子。
啊！青春，你是一隻輕盈的蝴蝶，多彩又是多姿。你是一隻美麗的風箏，專注而又瘋狂。啊！青春！在這燦爛飛旋的時代，你駐於我們身上，今天這群風華正茂的少男少女們定會把你裝扮的瀟灑。漂亮。與你共同跳一支美麗的舞。
青春，讓我們擁抱她與她共舞，讓我們挽住她，與她共步。讓她在我們臉上綻放笑意，讓她在我們的腳下生出力量，與她快快樂樂的共舞。
國中作文 篇3我的媽媽是一位平凡的醫務工作者，在醫院當護士。
從我懂事開始在媽媽身上找到一個字——“忙”，媽媽經常早出晚歸，月爬三杆時才匆匆趕回家，她每天到家時已是一臉的疲倦，有時一坐下飯還沒吃人已睡著了，看她累得像一架散架的機器，我真不能理解，難道世上就我的媽媽是最忙的？她怎麼就擠不出一點點時間來陪陪我這個可憐的孩子呢？我真羨慕那些時時刻刻有父母陪伴著自己的同學，晚上一家團團圓圓有說有笑地吃飯，多開心，有父母輔導自己做功課，每逢節假日又能陪自己玩遊戲，捉迷藏，逛公園，講“大灰狼與小白兔”的故事，那該多幸福啊！而我的媽媽，經常要加班，沒有什麼節假日的，有時還整天整夜值班，今天說做了幾臺手術，明天又將要做幾臺手術的，根本沒時間理我，更不用說陪我玩。媽媽，你經常留下我一人在家，那是多麼孤單，每天傍晚我只能趴在窗臺上等著聆聽媽媽下班回來腳步聲，希望早點見到媽媽瘦小的身影。
有一次，我終於按奈不住，出於好奇，帶著疑問來到醫院看看媽媽究竟在忙什麼？我就來個“微服私訪”。來到醫院只看見各個疹室門口都排著長長的隊伍，各個都表情痛苦，抬起頭往手術室一看，剛好有一位身穿手術服，頭戴著手術帽，口戴白口罩，手裡還戴著長長的橡膠手套，只露出兩隻黑眼睛，看上去真像電視裡的“小丑”的醫護人員出來了，我一看覺得真好笑，忽然從這個“小丑”身上我聽到親切而熟悉的聲音：“嘉洋，有空來玩啊，功課做好了嗎？”啊！原來是媽媽，穿著工作服真認不出來。“媽媽正要做手術，你自己玩。”又是這句老話，，我真掃興，又有點不理解。。這時有位身穿病號服的老爺爺和一位小朋友走過來，他對我說：“你叫陳嘉洋？你媽經常提起你，說你是既懂事又聽話的好孩子，你有位好媽媽，我們經常得到她無私的幫助。”後來老爺爺還跟我說他得到很嚴重的病，剛做完手術後很辛苦，全身不能動彈，是我媽媽精心照顧，經常幫他翻身、抹身、餵飯、換衣服……跟老爺爺同房的小朋友也激動地說：“我也有重病來住院的，可父母都是外地來這裡打工，家裡環境不好，剛住幾天就沒錢再住院，只好要強行出院。你媽媽知道後就說多好的孩子就這樣出院會有生命危險，你們繼續留下治療，費用我來出，多謝阿姨的幫助，就這樣我的病很快就好啦，明天就可出院去上學。”他們還說媽媽還幫助過許許多多的人呢。
當我聽完的時候眼淚不禁流出來了，媽媽我誤會您啦，這時又見媽媽匆匆地推開手術室門進去，我剎時覺得媽媽的背影是多麼高大，那麼寬厚，您用自己的辛苦去換來別人的健康和快樂，媽媽您真偉大，我愛你！
國中作文 篇4重陽佳節，媽媽包了餃子。鍋裡的水還在咕咚咕咚的冒著泡，我斜靠在牆上，望著窗外夜幕漸漸低垂，一彎新月斜釘在天上。
十年前，奶奶的身體依然康健，每天都會出去割草放牛。一日，奶奶騎著小三輪車載著我，車後還拴著家裡的老黃牛。我把車後的擋板放下來固定好，舒服地躺在上面，享受著午後的陽光，那是的我剛好能躺在那樣一個小的空間裡。
到了“站”,奶奶找地方把車停了下來，又找了兩塊石頭掩住車後輪，不放心地對我說：
“呆在車上別亂動，我下去把牛拴好就上來。”看著奶奶穩穩地牽著牛走向溝底，我又淘氣起來，想著大展一下身手，剛想起身，只覺得車身一顫，於是還未起身就隨著車咕嚕嚕地滾了下去，我剛好被車身扣在了裡面，沒被碰著。
只聽的奶奶在外面大叫了一聲“哎呀”，我在車內好像還能感覺到她邁著小碎步向我跑來，他連忙把車身掀開，一把將我抱出，胳膊那樣有力，摸著我的頭，又從頭摸到腳，驚魂未定的哭著說：“摔著沒，摔著沒?”看著奶奶竟比我哭得還厲害，我倒在她懷裡咯咯地笑了起來，奶奶輕拍了我一下，心疼地責怪道：“臭丫頭，你可嚇死我了呦！”說罷便抱起了我，向上面走去。
我輕聲走過她身邊，看著她那樣緊抱我在懷裡，一瞬間，我看到了現在另一個空間裡的那個人：她頭髮花白，蒼老的臉上佈滿了皺紋，就像原本高低不平的土地上交錯的溝壑。口裡、鼻子裡插了足足三個管，床頭的氧氣機還在咕嚕咕嚕的冒著泡。她就這樣無意識的躺了幾天幾夜。
這是同一個人嗎?!即使我真正看到也不敢、不願相信這就是那個常抱我在懷裡的奶奶。我叫她，我說奶奶我來看你了，她沒有像往常一樣應我，僅僅睜開眼，一直看著我，好像我是一個陌生人。突然她的嘴動了，彷彿要用力張開，我覺得她是有話對我說，可僅僅嗯了一聲就再沒有了。我的眼淚掉下來。還未離別就已有離別之痛。
林花謝了春紅，太匆匆！“我該及早盡孝的”，這痛的領悟算不算晚。
這一刻我的腦袋彷彿是空的，敲一下就能聽見回聲。突然覺得這一切都是緣分：回不去的從前是緣分，翹首期盼的明天是緣分，就連一次擦肩也不是錯過而是緣分。是緣分讓我們享受著各自的快樂，歷經這各自的苦難。不要在“沉浮中以為情深緣淺”，緣一直都在，就像三毛所說：我相信一定會有那麼一個人，安排好了與我相遇。
感謝緣分把你和你遇見的人緊緊契合，感謝緣分讓你能有一段從前可以走過、領悟並珍惜。能夠走過並領悟從前，就能從容淡定不再為路途遙遠。
窗外夜幕再次低垂，一彎新月斜釘在天上，指引著迷途人的方向。
國中作文 篇5流年如水，帶走了時光，帶不走的是無盡的傷感。 ——題記
轉眼間，我們已經度過了三個春夏秋冬，已經是九年級的我們，在這個夏天將要分別。三年前，我們相聚在一起。那時，我們是陌生人；那時，我們帶著對家的不捨；那時，我們是無知的孩子。時光如流水般流逝，我們漸漸退去了青澀的外衣，變得成熟。記得三年前，我們相聚在這個教室，周圍是陌生的環境，陌生的人，帶著一絲迷茫，一種好奇，我們開始新的生活。記得三年前，我們在這個寢室相遇，初次離開家的我們，曾在夜晚，偷偷的蒙著頭，在被子裡哭泣。在這三年中，我們留下了許多有趣的事，也有許多回憶。在這個校園中，我們有不同的感受，有不同的經歷，有不同的喜怒哀樂。即將結束的九年級，我們有太多的不捨，有太多的回憶。 三年的時光，三年的友誼，三年的我們。時光飛逝，轉眼間，我們面臨畢業，面臨升學的壓力，這三年，承載著我們的喜怒哀樂。時間掩埋了青春的痕跡，流年帶不走的是夏傷。
這個夏天，我們將有無盡傷感。
國中作文 篇6年味，當這個詞一出現，我的腦海中浮現的不是紅紅綠綠的人群，而是那滿臉褶皺，步履蹣跚的她-我的奶奶。
家鄉的年味，童年的年味，是在奶奶婆娑的手掌中為我慢慢堆砌的，如今我已嫁作人婦，一年也只是在過年的時候回去看看我的奶奶，但是她帶來的年味卻是任何人都無法給予的。
年少的時候，家境並不殷實，父母也都在為掙錢而忙碌，於是我大部分都纏著奶奶，過年的時候她就像個魔法師，總能在簡單的事物中給我不同的味道。
福建過年、元宵，很多節日都會有一盤餈粑，奶奶做的餈粑，一定是最好吃的！早上早早的，她就會用木桶蒸一大桶糯米，在天剛剛矇矇亮的時候，提上涼水，和爺爺一起打餈粑！老家的門口有個大大的中間有凹槽的石墩，爺爺高高舉起木槌，一下一下的慢慢把糯米打得粘糯，而奶奶就在爺爺舉木槌的空隙，翻動糯米，一錘，一翻，節奏厚實而悠遠！~年幼時的我總拿個小小的凳子，聞著糯米的香味，等著我最愛的餈粑！~那時候，奶奶總一臉滿是寵溺的看著我嘴饞的樣子！~把芝麻花生炒香，砸碎，放上白糖，把砸好的餈粑團成一團團的，裹上餡料，一出鍋，芳香四溢！~咬上一口，木頭的清香，夾雜著糯米的粘糯，把餡料的香甜調和的恰到好處！~奶奶總在身後溫柔的對我喊著：慢點吃，慢點吃！~
過年，奶奶會做的食物實在太多了，芋頭蒸糕，紅糖糕，白果，湯圓，還有那每年都不變的老鴨湯，數都數不清。
歲月如梭，年歲漸長，她的幾個子女都陸續在城市買了房子，搬了家，唯有兩位老人家堅守著老家的菜園和那一片又一片的果林。生活條件好了，吃慣了雞鴨魚肉，生猛海鮮，過年也漸漸變得不再那麼期待。
這幾年，爺爺因為腦萎縮，漸漸地會忘記很多事，又清晰的記起很多往事，醫生說這是老年痴呆症，奶奶的身體也大不如前，加上要照顧爺爺，她開始很多事情也都力不從心了。但是她從來都記得，每年過年，為我們弄好餈粑，蒸好芋頭糕，給我們帶走。漸漸地，我們發現，餈粑裡面經常會夾生，芋頭糕有時候又不成形，湯圓又經常太甜或太鹹，與城市的年味相比，這些鄉下的小吃就顯得沒有滋味，常常被我們擱置在冰箱中，久了，就扔掉了。童年的那種年味，在城市的喧囂中，慢慢地被人遺忘，沒有了蹤跡。她的幾個子女擔心她太辛苦，總讓她不要太操勞，年貨到處超市都買的到，不用這麼辛苦每年都起早貪黑的自己做，這時奶奶總笑笑不搭話，來年繼續著她的年味。
直到後來，有次，和奶奶的電話中談到了這件事，電話那頭，奶奶幾次哽咽，她說起了爺爺估計年歲不長了，說起了自己的孤寂，她說，每年的這些小吃都是她對子女的牽掛和寄託，就像那些年她的子女們圍繞在她身邊的時候，巴巴的等著這些小吃出鍋的那種期待，她每年過年都在重溫，溫故以前的貧窮卻滿足的時光。我這才恍然大悟！奶奶的心思那麼小，那麼淺，只要多想想，其實就明白的，但是她的子女都太忙碌了，從來沒有深深地想過，年邁的奶奶的堅持！
我想，我的兒子快1周5了，今年他應該會搬個小凳子，坐在奶奶身邊，慢慢地感受她的年味，她的愛了吧！~
國中作文 篇7時光飛逝，小的時候，還覺得長大是一件離自己挺遙遠的事情，殊不知，恍然間，自己已經該對自己負責了。
對於時間，最好的印證就是萬物的變化了吧，家鄉的小路，從坑坑窪窪的黃土路，變成石子路，再後來，機器轟隆，水泥路代替了它們，漸漸的，更大的機器來了，油亮亮的油柏路，成為了最後的改變。
路在不停地改變，而我，也不曾停歇地在長大。
小時候，趴在爺爺的肩膀上，走過一路坑坑窪窪，那時候，天藍藍的，白雲很白，微風很暖，晃盪著雙腳，享受著無憂無慮。
上了國小，就不如那時那樣輕鬆了，每天開始學習，被學業環繞，爺爺也不會像從前那樣背起我，到處亂走了。和幼兒園不一樣，我要開始為一切自己犯的錯誤承擔責任了。那個時候哇，真的好像長大，最好一醒來，就可以像媽媽一樣大，可以到處遊玩，想買什麼就買什麼，還不用學習，這樣，多舒服啊！
很幸運，已優異的超級進入了一所民辦國中，卻遠離了爺爺身邊，每個星期，只得回去一次，漸漸的，變成了只得一個月回去一次。與爺爺的關係啊，也不像從前那麼親近了，就更別談一起散步什麼的了。父母經常出差，自己的生活，需要自己來撐起。第一次觸碰了廚房，第一次去商場購了物，第一次為自己可以生活一個星期而坐滿了規劃。
我開始意識到，長大，好像不太好哇。或許，是長大的過程不太美好。總之，長大很累，你需要一個很好的心態去面對它。
花開花謝，春去春來，時光不會為了你而停下腳步，長大，在所難免，但是，我們更應該去學會享受這個過程，珍惜童年的歡樂，更重要的是，要好好愛身邊的人。
