在我們平凡的日常裡，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的話題作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
地球媽媽流淚了
滿山的樹木，不再翠綠，那曾是她滿頭的秀髮；
歡唱的河流，不再清澈，那曾是她哺育我們的胸膛；
夜晚的天空，不再明亮，那可是她一直照看我們的雙眼啊……
母親流淚了，我們又該怎樣？
話題作文 篇2愛是一首詩，如怨如慕，如泣如訴，一直在我們耳邊悄悄低語；愛是一首歌，餘音嫋嫋，不絕如縷，不知道是誰在歲月的彼岸將它悄悄吟唱。
愛，在人群之中不停地流淌，誰也不知道它的盡頭是什麼，可就在每個人類誕生的那一刻，我們便與它結下了不解之緣。或許，只有當你真正體會愛的時候，你會發現，愛更本就沒有盡頭。
愛是時間
寂靜的深夜，一盞孤燈還在病榻前泛著枯黃的燈光。病榻旁坐著一位手持經書的年輕人，從早到晚，他從不離開他的祖母。屋外，一份又一份的詔書在急催他上路，可他卻不改初衷，一直守候著他的祖母，十年，二十年，一向如此。燭燈內的燈火漸漸稀微，而他眼中信念卻從未消散。他是李密，一個為報答祖母養育之恩，而不惜耗費無數個日日夜夜的孝子。他對祖母的愛，經得起歲月的消磨，受得住高官利祿的誘惑。時間，便是最好的見證。
愛是奉獻
冰冷的風雪，一陣陣吹過她剛梳好的髮髻。她不時的回首她的家鄉，眼角又流出了晶瑩的淚。一條通往蠻荒的長路，一群興高采烈的胡人。那些胡人的臉上滿是笑意，而馬車上的少女卻是如此的憂傷。因為從此，她便告別了繁華的長安，將自己獻給了荒涼的邊疆。
她用自己的青春與美麗結束了幾百年的爭戰，因此，無數將士結束了朝不保夕的噩夢，無數婦人結束提心吊膽的等待，無數個家庭結束了不眠之夜……總有人為她嘆惋：天下間最美麗的一朵奇花，怎就甘心做了匈奴人的妻子？只有那風兒懂得她的心聲，她是為了她愛的故國，犧牲了自己一生的榮華……她是王昭君，一個為了對家國的愛而奉獻出自己一生的傳奇女子。
愛是力量
在星光閃爍的夜裡，你是否能看見銀河兩岸的牛郎織女？在清明雨下的江南，你是否能想起許仙與白蛇娘娘？中秋時的月光下，你是否能看見嫦娥在月宮中揮舞寂寞？‘‘問世間情為何物？直教人生死相許’’。也許有時候，愛，總帶著一種無奈……
但我始終相信，是愛的力量讓梁祝幻化成蝶，是愛的力量讓孟姜女哭倒了長城，是愛的力量讓劉蘭芝和焦仲卿化作孔雀飛向東南……
愛是一種力量，是一種偉大的力量。
愛的源頭是人的心，而它卻沒有盡頭，如一唱不完的歌，一首吟不斷的詩一首通向無邊大海的河。
愛的天空無邊無際，愛的國度沒有邊疆。
看完了這些文字的你，敢愛嗎？
話題作文 篇3我住在一個家屬院裡，那裡面的人都非常友善，大家在一起就像一個大家庭，我也是其中的一員。
“哎呦！”奶奶痛苦的呻吟著，不住的冒冷汗，全身都在發抖。準是老毛病又犯了，我好不容易拖了一床棉被給她蓋上，可奶奶還是不停地發抖。怎麼辦？媽媽在外地出差，爸爸在鄉下工作，長期不回家，沒辦法，我只好求助於鄰居們了，我硬著頭皮，挨家挨戶地敲鄰居的門，向他們說明原因後，大家一窩蜂似的朝我家擁去。王阿姨拿出從家裡帶來的溫度計給奶奶一量，“啊！都39°了”王阿姨驚叫起來，“黃奶奶已經不醒人事了！”明明說道。“馬上送醫院！”大家望著昏迷不醒的奶奶，異口同聲地說。李叔叔又高又壯，把奶奶往身上一背，就向大門走去，張奶奶在李叔叔身後用雙手拖著奶奶垂下來的雙腳。大家手忙腳亂的總算把奶奶送到了醫院，給我媽媽打了電話。媽媽知道後，馬上從鄭州連夜趕了回來。那幾天，媽媽沒日沒夜地守在奶奶身邊，鄰居們每天都來醫院探望奶奶，那幾天，沒人照料我，是張奶奶把我領到她家，待我想待自己的親孫女一樣。
過了一個星期，奶奶的病好了。鄰居們的眉頭舒展開了，喜氣洋洋地去看我奶奶，給奶奶買了很多補品，這才滿足。
你說，我能不為有這樣的好鄰居而感到開心嗎？
話題作文 篇4痴山，痴水，痴天地。痴，與自然對話。
——題記
痴是一種喜愛，痴是一種依戀，痴是一種生活態度。古往今來，多少文人墨客“痴”倒在多嬌的自然中。對於他們來說，山水可以給他們的心靈以安慰，而痴，則是親近自然最直接的方法。
“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。”這句話是《湖心亭看雪》中給我留下印象最深的句子。茫茫白雪中，一痕堤、一個亭、一隻舟、幾個人，在西湖如鏡的水面上點綴著。多麼特別的量詞，“痕”“點”“芥”“粒”從來沒有人用過，獨特且恰如其分。張岱就像站在自然的高處，懷著赤誠的心描繪著獨特的景緻。他就像看透一切的仙人，俯視著一切，用淡淡的筆墨勾出絕美自然。然而是什麼給了張岱如此神奇的力量？我的答案是——“痴”。
在我眼中，痴是一種遠離塵世的生活態度，不是逃避，是一種我們無法達到的境界。之所以痴，是為了忘掉世俗的煩惱；之所以痴，是為了和自然做最直接的對話。巍峨的高山，清秀的綠水，靈動的生靈，多麼神奇的自然！詩人們當然也發現了這份美，於是他們拋棄了給心靈留下傷痕的塵世，開始接近自然，漸漸痴情於自然，寄情於自然，讓自然所蘊涵的那股神奇力量，癒合他們的傷痕。
在《湖心亭看雪》中，前文的“獨往”和最後舟子的話，顯示出張岱將自己視為脫俗之人。有人說這是自戀，其實不然，這是張岱的清高和思想的高潔。有得到，就相應有捨棄，張岱捨棄了世俗的煙塵，換來了與自然最親密的接觸。
只有痴，才能看見自然真正的美，藏在其表面下的美；只有清高，才能將這份美藏於心中。張岱以及很多詩人，正是因為痴，因為忘記世俗的名利，全心去領會自然，接受自然的洗禮，才能得到如此灑脫、自如的生活，才能寫出一篇又一篇佳作，讓我們這些生活在鋼筋水泥城市中的現代人，通過文字發現自然中我們難以發現的美。
古人之痴，是一種我們望塵莫及的感受，這是一種對寧靜、安定的嚮往，是發自心靈的對自然的讚美和喜愛。自然吸引著他們，而他們通過心靈的溝通，從自然中得到慰藉。古人之痴，是一種人與自然最完美的和諧。
古人之痴，是用心與自然對話，而詩人的清高，則是聆聽天地的細語。
話題作文 篇5以前在家裡，我的確算得上是個“小皇帝”，真是衣來伸手，飯來張口，連睡覺都要媽媽陪。自從那次煎雞蛋後，“皇帝”就變得勤勞了。
媽媽不希望我在這樣下去，因為我都已經5年級了，是大孩子了。在一個週末，媽媽故意早早就走了，看我怎麼辦。我當時就快要氣炸了，畢竟媽媽走了，我吃啥啊，而且媽媽也沒給我留錢。
氣歸氣，但我早上總不能不吃早點吧，於是，我來到廚房。我什麼都不會做，唯獨就看過媽媽做過一次煎雞蛋，所以我只好做煎雞蛋。我把灶臺開了，把鍋放上面，再倒一些油，不一會鍋裡就“吱吱”響起來。我在冰箱裡拿個雞蛋，把殼敲碎後，我當時沒準備碗，就把手洗一下，把雞蛋黃放在手掌心，蛋青都留光了。此時鍋裡竟然冒出縷縷青煙，我覺得不對勁，立刻把灶臺關小，可雞蛋又“呼溜溜”的從手中掉在地上，真是“一波未平，一波又起”啊!我此刻已經急了，無意中直接把雞蛋丟進鍋裡，把鍋蓋蓋上。過了會了，我掀開鍋蓋，只見金黃的雞蛋，此刻已經成了黑溜溜的“老鼠”。不用說，吃不成了。
我剛想不做了，肚子馬上“咕嚕”叫起來，好像在跟我抗議：“如果你不給我吃東西，我就跟你拼了。”於是，我只好再拿個雞蛋，繼續煎吧。我從失敗中得到經驗，這次我只倒了少許油，我事先準備好一個碗，然後把雞蛋放在碗裡，然後再不慌不忙的倒進鍋裡，果然雞蛋變成了一朵美麗的“菊花”，我吃了心裡別提有多快樂。
這件事後，我發現原來自己的事情自己做，是多麼的快樂啊。在今後的日子裡，我不僅做完自己的事，還幫媽媽幹活呢。
話題作文 篇6天上一日，地上一年。凡間經濟的高速發展刺激了平衡的天庭經濟，同時也急紅了玉皇大帝的眼，為了拉近兩地間的`差距，玉皇御筆一揮，一批天營企業陸續成立。
眾仙都已入位，唯有天庭運輸公司還缺經理一職。對於天庭的支柱產業，玉皇也是不敢大意。最後，他決定派剛正不阿的李老師與人緣最好的彌勒扮成凡人下界取經。
三天後，兩人學成歸來。玉皇向來尊重李老師，便令他先掌舵，彌勒作為後補，隨時任用。
李老師就職後，在經理室掛上了“規則是力量”的警示牌，這是他從凡間學來的。一月後，公司產值略有增加，但卻有極數匿名信飛到了玉皇手中，原來李老師剛正不阿，用嚴格的規則管制眾人，弄得工人怨載道。迫於壓力，玉皇不得不用彌勒代替李老師。李老師忿忿不平，掛印而去。
幾天後，在眾仙的歡呼聲中，彌勒走馬上任，在眾人的簇擁下，彌勒來到經理室，望見“規則就是力量”幾個大字，微微—笑，回顧眾人說：“此愚人之論也!我在凡間學習時，看到有個經理守規則，縱容員工，員工們也知恩圖報，幹群關係好得不得了，依我看，人心為先，規則為末!”“是，是……”眾人連忙附和。
彌勒上任後，立刻把“規則”二字改為“寬客”，用它作為自己處事的警示銘。一個月下來，公司產值增，上萬封感謝信送到了玉皇手中，玉皇深感欣慰。
半年過去了，運輸公司大幅虧損，但玉皇手中的感謝信還是有增無減。玉皇再也坐不住了，他決定親自去看看。
一日黃昏，玉皇身著便服，隻身來到公司，看到公司員工多已回家，剩下的都在聊天。玉皇帶著疑惑走進經理室，看見彌勒正背對自己閱讀檔案，於是便暗施隱身法立在一旁。
“好，月末了，我彌勒要發獎金了!”彌勒按規定拿出了員工們的勞動表，“天狼星出工最多，給他勝利獎。天馬星只出了半月工，唔，給他節油獎，都不容易。小熊星沒出工。這……”彌勒摸大光頭陷入深思，“按規定該開除他!”玉皇暗想，“這麼辦吧!給小熊星安全獎，規則算什麼東西，人心最重要。”彌勒決定了。“啊!”玉皇差點喊出聲來。
在回宮的路上，玉皇明白公司不景氣的真正原因：無規矩不成方圓，無論辦什麼事，還得有規則，還是讓李老師來做吧!
一日後，彌勒下臺。
半年後，公司法令一新，蒸蒸日上。
話題作文 篇7晴朗的天空傳來嚶嚶聲，我出世了，母親抱著我：“一朵純潔的花兒誕生了。”一股輕風吹拂而過，全家人憂愁的面容疏散了。清涼的風兒使我散發芳香，使全家人在恬靜、優雅中快樂……
時光荏苒，籠罩著的花瓣漸漸舒展，“咯咯咯——”我笑了。母親也笑了：“這是一朵快樂的花兒，她現在有一個好聽的名字一一欣盈。”
三歲那年，母親教我怎樣將自己的美麗展現出來。那個月光皎潔的夜晚，我們開啟院子裡的燈，母親平靜地給我講了一個故事：“20xx年時，我們家開出了第一朵小花，是白色的、純潔的，看起來惹人喜愛得不得了。”“現在還在那兒嗎？”我睜大眼睛，滿臉幸福而好奇地望著母親月光下朦朧的面孔。她神祕地說：“當然呀！她還有個名字呢！”“哼，她的名字不會比我的更悅耳吧？”“她呀，就叫欣盈。‘欣盈代表著欣然，並且每天都煥發光彩。希望那朵花兒呀，每天快快樂樂做喜歡做的事情。”我快樂地“哦”了一聲……
七歲時，我剛讀完二年級，又一股豪邁的風兒向我吹來，把我送到了家的懷抱。“媽媽，媽媽，我的獎啦！哈哈哈！”母親摟著我：“欣盈啊，你好棒！就說我家欣盈漂亮嘛！”快樂但累得兩腿發軟的我坐下喝上一口水，這普普通通的一口，猶如一股沁甜的甘泉湧入心中。這是我的到的第一個獎……
十一歲，我讀六年級，這時的花兒變得細膩柔潤。漸漸地，我從無憂無慮中懂得了學習的重要。為了畢業考試順利，我奮發圖強。母親在自習時走來，我家花兒離成熟不遠啦，豐盈的果實就要長成了！“媽媽呀，啥意思呀？”“欣盈，你長大啦，開始有目標和追求了。”成就感在快樂中發芽……
一年後，我成為七年級新生。好奇吸引著我，七門功課讓我感到了少許壓力，帶著母親“幸福贈言的寶盒”，我選擇了努力。此時，花兒成功結出了絢麗的果實。老師在身邊鼓勵：“欣盈呀，恭喜你，你的付出得到了回報，你是第一名！”滿滿的自豪洋溢於心中，花兒的堅持使其更加純潔而光彩……
現在呢，我讀八年級，這應是花兒開得最漂亮、最芬芳的時候。可壓力使我虛脫了，似乎那每一秒的學習，成為了一份壓力。充盈於心的，是煩惱，是無奈，是憂愁，是整天的唉聲嘆氣……花兒將近凋謝了。去求助母親，母親拒絕我：“欣盈呀，你要獨立思考，你可是一朵純潔的花兒呀！”
惆悵的我望著蔚藍的天空發呆：“那朵花兒呢？還在嗎？在。那純潔呢？丟失了。”純潔，她漸漸在成長的步伐中淡去了痕跡，在身心的發展中失去了光澤，在一句句寒酸的怨言中隱匿了蹤跡……
“媽媽，我好想，好想找回那朵純潔的花兒……”在香甜的睡夢中，我喃喃著。
話題作文 篇8摘要：近幾年出現的話題作文，以其命題的開放性和靈活性打破了傳統命題作文的弊端，深受師生的歡迎。但是受聚合思維的影響，話題作文也存在不少的問題。特別是學生擬的標題，由於思維不暢，存在雷同單一的弊病，喪失了標題作為文章眼睛的傳情達意的功能。本文擬從思維的角度，探討國中話題作文擬題存在的思維問題及對策。
關鍵詞：話題 題目 思維
話題作文，就是圍繞一個話題，尋求可以直接描述或議論的物件，在整個過程中體現對這個話題的認識或關照，運用聯想、想象、辯證、批判、發散、聚斂等多種思維方法，運用記敘、議論、描寫、說明、抒情等多種表達方式寫出來的文章。
由近幾年來的作文命題趨向來看，話題作文很受歡迎，因為話題作文以其寬鬆、開放、靈活的特點，徹底打破了套在學生身上的舊框框，給“新八股”迎頭一擊。“風乍起，吹皺一池春水”，可以說，這一命題形勢為中學作文教學這潭死水注入了一股清新的活水，讓人倍受鼓舞。由於受聚合思維的消極影響，學生在寫話題作文的時候，出現的問題也不少，最集中的問題就是擬題。比如一次考試作文：要求以“親情”為話題，題材不限，題目自擬，字數500字以上。結果直接以“親情”為題目的佔了55。3%，其他的佔了44。7%，讓人耳目一新的題目只有一個 《燈光下的微笑》，這樣的一種現狀，讓人不得不直面這個問題，問題的癥結在哪裡?應該怎樣解決這個問題?我仔細分析每篇作文的題目，發現主要存在這些問題：1、題文不符，比如《安詳》;2、過於寬泛，大而無當，比如《親情》;3、俗套。比如《母親的溫暖》。我覺得問題的癥結除了學生把“話題”和“題目”這兩個概念混淆以外，主要還是思維不暢的原因。研究表明，國中生思考問題往往朝一個方面聚斂前進，容易孤立地靜止地看問題。這樣看來，擬題的單一實際上是與國中生的思維特點聯絡在一起的。為此我設想幫助學生擺脫消極思維定勢的束縛，引導他們的思維向四面八方、上下左右輻射，鼓勵他們另闢蹊徑、獨樹一幟，推陳一新，從不同角度獲得擬題的途徑和方法。具體我是通過五個環節來解決這個問題的。
首先試卷講評時分析清楚“話題”和“題目”兩個概念的區別，然後找來幾篇同話題的文章，讓學生初步領略題目的豐富多樣性，選擇作文的標準是文質兼美材料感人，題目能收到引人入勝、先聲奪人的效果。我選擇的文章有張曉風的《我交給你們一個孩子》、畢淑敏的《孩子，我為什麼打你》、孫巧紅的《心中的苦菜花》(1994年山西省中學生作文競賽獲獎作品)、佚名的《草還會長出，孩子不會再來》、席慕容的《嚴父》、保加利亞海托夫的《當他們在世的時候》、美國萊洛德的《爸爸……》，經過這一步，學生髮現以“親情”為話題的文章，內容可以寫得如此情真意切，題目可以如此多樣，學生的思維已經開啟……
第二個環節，結合課文學習，選擇部分課文，要求學生改造標題或重新給課文擬定一個標題，以訓練學生思維的多樣性和發散性。比如教學魯迅的《故鄉》(浙教版國中教材)，我對學生說：“下面請同學們讀課文。讀完課文後，請你們根據自己對課文的初步理解，給課文的標題加上適當的定語，已表明這是怎樣的故鄉。”短暫的思考過後，學生紛紛站起來發言了，說法五花八門，如：
霧化的故鄉
變化的故鄉
漸漸遠去的故鄉
日漸蕭索的故鄉，
熟悉而又陌生的故鄉
與我有隔膜的故鄉
不值得留戀的故鄉
通過學生所擬的標題，不難看出，這個教學設計已經把學生的思維引向了廣闊的領域。
又如教劉紹棠的《暮春》(浙教版國中教材)，教學剛剛開始不久，我對學生說：“世界上的文章是豐富多彩的，一篇篇文章的標題也是豐富多彩的。文章的標題，可以從這個角度擬定，也可以從那個角度擬定，沒有固定不變的擬題方法。這篇課文的標題是《暮春》，請同學們在讀課文之後，看看這篇課文還可以用什麼為題。希望同學們開啟思路，從多方面思考，給這篇課文再擬出不同的恰當的標題來。”學生說出了一個又一個自己擬定的標題。這些標題有：
丁香樹下 重逢
往事 二十年後
再掀春潮 奉獻
感動 壯心不已的何梅苓
從學生擬定的這些標題可以清楚地看到，學生的思維敢於標新立異，已經向縱深發散。
第三個環節，結合聽力材料，進行進一步的訓練。具體方法是：先請學生聽文章的內容，然後要求學生根據文章的內容擬題，待學生的思維開啟，擬了大量不同的標題後，教師說出原來的題目，和學生比較優劣，以提高學生的擬題水平。比如有一次我給學生介紹史鐵生的《秋天的懷念》，字裡行間流露出的真情讓我和學生都沉浸其中，當我讀完文章後，學生一下子擬出了很多題目：
又是秋天 又見菊花
對母親的追憶 逝去的親情
好好活著…… 懂得活著
白菊花 菊花的思念
生命之花 秋之歌
秋天的故事……
從學生的反應來看，這一個環節已經達到了預期的效果，學生所擬的個別題目與原題相比，也難分伯仲。
第四個環節，結合思維的特點，作擬題的方法的指導。思維是在各種各樣的聯絡中進行的，都須通過一定的語言形式表示出來，因此對學生的思維指導最終還需要落實到語言的運用上。結合形象思維，我給學生介紹了修辭法和口語法，如《溜留之間》，巧用了諧音的方法，《早行節儉事，免過淡泊年》，《我為“柳工”找“婆家”》運用了比擬，《火警!火警》運用了反覆，《叔叔，請您喝茶》，《小孩，不哭》，《不要為我操心》(以上三個例子，採用口語，自然形象，充滿生活氣息);結合聯想法，我給學生介紹了符號法和引用法，如《成功=辛勤+汗水》，《- + - ? =》，《人在異鄉不為客》(引用名言)，《稻花香裡說豐年》(引用詩詞)，《你行千里我擔憂》(引用俗話)等等……
第五個環節，採取競賽的形式，進行話題作文擬題的具體實踐。方法如下：1、提出比賽規則和要求。2、出示話題。3、小組討論擬題。4、每一組按次序簡介擬題的理由。5、討論、總結擬題的方法。通過這個環節，學生不光掌握了擬題的思路，而且充分認識到了擬題在作文中的重要性，受到了預期的成效。請看其中的一個片斷：當老師要求以《效顰》(浙教版國中教材)為材料，以“美”為話題擬題時，學生擬出的標題讓人欣賞到了創新的思維這朵“地球上的最美的花朵”(《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社1956年版，第491頁)。學生擬出的標題有：
《美和醜》 《要有一雙發現美的眼睛》
《可貴的是勇氣》 《多一分理解，少一分指責》
《東施，你該上堂美學課》 《東施，東施，你擦亮眼》
《改進批評的方法》……
經過一學期五個環節的訓練，學生打破了思維的堅冰，想得深，想得廣，思維開出了絢麗的花朵，擬出的題目百花齊放，給人以耳目一新的感覺，期終考試話題作文擬出的題目較以前有了質的飛躍。期終考試作文要求如下：
根據下面提供的材料，進行話題作文，題目自擬。除詩歌外，體裁不限。字數400字以上。
青年小王到城市打工，因工作勤奮，深得老闆器重，很快就做到了分公司經理，且業績突出。一次他請外商共進晚餐，飯後桌上只剩下兩隻小包子，他便讓服務小姐打好包。外商對他的節儉頓生敬意。第二天，老闆設宴款待外商。席間，外商輕輕問小王受過什麼教育，他說：我受的教育是從一粒米，一根線開始的。父母辛辛苦苦供我上學，他們說：俺們不指望你高人一等，你能做好自個兒事就行。外商聽後，激動地說：我提議敬你的老人一杯 你受過人生最好的教育。
學生擬出的題目有：
爺爺傳給我一顆誠信的心 父母，我們最應該感謝的人
報得三春暉 默默無聞的燭光
愛的容顏 人生最好的教育
學會節儉 無私的付出
不做“聖人”，從做小事開始 苦菜花的愛
老鷹與愛……
話題作文 篇9一百分。是每個小孩的考試願望們’一百分代表著大人的表揚。誇獎和獎勵,有人說。。考試考試老師的法寶。滿分滿分學生的命根、，我也得了一百分。可來的並不誠實，
下午、老師發上午考試的卷子、我坐在位子上，心想："哎呀“我的一道計算錯了‘希望老師沒發現。不然我就……;想到這裡、我不禁用桌子頂住下巴‘垂頭喪氣地趴在桌子上一動不動。聽候老師的發落、易老師笑融融地走進教室,我們不敢相信“易老師自從教了我們這個班以後、幾乎從來沒笑過，今天他似乎出奇的高興“他說,;今天的考試比平常好，有許多同學得了一百分"現在我把卷子發給大家‘;
我趴在桌子上、令我。恐怖‘的試卷落在了我的桌子上，我的頭低低的。想想媽媽說的’下午如果一百分“五元錢‘失望地抬起來/雙手顫抖地拿起卷子。小心翼翼。我呆住了/面寫著什麼“一百分！！我的手飄飄然然的;100分=5元！我高興地快要飛起來了，
老師沒發現！！老師沒發現！！這個只有百分之一可能性的事情居然發生了！！我心喜欲狂“我從沒臉見人的心情中走出來了、我發現自己從來沒有這麼激動過！！
可事實就是事實、欺騙的謊言被同學揭穿了，我抱頭痛哭‘計算的五分,就等於五元大鈔不翼而飛‘我真恨不得把舉報人打死"可我止步了"我知道到他是對的“錯就是錯、事實是不變的。我只能面對事實。我警告我自己、粗心的毛病一定得改！！
粗心是壞毛病。謊言是遮擋不了事實的。
