在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的我心目中的老師作文（通用46篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心目中的老師作文 篇1
每個學生心裡都有衡量好老師的標準，在我的國小生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而我的心目中最好的老師是我的班主任李老師
李老師有一雙烏黑髮亮、炯炯有神的大眼睛，稍微發胖的身材，真是一位典雅的老師。她笑容滿面、和藹可親，處理事情，總是條條有理，以理服人。李老師教我們語文。她上課生動形象，像是把我們帶進了色彩斑斕的世界裡，讓我們展翅在知識的海洋裡遨遊。在李老師的課堂上，如果有同學開小差，她不會當著同學的面，大聲喊出那位同學的名字，而是投去殷切的目光，好像在說：“注意了，別開小差，”開小差的同學立刻投入到學習中去了。李老師的聲音甜美，在她有感情地朗讀時，同學們都陶醉在她的聲音裡，並融入文章美妙的境界中，彷彿身臨其境，
李老師是可親可敬的。她就像奶奶一樣慈祥像媽媽一樣熱情，像姐姐一樣和藹，像朋友一樣知心。她是我們的良師益友。
當一位好老師是不容易的。她需要有豐富的知識和良好的品格。她既要教我們學會科學知識，又要像媽媽一樣愛護我們，雖然她那麼也那麼累，可她從不說一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學習。
我喜歡這樣的好老師，我尊敬這樣的好老師。為了不辜負有這樣的好老師，我會更加刻苦學習，以優異的成績回報辛勤培育我的老師!
我心目中的老師作文 篇2
上幼兒園時，老師像父母一樣關愛我們，用她那辛勤的臂膀，每天無微不至的照顧我們，用他們無私的愛溫暖了我們幼小的心靈，使我們感受到人間的美好。
上國小三年級時，老師就像“魔鬼”。每天帶著他那鐵面無私的戒尺來嚇唬我們這些年幼無知的小孩，同學們一見到他就被他手中的戒尺下的東躲西藏。說真的，雖然老師手裡拿著戒尺，可是他從來沒有打過我們。
上國小五六年級時，老師就是我們的“仇人”。因為他再也不像從前了，再也不像從前那樣對同學們手下留情了，而是佈置很多很多的作業。如果完成不了，就會收到懲罰。還有，老師再也不像以前那樣關愛我們了，而是非常嚴格的要求我們。不理解老師為何如此變化之大，使我的心裡感到寒冷……
上來國中以後，我才漸漸明白：老師就是辛勤的園丁，每天用知識哺育我們成長；老師就像偉大的母親，每天依舊無微不至的關愛我們。現在，我才明白：老師所佈置的作業時為了讓我們學到更多知識；老師不再事事關心我們是因為我們已經長大了，可以自己照顧自己，而那些年幼無知的小朋友們並不能自理，需要大人細心照料，就像我們小時候一樣。
老師，對不起！是我錯了，我誤解了你。我現在已經明白：您並不是我心目中的“仇人”，而是恩人。您教會我們只是，講述做人的道理，教會了我們很多很多……您對我們恩重如山，我應該感謝您才對。老師，謝謝您！感謝您這麼多年來對我的照顧，您辛苦啦！
我心目中的老師作文 篇3
前不久，我剛剛以一名插班生的身份，進入了成康達老師所教的奧數班。到目前為止，我只上過他的兩節課，但就是這僅有的兩節課，卻讓我對成老師印象深刻。
第一次上課前，我心裡還嘀咕：這漫長的兩小時該如何熬過來呢？上了課才發現，時間居然在不知不覺間悄悄溜走了，在我還欲知後事時，竟然已經到了且聽下回分解的時間。成老師究竟有什麼魅力？變了什麼戲法？且聽我一一道來。
成老師中等身材，略有些發福，五官其貌不揚，上課卻頗有些麻辣教師的風格。
成老師上課自成一體，看似在開玩笑、不夠正經，但實則思路敏捷，認真負責。尤其對上課埋頭看手機的；趁老師不注意偷偷啃雞腿的；在底下竊竊私語的……一律用“粉筆炮彈”伺候！成老師真乃火眼金睛啊，這眼觀六路、耳聽八方的本領，真叫我羨慕不已呀！
然而成老師也有“溫柔”的時候：碰到有些同學膽子較小，不敢舉手回答，成老師就會積極鼓勵他們發言；碰到有題目不會做來請教的，成老師會一遍一遍耐心地講解，直到那位同學弄懂為止。
總之，上成老師的課，你決不用擔心會睡著。他幽默的話語、清晰的思路、麻辣的作風，使我們在兩小時內始終保持興奮的狀態。下課鈴響起時，我們都還意猶未盡呢。怎麼樣？聽了我的描述，你是不是也很想
來領教一番成老師獨特的教學風格呢？
我心目中的老師作文 篇4
我心目中的老師，一定要是一位女老師，她會像媽媽一樣呵護、關心著我們，也會像朋友一樣，傾聽我們成長的點點滴滴。要是再能少佈置點作業咋就更好了。
也許，我真是個幸運兒，我們班的班主任就是我心目中的那位老師。當我第一次看見她時，白淨的臉上泛著慈祥的光，小巧的眼鏡後面，躲藏著一雙會說話的眼睛，瞬間讓我覺得非常的親切和溫暖。事實證明，她就是我心目中的老師！
我深深的記得，我剛進校不久，不小心劃傷了手。鮮血順著指尖，像斷了線的珠子滴在地上。還沒等我疼的叫出聲音，不知從哪裡冒出來一雙溫暖的手，握住了我受傷的胳膊，握的非常的緊，生怕我再次出血。還沒有等我反應過來，我已經被她拉著飛奔出了教室，衝進了醫務室，她氣喘吁吁的大聲喊著“快來幫她包紮，快來幫她包紮！”這時我才看清，原來是我的班主任，看著她著急的樣子，聽著她急切的聲音，這不就是媽媽一樣的愛嗎？
還有一次，因為我粗心，做錯了好幾道題，媽媽狠狠地批評了我，我十分的傷心，坐在教室裡發呆。她輕輕的走過來問我怎麼了？教室很多人，我不好意思說，連忙和她說沒事沒事，她也沒有多問，就上課去了。課間，她見四周無人，便又關心的問我不開心的原因。於是，我將心中的委屈都告訴了她。她聽後，不但沒有批評我，還安慰我，並語重心長的給我講道理。從那以後，我們就像朋友那樣，經常一起聊天。
這就是我又像媽媽，又像朋友一樣的老師，她就是我的班主任——田老師！
我心目中的老師作文 篇5
我心目中的好老師很多，今天就介紹一位。這位老師非常漂亮，留著一頭烏黑髮亮的長卷發，白皙的面板，通紅的嘴脣，碩大的眼睛，一張可愛的娃娃臉。她就是我們的語文老師——翁老師。
平時，翁老師對我們十分嚴格，她也同樣嚴格要求自己。有一次課堂上默寫古詩，我有個字想不起來，就隨便寫了一個。可是，當本子發下來，竟然一個又大又紅的一百分躍然紙上。我猶豫了一下，還是走到講臺前對翁老師說：“老師，我這個字寫錯了，您批我對了。”翁老師仔細地看了看，連忙說：“對不起，對不起，老師粗心了，該罰！”她二話沒說，拿起桌上的白紙和筆，認真地把這個字抄寫了五遍。
看到這個情景，我十分羞愧，這錯誤怎麼讓老師來承擔呢？這時，我聽到翁老師說：“帆帆，你過來看看我的字寫得對嗎？你幫我批一下。”她把抄寫紙遞給了我，我的心“怦怦”狂跳，不知怎麼辦才好。猶豫了半天，我吞
吞吐吐地說：“對——對的。”我被老師這種認真、嚴格要求自己的態度所感動了。
每當想起這件事，翁老師美麗的身影越來越高大，她就是我心目中的好老師。
我心目中的老師作文 篇6
劉老師是一個嚴格又溫柔的老師。她生氣時，如同一隻火爆猴；她溫柔的時候，把我們看做親生兒女一般。她那酷酷的短髮，在人群中是一個閃光點。你那胖胖的身材，不是脂肪多，而是知識多得腦子裝不下了。
劉老師她可是“剪紙高手”。國慶節快到了，劉老師想把班級裝飾裝飾。同學忙得不可開交，和劉老師一起剪紙“啊！終於完工了。”我們大叫起來。整個班級煥然一新了，窗上貼著窗花：有小鳥在天空飛翔；有小兔蹦跳；還有小花在風中隨風飄動燈管上還掛著許多彩帶，色彩繽紛，美極了！那“ABC樂園”、“看看誰最棒”、“星級作業”都被設計得十分別致。同學們爭先恐後擠上前去參觀，真叫人一驚一爆。
劉老師不僅手工剪紙一流，而且上課也很特別。
劉老師她當我們感到疲勞時，會帶我們玩玩遊戲，踢踢足球。上課時，老師講故事，講著，講著。老師忽然發話了：“現在我們把剛才的活動寫下來吧！”“啊，只聽我們一聲大叫！”有的同學說：“我們中劉老師的計了！”，有的同學說：“我們怎麼會被老師騙了呢？”哎，後悔聲一串連一串。但是這種場面我們很開心，因為老師先讓我們放鬆，然後再有壓力。
這個“大花園”，劉老師像一個園丁，栽種著我們這些小花，一會兒施肥，一會澆水，一會除蟲花兒正在茁壯成長。
我心目中的老師作文 篇7
在我的學習生涯中，有許多教過我的老師，得到他們的教育和鼓勵，我健康的成長著。在我心目中，我認為最好的老師就是我們班的語文老師。
每天老師像大山一樣屹立在我面前，用自己全部的力量推我們走向知識的海洋，上課不是大概的講一遍，而是認真有耐心地給我們講，然後把課堂壞給我們。
自從五年級被這個語文老師帶上以後，我的語文水平明顯提高了，從80多分變成了90多分，那是什麼原因呢。！是因為語文老師的方法跟別的老師與眾不同，她從我們每一個人身上找出缺點，讓我們改正。一道題講完之後讓我們再讀著記一記加深我們對著道題的印象。一道題錯了，語文老師就又讓我們認真的去思考，找出解決問題的方法，雖然我們覺得很累，但她有她的道理，為的是；讓我們下次遇到這道題，一看就會。還有老師讓我們上課提前兩三分鐘背該背的課文，加深印象。
有時上課時，為了記住這道題，為了引起我們對語文的興趣，會插入一些故事，笑話。
有一次，我沒拿作業，其實是寫在一張紙上不見了，卻對老師撒了謊，但老師依然原諒了我，她是那麼的和藹可親。從那以後，我再也沒有對老師撒謊。
這個語文老師是那麼的受人尊敬和愛戴，不只是她的脾氣好，更是用獨特的方法去教導我們學習。這就是我心目中的好老師—語文老師！
我心目中的老師作文 篇8
在我成長的過程中曾遇上過這樣、那樣的人，雖然交情不多，只是那一瞬間的凝視，但也在我心中留下過或深或淺的痕跡。
每天，當週老師精神抖擻地出現在我們面前，我彷彿看到了她嬌小的身軀中蘊藏著的巨大力量，推動著我們去尋求知識的寶藏；厚厚的鏡片下，一雙睿智的眼睛，永遠在啟迪著我們去努力攀登知識的殿堂，但又有慈母般的情懷，把愛傳遞給每位同學。
我們班上有位小書迷，從課餘看書，變成了課堂“竊讀”，上演了盜版《竊讀記》，周老師發現了，並沒有批評他，而是心平氣和的對他說了看書的好處和課堂的規矩，那同學羞紅了臉，回到座位上。上課時，他不但沒看書，還積極舉手發言。周老師鼓勵他知錯就改，下一節課上課時心情也變好了，時不時地開些小玩笑，讓我們從枯燥乏味的文字中活動神經，就因為開了幾個玩笑，幾個幾乎不舉手的同學也開始回答問題……
您雖然不是我們的母親，但卻用母親般的慈祥對待我們每一個人，放棄了回家陪兒子的時間，放棄了美好的睡眠時光，周老師————我心中的好老師！
我心目中的老師作文 篇9
她，頭上扎著一把馬尾辮，圓圓的臉蛋，小巧玲瓏的鼻子，那個櫻桃小嘴，一笑起來便露出潔白的牙齒，漂亮極了。
特別是那雙閃閃發亮的眼睛，笑起來跟兩個小月牙似的，彎彎的。細細的，讓人覺得甜甜的。我常常從她會說話的眼神裡知道自己做的對與錯。
她，有時像我的媽媽一樣和藹可親，當我碰到語文難題不理解時，她就會耐心的指導我，啟發我，直到我全部弄懂為止。
她，有時可愛的像我的大姐姐，大課間時和我們一起踢毽子，跳繩，跳皮筋……
她就是我們湖小北校區中既年輕又有才華的四（6）班語文老師--沈晶。
我喜歡沈老師的教學風格，課堂上的她既嚴肅又不失風趣活潑，活潑時像個小孩子一樣，總是笑眯眯的，所有同學都很喜歡上她的課。
我是個比較膽小的女孩，但我各方面都喜歡，每一次只要有什麼演出或比賽她都會推薦我去參加，鍛鍊我的膽子。所以我也非常珍惜這一次次的鍛鍊的好機會。
沈老師，謝謝你給我這麼多的機會變現我自己，我一定會好好珍惜的。
我心目中的老師作文 篇10
不知不覺，又到了教師節，看到高中的大哥哥，姐姐來國中看望自己的老師。雖然，我有時能見到他，我們對現在的班級也很滿意，但國小老師的音容笑貌卻常浮在我的眼睛。不知我們的班主任溫老師是否還像以前那樣：圓圓的臉龐，炯炯有神的眼睛和為了我們而掉了一半的頭髮；但願天天操勞的他，不要像畢業那樣繼續消瘦小去，兩鬢的白髮也不要增加。
我相信，無論我們班上的哪一位同學，都會清晰的記得國小時期語文課給我們的無數快樂。有一次，因為某種原因，三堂語文課緊緊地貼在一起。我們同學都說三堂主課連堂簡直是到了地獄，但是有些同學見溫老師神祕地笑了一下。到了語文課，我們都垂頭喪氣，但是沒想到竟然是難分難捨的課。當時，我們正在學習《命運的挑戰》。溫老師根據主題讓我們兩方競賽。同學們都調動起來。雙方點評打分，這三堂語文課竟有滋有味，同學們希望老師希望永遠上下去。
有時，溫老師會變的很凶。這主要是因為同學偷懶，不完成作業而造成的。其實，我也有時很狠溫老師，有時也再背後罵他。有一天，老師突然找我，我害怕極了，因為剛才我罵了老師。我想老師一定回“報仇”，把我大罵一頓。於是我儘量為自己“打氣”，可誰知老師語重心長的詢問我功課複習的怎麼樣，我這草鬆了一口氣。
如今，教師節就要到的，我想起關於溫老師的每一件事，我心裡就產生了無比的幸福與快樂。
我心目中的老師作文 篇11
她，像一位園丁，精心侍侯著一朵朵含苞欲放的小花；她，像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。她就是我們班的班主任――周老師，是我心目中的好老師。
周老師講課時，聲情並茂，語言幽默詼諧，我們都聽得入神了。
她的一句句話，就像一首譜著音符的樂曲，悅耳動聽，深深地印在同學們的腦海裡。每逢周老師講課，都似乎把我們帶進了她所描述的世界，我們也因此愛上週老師的課。
然而，周老師能把課上得那麼生動有趣，自然少不了一番長時間的辛苦備課。夏天，周老師忍受著炎熱來備課，即使是汗流浹背，也顧不得擦一下；冬天，她則冒著嚴寒，備課到深夜，也毫無怨言。這一切，都令我感動不已。我也為有這樣一位好老師而自豪。
同時，周老師還是一位善解人意的好老師。平時，周老師已十分辛苦了，但依然對我們關懷備至。當我們學習累了，她就帶我們出去玩玩，或看看影碟――周老師，您可真像我們肚子裡的蛔蟲，要不怎麼會知道我們的心思呢在？在我們下課休息時，周老師還和我們聊天，與我們嬉戲――這時候，課室裡的每一個角落就會洋溢著歡笑，成了歡笑的海洋。
周老師啊！你對我們的關懷，對我們的諄諄教導，我永遠銘記於心，也永遠忘不了您這位好老師！
我心目中的老師作文 篇12
在我心目中的最好的老師是一位關心同學、很有教學方法的老師，我們班的班主任——趙麗霞。
趙老師是一位嚴肅的老師，已經臨近50歲了。她中等身材，和善的面孔上嵌著一雙黑眼睛。披著捲髮，這捲髮聽說不是燙的，而是自來卷。
趙老師是一位關心同學的老師。
語文課上，因為同學們只顧寫作業，所以忘記了正確的坐姿。只有孫悅挺直了腰。老師就對我們開個玩笑：“你們看孫悅多‘高’”。原來老師說的意思是：孫悅挺直了腰，我們都駝著背，所以就沒孫悅“高”。老師還比喻說：“你們是展不開翅膀的小雞，孫悅是隻驕傲的丹頂鶴。”我們都被老師的話逗笑了，坐直了身體。
還有一次周天林生病了，老師親自領他去醫院看病，還開了點藥，照顧周天林，就像周天林的媽媽一樣的偉大。
趙老師不但是一位關心同學的老師，還是一位很有教學方法的老師。
前幾天，擔任撿分擔區任務的要華、張文傑和高雪非扣分了。老師知道後把她們三人叫到老師面前，我想：完了，這回她們可慘了。可是老師不是用粗暴來解決，而是用智慧來解決。趙老師罰了她們寫5篇日記和值5天日，這樣既能提高寫作水平，又能讓她們知道要對工作負責，真是一舉兩得呀！
老師，是您幫助我度過了童年的坎坷，教會了我知道，也教會了我怎樣做人，我愛您！
我心目中的老師作文 篇13
老師，集威信、嚴厲於一體，往往如此。
但我心目中的老師，有學者的風範，教書育人，老師是知識的化身。當他們的腦海裡充滿了知識時，就有一種想教於人的渴望，這種無私的渴望陶冶了他們的心靈、靈魂。
當然，老師不能是一個只有知識的書呆子。我心目中的老師，講話幽默風趣。漫漫40分鐘，到了最後幾分鐘，總有一股濃濃的倦意，而如果在這時，老師的一句話或僅是幾個字能讓人忍俊不禁，就再好不過了。
我心目中的老師，是和我們打成一片的小孩子，與他們說話時毫不緊張，毫無負擔，說話時總能笑容滿面，睜著的一雙眼睛折射出孩童般的光芒。
我心目中的老師，嚮往知識，正如魚兒嚮往大海；鳥兒嚮往天空。他們應該留戀帶著墨香的書本，徘徊在知識與教學間；他們應該不滿足於現狀，口裡應吟誦書中所學的，心裡想著書中所提及的。
我心目中的老師，溫柔和藹，他們愛我們，不擺出師長的架子，他們的笑容像三月的陽光，溫暖，明媚，讓每一個人都難以忘懷。當我們犯錯時，他們輕輕地提醒我們，衷心的希望我們改正。
幽默，博學，溫柔是我心目中的老師，這也是我身邊的
老師們的寫實，願他們繼續秉持對教育的熱心，把渴望學習的我們領進知識的殿堂！
我心目中的老師作文 篇14
我心目中的老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
您既是我們的老師又像我們的媽媽，您是辛勤的園丁，勤勤懇懇的教導著我們；更是浩瀚無邊的宇宙中最亮，最美的一顆星星。老師是我們人生中不可缺少的角色，下面我就講一下我心目中的老師。
我心目中的老師會每天都對我們露出美麗的笑容。當我們考試沒考好時，您會對我們笑著說，別灰心，彆氣餒，下次咱們再考出一個更好的成績！當我們在跑步中不小心摔倒時，您會笑著對我們說，沒事，爬起來再繼續跑，我相信你！如果老師能以微笑面對學生，給膽小的同學一種鼓勵，使他們不再膽怯；給自卑的同學一種鼓勵，使他們充滿信心。這樣，我們一定會提高學習效率。好好學習，天天向上！
我心目中的老師是世界上最偉大、最神聖的。他們會把知識傳授給我們，會把無私的愛奉獻給我們。當同學因身體不舒服時，您會帶著會心的笑容和無私的愛去給我們補課；當有的同學發高燒時，您會把自己僅有的棉襖給同學披上，而自己只穿著單薄的毛衣。
我的老師就是我心目中的那個老師，她個子不高，長著一頭烏黑的頭髮，長著一雙像媽媽一樣笑咪咪的眼睛。從一年級時，就給我留下了深刻的印象。
如今，您已經教了我們這個班級五年了，我祝願您會擁有一棵“不老草”，一直陪伴著我們茁壯成長！
我心目中的老師作文 篇15
老師，是一個多麼高尚的職業。老師，就像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵。在我心目中就有一位好老師，她就是我的班主任程玉清老師。
在我心目中程老師上課特別投入，充滿了進激情。在講到中國受到屈辱時，程老師臉上顯得特別生氣、憤怒；在講到催人淚下的情節時，程老師眼裡閃著晶瑩的淚珠；在講到玩耍嬉戲的內容的時候，程老師手舞足蹈，把我們帶到了快樂的世界裡。
在我心目中程老師是和藹可親的。有一次，我生病了，程老師去看望我，問候我怎麼樣了，功課有沒有落下，什麼時候可以去上學。那時候我感覺老師彷彿就是自己的家人一樣。在課堂上，如果有同學回答問題錯了，程老師就認真地給同學講解。
在我的心目中程老師對學生一視同仁。她就像母親對待孩子，不管是學習好的，還是成績差的，她總是不偏向，不輕視，對每一個學生都是公平的愛。
在我的心目中程老師是一位知識淵博的老師。她不是侷限於課本上的內容，而是和我們談古論今，講一些有趣的故事，說一些新鮮事，使我們的視野開闊，學習多姿多彩。
在我的心目中程老師的教學充滿了新意，學習是枯燥的，但是程老師總是能讓枯燥乏味的課堂變得生動有趣，讓我們在不知不覺中體會到學習的快樂。
這就是我的程老師，她的話語像春風，引領我們在知識的百花園裡漫步；她的目光像細雨，滋潤我們求知若渴的心田。以後無論我走到哪裡，在我的心目中，我會永遠記得我的好老師——程老師！
我心目中的老師作文 篇16
老師，多麼親切的字眼，多麼神聖的職業，我無法用這小小的筆尖書寫您的傳奇，無法用這薄薄的紙扉記錄您的功績。我想為您寫一首頌歌，卻無從下筆，縱然是最優美的語句、最華麗的詞藻，但用在您身上都顯得單調、平庸。
老師，您把一切都給了別人，但卻忘了自己。在昏暗的燈光下，還有一個正在伏案揮筆的背影，時而舒心的微笑，時而緊皺著眉頭。無邊的黑暗籠罩了天空，連星星都已睡去，您卻還在繼續工作。如此執著，是為了什麼？哦！粉筆告訴了我，黑板告訴了我，紅字滿篇的作業告訴了我，您今日的辛苦執著，是為了明日的桃李滿天下。
粉筆為您感到不平，她憤憤地說：“您將自己畢生的心血都盡散揮灑”。黑板嘆氣地說了一句，只有我理解您，只有我能聽到您內心的聲音，只有我讀懂無怨無悔的奉獻和你對莘莘學子無盡的愛。
愛？我忽然間明白了，記憶如潮水般湧來，您噓寒問暖的關愛，您不知疲倦的講解以及您那一句句嚴厲的批評，這背後都是無盡的深情。如果說母愛感天動地，那老師的愛則細膩、體貼、不張揚，足以震憾心靈。
時光磋砣，似水的年華腐蝕了您的青春，留下了永遠的期盼。無情的歲月把您的青絲已變成了白髮，還在慈祥的臉上平添了一道道淺淺的溝壑，這是時光刻下的痕跡，也是您兢兢業業的最好見證。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。親愛的老師，您是春蠶，您是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。我們在燭光的沐浴下盡情成長，我們在愛的呵護下百鍊成鋼。我們看到和感受到了您的偉大與平凡，是您點燃我們理想之火，是你開啟遠航的風帆。
從青春年華到白髮蒼蒼，幾十年如一日，您懷著對黨、對人民、對教育事業的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡。您從不在乎所失所得，因為您深深懂得自己在付出什麼，要收穫什麼。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是我們的老師最真實的寫照。
老師，是您引領著我們開啟知識的大門，遨遊知識的海洋，是您為我們鋪好前進的道路，帶著我們斬荊棘，勇闖難關。當終於有一天，我們該飛向屬於自己的那片天空時，您笑著目送我們離開，然後轉身，繼續在三尺講臺耕耘。
沒有築路隊，哪來大道寬？沒有栽花人，哪來花爛漫？沒有您的無私奉獻，哪來我們輝煌的未來。——我們無以為報，只能將您銘記在心，永遠永遠！
我心目中的老師作文 篇17
每個人都有自己心目中的好老師，我也不例外。生活中老師許許多多，有的和藹可親，而有的凶暴嚴肅。而今天我就向大家介紹我心目中的老師。
我心目中的老師，首先她要和藹可親，善解人意。這一點相信所有人都與我的觀點一樣。一個同學們喜歡的老師，不在於書教得多好，而在於她怎樣對待學生。
我心目中的老師絕對是大多數人的觀點。我喜歡的老師是那種上課就上課，下課就下課的好老師，課間十分鐘名義上是讓我們休息，可都被老師利用來講課的。直到最後一兩分鐘才讓我們上一上廁所，還沒來得及休息另一節課上課了。所以我不希望老師拖堂。其次上課她要講得有趣，簡單明瞭。同學回答錯誤依然和藹得叫他坐下。不打罵學生。
青菜蘿蔔，各有所愛。每個人都有自己喜歡的課。有的喜歡音樂，有的喜歡體育，還有的喜歡電腦。這些雖然是副課，可也十分重要。在學校裡，這些課常常被老師佔了。想必所有的人都難受。我心中的老師，她不隨意佔課，副課老師不在，也向我們徵求意見上什麼課。
考試與請家長大多是老師的法寶。成績不及格了，行，什麼都不說。請家長——這是大多數老師的專長。事後，學生不但被家長一臭打，還記恨著老師。我不喜歡動不動就請家長的老師。那沒有用，有百害而無一利，真正的好老師什麼事自己來解決絕不請家長，考試不好，鼓勵他。下次一定考好。
我心目中的老師，應該也是大家心目中的老師。這樣的老師誰不喜歡，可天下老師一個樣，誰有這樣的老師準樂瘋了。可這樣的老師哪裡找——天知道。
我心目中的老師作文 篇18
魚兒離不開水，鳥兒離不開天空，我們每個人的成長離不開老師，老師不僅傳授給了我們豐富的知識，而且還教會了我們如何做一個正直、樂觀、積極向上的人，我在心裡感謝我的老師，謝謝她們無私地奉獻和對我們無盡地關愛！
我心中的好老師很多，毛老師就是其中的一位，她不僅是我們的英語老師，還是我們的班主任呢！她的個子高高的，面板白白的，一頭微卷的黃頭髮在腦後紮起了一個清爽的馬尾辮，感覺挺親切的，真像一位鄰家大姐姐！
英語課是我們三年級新設的課程，剛開始學時，我還真有點擔憂，覺得學英語應該挺難吧！毛老師告訴我們，只要我們上課認真聽講，積極動腦、勤動口、勤動手，回家跟著復讀機堅持“每日一讀”，做好複習、預習功課，學英語其實是件快樂的事！一年學下來，這方法還挺好的，同學們的英語成績也都還挺不錯的，這雖然跟同學們的努力是分不開的，但其中毛老師的付出是最大的。很多時候，由於勞累，她的咽喉犯病了，醫生讓她休息，但她不放心我們，還堅持來學校為我們上課。
在學習和生活中，毛老師對我們都挺關心的。學校或班級一有什麼重要事情，她就會立即在QQ群中貼出公告，讓我們大家共同關注。特別是每次天氣發生變化，毛老師都會在群公告中溫馨提示，挺暖人心的！但如果我們犯了錯誤，毛老師也絕不縱容。記得有一回，我和一位同學陪著另一位腿受傷的同學沒去音樂教室上課，只口頭向班幹部請假，沒向音樂老師請假，結果音樂老師給我記了曠課。毛老師知道這件事後，急忙把我叫到辦公室，瞭解了事情的經過後，對我進行了耐心地批評和教育，使我認識到了自己的錯誤，懂得了遵守課堂紀律是一個學生的本分。
這就是我心中的好老師——毛老師！
我心目中的老師作文 篇19
在我學習的道路上，遇到了許多位優秀的老師，他們教給了我許許多多的知識和道理，像一顆顆明亮的啟明星，指引著我成長的方向。在一年一度的教師節要來到的時候，我想向大家介紹介紹我最喜歡的一位老師——我們1505班班主任陳老師。
她有著一頭烏黑髮亮的長髮，一雙水靈靈的眼睛裡充滿了熱情和親切。她還有一個小巧玲瓏的鼻子，在它的下面有一張能說會道的巧嘴，這張嘴巴可是跟我們密切相關的“大功臣”，我們的學習、生活和紀律等等可全指望這張嘴來發號示令呢！
我覺得陳老師的性格有些古怪，在我們表現好的時候或者在幫我們指正錯誤的時候，她會很溫柔；在上課有時出現吵鬧的時候她又會變得很暴躁；在和我們玩耍的時候她會開心極了，就像一個跟我們一樣大的孩子；特別是當我們參加學校的比賽，通過全班同學齊心協力獲得了冠軍的時候她又變得異常激動！唉，她真是讓我琢磨不透，讓我分不清她到底是什麼樣性格的一個人。
記得有一次在課間，陳老師和我一起比賽魔方，因為我覺得初學魔方的陳老師肯定不是我的對手，所以我決定讓她幾秒。哪知道我的如意算盤打錯了，陳老師反而勝利了！不過她沒有自誇，而是滿臉微笑的從口袋裡拿出一根棒棒糖遞給我。我高興地接過來，道了謝，轉身輕輕地關上門，滿心歡喜地等待陳老師來上課。我覺得陳老師的這種謙虛好學、勇於挑戰的精神值得我學習！
我喜歡陳老師，不但喜歡她的溫柔，也喜歡她的嚴格，因為我知道，她所做的一切都是為了我們能健康成長，天天向上。夜把花悄悄地開放了，卻讓白日去領受謝詞。我們這些祖國的花朵，在陳老師的細心澆灌下，顯得更加嬌豔了。
我心目中的老師作文 篇20
在不同的身影間，我的眼睛總會不由自主地去尋找那道清麗的身影。她，一張臉可能算不上全校最美，但她那雙眼睛卻扣人心絃，那雙黑葡萄似的眼睛在不同時候總會流露出不一樣的神情，隨時隨地都可以預知我們的內心。她不僅僅是我們的啟蒙老師，更是我們親密的大朋友。
那一次，我與我的“死黨”幫老師批改試卷。“嗯？羅婷你是被鬼附身了嗎？怎麼今天沒說什麼話？”一旁的王璽童疑惑地望著我，“唉，最近煩心事太多，都沒心情說話。”我一臉鬱悶地開口道。“煩心事？你們最近有了煩心事不妨和我說說，或許我能幫你們解憂呢！”聽見我們對話的她從一堆作業中抬起頭來看向我們，還調皮地眨了眨眼，“那老師你要對天發誓不告訴家長，不告訴其他老師！這樣我們才能安心說嘛。”望著我一副義正言辭的樣子，她不禁笑了出來，“好啊，我發誓這個祕密不會讓第四個人知道，不然五雷轟頂都不為過！”“是這樣的，我最近發現……”望著她真摯的眼神，我將最近的苦水一股腦全傾訴了出來。
“……老師，你說我該怎麼辦啊，我好擔心我的期末成績。”靜靜地聽我說完，她思索了一下，語重心長地說道：“我知道道理你們都懂，我就不多講了。其實有時候你可以……”聽著她發表她自己的意見，我越發覺得我們是互相的聆聽者。“老師這些你是都經歷過嗎？感覺你有很多感觸啊。”“當然。如果可以，我願意做你們忠誠的聽眾。”她將手放在我頭上，彷彿一道陽光照進了我灰暗的心房，成了我心頭的暖陽。我的老師就是我們的解憂者，能讓我們傾訴煩惱的聆聽者。
她就是我的老師——易洪秀老師。一位能與我們有共同思想的老師，一位有耐心的的解憂姐姐。我為有這樣一位老師而感到自豪。
我心目中的老師作文 篇21
我心目中的老師是教我語文的李璇老師。她在教育戰線上勤勤懇懇工作了31年了。歲月的侵蝕沒有磨滅她的工作熱情，她對我們不僅和藹可親，而且盡職盡責。
記得有一次，李老師喉嚨疼痛，她像平時一樣按時來學校上課，開始我們並沒有發現，後來看見老師，不時地揉按自己的嗓子，還咳嗽不止。費力的發出聲音，很嘶啞，我們甚至都很難聽得見，她的臉色也非常不好，直到我們一問，才知道李老師的嗓子已經疼痛了很長一段時間了。我們勸她去看醫生，可是老師微笑著搖搖頭，還是堅持上課。我們知道，老師擔心時間緊急，最怕耽誤我們的課程。看到老師這樣，我們的心裡也萬分焦急。過了幾天，我們同學一個個在課前跑到辦公室，詢問老師的情況，有的同學還寫了溫馨的小紙條。直到老師張嘴說話時，我們才發現問題更加嚴重了，老師的嗓子，已經根本發不出聲音了。本來以為她的嗓子會好一點，可是情況越來越嚴重了，但是老師還是堅守崗位。
為了不耽誤我們的學習，她就改變了教學方式。請班幹部做小老師，講題目的時候，遇到難題，她就自己書寫在黑板上。當小老師講得好的時候，李老師就會微笑著點點頭，豎起大拇指；當我們講得不夠全面不夠清楚的時候，老師趕緊拿起粉筆，立即在黑板上補充，寫清楚、寫明白，直到大家都弄懂了，老師才露出滿意的神情。
李老師就是這樣一位即使生病也捨不得離開講臺的人，她兢兢業業的工作熱情，她盡職盡責的工作態度，她愛生如子的情懷，常常讓我們感動不已。
李老師，我們愛您，您就是我心目當中的好老師！
我心目中的老師作文 篇22
教師，這個並不陌生的詞卻一直伴隨著我們成長；9月1日，這個又不覺得稀奇的日子卻讓我們去珍惜，去站在老師面前對老師們說，祝老師教師節快樂；也有一句話，我從我小的時候就一直聽到現在，老師是辛勤的園丁，我們就是祖國花園裡面的花朵；老師是一場甘甜的雨露，滋潤著我們在廣闊無垠的大自然裡歡快的學習......
其實，在每一個人看來，老師就是我們的指路人，為我們開啟夢想的道路。在生活中，一本普通的書她是我們的老師；在商店裡，服務員也是我們的老師；在課堂上，站在講臺上播灑雨露的也是我們的老師；在家裡，父母更是我們的老師，老師無處不在，用他們那留下的無數汗水來告訴我們，你們已不是小孩子了，要懂得責任的重大。但在我心目中，老師就好像是天空中劃過的那些流星，讓我懂得學習她是現在我最重大的責任。
自從國中以來，我開始有了逆反心理，尤其是喜歡和老師作對，但我不是存心的，我的唯一解釋就是我是被誤會的。我一直聽父母還有很多人說，尊師重教，是所有優秀民族的優良傳統。但，就在中秋節的放假的前一天，老師說我上課講話，我解釋說我沒有，於是老師不但說我狡辯得凶，還打了我至少有六耳光，我的臉和心都火辣辣的痛，從那一刻，我的逆反心理越來越重，甚至有想去教育局告老師的衝動，我不知道為什麼，從那一刻，我小時候想當老師的夢想也破滅了，我不再想去當一名老師，這件事給我留下了很大的陰影......
在我生命的前一秒鐘，我想說，老師是一個神聖的教育事業，是偉大的，不可以侮辱，因為，在老師的任務中，學生離不開你，需要你的啟明；你也離不開學生，他們需要在你的呵護陪伴下健康的學習......
我心目中的老師作文 篇23
我心目中的老師是和藹可親的，平易近人的，跟我們能做朋友的老師。聽，郎朗的讀書聲從我們的教室裡傳出來，現在正在上課的是我們的親愛的語文老師。對，她就是這樣的一位年輕的教師。
記得，語文老師剛開始教我們班的時候，她選擇的第一個聊天物件就是我，的確，我很榮幸，當然，我們聊得很開心，很愉快，我知道，是她開啟我緊閉已久的心門，由於我個人的身體原因，我有的時候跟同學們接觸的很少，自然也很少跟他們交流，總覺得跟他們有點陌生，她看出了我的顧慮，主動跟我聊天，像朋友一樣，跟我促膝交談，那時那刻，我斷定，她是我的朋友。從那以後，我的學習更加努力，有時間我就會跟她談談心，說說話。
有一次，我認為，我讓她失望了，我沒有把她留下的任務認真完成，我以為她會生氣，不在那麼關心我了，但是，她沒有，只是簡單的提醒了我幾句，她知道，只是簡單的幾句話我也會領悟在心，是的，我記住了她的諄諄教誨，我知道，我身為組長，必須以身作則，才能說話有分量，像她一樣。
剛開始看到這個題目時候，我的腦海中立刻閃現出她的身影，對，就是她，就寫她了，我心目中至親至敬的老師，我的腦海中浮現出她對我們的種種關愛，她為了我們也是操了很多的心啊，我們感謝她為我們所付出的一切，我們也會回報給她，不能讓她的心血白費，不能辜負了她對我們的期望。
老師，我們有很多知心話要跟您說：親愛的老師，感謝您對我們的照顧，感謝您用您的知識和智慧讓我們增長見識。
老師，你是我心目中最棒的老師，在我的內心世界裡，您是完美無瑕的。
我心目中的老師作文 篇24
說起我心目中最敬佩的老師，那就是我三年級的語文老師餘向梅老師了。如果把餘老師比喻成一條小河，那我就是河中的一條小魚；如果把餘老師比作陽光，那我就是陽光下的一棵小樹，老師哺育我成長。
餘老師中等個子，如瀑布般的黑頭髮，圓圓的臉上兩條彎彎的眉毛，眉毛底下一雙炯炯有神的眼睛。高高的鼻樑上架著一幅近視眼鏡，鼻子下一張能說會道的嘴。
餘老師的第一節課，我就被她的和藹可親吸引了。因為我上課認真聽講，所以當餘老師上課中問到一個問題時，全班同學都被難時，正好我想出了答案，但卻不敢舉手。看著老師失望的神情，我鼓起勇氣舉起了手，沒想到答案居然是對的。餘老師對我投來讚許的目光，並送給我了個大大的贊，同學們用羨慕的眼神看著我。因此我的語文成績就像“芝麻開花——節節高”，一次比一次好。
但有時候我也不喜歡她，因為我上課馬虎了，老師就會批評我，所以覺得老師不像以前那麼可愛了。記得一堂課上，我心不在焉一個字都聽不進去，終於熬到了下課，我真想以迅雷不及掩耳的速度衝出教室，可老師卻叫我去她辦公室。我不禁打了一個寒顫，心想：這下完了，又得捱罵了。哎，今天真是“瞎子點燈——白費蠟”，一點都不充實。我突然覺得天昏地暗，默默地走進了辦公室。我向四周看了看，發現只有餘老師一個人。我戰戰兢兢的走向了餘老師，餘老師卻說：“沒事兒，每個人都會犯錯，天下沒有人是完美的，不是說金無足赤，人無完人嗎？做錯了事並不可怕，可怕的是不會改正，好了，快上課去吧！”我點點頭，走出了辦公室。每每想偷懶一會兒，耳畔就會響起餘老師的諄諄教導，是餘老師讓我重新做回了自己。
我要感謝餘老師，是她用自己的方式改變了我。
我心目中的老師作文 篇25
每個人的心目中都有一位難忘的老師，當然，我也是不例外的，我心目中最難忘的老師是我的語文老師齊老師。
她中等的個子，高鼻樑，濃濃的眉毛，厚黑的頭髮，櫻桃般的小嘴，白白的面板，衣著樸素無華。最引人注目的是她那雙炯炯有神的眼睛，那雙眼睛總是注意著我們的一舉一動，提醒我們別犯錯誤。
齊老師的教學方式很特別，不同於其他的老師，最突出的是她的作文課，許多老師教我們說：“作文是寫出來的，必須努力下功夫寫，才能寫好……”而齊老師卻對我們說，好作文是“改”出來的，她要求我們沒寫完一篇作文要一遍又一遍的讀，讀完後再一遍又一遍的改。邊讀邊改邊體會，慢慢的作文水平就提高了。還有，其他老師說，寫作文不可以抄，如果抄了那就是“賊”了。可齊老師卻說，寫作文就是要“抄”也就是把別人用過的好詞、好句、好段進行充分的理解，消化和吸收後，再變成自己的話，恰當的用到自己的作文中去。，
齊老師不但在學習上嚴格要求我們，在生活上更關心我們。
記得有一次，我和同學在草地上玩，我不小心摔了一跤，腳崴了，當時痛的我哇哇大哭，同學們見狀，立刻將我扶進了教室，此時此刻，誰也不知道該怎麼辦，最後，還是我的同桌叫來了齊老師，齊老師見我痛成這樣，一遍安慰我，一邊替我揉摔傷的地方，一直忙乎著為我包了傷腳才走了，看到齊老師親切細心的樣子，我心裡熱乎乎的。放學後，齊老師還叮囑其他同學送我回家。
這就是我心目中的最難忘的好老師，慈祥而又特別的齊老師。
我心目中的老師作文 篇26
我心目中的老師是神聖的。她如那辛苦的園丁一般，培育著祖國的花朵；她是哪能工巧匠，匡扶著祖國的棟樑。而我們，則是那根尚未成才的樑胚；那尚未綻放的花朵；在老師的悉心呵護下，綻放出光彩奪目的迷人花朵。
我心目中的老師渾身散發著那濃濃的文藝氣息。她帶著一副眼鏡，看起來滿腹詩書。她剪著一頭乾乾淨淨，清清爽爽的短髮。那張能出口成章的嘴巴給我們帶來了多少個精彩的課堂。
我心目中的老師是負責任的。記得那次，她生著非常嚴重的.病。在課堂上，幾乎都發不出聲音來。但她還是不請假，堅持給我們上好課。老師！您是怕耽誤了我們的課程，影響了我們學習。我們會用一個好的成績來回報您的！
我心目中的老師是不辭辛勞的。每一次放學後，大家都回家了，老師還留在班級默默地給我們批改著那質量並不是很好的作業。週末也總是能看到老師那忙碌的身影。老師！為了我們的學習成績能稍稍提高一點點，您卻不知付出了有多少的心血！卻沒有半句的怨言！
我心目中的老師是樂於助人的。在同學們碰到難題時，即使不是她的課程，她也會認真的教導我們。班上要是有哪個同學遇到了煩惱的事，上課總是走神。老師總是關心著，耐心地開導著。她總是能幫助你帶出一個又一個的煩惱，讓你重新回到快樂的軌道。
我心目中的老師是很感性的。記得有一次老師在給我們讀那篇課文時，老師觸景生情而流下了淚珠。頓時讓我們覺得這篇課文是多麼的動人心絃。讓我們學得也是別有一番風味。
我心目中的老師是偉大的。她是我們的第二任父母。她在努力的培育著我們，呵護著我們，讓我們成長的更快，更好。
這就是我心目中的老師！
我心目中的老師作文 篇27
有人說，老師像蠟燭、點燃自己，照亮他人；有人說，老師像園丁，用知識溉灌我們這些樹苗。而我覺得，老師像我的媽媽，她總是無怨無悔的把我不懂的知識慢慢地講給我聽，彷彿她就是我的條生母親。
光說大話你可能不相信，聽了這件事情你就會相信了。
四年級的時候，一節語文課上，老師讓我們抄寫黑板上的重點，好不容易抄完了，老師卻說：“寫完了就背，背完了背《習作與閱讀》。”聽了之後，教室裡便傳來一陣唉聲嘆氣：“不要，哇—”“天呀一”“啊一”的聲音此起彼伏，我也不例外。開始背時，我一想到還有這麼多的內容，心裡便著急起來。剛開始，我還一直堅持在背，可是，過了一會兒，我便堅持不下了——實在太多了。怎麼辦才好呢？我便想如果偷一下懶，一定會快許多的吧。我便趁沒有人看我，就迅速抽出《習作與閱讀》，坐在座位上有模有樣地讀了起來。
不知過了多久，老師好像察覺到了什麼不對勁，便下來觀察一下，誰知，真把我逮到了。我正在那兒揹著，老師走到我跟前，看了看，問我”你背完了嗎？”“背完了。”我的心怦怦直跳，“給誰背的？”“劉樑資悅。”聽到老師還在不依不撓地接著問，我的心已經提到嗓子眼了。老師問：“劉樑資悅，她給你背了嗎”“沒有。”劉樑資悅乾脆地回答。我想：一定又得按頓批了。可沒想到，老師只是心平氣和地對我說“焦怡睿希望你以後不再騙人好嗎？”我慚愧地低下頭：“嗯。”
從那以後，我就努力改正自己這個缺點，五年級直至現在，我幾乎不再偷懶、撒謊，而是一步一個腳印，腳踏突地地做好自己的事。這些進步，都是老師那句和藹親切的話而引起的。
我感謝我的老師，我愛我的這位母親。
我心目中的老師作文 篇28
懂得我們的心理，賞識我們的優點，善於開發我們的潛能，我覺得這樣的老師才是最好的老師，我就遇到一位這樣的老師，她就是我心目中的好老師——吳海燕老師。
我是一個轉班生，以前我並不認識她，轉到現在的班級之後，我才認識了這位和藹可親，幽默風趣的吳老師。第一次上課，老師沒有上常規的課程，而是和我們聊天。一開始，老師讓我們舉手提問，想問什麼就可以問什麼？大家踴躍舉手，都想得到與吳老師交流的機會，我也幸運地獲得了一次，由於老師說她的腿不好，於是我就問：“老師，您的腿不方便，那我下課可不可以幫你什麼忙？”老師笑意盈盈地回答我：“謝謝你，你真是個善解人意的孩子。”每一個回答了問題的孩子，都可以獲得老師的微笑或者表揚，同學們可開心了！在聊天過程中，感覺老師的肚子裡藏了很多很多有趣的事，在不知不覺中我們學到了知識，增長了見識。
第二天，老師正式上課了，那張笑臉像有魔力一般，讓我們身不由已地跟著她走進知識的殿堂。奇怪，老師不需要拿書本，就可以滔滔不絕地和我們上課。偶爾拿了書本，那雙眼睛也是邊看書本，邊窺視同學們的言行舉止，讓我們的一舉一動都在她的眼皮底下，上課不認真也不行。老師在窺視我們的時候，如果發現某個同學有不良的舉動，她不會直接的下去批評這位同學，而是用責備的目光看著，直到這位同學自動改過，這時，老師也不會眉頭緊鎖，相反會露出一絲的喜悅，並向那位同學投以鼓勵和讚許的目光。
雖然我跟吳老師相處時間不長，但我覺得她像極了作家楊紅櫻書裡寫的蜜兒老師，一個喜歡孩子，懂得孩子，賞識孩子，善於發現孩子潛能的受人擁戴的好老師。
這就是我心目中的老師——吳老師。
我心目中的老師作文 篇29
我有一位最喜歡的老師，她就是我們的班主任—李老師。
她留著不長不短的頭髮，穿的樸素大方，臉上總掛著慈祥的笑容，她給我的第一印象是和藹可親。
李老師教學有方，關心學生的學習和成長，把學生當做自己的孩子來看待，她是我們最喜歡的一位優秀教師。
記的有一次，老師教我們認“撥”和“拔”這兩個字，但是我們總是分不清，於是，李老師想了一個好辦法。李老師說：“同學們，“拔”就是把‘折’拔去，沒折的就是“拔”。這“撥”就是把種子種下去，那一顆種子就是“撥”，大家知道了嗎？。”“知道了。”我們異口同聲地回答。我們從此就分清這兩個字了。
還有一次，我們學校正在流行可怕的水痘，當時，也快到期末考試了，班裡有三四個人得了水痘，李老師看在眼裡，急在心上，她就去醫院諮詢了醫生，回來後李老師就告訴了我們預防水痘的方法。李老師還讓醫生在教室裡進行消毒，還對我們說：“你們如果身上起小紅點的時候，要馬上到醫院檢查。”由於李老師採取措施及時，才使我們班的同學沒有再增加得水痘的。
這一件件小事，飽含著老師對每一個學生慈母般的愛，是啊，李老師是用自己的愛激勵著同學們努力學習，不斷進步。每當我看到李老師在辦公桌前批改作業時，我就彷彿看到了李老師對我們的殷切希望，心裡便有一股說不出的力量。我喜歡李老師，喜歡她有一顆慈母般的愛心；我喜歡李老師，喜歡她教學有方；我喜歡李老師，喜歡她和藹可親；我喜歡李老師，喜歡她關心學生的學習和成長。
我心目中的老師作文 篇30
老師，是黑暗中的一盞明燈，指引我們前進，老師，是含辛茹苦的園丁，辛勤地培育我們。老師是我們人生中不可缺少的角色，下面我就講講我心目中的老師。——題記
在我心中，老師應是一個有愛心、善解人意的好老師。應該對我們微笑，讓我們感到親切，能在學生當中樹立威信。不會把差生與優生掛在嘴邊，會公平、正直，對同學一視同仁。當我們做了錯事時，會寬容、諒解我們，多給我們改正錯誤的機會。會站在我們的立場上想問題，你會有一雙善於發現的眼睛，一顆善於理解我們的心靈，在你眼裡認為平淡無奇的東西我們也會為它欣喜。
在我心中，老師應是一個認真負責、博學多才的老師。鼓勵我們，就像辛勤的園丁給花兒澆水一樣，把知識和做人的道理一滴一滴地澆灌給我們。每天總是微笑地給我們上課。在課堂上，是循循善誘的老師，講課十分生動，語言幽默風趣，有個性。能回答我們提出的稀奇古怪的問題，即使不能，也會很樂意地和我們一起去尋找答案……會是我們的傍樣，我們的驕傲。
在我心中，老師應是我們的好朋友，總能和我們一起分享快樂。當我們取得榮譽時，你會為我們高興，和我們一起歡呼雀躍。會和我們一起談心、說笑……你除了課上得好，還會唱歌、跳舞、打球，教我們好好學習，天天向上……這樣，我們會在你的信任下朝著自己的理想而努力。
在我心中，老師應是很關心我們的。當我們遇到困難時，總能幫我們克服困難；當我們需要幫助時，總是有求必應。哪個同學生病了，會熱情地幫她倒上熱水，耐心地叫他吃藥，並且噓寒問暖。
我心目中的老師是指路燈，指引著我們前進的方向。是一本書，一本厚重的書，一本讓我們永遠讀不完的書。是一把火，一把永不熄滅的火。
我心目中的老師作文 篇31
在許多老師中，最使我難忘的，是劉曉娜老師。
老師長著一頭黑黃色的長髮，睫毛長長的。劉老師待人很溫柔，她對我們極好，從來不打罵我們。
記得有一次，我剛被送到幼兒園，哭著鬧著也不讓媽媽走，淚水從我的臉頰上流下來，老師努力安慰我，對我說：“下星期就能見到媽媽了！”老師彎下腰來，摸著我的頭，我的心如同暴風雪後的彩虹，那絢麗的色彩充斥著我的心。才使我那顆幼小的心靈平靜下來。但我的心裡還是有一絲小小的難過，在大家都睡午覺的時候，老師把我叫出來，帶我去了超市。老師溫柔的問我，眼神充滿了關愛：“你喜歡那樣就拿。”我點了點頭，跳著去拿自己喜歡的東西。結完帳，老師把我送回了宿舍。雖然這件事很小，但始終銘記著我的心底。
記得還有一次，有一條狗從校門跑了進來，衝著我直叫喚，老師急忙跑過來，把我護在身子底下，用手使勁的往前扇，邊扇邊說：“去去去！”把狗趕跑以後，老師安慰著對我說：“狗已經跑了。”我下意識的點了點頭。接著我們開始上課，在課上，老師使勁鼓勵我讓我積極發言，老師告訴我們：“不要害怕出錯，即使錯了也沒關係，老師不會說你，努力改正就可以了。”我知道老師是說給我聽得。老師那慈愛的眼神，給了我很大的鼓勵，我的信心戰勝了恐懼。老師點了我的名字，那聲音悅耳動聽，我把自己的答案說了出來。老師微笑著，那猶如太陽的微笑，給我的心增添了幾縷溫暖。
啊！老師您是大海，我就像您懷抱中的一艘船，您推我駛向成功的彼岸！
我心目中的老師作文 篇32
在我的一生中陪伴我的有許多人，但令我記憶深刻的卻是我的老師。老師像園丁，修剪花木；老師像一盞明燈，為我們照亮了漆黑的道路。
我的語文老師——何老師，她有一頭黑黑的短髮，一雙明亮的會說話的眼睛，她有一張慈祥的臉和一顆善良的心。她教會了我很多知識，讓我懂得許多道理，讓我的童年世界變得多姿多彩，讓我學會了寫字，學會了讀書，讓我知道了學習的重要性，更讓我懂得了做人的道理。
俗話說得好：“嚴師出高徒”。何老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裡的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。早晨，一進教室，總能看到何老師站在教室門口一絲不苟地抽查背誦，不會背的同學就再站在門外背。上課鈴響了還不會背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會背才放過。有一次，何老師來發作業本，發到最後，何老師說：“有一個人的作業竟然一個字沒寫就交上來了！是誰？自己站起來！”。有一位同學戰戰兢兢地站了起來，“放學留下來！”。何老師把話拉得長長的，教室裡的人一聲都不敢吭。
五年前，我還是個什麼都不懂的小女孩。如今，在您的辛勤培育下，我長高了、長大了，知識也豐富了，我成了一名優秀的五年級學生。是您，教我們愛祖國、愛人民；是您教我們學讀書、寫字……您像辛勤的園丁那樣，給我們這些小苗苗修枝、剪葉、澆水、施肥……讓我們長成了一棵棵健壯的小樹。
老師像一臺階梯，讓我們走上了高樓；老師像一扇門，讓我走進了智慧的門。老師，我們一定會更加努力，絕不辜負您的期望！
我心目中的老師作文 篇33
老師是辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著祖國的花朵。我心目中最好的老師就是和藹可親、知識淵博的姚老師；她教給我許多的知識，使我在知識你的海洋中快樂地遨遊；她給予我許多關懷，讓我感受到學校這個大家庭的溫暖；她給予我許多鼓勵，讓我在前進的道路上碰到困難時能披荊斬棘，勇往直前。
姚老師一雙炯炯有神的眼睛彷彿會說話；課堂上，她那傳神的眼睛加上娓娓動聽的語調是那麼的引人入勝；課餘時間，她常常給我們繪聲繪色地講著精彩動聽的故事；每當有同學成績退步時，她用鼓勵的話語代替嚴厲的訓斥，受批評的同學往往聽到的是語重心長的教導，從而心裡暗憋著一股勁兒，發誓要把成績趕上去，所以同學們都喜歡她。
我剛轉來時，語文水平是中等，尤其怕寫作。姚老師耐心地為我講解寫作要領，她要求全班同學每週寫週記，我的第一篇週記姚老師是這樣的評語：你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢、優美、觀察仔細、感情真摯細膩。雖然這篇週記只得了個“良”，但卻卻是我寫作文以來的第一個評語，我心裡甜滋滋的。
當週記本再次發下來時，我的第二篇週記得了個“優”；姚老師在我寫得好的句子下面劃了波浪線。於是，我對寫作開始有了信心；從那以後，姚老師為我打開了寫作的大門，我的寫作興趣越來越來濃，作文水平也一天天提高了，姚老師見我學習有進步，在期末考試前推薦我到校廣播站做“期末考試打算”發言，同時鼓勵我投稿，使我對自己充滿了信心······。
就是她，姚老師，為我鋪開寫作道路的人，我真誠地對她說一聲：“謝謝您，姚老師”。
我心目中的老師作文 篇34
我已經是鋼花國小四年級的學生了，教過我的老師有許許多多，其中我最喜歡的老師是叫我們數學的楊慧老師。她又親切又溫柔又嚴肅又有童趣。
她表揚我們有很多種方式。今天課堂上，她給我們佈置了筆算題，一共有八小題。她一說：“開始做題目。”我們聽到後立刻開啟鉛筆盒，拿出我們的鋼筆，開始做老師佈置的一道道題目。教室裡安安靜靜的，彷彿連一根細小的針輕輕地掉在堅硬的地板上，都能驚嚇到我們。楊老師端坐在講臺後的藍色的塑料椅子上，用她那又親切，又溫柔，又充滿童趣的聲音說：“嗯，四（1）班的紀律比四（3）班的紀律好多了，你們寫作業壓根兒沒說話，他們寫作業嘰嘰喳喳的，像幾隻小麻雀在叫，又像一群蚊子‘嗡嗡’叫，吵死啦。”說著說著，便伸出了大拇指。我們聽到後都心裡暗暗高興，但魯華澤叫出了聲：“太好了，我們終於比四（3）班強了！”楊老師聽到後皺著眉頭看著魯華澤，沒好氣地說：“除了魯華澤。”這句話像晴天霹靂，及其準確地打向正在得意洋洋的魯華澤。“唉！”魯華澤垂頭喪氣的低下頭繼續做著他的題目……
我們班上現在正在流行翻花繩。下課了，同學們在走道上玩得不亦樂乎。上課鈴響了，同學們才及不情願地回教室。一天，我對楊老師發出挑戰。下課後，我和楊老師開始pk，我出大橋，她出漁網，我出筷子，她出蝴蝶……幾個回合下來，我最終敗給了翻花繩技術高明的楊老師。
我還喜歡許多老師，李老師、馮老師、溫老師……她們都是我們的好老師，而楊老師就是她們中間的代表呢！
我心目中的老師作文 篇35
媽媽是最愛我們的人，老師是第二愛我們的人。我能收集到許多老師給我們的陽光。
我們的語文老師有一丁點矮，看起來像20多歲的人。她是我們主課老師裡最矮的（老師，我不想傷到你的心，但這是事實啊）。她的頭髮不長不短，平常是披著的。有一次，她走進教室時，頭髮是扎著的，看起來怪怪的，我現在回憶起來還有些不想回憶（老師，我還是更喜歡你披著頭髮的樣子）。她還有雙銳利的眼睛，只要她在講臺上，教室裡的一切動靜就被她盡收眼底，做小動作和竊竊私語的同學幾乎要嚇暈。
她上課時十分認真，講一篇課文大概意思要講兩遍。有時她教我們生字，會不小心寫錯，善於發現的同學會大聲說：“老師，你那個字寫錯啦！”她會先改了字，再轉過頭來笑眯眯地說：“謝謝小老師呀！”我們就都笑起來，覺得這時的老師好可愛。她給我們講完一篇課文，會給我們看一些小視訊，讓我們知道更多，彷彿要帶我們走進知識的大海里。
你現在肯定會說：“哇！你的老師好棒棒哦！我真希望我也有一個這樣的老師！”我跟你說，我們老師不僅上課很溫柔，下課也一樣。下課時學習好的同學，就會跑到她旁邊，和她說說笑笑，學習不好的同學只能灰溜溜地跑走了。哦！我忘了說一件事了，這是我二年級時發生的。那次是語文小測驗，我所有題都做下了，只有一道題不會，我就在那兒一直想，直到同學們快走完時，老師走過來了，笑眯眯地看著我，我突然想起來，這道題老師以前講過的，我很快想出了答案。老師輕輕地說：“以後看見不會的題要靜心想，不能空下！”噢，幸虧老師救了我。
老師，我希望您一直溫柔，永遠做我們心中的天使！
我心目中的老師作文 篇36
一個人一生少不了老師佈置作業來陪伴你的成長，可是，各種各樣的“無聊”作業，難免讓同學不想寫作業，所以，我心中的好老師應該是佈置作業很靈活的！
作業佈置的很靈活，當然就是作業佈置很有趣，能吊起同學們的興趣！老師們肯定又有疑問了，佈置什麼樣的作業能吊起人的興趣呢？我感覺，就非看書、寫讀後感和手抄報莫屬了！
做手抄報，不僅有趣，而且還能提高我們的動手能力，再加上做完手抄報給別人看時，別人的眼睛中流露出的喜愛或敬佩的眼神，都能讓我們信心大增。看書，那可是一個有趣不能再有趣的活動了，看書能讓我們增長知識，多好呀！而且，在讀書的過程中，有看、有畫、有感，這是多麼愉快的一個過程呀……
要是說這個老師好，那就一定是說這個老師的性格很開朗，知識面很寬了！我心目中的老師一定是這個樣子的。
在課堂上幽默，妙語連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就一定是一個活潑的老師了！上學期，教我們數學的老現“陳老師”，他能把課上的有聲有色，並且氣氛很歡樂，所以，他成了同學們心中最活潑的老師！而且，好老師知識方面也一定要廣，他一定是“上通天文，下知地理”的老師，每當同學們問起什麼問題時，那個老師都能回答上來！
下課時，我認為老師的“嚴肅裝”應該換上了“可愛裝”，與同學們打成一團，並且與同學們“拉家常”！如果更成功的老師呢？那就是同學們願意把自己的祕密告訴那個老師……
我心目中的老師就是這個樣子，可是，在現實生活中的老師是不可能像我說的那樣十全十美，所以，我感覺我心目中的好老師應該是最自然的老師！
我心目中的老師作文 篇37
從“呀呀”學語到長大成人，人生的成長過程中都離不開教師的敦敦教誨。每個人也都有一個心目中的老師，而我心目中的老師就是現在輔導班教我詩歌賞析的朱老師。
首先，朱老師的教學水平高。講古詩時，老師會先講註釋，把難理解的詞的意思講明白；再劃重點字詞，將重點的、難理解的詞語劃出來，回家好複習；然後講譯文；最後講賞析，一篇文章講得透徹、深入淺出，帶領我們邀遊在文學知識的海洋中。
其次，朱教師教學要求高。一天上完朱老師的課，老師佈置了一篇作文《那年那人》。我一想，這個題目好寫，可以寫朱老師曾經講的一個事例。回到了家，我三下五除二的寫完了作文，當天就給朱教師發了過去。我認為我寫的很好，一定可以過關。晚上美美的睡了一覺。第二天早上起來之後，我信心滿滿的開啟郵箱，不看不要緊，一看嚇一跳：沒過，重寫。看到評語，我的心情才稍微平復了一點兒，評語是：“文章是好文章，作文也是好作文，可惜事例太老了，加油，重寫一篇，寫好後再發過來。”我十分失望，可轉念一想：“高要求，高達成是朱老師一貫的作風。”於是我又重新選材，重新構思，寫好了之後反覆修改，直到我認為“滿意”才懷懷惴惴不安的心情給教師發了過去。我焦急地等了一個晚上。今天，我看到了作文已經發表在了我們的學習空間裡，而時間顯示是昨天22：51分，朱老師嚴格、認真、負責的態度讓我欽佩。我看到了自己的懶惰。
朱老師十分幽默、風趣，我們經常被他那詼諧的語言逗得哈哈大笑。對那未知的知識充滿著索取的渴望。
每次上課看著朱老師一點點新生的白髮，那雙笑意盈盈的眼睛，聽著那娓娓道來的淵博知識。我都深深的感謝著您--我的老師。
我心目中的老師作文 篇38
深夜中那一縷微弱搖晃卻炙熱人心的燭光照亮了誰美麗的臉頰？明亮寬敞的教室中站立著誰辛勤的身影？夕陽下馬路邊陽光勾勒出誰優雅的背影？
我的老師她長得並不美麗，臉蛋十分平凡，卻透露著一股秀麗樸素的韻味，圓圓的臉上架著一副紅色的眼鏡，炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒，黑色衣褲顯示出幹練成熟的味道，臉上總掛著一抹和煦如三月春風的微笑，頭髮簡潔的綁成一束馬尾，不算修長的身高給她增了一抹平易近人。
上課時她總是不厭其煩的為我們解釋一遍又一遍的難題，她的課總是平凡而輕鬆，都抓住重點講，每個同學的作業本上都有著她娟秀的字跡——那是她給同學們提的寶貴的意見。
那一天，我們知道了老師身上有病的事情，卻仍舊堅持給我們上課，我們心中的感動豈是三言兩語可以說清的？其實我多想對老師說：快去做手術吧！用藥物來拖延住自己的病情真的不好啊！可老師真摯的話語卻讓我沉默了，僅是因為做完手術後需要休息，不能給我們進行最後的總複習，為了我們的升學考試，您不放心讓其他老師來代課，您多傻啊！可現在，我反思的是，我們何德何能，能擁有這麼一個敬職敬業的老師來教導我們啊？
我們還有什麼李煜不去努力？我們還有什麼藉口去辜負老師的一片誠心？
我心目中的老師，她不需要有多好的才華，不需要有多美的外貌，她只需要有一個健康的身體和一顆善良的心足矣。
我希望老師的身體可以快些好起來，這不僅僅是一個學生對一位老師真誠的祝福，也是一個朋友對另一個朋友真摯的期望。
我心目中的老師作文 篇39
到了國中要換老師了，這或許是件可怕的事——畢竟習慣了從前的老師。換了個平易近人，“諄諄如父語，殷般似友親”的，倒還好。若是運氣不好，碰上個不苟言笑，動不動就“怒目圓睜”的班主任。那國中三年，簡直就是噩夢。
第一次去國中部報名時，去二班——我現在的班級，看見了我未來三年的國中班主任，失望了一小會：不高，不帥。好懷念以前的周老師，又高又和藹。那一刻，我內心是涼涼的。
後來和吳老師，哦，是芳哥——這麼叫挺好，還是他同意的。相處一段時間後，發現他還是十分有趣的，幽默的談吐，雖然長的不高卻永遠不失自信的微笑。就是狠起來讓全班欲哭無淚。
正式開學的第一週，某天的早自修下課，芳哥十分勤奮得把昏昏欲睡的我們趕到一樓，要我們繞學校跑三圈。那個時候，我彷彿在他眼中讀到了“不經歷風雨，怎能見彩虹”的母愛的光輝，心疼從前的學長學姐，更心疼未來的我們。
多跑步，多鍛鍊，體能就上去了，說真的，好累啊！芳哥您“望子成龍，望女成鳳”我們理解，但能不能少跑兩圈，人家路過的小弟弟小妹妹，還以為我們被體罰了，一臉的……講真，我也是這麼以為的。
不要以為班主任都十分注重成績——好吧，他的確有點注重。但是，考不好的，他不會責罵，考好的，他會說：“繼續加油吧！”講真，我還挺感動的，畢竟如此“淡泊名利”的班主任已是十分難得。
芳哥極少發脾氣，連咱們三項競賽扣的分流水似的“唰唰”往下流，他仍淡定如初，神色不改，風度翩翩。如果能忽略那略帶僵硬的微笑就更好了。芳哥說：“扣分交錢啊，放到後面的愛心捐款箱，獻！愛！心！”
不錯不錯，淡泊名利，富有愛心，頗有“君子之風”真是諸師之楷模呀！
我心目中的老師作文 篇40
老師像蠟燭一樣燃燒自己，但照亮了周圍的人。學校裡到處都是好老師。他們對偉大的無私負責，就像勤奮的園丁一樣。 用自己的努力精心澆花；老師是我們的導遊，讓我們知道她的中間有多厚。 一雙明亮的大眼睛和圓臉顯示出知識分子的共同姿態是我們班主任李先生，但她有一種神奇的力量，經常激勵我們。 支援我們溫暖我們近三年。 李先生對每個學生都很嚴格，很嚴肅。班上的每個學生都很清楚。她總是批評和耐心地教育每個學生的錯誤。 所以幾乎每個學生都有點害怕李先生。我也不例外。
我記得有一次，當我在中國課堂上畫卡通時，我對它著迷。 李先生很匆忙，很生氣，好像他對我很失望似的。 她鄭重地對我說，你應該發現你最近的一些異常表現有所下降。 當我聽到李先生的批評時，我真的不明白她太不深情了。 後來，我的成績有了進一步的提高，終於意識到了李先生的辛勤工作。她對學生的關心和責任感到欽佩。
這使我發現李先生的另一個特點是照顧學生，照顧班上的每一件小事。 例如，如果學生的事情在學生之間失去糾紛，或者遇到困難，李先生將幫助我們認真處理。 後來，在一些聚會和其他活動中，李先生參加了我們的活動。她帶領同學們跳舞，快速跳舞。 快樂就像我們的好朋友。
這讓我發現，嚴厲的李先生也有一個和藹可親的一面。 李先生對我們的學習非常嚴格。我們通常不想，但只要我們理解李先生的意圖。 在課堂上，她告訴我們烏龜和白兔跑步的故事，用靈巧的手描述動物跑步的方式。 課堂氣氛也變得活躍起來。 李先生，你將永遠不會忘記我成長的一個重要篇章。李先生的汗水和辛勤勞動使我們得到她沒有遺憾。她是無私的。 我為我是李先生的學生感到驕傲。李先生將永遠留在我的記憶中。
我心目中的老師作文 篇41
是誰讓我成為獨立自主的少年？是誰把我領入無窮的知識海洋？是我敬愛的陳老師。
我上一年級的時候，吃飯是爺爺奶奶餵我吃飯，穿衣穿鞋是媽媽幫我穿。我的家人特別溺愛我，整天左一個“寶寶”右一個“寶寶”的叫喚我。我也覺得自己就是一個還沒有長大的“小寶寶”，什麼事情也不會做。
有一次，在學校裡我的鞋帶開了，這可怎麼辦呀?我不會繫鞋帶，媽媽又不在身邊，哎，就等放學回家媽媽給我係吧。下課了，我怕鬆開的鞋帶絆倒我，所以走路一瘸一拐的，陳老師看我走路不自然，就連忙走到我身邊，關切地問道：“孫孟博，你怎麼了？”我毫不在乎地說道：“我的鞋帶散了，我還不會系，回家讓媽媽幫我。”這時，陳老師嚴厲地對我說道：“孫孟博，你已經是一名國小生了，要學會‘自己的事情自己做’。”陳老師邊說邊彎下腰幫我係，並教我係鞋帶的要領，繫好後，又把我的鞋帶重新鬆開，考考我學的怎麼樣，直到我會了，陳老師才走開。到了家裡，爺爺奶奶又要餵我吃飯，耳邊響起陳老師的話：“自己的事自己做。”所以這回我選擇自己吃。慢慢地，我學會了獨立。
一年級下學期時，我迷上了電視劇《三國演義》。我覺得看電視劇不過癮，就借來書看，遇到不認識的字問媽媽，在學校裡問同學，可是同學也不認識。陳老師看到我著急的樣子，便手把手教會了我查字典，在陳老師的耐心指導下，我學會音序查法和部首查學法。我用查字典的方法讀了林漢達的《中華上下五千年》，還看了《二十五史》等史書了，瞭解了中華歷史。
每當周圍的鄰居誇我是知識淵博、懂事的孩子時，我都要深深的感謝我心目中的陳老師。
我心目中的老師作文 篇42
老師，作為我們成功道路上的鋪墊石，一個偉大而神聖的職業，人們總是說“一個成功的男人背後有一女人。”我想，一個成功的學生背後，總會有一個令自己難忘的老師，或許有人會想到自學成材的人。但，那畢竟是少數每一個人總是會走上求學之路，正如《師說》中所說“古之學者必有師”是一樣的道理。
老師為我們“傳”道、授業、解惑。老師不但傳授一些課堂上學習知識，同時還為我們講述課外知識，老師使我們從無到有，從有再到精，我們就猶如一塊玉石，在老師的雕刻下成為發光的玉石。
我心目中的老師同時也是我們傾訴的物件，青春期的孩子心總是孤獨的，心中有一絲寂寞而不外表露，時刻品味著心中的一份寂寞，所以我們顯得多愁善感，我們需要傾訴物件，我們需一個能夠交流的朋友，而老師，不但為授業者，還是我們的朋友，老師與我們的關係是屬於亦師亦友。
小時候，記得那時還是國小生的時候，我們班轉來了一位新的語文老師，本來，自己的語文成績就不怎樣，所以自己很緊張，害怕轉來一個令人害怕的老師，那麼自己的日子一定不會好過了。但是恰恰相反，是一位很有耐心的老師，她有一句座右銘，只要你想做，沒有什麼事情是做不成的。正是在這樣的精神激勵下，才使我的語文成績有所提高。
我相信，有許多人和我有一樣的經歷，因為老師的一句話，一個眼神，一個善意的微笑，一句關懷的話語，而使我們的一生都會改變，我想，我們找到了自己心目中的老師，一個愛自己，給自己幫助，善良的老師。
我心目中的老師……
我心目中的老師作文 篇43
我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的老師們，是他們帶給了我人生的道理。
我心目中的老師並不是一個十全十美的人，因為每個人都不是十全十美的，金無足赤，人無完人，儘管這樣，他仍然是我心目中的老師。
他是一名語文老師，在他的課堂上，我總會覺得時間過得很快，他能吸引住我們的注意力，讓我們想開小差都捨不得。一分一秒，匯聚了我們的歡樂。
當有學生不聽話，調皮時，他不會去體罰學生，而是“以毒攻毒”，比如說，自習課上，總會有那麼一些人愛講話，他就讓這些人坐在前面，讓他們以一個值目生的身份來管理班級，這樣，他們自己就會有一份責任心，老師正是用這樣的方法來遏制他們。
老師對待我們每個人都一視同仁，不像有的老師，嘴上說一套，完了又做一套，根本就是個兩面派，儘管我都沒有親身經歷過，但是也略有所聞，可是我們老師他不一樣，什麼人。他一樣地對待，有些教師子女在我們班級，老師並沒有因為這樣，他就循私枉法，仍然是遵循“中間往兩邊，兩邊往中間”這樣的一個原則。
他還是一個善良的人，他從不“臨時抱佛腳”有些老師因為即將考試了，就剝奪學生們什麼體育課、音樂課、美術課的時間來上其他主科，我們的這位老師不一樣，他從不這樣做，只有當那些課程的老師有事時，他才會讓我們自習，我們都喜歡這樣，每次他都會徵求我們的意見。
他還是個有責任心的人，一旦我們班哪一節課有老師沒課，他就會過來維持紀律，讓我們自己看書，直到老師來了為止。
我敬佩他，我尊敬他，他是一個能讓課堂氣氛活躍，教導學生有方，公平、善良、有責任心，能以身作則的好老師。
他就是我心目中的老師。
我心目中的老師作文 篇44
匆匆地走過學生時代，走過了一段段或平擔或坎坷的道路。驀然回首間，欣賞自己腳印踏過的一段人生，總有一道目光，溫柔且有力量，照耀著我年少的心。
很久沒和老師貼心交流，在腦海中回顧我敬愛的老師，第一次發現，他們是驚人的相似。一樣的慈祥面容，一樣的淵博學識，一樣的激人話語……
那時的我，無知，叛逆。看著我闖禍後你們皺起的眉頭，看著因我糟糕的成績你們著急的神情，看著你們日漸稀白的髮絲，看著你們揮灑在講臺上的汗水。你們是平凡的人，卻又如此偉大。
還記得嗎？籃球比賽時，你同我們一起在場外觀戰，看見我班同學進球了，你像個孩子一樣，激動地同我們抱在一起，一起為班級加油助威。
還記得嗎？你對我說的一句句關切話語，這些都溫柔地烙印在我的心中，伴著我一路成大。你的一句“相信自己是一道風景”伴我走過最艱難的歲月，洗去稚氣與無知。
還記得嗎？你那活躍且富有激情的課堂，令人歎服的文采，高超的解題技巧，廣博的知識。問你題目時，你不厭其煩地為我講解了一遍又一遍，直到後來我才知道，那樣的題目在你眼中，不過是小兒科。
還記得嗎？臨近畢業時。你的不捨，你總是在我們上課時，在後窗偷偷地注視著我們。你送我的畢業贈言，早已成我了我的人生格言，成為了我的奮發，我的追求，我的理想。
還記得嗎？我犯錯時，你嚴厲的目光，憤怒的神情，與淳淳教導。你寫過的一支支粉筆，你批改過的一篇篇作文，看著那時我們天真且美好的夢想，你嘴角那抹會心的笑。
還記得嗎……
如今的我已走過輕狂和年少，感謝你陪我走過的學生時代，感謝你所帶給我的一切，讓我變得成熟與自信。
獻給我心中的老師。
我心目中的老師作文 篇45
是誰？會在深夜為我們批改作業；是誰？在大掃除時，幹最累最髒的活；是誰？會猶如父母般體貼我們，是她，我們的班主任——周老師。她身材微胖，一頭棕色的捲髮披在肩上，她總是很愛笑，笑起來像朵綻開的花一樣，讓同學們感到好親切。她特喜歡穿裙子，各式各樣的裙子，我感覺特別好看。
周老師開朗隨和，平時總喜歡和同學們一起玩耍，可對我們的要求很嚴格，尤其對我們的學習可不含糊了。有一次測驗，我竟考了83分，拿著卷子一看，全都是粗心大意惹的禍。老師講評試卷時，我不敢看她的眼睛，心想我這個班長竟然考了這個分數，如何向爸爸媽媽交代呀？好不容易熬到下課了，老師讓我到辦公室，我立刻緊張起來，心裡咚咚地打起小鼓，心想肯定會被老師狠批一頓。可沒有想到，來到辦公室，老師摸摸我的頭，笑著說：“怎麼樣？這次考試不認真了吧？分數還是其次的，最重要的就是知道錯在哪裡，端正好學習態度，不要驕傲自滿，知道嗎？”我點了點頭，接著，周老師圈出我作文許多個錯別字，還指出我的標點符號用得不對的地方。老師耐心地講解著，這時，我抬起頭，分明看到了周老師的黑髮中的摻雜的一些白頭髮，頓時，我的眼睛溼潤了，我多想說：周老師，您辛苦了，我以後不再驕傲，一定認真學習的。
周老師幽默風趣，同學們上她的課總是全神貫注，總是感覺時間過得特別的快。周還常常用自己的錢買獎品，獎給學習有進步的同學，所以我們都喜歡她！
周老師，如果我們是雛鷹，您就是蔚藍的天空；如果我們是小魚，您就是湛藍的大海；如果我們是小花，您就是滋潤我們的雨露。倘若時間能在此刻停止，我多麼希望讓我們永遠停留在您的課堂上，做您的學生，您是我心目中的好老師！
我心目中的老師作文 篇46
每一個老師都如夜晚的繁星一般，閃爍著屬於自己耀眼的光芒，儘管如此，在我的心目中，只有一顆才是擁有最為耀眼的光芒，那就是我四年級的班主任——溫老師。
國小四年級是我一生都無法忘記的一年，因為有溫老師陪伴在我身邊，度過了這短暫但美好的一年。
記得從四年級開始，我們都是自主上課，一開始，我們不太會做，準備不全，忙、急這兩種心情一下子佔有了我們全部思想，想熱鍋上的螞蟻一般，只想糟了，不想辦法，時間一分一秒的過去了，生字組已經快講完了，而我們準備不全，怎麼辦？溫老師彷彿看出了我的焦慮，輕輕地走了過來，柔柔的問：“怎麼啦，xx？”溫老師的話彷彿如二月的春風，讓我暫時恢復了理智，把我的焦慮帶走了很多，但是，這不表明我完全心安了，我小心翼翼地說出我的焦慮：“溫……溫老師，對不……起，我的課還……沒有準備……全。”最後一個字音落下，我十分慚愧，老師交代我做的事情竟沒有完成，而且這件事還會耽誤同學們的學習進展，無論誰都會慚愧。我低下頭，等待著一陣“狂風暴雨”。幾秒鐘，我卻好似身過幾個世紀。溫老師開口了，卻沒有想象中的“狂風暴雨”，而是出乎意料的“柔柔細雨”，滴滅了我心中的顧慮：“沒事，李佳，你知道嗎？每個人第一次都會這樣，什麼是第一次？第一次就是一次磕磕碰碰的成長，如果第一次就如此完美，人生此沒有了一種成長？”我此懂非懂的點點頭，當時的我年少，並不是很懂這句話的意思，現在，我明白了溫老師的苦意，現在回想起來，也是一陣感動，這也是一種回憶，一種美好的回憶。
老師就如黑暗中的孔明燈，帶給我們希望，並照亮我們的人生道路，鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花！
