在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的我當上了小老師作文，希望能夠幫助到大家。
我和哥哥回到了老家，就到東方國小去玩——當旁聽生。“噹噹噹”下課鈴響了，杜老師說：“今天我去買麥子，咱們選一個同學當小老師，好不好？”“好！”同學們說，“陳平” “不，袁輝！” “袁輝！好！”老師說：“還是讓袁輝當吧，她是這兒的客人。”這樣就選好了。
上課了，杜老師把要複習的功課先給我講了一遍。我學老師的口氣說：“上課！”班長說：“起立，坐下！”我哥哥看見老師走了，就偷偷地跑進來。我先在黑板上寫生字，讓同學們組詞。我寫好了，就讀一遍。我讀慢一點兒，向學們還可以聽得懂，要讀快了，他們就“什麼 ，什麼”地叫起來。同學們把這道題弄懂了，學會了，我才把黑板上的字擦掉，又寫上另一道題。
該造句了，用“只要……就……造句。我說：“只要好學習，就能上大學。”我哥哥說：“只要烏龜能上鉤，就有肉吃。”逗得大家哈哈大笑。我非常生氣，就用教鞭在桌子上使勁兒一敲，同學們不笑了，可是一個個板著小臉，表現出他們不喜歡我這個粗暴的老師了。我連續給他們代了三節課，累得口乾舌燥，我體會到：當個老師多不容易啊！
當個受同學們尊敬，喜愛的老師就更不容易了。我決心長大了，一定要當一位好老師！
我當上了小老師作文2今天，我有幸當上了小老師，因為我的作業全對，得了全班的第一個優秀。老見我全對了，也都會了。就讓我負責給全班的同學批改作業、輔導作業。心想：”我一定要把這個小老師當的紅紅火火的“
瞧，邊永俊同學來改作業了。我認真地看著她的作業，詳細的為她批改著。我和邊永俊是最好的同學了，都可以說是知己了!這一題錯了，我不顧姐妹情深，果斷地把這道題有紅筆殘忍的在本子上留了一個”傷疤“。然後，我又耐心地為她講解了錯的原因，應該怎麼寫。
每個同學改完，我都會用很欣賞的目光去從頭到尾觀看一遍，表示寫的不錯、繼續努力的意思。
今天我真高興呀!因為我當上了小老師，也得到了老師的.認可!我要繼續努力，想大老師的目標去奮進、努力!
我當上了小老師作文3今天，我當了回小老師。你說什麼？不信？那就來看一看吧！ (反問句突出了自己當回老師的激動心理。)
今天中午，我懶洋洋地走進了（在）奶奶家，只見表哥耷拉著腦袋，擺弄著手指頭，嘆了一口氣，氣乎乎地走在沙發椅上，這兒“哼”一聲，那兒“哼”一聲，好像生氣了似的。我小心翼翼地問：“怎麼啦？”他抬頭看了看我，又低下頭去：“誒，別提了！不可以看電視，不可以出去玩，還不能吃冰棍，哼！你看你，多自在呀！能出來玩，我太無聊了！”我靈機一動，表哥既然這麼（一臉無精打采，直埋怨）無聊，（“）為什麼不教他畫畫呢？畫畫多有趣！（”我靈機一動，）我馬上告訴表哥，表哥也（立馬）贊同了（我）這個想法。 （既然文題是“我當上了‘小老師’”，那就應該緊扣中心來下筆，不要像這樣羅嗦了一大堆才兜出主題來。）
說幹就幹！我（懷著當老師的激動心情，）飛奔回家準備好兩張紙和一張圖畫，又迅速趕回了奶奶家。（簡要敘述即將當上老師的心情，起到承前啟後的作用，到這裡應該分成一段。） （要）開始畫（上課）了，我看見了（拿起）爺爺的老花鏡，馬上把它戴起來，只感覺頭昏眼花，可我撐住了，（接著就）昏頭昏腦地講了起（了課）來：“‘同學’們（注意，只有我表哥一個‘同學’，誇張。）今天要畫什麼？小貓，對了，就是小貓，（自作多情）‘老師’多聰明呀！好了，先畫圓形，那是一個貓頭，再畫兩個三角形，貓耳朵……”我滔滔不絕，卻沒有叫表哥動筆。一會兒，表哥不能忍受（不住）了，說：“我抗議，為什麼還不能畫？（”於是，）我馬上“下令”：“開始繪畫！”表哥便迫不及待地拿起畫筆，開始繪畫了。只見他目不睛地盯著圖面，一筆一畫十分清晰，認認真真，仔仔細細，一絲不苟。我在一旁細心指導，一會兒，我發現他畫的貓頭有一塊向裡凹的地方，便指著那兒，說：“這塊地方要向外凸一點，這才顯得圓一點。”表哥看了看，認真的（地）改了過來，笑著說：“謝謝‘老師’指導。”我也笑著說：“嗯！” （戴著老花鏡、昏頭昏腦地講課，這樣的小老師還真的是生動有趣，但應該寫出自己當時的內心感觸。）
不一會兒，表哥就畫好了（要上色彩了），我對他說：“這塊地方塗上灰色才漂亮，那個地方塗黃色。”表哥十分聽話，很快，一副畫就誕生了。我笑了，表哥也笑了。 （神情描寫欠缺具體。）
現在，你一定信了吧？ （與第一段呼應，結構完整。）
