在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的月亮的作文6篇，歡迎大家分享。
夜靜了，我只是一個生活在和平年代碌碌無為的人，然而此刻，我卻滿懷激情與憤恨來感念你——和珍。
和珍，你是名勇氣與才華融於一身的學生，你的前途是廣闊的，然而在那沉默得死寂一般的社會，你如那平靜的水，靜寂得深不可測。雖然穩健持重，一旦奮起，必將爆發出無法估量的巨大力量。
終於，你奮起了，再黑暗中燃起了一絲亮光。我知道你為了守護心靈的月亮，開始在黑暗崎嶇的旅途中來領導，開始為偉大的工程來準備，用你的笑容與激情來號召鼓舞著同伴與你一同前行。你的勇氣換來了更多人的支援，你心頭的月亮也在更多黑暗的心靈中升起！在你拼搏，為一切所奔走時，你可曾想過年老的父母，年幼的弟弟？你依然義無返顧的前行著，前行著！
那年三月十八日，你與同患難，同甘苦，同去請願的人一同歡笑著離開了校園，卻在一聲槍響中失去了年輕的生命。惟有你披頭散髮，身著血衣的屍骸歸來。和珍，你在最後一刻依然堅持著，守護著心靈的月亮，你堅信民族將會在沉默中爆發。是啊，你的星火有燎原之勢，你的氣魄有感人催人之勢，你心中的月亮將在更多人的心中升起。
紀念你，和珍！
你守護的月亮也將在我們和平年代人的心中升起！
月亮的作文 篇2星空，自古就是吸引人們無限遐想的的地方，我自然也不例外。在我的想象中，夜空中的星星們正在那裡實現一個它們的夢想。
起初，夜晚是沒有月亮的。人們晚上出去都得十分小心，因為只能藉著微弱的星光走路，根本看不清東西。有一顆星星實在看不下去了，它對大家說：“地面上的人生活這麼艱辛，我們是不是該幫幫他們？”“話雖如此，”另一顆星星說，“我們該怎麼幫他們呢？我們的光芒太微弱了。”“一顆星星不可以，難道一群星星不可以嗎？”“好，我們就這麼幹！”兩顆星星站到了一起，然後所有的星星都向它們匯聚過來。
短短几天裡，這個星群迅速擴大。一開始是一個比普通星星略大一點的小光點，漸漸地變成一道彎彎的“柳葉眉”，繼而變成一片缺了一角的美麗玉石，最後變成了一個“白玉盤”，散發出柔和的明亮光芒。地上的一切被照得亮堂堂的。人們終於可以晚上不提心吊膽地出門了。
這樣的景象並沒有持續多久。有一個星星支撐不住了，不得不離開，去星空中休息一下，接著又一顆星星離開了。慢慢地，天空上的“白玉盤”缺了一角，而且缺口越來越大，變回了“柳葉眉”。又由“柳葉眉”，變成了最開始的一點小光點，消失於星海中。
這一回失敗了，星星們稍作休息又重頭再來，毫不氣餒。懷揣著同一個夢想的星星們一次次嘗試，相同的情景每月都會發生。地面上的人也根據“白玉盤”的特點，給它取了一個名字叫“月亮”，意思是“每月亮一次”。
月亮的作文 篇3今天，爸爸帶我們一家人去月亮湖。
一下車，我便與微風撞了個滿懷，我深吸一口氣，嗯，好清新呀！只見旁邊月亮湖在陽光的照射下湖面閃閃發光。我迫不及待地向水邊跑去，水清澈見底，魚兒在水中自由自在地游來游去。我聽爸爸說江山月亮湖是國家水利風景區，因座落在太陽山下，取陰陽對應和山水相映成趣而得名。月亮湖有7大湖和24島，島嶼大小不一，形態各異。湖面開闊、山川秀美，有“水上天然氧吧”之美譽。
放眼望去，湖的周邊峰巒疊嶂，白雲繚繞，好像身處人間仙境。突然，我被湖面上的情景給吸引住了：只見一隻魚從水面躍起，在空中左右搖擺，又快速地沉入水中，頓時水花四濺。“這隻魚躍得好高呀！”我不禁脫口而出。這畫面讓我不禁想起了少林武功中的“凌波微步”和“輕功水上漂”。在大自然中有一種生物也能輕功水上漂，那就是蜥蜴。它具有這種本領是因為其體重很輕，它的腳掌與水面的接觸面大，所以它能非常容易地在水面上滑行而不沉入水中。可是，具有這種本領的生物越來越少了。我們要好好保護它們，不讓它們受到傷害。
我們在觀賞美景的同時，可要記得保護環境哦。
月亮的作文 篇4天幕漸漸一黑無邊，月亮披上白白的紗登上了星光舞臺，慢慢地，慢慢地，月亮的紗殘缺了。雖然如此，月亮露出淡黃色的一角，是那麼美，那麼皎潔，那麼醉人。星星簇擁在月亮的身邊，用雲彩做衣袖，拍打著月兒的臉龐，一邊在羨慕著，嫉妒著月兒的美。月兒仍然在努力釋放著白天留下的點點光輝。
我伏在床上，呆呆地看著月亮，月亮周邊散發出朦朧光芒，是一種叫人無法形容的`美，是一種淡泊，輕柔的暈圈。這種美是不真實的，很快會被拆除的虛假，可星星在月光的籠罩下，不也是變得微不足道，變得渺小。我漸漸地睡著了，做著一個和月亮一樣淡黃，輕盈的夢：
我來到了月亮上，發現月亮根本不是人們所說的寒冷，而是柔著淡淡的溫暖，也不是坑坑哇哇，而是軟軟的，有著小小的彈力。我躺在月球上，仰望宇宙，宇宙那麼大呀！在宇宙裡，我僅僅是一粒小小的塵埃，也許地球和月球只是兩顆小小的塵埃。此時再看看地球，它猶如宇宙中的明星閃亮，藍的透徹，白的輕緲。它是我看到的最美麗，最可人的星。
我又回到地球上——我醒了，我做了一個真實又朦朧的夢。
看著月，我又入睡了……
教師評語：月美的不真實，然而，又真實的可以觸控。在月亮上看地球美不勝收啊！難道只有遠望才是最美的嗎？寫出了人們心中所琢磨不透的共通之處
月亮的作文 篇5在教學本篇課文時，我反覆誦讀著《月亮灣》，眼前便出現那幅極具田園風光的美麗風景。《月亮灣》這篇文章，除了是閱讀訓練的好材料之外，更應該是寫作訓練的好材料啊！全文有提領句——“我的家在月亮灣，月亮灣是個美麗的村子”。而第二自然段是描寫村前景象，第三自然段是描寫村後景象。第二自然段裡村前景象也是特別有序，以河為中心，從河上到河裡，再到河岸，景隨目移，移步換景，是一篇相當典型的寫景文章。
對於二年級孩子來說，寫作只是剛剛起步，一切都需要慢慢引導。而教材，就是最好的引例。既讓學生欣賞到文質兼美的好文章，產生閱讀快感，又能讓學生從中學到習作的本領，從而內化為己有。豈不兩全其美哉！
於是，從朗讀入手，與孩子一起抵達文字的核心，進而找到文章寫作的脈絡。當那些表示文章寫作順序的詞語揭示在黑板上之後，我先讓學生離開文字，對著這些關鍵詞來練習背誦。花時不多，孩子們已經基本能背個七不離八。這時候，我又提出了更高的要求：其實，在我們生活的地方，也有這麼多美麗醉人的景色。要看你有沒有保持一顆敏感的心，悉心去體會，去感受。來，細細回想一下，說說你生活的新村裡前前後後的景色吧！孩子們立刻圍成合作小組開始嘰嘰喳喳地討論起來。於是我便佈置了一項課外小練筆：回家用心觀察一下我們自己的家，仿照《月亮灣》寫一寫自己生活的地方。
第二天，作業交上來，給予我很大的驚喜。大多數孩子已經掌握了這樣去寫景物的方法。我相信小朋友們今天會有一點，明天會有一點，越積越多，筆下也會越來越活。把佳句抄下，把佳文讀給孩子們聽，告訴他們：從文章中學，從生活中品，寫作就是這麼簡單！
月亮的作文 篇6望了許多書不外爾最愛好這標名鳴《鼴鼠的月亮河》的書。
這本書的粗心是：鼴鼠媽媽生了七個小鼴鼠還有一位勤奮能幹的姐姐。其中最小的鼴鼠和其他的鼴鼠不一樣。他剛生沒來，不吃飯，不睡覺，而且它的毛是黑的，其他的鼴鼠毛是灰的。他的媽媽爸爸都很焦急。其餘的哥哥很調皮。媽媽給最小的棄了名叫米加，姐姐叫尼面。等米加長大了，爸爸想他成替一名優良的“擊洞博野”。後來，他爸爸沒想到的是米加要去冒險，爸爸後來批准了。在晚上，米加往找尼裡，僧裡在河邊等他。冒險前的一個晚上，尼裡迎它一顆英俊的鵝卵石。米加說：“這塊美麗的鵝卵石像一隻可惡的小螃蟹”。米加帶著這塊漂亮的鵝卵石開端冒險了。
米加在冒險的路上碰到了一個清苦的魔法師，這個魔法師學了它良多魔術，比方把石頭變成葉子把石頭變成鬧鐘……後去，起初由於一個意外，米加變成了烏鴉。米添飛呀飛，逢到了烏鴉領袖烏冰跟黑鴉小姐紅辣椒。該米加不是鼴鼠的時候，鼴鼠的天性反而得到了體現，它的發掘本事輔助烏鴉克服了老鷹鐵嘴，這讓它充斥自負。最後他又歸到了故鄉月明河，名現了它發現洗衣機的幻想。然而，米加卻十分悼念幹烏鴉的日子，盼望能再次睹到這些烏鴉敵人們……
讀了這本書，我學會了：在生涯中，我們要多向米加學習。它聰明，又愛著手，不像有些己，聰慧是聰明，但勤得作事，動腦不動手，再聰明也沒用。米加它的意志力很強，無論遭遇多多次失敗都不撤退退卻，把挫折化為力氣，咱們也一樣，不論多災，只有能堅定不移，信任本人，再艱苦的事也會勝利。一個小鼴鼠都能保持不懈地戰勝沉重難題，豈非我們就不言嗎？
我感到《鼴鼠的月亮河》這利書每集體皆值得一瞅，興許你看了這原書理解的情理比我還多呢。
