在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的風趣的老師作文，歡迎大家分享。
我在學校報了一個國畫班，有兩個老師輪流給我們上課，一個男老師，一個女老師，是姐弟。兩個老師都很有意思。
男老師姓樊，他教我們山水畫。上他的課，我們可以邊聊天邊畫，要是做得太過分，老師就悄悄地走到那個人的身後，使勁拍一下他的肩膀，在他的魂快被嚇出來的時候說：“快點畫。”
上課時，我和同班的幾個女生常常坐在一起一邊畫一邊聊兩個老師。其實我們都更喜歡女老師，女老師教我們人物畫，她在教我們畫畫時，怕我們把人畫的太彆扭，總把自己當做例子，做出畫上人的樣子，讓我們把畫畫的更好。
女樊老師在上課時總是說河南話，而且說話特別有意思。比如閆容盛在課上搗亂了，老師就說：“閆容盛，你作死啊你！”然後我們全都哈哈大笑。
女樊老師還有一次給我們帶來了一大包大白兔奶糖，說下課發給我們吃。但有兩個男生謊稱去衛生間卻悄悄跑到校園裡玩了。我們幾個女生都說不要發給他們大白兔了，樊老師說：“我還給他們大白兔，等他們回來我直接把他們打成小白兔！”最後老師當然沒有把他們打成小白兔，而是把他們吵成了小白兔。
等老師發完大白兔後，我把我的大白兔放在桌子上然後放畫箱去了，可我回來後卻發現我的大白兔不翼而飛了，我去給老師說，老師一臉無奈的說：“你把大白兔擱桌子上，不明擺著，我不要了，請你們隨便拿。”然後又問我是不是傻。最後，老師又給我了一顆大白兔。
我非常喜歡這兩個幽默風趣的國畫老師，我會永遠記得他們。
風趣的老師作文2每當看著同學們那羨慕的目光，聽到代過我課的老師那讚不絕口的話語：“耿瑜遙的字可以堪當字帖喲！”便想起教過我書法的楊老師。
跟著楊老師學書法是一種享受，因為他總是那麼的幽默風趣。
對那些調皮的學生，他不是大聲呵斥，而是以毒攻毒，不僅能把大家逗得哈哈大笑，還能讓那個學生心甘情願地改變自己。記得那天剛上課，幾個調皮學生見楊老師沒來，便大展拳腳，把教室當成了戰場。其實楊老師當時已站在了後門邊，走上講臺他便挑了幾個調皮同學去黑板上比賽寫粉筆字。其中有一個姓趙的搗蛋鬼，不僅字寫得歪歪扭扭，速度還最慢。終於寫完後，他不光不臉紅，竟還手舞足蹈起來，嘴裡喊著“請大家為我拉拉票！謝謝嘍！”楊老師一把揪住他，唱了起來：“大家快來看啊！趙家相傳世世代，出了一個調皮蛋！寫起字來真難看，速度堪比蝸牛慢。”“哈哈哈，啊哈哈哈！”大家笑得前仰後合，歪扭七八地倒在桌子上。離老師最近的我在笑聲中看到老師伏在那個調皮蛋耳旁，聽到他輕聲說：“下不為例，好嗎？”再看那調皮蛋，羞得從脖子紅到了耳根，心悅誠服地點了點頭。就這樣，一場“戰爭”在幽默中化解開了。
那天，一位同學的鋼筆不出水了，他使勁一甩，竟甩到了楊老師的白襯衫上。看著那一個個的黑點，那位同學傻了眼，我們的心也提到了嗓子眼，等著一場雷霆萬鈞！楊老師低頭一看，笑了，說：“早知道你要甩黑墨水，那就提前通知我穿黑衣服來嘛！”一聽這話，剛才的緊張空氣頓時煙消雲散了，大家都開心得笑了起來。
正是在楊老師的“幽默風趣”中，我們不僅愛上了書法，習得了一手漂亮的鋼筆字，更學會了做人。
風趣的老師作文3記得上三年級時，有一位叫王峰的語文老師。同學們都喜歡在背地裡叫他“汪峰”老師。他是個和藹可親，幽默風趣的老師。個子不高不矮，胖胖的，臉圓圓的。
他有一雙會說話的眼睛：上語文課時，如果有一個同學把手伸在桌子下面做小動作，王老師只要用那雙會“說話”的眼睛瞪他一下，那個同學看見了便會立馬把手拿上來，端端正正的放在課桌上聽講。老師的眼睛會說話：上課時，有一個同學問題回答得非常好，王老師就會向她投去讚許的目光，好像在說：“回答對了，繼續加油，再接再厲！”
王老師還有一張滔滔不絕的嘴巴，講起課來有聲有色、眉飛色舞，同學們都走到書本里去遨遊了。
王老師剛教我們寫鋼筆那會兒，我們都還不瞭解鋼筆。而王老師卻很耐心地教我們怎樣握筆……一邊嘴不停歇地說還一邊在講臺前演示：“手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼睛離書本一尺……”還時不時地去糾正一下個別同學的錯誤。
幽默風趣，是王老師最大的特點。
有一次中午在學校食堂吃完飯後，我和吉雨婷結伴走向教室。路上，碰巧遇到了王老師，擦身而過時，不小心踩到了王老師的腳，她連忙向老師道歉：“王老師，對不起。”王老師的回答令人意外：“哼，就你這小身板兒，怎麼能傷到我這麼威武的身軀呢，難道我就這麼弱不禁風嗎？”說完還拍了拍自己的肚子，我和吉雨婷都“撲哧”一聲笑了。
正是因為王老師的耐心，王老師的幽默風趣，才讓我們學會了握筆，學會了寫字，學會了寫作……一步一步地成長，一步一步地向上。
雖然王老師只陪伴了我們一年，但老師對我的諄諄教誨和用心良苦我終身難忘！
風趣的老師作文4在我們教室裡，有和藹可親的周老師，說話像連珠炮的沈老師，上課“怪招”連出的李老師……但我最喜歡的是幽默風趣的蔣老師。
蔣老師長得十分搞怪。大大的嘴巴，小小的鼻子；明亮的眼睛，烏黑的頭髮。開學時，我們發現他還總愛穿一雙又土又引人注目的紅色洞洞鞋。我們問他為什麼，他的回答卻讓我們哭笑不得。他說：“因為洞洞鞋穿著又舒適又‘好看’”。
這學期，他才剛剛教我們，第一次我們還不習慣，後來我們慢慢被他的幽默逗得哈哈大笑。上課時，蔣聞遠總是開小差，手託著腦袋看窗外的風景。他見了說：“喲！教室裡什麼時候多了個‘沉思者’呀！”同學們聽了，都笑了。這時，蔣聞遠不但沒改，還把屁股抬得老高。他又說：“你是不是在想今天中午吃什麼呢？是吃雞排還是紅燒肉？或者在想晚上回家看什麼電視呢？”全班笑翻了天，連小蔣聽了也笑了。
蔣老師的幽默還不止這些呢？
因為他剛接我們班，所以總是被班裡的“糊塗”學生搞得團團轉。有一次科學課上，他讓蔣聞遠到後面去“面壁思過”一分鐘。而小蔣很不聽話，竟然在後面轉圈圈。他看了沒有生氣，還笑著說：“哦！原來班裡有個‘小彩旗’呀。”他又接著對我們解釋說：“你們有沒有看過春節聯歡晚會，舞臺旁有位小女孩在連續不斷地轉圈圈，她就是‘小彩旗’。”我們聽了，又都笑了。再看看小蔣，也笑著停止了轉圈的動作。
幽默風趣的蔣老師，我們都十分喜歡他充滿笑聲的科學課。
風趣的老師作文5我的科學老師高老師是一位風趣、幽默、詼諧的老師。
他中等個子、體形偏胖，一張寬寬的“國”字臉，一雙炯炯有神的大眼睛，額頭明亮寬大，頭髮稀疏捲曲，一看就讓人覺得很搞笑。高老師第一次給我們上課時，他挺著“將軍肚”一搖一擺地走上講臺，同學們看到他的模樣就開始竊竊私語，有一位同學笑著說：“看，高老師的肚子真大，好像一個皮球！”我心裡想：高老師肯定要生氣發火了。但是，高老師摸了摸自己的肚子笑著說：“我的肚子雖然很大，但是裡面裝的全是知識和肚量。”全班同學聽了哈哈大笑，對這位幽默的老師第一印象十分深刻。
有一次，上課鈴響了，高老師走上講臺準備上課時，發現有兩位同學沒有做好課前準備，還在動來動去。高老師就微笑著看著他們，一分鐘過去了，他們還沒有準備好，他臉上的笑容漸漸凝固了。又一分鐘過去了，他們仍然沒有準備好，高老師噘起了嘴巴，隨手從講臺上拿起一支鉛筆叼在嘴巴上，就像大象用鼻子捲起一根木頭一樣，逗得全班同學捧腹大笑。那兩位同學十分不好意思，迅速做好了上課準備。高老師自始至終都沒有批評他們一句話，但卻用這種風趣的方式讓他們意識到了自己的錯誤。
高老師就是這麼一位和藹可親、善解人意、語言風趣、動作幽默的老師。他的課堂總是充滿歡聲笑語，我們在笑聲中收穫了很多知識；在笑聲中明白了許多道理；在笑聲中不斷成長進步。我們都很喜歡上他的課！
風趣的老師作文6“哈哈……”是哪傳來的笑聲？原來是海曙區青少年宮作文班裡傳來的。是什麼是我們這麼捧腹大笑呢？那就是作文李老師的幽默。
走進作文班，就聽見李老師在喊安靜了。等到全班鴉雀無聲時，李老師呢，也就開始說了。只見她推推鼻樑上的眼睛，嚴厲地說：“今天，我們將怎樣寫信……”這時，就有一大堆同學打斷了老師的話“哎呦，寫信都寫了上千次了，難道還不會嗎？”“你們雖然懂得寫信的格式，但是，語言都太單調了。”剛才說“會”的同學還想挽回面子，但是看見李老師用那令人膽戰心驚的眼神看他時，剛到喉嚨裡還沒冒出來的話又咽了回去。
“現在我們開始吧!”……這時，那位同學很不服氣，就假裝打起了呼嚕。就這樣，他得到了應有的下場。別看現在氣氛很緊張，待會兒，就會有爆笑的場面了。
“現在，我們來講講怎麼寫祝詞，如果寫給老人，應該怎麼寫呢？”我馬上站起來回答：“祝您
萬事如意，壽比南山!”“很好，那麼寫給軍人呢？”還沒等我想好，邊有一個同學站起來回答，“此致敬禮，鞠躬。”我們大家都覺得可行。可李老師卻無比驚訝地說：“這是什麼話，難道是這樣嗎？”李老師邊說邊做動作。只見她把右手伸過頭頂，然後鞠了一個90°的躬，這個動作是大家哭笑不得。
“如果加上作揖，那不會惹更大的笑話了嗎？”果然，她的動作使得我們在做的每位同學爆笑不已。許多人都又敲桌子又蹬腳，以此來發洩心中的愉快。李老師喊了幾聲“安靜”後，就說：“希望大家不要再犯樣的錯誤。此回結束，下回再續。”然後一閃，就不見了蹤影，這也就代表下課了。
這就是我們的作文李老師，一位正值不惑之年的幽默的老教師。
風趣的老師作文7進入國中，我有了許多新老師。然而，給我印象最深的卻是我的英語老師——倪亞蘭老師。
倪老師長得既高又苗條，她大大的眼睛，彎彎的柳葉眉，雖無“沉魚落雁、閉月羞花”之美，可長得也算不錯了。
倪老師上課有個特點，那就是：幽默風趣。記得有一次,她講“IQ”這個詞，怕我們不理解，就講了一個小笑話：《天下無賊》裡有個笨蛋打劫，大叫一聲：“把你的VIP卡、IC卡、IQ卡通通拿出來！”我們聽後哈哈大笑，IQ是智商，怎麼可以拿出來呢？但同時，我們也深深記住了“IQ”這個詞。
別看倪老師這麼幽默，可發起狠來也不是盞省油的燈。一天中午，鄧偉在那兒不好好午睡，被倪老師發現了。剎那間，只聽得一聲大吼：“鄧偉！你在幹什麼？”把鄧偉嚇得都傻了。倪老師這一吼，雖不及當年的“張飛吼斷當陽橋”，可也能讓我們抖一抖了。倪老師上課沒人敢做小動作，因為她的眼睛特好，素有“火眼金睛”之稱。
雖然說倪老師有點嚴，但她很有愛心。去年，她班上有個學生得了重病，倪老師天天發簡訊安慰她，還給她送東西，真是感動人啊！汶川大地震後，倪老師還捐獻了許多衣物給四川災區人民，光郵費就用去了許多錢呢。
倪老師的特點還有很多，三天三夜也講不完，而且她還天天給我煮飯，給我洗衣服，最重要的是——她還撫養了我13年。呵呵，這下最笨的人也知道我是誰了。
沒錯，倪老師就是我媽，我就是倪老師的女兒，我有一個最棒的媽媽老師！
風趣的老師作文8我最喜歡的老師是周老師，他大約30多歲了，頭髮很有型，每天吹得像浪花似的。他的身材不胖不瘦，不高不矮，他的拿手戲可牛了，那就是花樣跳繩，因為他就是我們花樣跳繩的老師。
周老師風趣幽默，記得他第一次上我們課時的場景，我就忍不住想笑，那一天，上花樣跳繩課時，我們左等右等不見老師來，便自作主張，一窩蜂似地跑到了樓梯口，沒想到在樓梯口遇見了周老師的助手，葉老師。葉老師見到我們先是一驚，之後才帶領我們到架空場地。一到架空場地，葉老師便喊起來：“立正站好！”可不管葉老師怎麼喊，我們就是不把葉老師放在眼裡，有的在議論葉老師，有的在到處亂跑，還有的在自顧自的跳繩，兩分鐘後“主角”周老師終於來了，他見我們這麼亂，便深吸一口氣，鼓起腮幫子，用力吹口哨。我們立刻被口哨聲吸引了，紛紛回過頭來看，只聽老師說：“同學們，如果你們能排好隊，站好，我就跳一個後三搖給你們看。”同學們一聽來勁了，立刻站好，等待著老師表演。誰知老師話鋒一轉問到：“同學們，你們知道壓軸戲是什麼嗎？”班理幾個最聰明的同學一聽立刻說道：“那就是最後一場精彩的表演。”周老師聽了一拍大腿，說：“沒錯，所以我要下課才表演，這樣你們才能看到最精彩的部分。”同學們一聽，頓時有種竹籃子打水一場空的心情，心裡別提有多失望了。但又轉念一想，反正下課也可以看。便乖乖跟著老師學雙搖。等呀等呀，終於下課了，可老師卻說：“下次再跳。”同學們聽了心裡很不是滋味，便異口同聲的說：“三搖、三搖……。”周老師見自己下不了臺，便跳了一個三搖，我們這才解散。
你瞧，這就是風趣幽默，教學有方的周老師。
風趣的老師作文9最近學校在評選“最有溫度的課堂”，這讓我不禁想起了快樂的科學課，想起了風趣的孫老師。
有一次，孫老師給我們上“種子發芽”實驗。她先把一顆種子埋進土裡，然後“念起咒語”，只見她眉開眼笑，彷彿花盆裡的種子是她的小寶貝一樣，極盡溫柔：“種子呀種子，我給你十秒，你發芽好不好？十，九，八，七，六，五，四，三，二，一！咦？你怎麼不發芽？”孫老師一臉疑惑，全班頓時“笑聲鼎沸”，幾個平常不苟言笑的女生也被孫老師“征服”了，坐在椅子上“咯咯”地笑個不停。但孫老師還不罷休，就像川劇戲臺上變臉的演員一樣，瞬間怒目圓睜，一副凶神惡煞的樣子，像一頭髮怒的獅子：“種子！你是不是嫌我太溫柔啦！敬酒不吃吃罰酒，今天叫你嚐嚐老孃的厲害！你如果五秒鐘之內不發芽，我就把你挖出來……”班裡就像炸開了鍋一樣，笑聲此起彼伏。孫老師用她風趣獨特的語言，讓我們牢牢記住了種子發芽需要的是水，養料，適宜的溫度。
“啊，那就是青藏高——原！”哈哈！這可不是在上音樂課，而是科學課。只見孫老師伸長脖子，引吭高歌，講臺上的她就像一隻優雅的白天鵝：“同學們，這個‘高’音高不高？”我們異口同聲地說：“高！”孫老師這才“迴歸正軌”，“記住！青藏高原的地勢也很高。”我們恍然大悟，原來孫老師唱歌是“別有用心”啊！我想：我們會牢牢記住祖國的地勢“西高東低”，青藏高原的海拔就像韓紅唱的歌一樣高！
英國作家斯威夫特說：“有許多真實的話都是在笑話中講出來的。”我想說：在孫老師的課堂上，有許多科學道理我們是在笑話中學到的！我覺得這樣風趣的老師，才是我們喜歡的溫暖的老師，這樣輕鬆的課堂才是同學們嚮往的有溫度的課堂！
風趣的老師作文10鴉雀無聲的教室裡，講臺後站著一位老師。一雙粗糙的手按在書本上，一頭精神抖擻地直豎著。濃密的頭髮中早已摻入了幾根銀絲，兩道烏黑的`眉毛下，那一雙炯炯有神地眼睛正威嚴地掃視著，不時在某一個同學身上停留。他沒有說話，可身上卻散發出一種氣勢。
他便是數學徐老師，當時第一次見到老師時，我看著他威風的面孔，覺得他很嚴厲，但之後的一節課卻讓我徹底改變了對這位老師的看法。
那是第三次去上課。之前的兩節課，徐老師並沒有給我們上新課，而是對我們以前的學習情況進行了發言，並沒有說太多話，我們也不清楚徐老師的脾氣。
“上課！”在一陣鏗鏘有力的喊話響起。我和同學們齊刷刷地站起，互相敬禮後，就開始上課了。他翻開了書本，就這樣，老師便開始講題。他的聲音不小，卻出乎意料的溫和。他目光有神，語言富有磁性，整個身心似乎都已沉浸在習題中。講到關鍵處，還會用手臂在空中比畫讓我們理解。盧老師雙眼緊緊地盯著我們，似乎要幫我們把解題的思路與竅門深深地刻在腦海中。時間一秒秒地過去，時光一點點地流逝。一節課在不知不覺中過去了。
下課鈴後，老師發給我們每個一張回家做的練習。我看了一遍，上面竟密密麻麻地印滿了題目。其中幾題見過，卻是分佈在好幾本奧數書上。望向老師，我的眼睛不由得溼潤了。啊！一位在平凡的崗位上，為培養下一代，卻能如此兢兢業業的老師，真讓人肅然起敬！
這就是我的老師，一位耐得住寂寞，在清貧中孕育偉大的奇蹟的老師。老師應該很嚴厲。
風趣的老師作文11“哈哈哈”，一聽到這聲音，就知道又是機靈幽默的杜老師在逗我們笑了。杜老師不語則已，一語驚人，經常讓我們輕者大笑，重者笑抽。有時候，我真的會思索，龔老師為什麼會來當老師呢?如果杜老師去做脫口秀的主持人，沒準比何炅還厲害。不過，有這樣一位老師還真不錯.
那天中午，我們正在教室裡做作業。八月的天，孩子的臉，說變就變。忽然，剛剛還晴朗的天，突然就陰了下來。先是一陣陣輕飄飄的微風，從西北邊沙沙地掠過來，輕輕地翻我們的衣襟，戲弄著操場上的枯葉。風越刮越大，越刮越猛，就像巨型的鼓風機使足了馬力吹起來。只見天空一股急速翻騰的雲浪，彷彿一條黑色的長龍，從西北方滾滾而來。一陣可怕的呼嘯聲從遠處響了過來，陰雲更低了，沉雷似乎已經衝出了烏雲的重重包圍，從西北方滾動過來。
門好像也堅持不住了，正在一點點地向內移過來。就在這時，杜老師雙腿一跨，把手伸直，故意做出一副氣沉丹田的樣子，嘴巴還唸唸有詞地說道：“過來，過來!”彷彿那門是杜老師用內力吸過來的一樣。我們立刻鬨堂大笑，杜老師還不罷休，突然雙拳一握，說道：“小弟給大家獻醜了!”說話的調兒還頗像一個武林人士。我們笑得前仰後合，杜老師看看我們，也跟著一起笑。
有這樣一個幽默的老師，真是我們的福氣呢!
風趣的老師作文12她，是我們的好朋友；她，風趣幽默；她，教學方法獨特。她就是我的作文老師——劉老師。
一次，劉老師教我們寫信的格式。她說：“開頭頂格寫對方的名稱，然後換行，空兩格，招呼對方，可以寫‘你好’之類的。千萬注意，這個招呼，可是有規矩的。給比你小或同齡人寫信，可以說‘你好’，給長輩寫信，一定要說‘您好’。不然，後果會很難堪的。這樣吧，我示範一下。林波，你上來一下。”“哦。”林波小跑到講臺。“親愛的林波。”劉老師聲情並茂又極其嚴肅地說，“您好！”“哈哈哈”臺下爆發出一陣陣笑聲。而林波在講臺上不知所措，只好說了一聲“老師好。”然後飛似的回到了自己的位置上。
“咳咳，大家不要笑了。大家記住了這一點嗎？”“記——住——了！”我們齊聲高喊。“那就好，那麼，我接著講，寫完招呼，就要寫信的內容，寫完內容就要寫祝福語了。這一點也很重要，一定要把握好，比如，我給一名教師寫信，我的祝福語就不能寫成‘祝財源滾滾’這樣不就不合適了嘛，再比如，我給一個無業遊民寫信，那我的祝福語就不能寫成‘祝工作順利’這樣不是拐著彎嘲笑人家沒工作嗎。你們說對嗎？”“對！”我們強忍住不笑，回答劉老師的問題。“嗯，最後，報上你自己的大名，寫上日期。這樣，一篇精彩的信就寫完了。大家聽懂了沒？”“聽懂了！”這一節課，我們在笑聲中度過，我們也學到了許多知識。
我愛劉老師，愛這位風趣幽默的老師。
風趣的老師作文13老師瘦瘦的，長長的頭髮有點發黃，一雙眼睛亮晶晶的，炯炯有神。王老師特別風趣，上課時經常能讓我們開懷大笑。
有一次，王老師在上課時說：“誰這節課的任務完成得好，就可以得到一個神祕的獎勵。”我們一聽，頓時來了精神，大家紛紛在猜：會是什麼樣的獎勵呢？
這節課學的是《翠鳥》這篇課文，王老師講到第三自然段的時候，她讓我們表演翠鳥捕魚的動作。她拿起黑板邊的粉筆，說：“這是魚。”為了得到那個神祕的獎勵，我們爭先恐後地舉手。我和餘伯林被選中了。老師說：“開始。”話音剛落，我就像火箭一樣，朝那支粉筆衝去，餘伯林還沒反應過來，“魚”已經被我搶到手了。王老師笑著說：“瞧，蔡仕峰演的翠鳥真像，動作多快呀，就像八百年沒吃到魚似的，而餘伯林就像塊木頭。”逗得同學們哈哈大笑，有的笑彎了腰，有的笑得直拍桌子，還有的笑著笑著滾到了地上。
這節課我們特別聽話，快下課了，王老師說：“你們這麼努力，該把獎勵給你們了。”說著，她把手機拿出來晃了晃。我心裡一喜，心想：難道是玩手機遊戲？王老師說：“給你們拍張明星照。蔡仕峰先來。”
我趕緊擺好姿勢，想看看手機把我照得帥不帥，誰知手機上卻出現了個藍色怪物——阿凡達，王老師舉著手機說：“大家看，蔡仕峰真帥呀！”引得大家又是笑個不停。王老師又接連給其他同學照了好多相，也是千奇百怪，我們變成了一個個卡通明星。
“丁零零”，下課了，我們還沒玩夠，意猶未盡啊！王老師真是一位風趣的好老師。
風趣的老師作文14人們常說：加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。說的是老師對學生數不盡的奉獻，是啊，自古以來，十年樹木，百年樹人。
今天我要讚美的老師是毛老師，他是一個擅長作文的老師，他在自己的課上教我們寫作文，每一次他教我們作文時，是我們最開心，最快樂的時光，毛老師上作文課的時候總會把自己代入那個環境，繪聲繪色的為我們講解，有一節作文課讓我記憶猶新。
那是一個陽光明媚的下午，“叮鈴鈴——叮鈴鈴”這是一節毛老師的作文課，這個時候毛老師突然出現在了教室的門口，這個時候毛老師突然拉了一個同學出去。這個時候我們全班同學都驚呆了，一個個都在心中自我檢討，覺得可能是自己做錯不斷自我檢討。這個時候毛老師走進了教室，但身後並沒有跟著那位同學，我們十分吃驚，這時候毛老師對我們說：“你們想一下今天小周同學穿著什麼衣服？”全班霎時安靜了下來，沒有一位同學答得出老師的問題，這時老師叫那位同學進來，我們發現他身上穿著校服，腳上穿著藍色的運動鞋，這個時候毛老師說話了：“今天我們的同學沒有仔細觀察身邊的細節，這節課我們就來討論討論細節，細節呢，就是像細菌一樣的小的東西，我們要多觀察‘細菌’這才好啊！”頓時一陣鬨堂大笑。這節課就在這愉悅的歡笑聲中一眨眼結束了。全班同學都還沉浸在作文課的歡悅之中。
在毛老師的作文課中我們覺得時間過得好快，一下子就結束了，覺得時間一晃而過，轉瞬即逝，抓也抓不住。
毛老師就是我身邊的好老師，我之所以會誇誇他，是因為他十分風趣，讓我愛上寫作文。
風趣的老師作文15瞧!他高高的個子，微微發福的身材，有著一頭烏黑的短髮，還有一雙明亮的大眼睛，尖尖的鼻子下面有一x能說會道的嘴巴。猜猜他是誰?他就是我們的科學老師——x程老師。
xx老師講課特別風趣。記得前兩天講太陽和影子的時候，老師手裡拿著一塊彩泥和一支筆，對我們說：“同學們，咱們今天變場魔術好不好啊?”我們舉手歡呼：“好啊!好啊!”只見老師把彩泥堆成一座小山的形狀，然後把那支筆插到了“小山”上。這時，老師變戲法似的拿出了一把手電筒，模仿太陽在天空中的位置變化在鉛筆上方移動，直到手電筒圍繞鉛筆正好轉了半圈。老師一邊做實驗一邊給我們講解著，一會兒說：“影子長大了!”一會兒又說：“快看快看，影子變短了!”“變變變，影子藏起來了!”同學們認真地觀察著，開心地回答著老師的問題。叮鈴鈴，下課鈴響了，我們的實驗結束了，可同學們還意猶未盡地圍著老師問這問那。
x老師不但講課風趣，還特別關心我們。他經常會帶一些小吃到辦公室裡，分享給同學們!有一天，我心情不太好，x老師發現了，對我說：“來我辦公室一下。”我很擔心，難道我的作業寫錯了嗎?只見老師從抽屜裡拿出一塊巧克力，笑著對我說：“吃塊巧克力心情就會好了。”我感激地朝老師笑了笑，說：“謝謝x老師!”x老師還像大哥哥一樣開導我，讓我忘掉了那些不愉快。
這就是我的科學老師，一位幽默風趣又“貪吃”的好老師，你們喜歡他嗎?
