古往今來，父母為孩子操心，自己勞累。換來了孩子的甜蜜。（開門見山）
我上三年級時，老師總是佈置好多作業，後來我就想出一個取巧的辦法，我跟老師說：“我盡力了但我不會做，沒辦法。”（語言描寫）老師搖搖頭。我的這個辦法成功了，於是這個辦法就在班裡傳開了，所有同學都有這個辦法。後來,換了個老師，老師對此現象開了一個班會。班會上，老師講了一個故事，是關於豹子的。她說：“有一隻小豹子出生三個月後，豹媽媽讓它出去打獵，他嫌苦嫌累，便在外面遊蕩了一會兒，回去對媽媽說，他盡力了，可捉不到。豹媽媽心疼孩子，告訴它盡力就好了，於是自己去打獵了。豹媽媽讓小豹子休息。日子一天天過去了，終於有一天，豹媽媽老了，再也不能打獵了，可是小豹子早已過了最佳學習時期，爪子和奔跑能力早已退化。”（語言描寫）
老師對我們說：“你們捫心自問，你們真的不能做得更好嗎？”(語言描寫）
冬天來了，我就能穿上我的“太空服"了。（過渡）
這是入冬前媽媽用自家的棉花，買來的布料，親自給我縫的。我不喜歡這棉大衣，顏色綠得發亮，又不好看，再配上我藍白相間的校服，簡直土的掉渣。若不是我的羽絨服在上體育課時掛了一個大口子，若不是媽媽的一片“苦心”，我根本不會理它。
雖然我為了還掉這“太空服”，總是將它摔來摔去，但“身強體壯”的它頂多就是掉個釦子什麼的，在媽媽的'“治療”下很快便恢復了生命力。（修辭)
我穿著“太空服”，漫步在紛紛的大雪中，（環境描寫）心裡有一絲絲的愧疚。
回到家時，媽媽手裡正拿著一件新羽絨服，笑眯眯的望著我：“看看這個，喜歡嗎？是媽媽給你新買的，是波斯登的。那手縫的大衣有點土了，以後就穿這個好了，棉大衣媽媽穿。”（語言描寫）我有些吃驚，想接過新的羽絨服，但望著那剛剛為我遮風擋雨而溼漉漉的“太空服”，他好像在哭泣，我有些慚愧。（修辭）
“媽媽，新羽絨服你穿。我有這個‘太空服’就行了！”我笑著說。（語言描寫）
“‘太空服’？是什麼？新羽絨服不要了？”媽媽有些驚訝。（語言描寫）
童年已經過去了，但童年的事並沒有忘記。微笑著回首，把記憶珍藏，微笑著前行，沒有憂傷。等我們年歲已高時，回憶現在，所以我們要為自己留下美好印象。（昇華）
