在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的自己的同學作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
自己的同學作文 篇1
大家好！我的名字叫鄭博洋，鄭成功的成，博士的博，海洋的洋，滿族。我的個子不矮，但是與班上的高個兒比起來，就遜色多了。和大多數同學一樣，我今年也是13歲。
我的缺點。主要是作事不麻利，自覺性不高，對自己的事不上心。上六年級時，學校就在我家對面。我卻常常是七點半起床，要做半個多小時的準備才能出門，還經常遲到。因此同學們叫我“遲到大王”。現在，最起碼六點多就要起床，才能有足夠的時候吃飯、坐車等。這對我是一個挑戰。不過，我一定要借這一個機會，改掉我不麻利的壞習慣。另外，自覺性不高，上課不免做些小動作、講話。前幾天大家都參加了軍訓，站著要一動也不動。我感到通過這次軍訓，我的自覺性有所提高。我也希望在以後的學習中改掉這個毛病。對自己的事不上心。我在當數學課代表時，有好幾次本子忘發，作業沒收齊，捱過老師不少責備。我也希望改掉它。我有決心改掉我的缺點與壞習慣。
我的優點：我與很多同學一樣，也找不出我的優點。我與父母討論之後得出：較有上進心，較樂觀。五年級的時候我的成績不算好，六年級的時候，我知道了努力學習的重要性，經過努力後，我在班上的成績就比較好了。遇到難題不會作就想“沒事的，說不定突然想起來了呢？錯了也沒關係，吸取經驗嘛。”至於我更多的優點，就靠大家的'發掘了！我的興趣愛好。我比較喜歡游泳，踢足球，也對軍事感興趣。如果誰和我“志同道合”，就可以找我交一個朋友。對未來國中生活的期望。我希望能在這三年裡快樂地度過，能和同學們結下深厚的友誼，能從老師那裡學到更多的知識與道理。
學習目標：能考上重點高中；在班上成績應理想；能夠超過國小的時候的同學。
我希望大家能夠了解我，喜歡我，也希望同學們能團結友愛地度過這三年。
自己的同學作文 篇2
親愛的同學們：
你們好！還記得那次選班幹部的事情嗎？那時你們競選我為咱們班的班長。也許是你們當時一時的衝動，也許是因為你們那時真的認為我有這個實力，也許是因為你們是我的好朋友；可是無論如何，你們既然選我為班長，可又為什麼你們要做那麼多使我很傷心的事情呢？
不必說我為班級做了多少，不必說你們和我的關係如何，也不必說你們對我的態度如何；但是你們不配合我的這些行為就令我寢食難安。
當然，我也有自身的.錯誤，我也曾經想過自己的許多缺點，但畢竟我們一個班級的學生，很多事情都需要我們來共同解決啊，為什麼總是要處處針對我呢？你們也可以像陳勝吳廣那樣再一次“農民起義”，推翻我這個你們認為的“昏君”，也可以在班會上大膽的提出對我的意見。可以指出我的缺點。然而現在我難過的是，你們並沒有這麼做，而是那些沒有意義和價值的一些事情。
所以，我希望大家從現在開始能夠理解我，將心比心。我會盡自己最大的努力去為班級做貢獻，樂於助人。就讓我們一起去奮鬥，去追求一個優秀的班集體，好嗎？
祝你們成功，能夠走上成功的極點！
20xx年3月9日
自己的同學作文 篇3
在同學們眼中，我是一個集“管家”、“魯智深”和“大款”三重身份於一身的人物，但是我對這幾個稱號表示強烈的抗議。這日，我終於忍無可忍，和同學們進行了“前無古人，後無來者”的激烈辯論賽。
辯題一：我不是“管家”
我不服氣地說：“我哪裡像管家？我沒有像班長一樣事無鉅細地管理本班事務，而平日裡，我對同學們的一些小提醒、小建議，也只是為了維護班級的形象啊！”
同學們舉出了很多事例來反駁我的辯論，每個事例都足以證明“管家”這個稱呼的合理性。他們說我總是像“管家”一樣監督著同學們的一舉一動。
“‘小楊，快把校牌戴上！“咦，地上怎麼這麼髒？昨天是誰值日？’這些，都是你常常對我們說的話。”
又有一位同學補充道：“還不止這些，每天早自習，你都積極地擦黑板、提醒同學戴校牌，除此之外，你還要負責每天的紀律評分和衛生檢查等工作，幾乎樣樣都做。”
可不是嗎？我管的事情似乎還真多呢，但也正因為這樣，我們班在每週的文明班級評比中總是名列第一。同學們的論據充分，我只好接受“管家”這個稱號了。
辯題二：我不是“魯智深”
我說：“我哪裡像粗獷的魯智深？要知道，我崇拜的'是輕搖紙扇的圍棋國手馬曉春，而且我的性格也和魯智深的性格相去甚遠啊！”
有一位同學激動地說：“你哪裡像輕搖紙扇的馬曉春？你還記得上次我們班在圍棋比賽中慘敗之後，你有什麼反應麼？‘砰’的一聲，你粗暴地把門踢開；‘咚’的一聲，門和牆激動地‘擁抱’在一起。你肩上搭著一件夾克衫，無精打采地走了進來，那樣子簡直就像剛從前線潰敗歸來的將士。你毫不客氣地把夾克衫扔到桌上，接著頹然地坐下來，自言自語地發起牢騷來：‘我們班的選手真是不堪一擊，三下五除二地就被二班的人圍死了。這下完了，我們班圍棋比賽的頭名可要泡湯了！’你看看你的這些言行，怎能和溫文爾雅的馬曉春相提並論呢？”
我爭辯道：“因為圍棋比賽輸了，我才心有不甘地抱怨幾句，難道這樣就給同學們留下‘粗獷’的印象了嗎？平時的我一直都很文雅，一點也不像魯智深啊！”同學們唏噓一片，我頓時醒悟，看來，“魯智深”這個稱號，我也難以推脫掉了。
辯題三：我不是“大款”
雖然前兩個回合我都失敗了，但我認為最後一個回合必勝無疑，因為我絕對不是“大款”！我發出了最後的吶喊：“我不是大款！如果我是腰纏萬貫的大款，那我怎麼還會勒緊褲帶過日子呢？”
可萬萬沒有想到，同學們都是有備而來，而且他們還搬出了“鐵證”。其中一名代表說：“學校號召同學們向汶川地震的災民捐款的時候，你是怎麼做的？身為學生，大家都不富裕，可你二話不說就捐了好幾百元，那可是你半個月的生活費啊！這不正說明你是學生中的‘大款’嗎？”唉，這一回合，我又輸了。
大家叫我“管家”，說明我有絮絮叨叨的毛病；叫我“魯智深”，說明我有不冷靜的缺點；叫我“大款”，說明我慷慨無私。雖然，同學們給我起了那麼多的外號，但在這三個外號的背後，不正說明我具有高度的集體責任感和榮譽感，而且還有一顆助人為樂的心嗎？
