在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的感受的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感受的作文 篇1
早晨，陽光灑在大地上，福利院門口，你們的笑顏，彷彿讓我看到了天使。那抹笑顏，深深地刺痛了我的心靈。當按下快門的那一刻，你們笑了，我也笑了，我們發自內心地笑了。那一刻，我心裡想，如果就這樣，一直就這樣，任陽光四溢，你在我的懷裡，露出本該屬於你年齡的笑容，那，該會有過好啊……
晨光籠罩著大地，我們翱翔班組團來到“？南益”福利院，大廳裡，同學們各種“撒歡”，而我，則靜靜地在一旁生悶氣。寒假不就是應該躺在溫暖的被窩裡，睡大覺嗎？幹嘛花這閒工夫來這裡所謂的“獻愛心”呢？也太虛偽了吧。然而，當我踏進二樓，就改變了這種可怕的想法。
院長帶我們參觀了福利院，還為我們介紹了這一個個可憐的孩子。“唐氏綜合症”“腦癱”“沒有意識”這幾個字眼深深地刺痛了我的心靈。多麼可愛純真的年齡啊，卻被這些可怕可憎的病魔纏住，喪失了意識，用“灰色的童年”來說，應該不足為過吧。看著他們可憐而又可怕的模樣，雖然老師曾交代，不準用異樣的眼光看著他們，但我的勇氣和愛心沒是沒能鬥過我的膽怯。我只好遠觀，卻沒有勇氣前去。
這時，一個小孩站了起來，伸出他的小手，好像要讓我抱抱他，然而我還是不止的徘徊，不敢伸出我的手，我甚至不敢直視他那懵懂的無辜的眼神，最終，我背過身去，給他留下一個背影。每每想起，我都在懺悔，為什麼就不能滿足他一個小小的願望，給他一個溫暖的懷抱？
跟隨大部隊來到教室，大家都在散發零食，那些孩子，眼神中流露出的滿足，讓我震撼。那些在我們眼中微不足道的小零食，在他們眼裡，卻是山珍海味。
大概是一個形式吧，他們通過表演來感謝我們這些所謂的“愛心人士”，說是感謝，倒不如說是取悅。那麼小的孩子，為了感謝我們跳《小蘋果》，唱《感恩的心》，朗誦《三字經》。不知為什麼，我認為那樣很刻意，雖說在大家眼中，那是理所當然的，我們來看望他們，他們理應回報我們，但我卻認為，能夠看見他們那一抹童真童趣的，帶著小滿足的目光；能夠聽到他們爽朗的，發自內心的笑聲，就夠了。
就在這時，母親跟我說，弟弟的同學謝建國也在這裡，那是一個很漂亮的孩子，很健康。母親不禁很差異，這樣好的孩子，父母親怎會捨得丟棄？阿姨說：“他是被拐賣來的，要不是這樣好看，又怎麼會被拐賣？”這時弟弟上去拉了拉他的手，但他卻宛如一隻安靜的洋娃娃一樣，一動都不敢動，眼中透露出同齡孩子不該有的成熟穩重很冷漠，我不由得心生憐憫。
臨別之際，我突然有些不捨，不捨你們的笑顏，不捨你們的目光，不捨你們的童真。但不是說，短暫的離別，是為了更好的相聚嗎？
有人說，每個人都是一個蘋果，上帝越喜歡誰，就會把蘋果咬的更重些。那麼我想對上帝說一句話，有一些孩子，無論您再怎麼喜歡他們，都請咬得輕一些，不要讓他們再做一次“單翼天使”，不要再讓他們擁有一個“灰色的童年”，好嗎？
於是，大家一同在福利院外合影留念。不知為什麼，你們的笑顏，彷彿讓我看到了天使，很特別、很可愛的，天使……
感受的作文 篇2
每每拿起耳機，塞入耳廓，一曲熟悉而又美妙的旋律響起，端起一杯香醇的咖啡，小口小口地抿著，這種意境甚是高雅。
將耳機塞入耳旁，我對每首音樂都有不同的意境......
我喜歡那充滿中國風的《斷橋殘雪》，它將我帶到冬日的江南水鄉，那句“尋不到花的折翼枯葉蝶，永遠也看不見凋謝，江南夜色下的`小橋屋簷，讀不懂塞北的荒野”時時在嘴邊嘟囔，江南水鄉的冬日之景便在幾句之間盡展開。那充滿韻味的歌詞令人回味無窮;那古典的旋律令人心回唐朝;那冬日的意境使人讚歎不已。
我喜歡那空靈悠揚的《安妮的仙境》，那種夢如仙境的奇妙感覺使我沉寂於那獨特而充滿夢幻的鋼琴彈奏中，使我有一種已入仙境般的感覺，我聽到了鋼琴那黑與白的交替;我聽到了長笛悠長的笛聲;我聽到了雙簧管穩重的聲音，帶我到了一個充滿夢幻的幻境，有精靈們的演奏，有仙草的伴舞。
我喜歡那充滿颱風的《fiction》，那充滿節奏感的鋼琴伴奏，那臺風四溢的節奏感，那曲折坦蕩的故事在一首短短4分鐘的曲子中充分的演繹出來，完美的歌聲，演唱者高亢的嗓音，都誘惑著我走向那流行音樂的殿堂，熟悉的旋律在耳畔久久不能退去。感人的故事使人的內心為之一顫，鋼琴特別的音色以及“唰唰——”的筆的滑動與紙上的聲音讓聽眾們的心韻無不與音樂合為一體。
我愛那輕音樂，那輕音樂能讓我忘卻自卑，真情流露，能在鋼琴的伴奏下靜靜地睡去;我愛那重金屬，強烈的節奏感能使我將所有的事情拋之腦後，去感受那特殊的金屬韻味;那流行音樂能讓我感受到都市的繁華。
我在音樂中，在這樂之章中能感受一種特別的意境，是所有東西都給不了的，我能徜徉在我的音樂殿堂，我能將世俗的一切忘卻，我能隨之舞起，而不失雅緻。當我聆聽不同的音樂，總會有不同的意境，總會有不同的感覺，總會有對人生不同的感悟。我將那些埋藏在深處的記憶在音樂中挖出，每每回憶起那些往事，音樂總能將我帶回從前，我也能從音樂中感受作曲者的經歷以及其內心。
我不喜歡那些庸俗的音樂，其中缺少作曲者的真情實意，缺少一種能將人忘卻自卑的神往，這種音樂
音樂是我生活的咖啡，不能缺少，音樂的醇香將我領入一個新的世界，沒有痛苦，沒有傷悲，沒有流淚，只有那一種不可言喻的意境，這意境真可謂是千金難求。
感受的作文 篇3
今天，老師帶我們去五小上英語觀摩課。
早上，漫天飛雪。但是我的心情卻是無比的激動，我想：今天，我一定要好好表現，為學校爭光！
我們向快樂的小鳥坐著公交車出發了，快到五小的時候，我心裡有點害怕，就對邊上的同學說：“我有點害怕，你呢？”她說：“領導也是老師，我們不用害怕！”聽了她的話，我時刻提醒自己：不要緊張！
到了五小，我們看到五小的環境很好，班級也很多，窗明几淨，我們進班了。
上課了，老師講得特別精彩，同學們積極回答老師和領導的問題，我緊張的心情也慢慢放鬆下來。輪到我回答問題了，我不慌不忙地說著。當我說完，教室裡響起了熱烈的掌聲。我的心情真是愉快，比吃了蜜甜！原來，許多事情並不向我們想象地那麼難，只要肯勇敢地去面對！
下課了，同學們收拾好自己的學具，上了公交車。在車上，我們嘰嘰喳喳的，彼此之間說著在課上的心情和感受。
我真高興，永遠忘不了這一天！
感受的作文 篇4
如今我們的生活變得幸福了，受到的教育更是好多了。我五年級時開始了“先學後教”的課改，更是讓我們的學習效率又提升了一大步。
實行了“先學後教”的課改之後，我們每當遇到新的課程時，老師就會在前一天給我們發一張關於這個內容的“導學卡”，上面有學習這些內容的步驟和一些關於這些內容的基礎小練習。我們則要在老師的提示下，對新的課程先進行自主學習，自己動腦思考，理解並基本學會新的課程，完成這張導學卡的自學部分。第二天的新課上，老師則會對我們昨天晚上的自主學習進行檢測，對自主學習中遇到的疑難進行點撥，在對新內容鞏固、加深。
對“先學後教”課改感受最深的當然就是我們學生了。我覺得我們先自主學習讓我們的自主能力得到了很大的提高，使我們不再依賴老師，從而能夠自主學習新的事物，自己去發現世界的奧祕，每當我成功的時候，我便非常有成就感，非常高興。原來一節課會覺得有那麼一些不夠用，老師還會拖課，有些同學更是沒明白老師講的東西。可課改之後我們先回家自主學習，把基本的新課都先弄懂了，老師上課時只講不會的，講加深的，真正地把課堂還給了我們學生，讓我們有更多的時間去自己探索。課改後教學的環節縮短了，我們便能有更多的時間去做作業，鞏固學習到的內容，透徹理解新的知識，這不僅使我們的成績節節攀升，更讓我們課後作業的時間大大縮短了，使我們有更多的時間去玩樂、休息，真是一舉兩得啊！
“先學後教”的可真讓我們受益啊！希望以後能有更多好的課改，使我們的學習更加輕鬆快樂！
感受的作文 篇5
貓算是一種可愛的動物，作者鄭振鐸也曾三次養貓，他最後一次養貓，更讓他心痛，更讓我們深思。
講述了鄭振鐸家中養了三次貓，第一次養的白貓，他和三妹都極為喜愛，可最後貓先是由於憂鬱而懶散，最後貓死了。過了幾天，母親又給三妹帶回來一直黃貓，它更為活潑可愛，可有一天，大家都找不到它，最後從周家丫頭那裡知道，原來被過路人捉走了。
冬天的時候在門口收養了一隻瘦弱的貓，大家都不喜歡它，春天的時候它壯起來卻也只知道吃喝，大家就更不喜歡了，有一天妻的鳥少了一隻，鄭振鐸就斷定是貓吃了鳥，就用棍子打它，可最後發現並不是它，兩個月後貓又突然死了，他覺得自己的良心受到了譴責，於是，他家永不養貓。
有人說，三隻貓的悲慘結局都是因為地位造成的。我的心也似乎靠了那邊去，如果他們一家人都把貓當做家人，當做朋友，或許它們就不至於失蹤不至於死了。他們可知道，貓的世界只能是他們，而那些人的世界裡貓是若有若無的。
可以想象，在一個陽光燦爛的下午，貓竭盡全力讓自己的朋友開心，心都快跳動了，而它們所謂的朋友卻只是像一隻碩大的手從它們的身上抓取快樂的果實，他們只是把貓當做合成快樂的工具而已。就像影子一樣，隱隱約約地穿過了人的生命。
第三隻貓又是最讓人憐惜的。它只不過長得醜了點，不大活潑，沒有很大的本事，身上卻聚集了大家討厭的目光，這似乎很不公平，更加的是，它只不過對鳥感興趣，卻被人誣陷吃了鳥。它應該也擁有一個尊嚴，擁有一個權力為自己辯解，可惜它不會說話。沒有一個的證據能指向它。
或許在生活中，像這貓一樣的人很多，並且我們沒有投去平行的眼光。清潔工、保姆、電工、工人……每一個人都有其存在的意義，並非是讓人踏踐的。
請回憶一下，是否當清潔工頂著大汗剛掃好的時候，就把垃圾扔下去；請回憶一下，當有人幫忙的時候卻弄丟不重要的東西，是否就斤斤計較；請回憶一下，當東西沒了的時候，就平時的印象就把這罪名加在不相干的人的頭上。
請扶起一把心靈的秤，用平等的眼光去看待每一個人，每一隻動物。
感受的作文 篇6
今天，我又迎來了第二次補考的時間，我悲傷的到達了學校，前往了教室，準備開始補考語文的試卷。我為什麼會來補考呢？那是因為謝老師讓我們400名以後的同學在星期六到學校來補考七科的卷子，而我便是400名以後的一名學生。而我們將會要考一天半，所以，我以後再也不要來補考，再也不要在400名以後了。
鈴！一陣上課鈴響起，我開始做題，做題的時候，我下筆如有神，刷刷刷！半個小時的工夫，我便把卷子寫完，開始構思我的作文。又過了半個小時，我的作文《陽光常在》便寫好了，我和其他人一起在外面玩起了乒乓球，玩了一會兒後，我們便回去寫起了作業，之後又寫了歷史卷子，一上午的考試時間便如此的過去了。我們一直在這裡待了一天半的時間，這讓我心痛不已。唉！一天半的時間便如此的過去，想想都覺得可惜，好不容易把其他的作業寫完了，本以為可以好好的休息兩天，結果卻只留下一下午的時間，而且下午還有兩個小時的輔導班，導致我現在還在補作業。
所以，我以後再也不要來到學校補考了，但是不補考的前提是，我每天都需要付出比別人更多的努力去學習，我每天都要在課堂上認真聽講，只有這樣才可以讓我成為400名前的一員。
