在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的描述同學作文5篇，希望對大家有所幫助。
在生活中人人都喜歡打扮，美是人類必不可少的東西。每人都希望自己長都很酷或是很漂亮。在我的生化活裡就有一個愛美心比誰都強的人。
我有一個同學名叫海龍，他是一個非常喜歡裝酷的人。他長著雪白的面板，還有一雙水汪汪的眼睛、高高的鼻樑下有著一張櫻桃般的小嘴，加上烏黑的頭髮顯的他是多麼可愛。身上再搭配一件白色的運動服和一條黑色的休閒褲帥呆了，看起來他是多麼天真多麼純潔。有時我都會有些嫉妒之心！
有一次，早上我去找他上學。他問我今天我穿哪件衣服好看再搭配哪條褲子。我真是被他搞暈了！穿好服裝，他還在用梳子把頭型弄過來弄過去。問我是翹起來好看還是向左向右偏好看。隨便，你快點。無敵你真是的，怎麼能這麼馬虎就可以，要打扮帥點女孩子看了也好嘛！我大聲說你自不在戀不？我拉著他就向學校飛奔而去。正要進教室的時候他說等等，我擺個造型進教室。我懶得理你我先進去。他進來了有幾個女生看著他，他還眨了下眼睛對著她們笑。老師看見了把他叫了過去他還說不要吵別打饒我。只見老師一掌打在他臉上，全班同學都笑了出來。下課了我說：活該你真是他帥了，臉糟慘了吧。哈哈。他說你懂不懂我這叫酷不走尋常路。你看嗎他是不是沒是找事，自找苦吃。
這就是我那個愛裝酷的朋友海龍。
描述同學作文 篇2一雙閃亮的大眼睛，一張櫻桃般的小嘴，細細的眉毛，留著烏黑俏麗的長髮，上身穿著一件白色襯衫，下身穿著一條紅色揹帶褲，腳穿一雙粉紅色的皮鞋。她就是我的同班同學——丁潔嫻。我們倆是一對形影不離的好朋友，課間一起玩，放學一起回家，平時無論是在學習上，還是在生活上我們都互相幫助、互相關心，共同進步。記得有一次下午放學，天空像孩子的臉一樣說變就變，剛剛還是晴天，轉眼間就下起了大雨，爸爸出差，媽媽上班，我又沒有帶雨具，怎麼辦呢？於是，我咬咬牙，衝進雨幕，冒著大雨向家跑去。這時，後面傳來一陣清脆的喊聲：“高健偉，高健偉。”我回頭一看，原來是丁潔嫻，她右手舉著一頂小花傘，在雨中奔跑著。丁潔嫻跑到我身邊，把雨傘舉到我的頭頂上，遮住了我淋溼的身子，對我說：“我送你回家去吧。”我心裡一熱，連忙說：“謝謝”。我倆並肩在雨中走著，嘀噠、嘀噠的雨點兒有節奏地打落在我們的傘頂上，走著、走著，不知不覺就到了我的家。回到家裡，我透過玻璃向窗外望去，只見路上的行人打著一把把雨傘，真像雨中開著的一朵朵花兒，我覺得其中最漂亮的是丁潔嫻那一朵，它是同學之間相互關心的友誼之花。
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關心同學的徐老師我的班主任徐老師，是一位關心同學的老師。 記得有一次，徐老師讓我和幾個同學一起抹玻璃。我先拿溼抹布抹了一遍後，發現玻璃非但沒有變乾淨，反而更模糊了。正當我不知所措的時候，徐老師看見了，走到我面前，親切地問我：“謝君陶，你是不是不會抹玻璃啊？”我不好意思地低下了頭，紅著臉說：“對不起，徐老師，我不會。”“沒關係，每個人都不是生下來就會的，我來教你吧。”徐老師拍了拍我的肩，微笑著安慰我。聽了徐老師的話，我心中的一塊石頭終於落了地。只見徐老師一邊親自示範，一邊對我說：“首先，要先拿報紙有條理地抹一遍，要把髒給抹掉；然後，用溼抹布再抹一遍；最後，再檢查一下有沒有抹乾淨。明白了嗎？”“明白了。”我點了點頭說。後來，我和同學合力一起把窗戶抹地又快又好，遠遠看去，就像透明的一樣，徐老師對我豎起了大拇指。 這時，我非常感謝徐老師對我的關心和幫助，如果不是徐老師細心地發現了我的困難，並耐心的指導我，我就不會順利完成任務了，也不會學會抹玻璃這個本領了。在這裡我要對徐老師說一句：“徐老師，謝謝你。” 平時，徐老師也十分關心同學的寫字姿勢。有一次，寫字課上，我的雙姿沒有擺好。頭是歪著的，腳沒有放平，胸沒有離桌一拳，眼睛都要和本子連在一起了。徐老師走到我的面前，俯下身來，和藹地提醒我說：“謝君陶，你忘了頭正、肩平、身直和足安，一尺一拳一寸了。”我聽了，立刻擺好姿勢，徐老師滿意地笑了。以後每次寫字，徐老師的話語都時時刻刻地警醒著我，督促我擺好寫字姿勢，寫好每一個字。 我喜歡這樣一個處處關心同學的語文老師 簡評：結構完整，首尾呼應，內容充實，繼續努力，你的作文肯定會更上一層樓的！
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有些人，眉眼帶笑地從你的生命中赤腳走過，不短暫，也不漫長，卻足以令你領略痛楚。他們扮演形形色色的人物，亦師亦友，有亦或家人。 同學，就像是和你一同翱翔的鷹，他可以是罪不像老師的老師；老師，就像是不停鞭策你的馬鞭，一個和你毫無瓜葛卻對你無微不至的家人；而家人，就像是你身後那一座巍峨的高山，不管你走多遠，只要你回頭，它都會再你的身後，就像是你的大同學。 我不知道該怎樣正確定義同學老師和家人的關係，我只知道，這三個是無論發生什麼都不會改變的永遠。 空閒時當你聽著身旁的歡聲笑語，疲倦時當你看著講臺上的身影，深夜時當你聞著身旁的牛奶香，你就一定是幸福的吧！
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《同學，老師，家長》來到夫子廟國小不僅讓我的孩子成長，也是我的一次心靈成長！看到自己的孩子一天天的成長，自己很欣慰。誰說家長和家長不可以交心，我倒是認為共同成長，建立良好的關係，一起進步才是人生最有利的幫助！在夫小很高興認識幾位熱心的媽媽，很榮幸加入雛鷹小隊和孩子一起做有意義的事情。就來上次的《金陵博愛娃鑑證活動》來說吧，我和孩子都深受教育。如果沒有夫小，如果沒有雛鷹，我就不會擁有那麼多美好的回憶。當我們想透徹了一些事情之後， 會發現 人生中很多風雨過程，也許都是我們必修的課題。就像考試，很難每次都是滿分。而滿分的標準，也得要因人而宜 無法建築在同一種標準下看待。 這點只能儘量用有趣的'角度來感受它的存在了......
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孩子們經過了一年半時間的學習和接觸，孩子們都有了很大的進步，也長大了不少，有了各自要好的小夥伴，大家都能友好的相處。作為家長，都希望孩子能有好的成績，更能健康全面的發展，這是家長們最期望的。老師，您辛苦了，課堂上聽著您沙啞的聲音，放學後，看著您疲憊的身影‘還要為孩子批改作業，試卷，為孩子們操碎了心。在這裡，我要說：“老師，您辛苦了”。
描述同學作文 篇3最好的朋友就像一盞燈，亮光雖微弱，卻能照亮你前進的道路！回憶起讀三年級的時候，我有一個最要好的同學，她農眉大眼，一張能說會道的小嘴，讓我佩服不已。她有一頭烏黑亮麗的短髮，那髮型酷斃了，所以大家都叫她“假小子”。你們應該知道她是誰了吧，o(∩_∩)o…哈哈，對了，她就是假小子——易萬琴。 易萬琴她積極向上，樂於助人，誠實善良。 記得有一次，快期末考試了，晚上我吃完飯後就去睡覺了，沒有記得複習，第二天到校，我急急忙忙的翻開課本。不巧，打了上課鈴，我很後悔昨天晚上沒好好複習。捲紙發了下來，我看了看，唉！還好還好，大部分都會寫。快寫完時，我忘了個字，實在是想不出來，只好發出求救信，我看了看老師沒有往這兒看，就把信仍給了小易，信的內容是：小易，教我一個字，考完試後，我請你吃東西。我心裡暗暗高興，可沒想到小易卻說：很抱歉，我不能幫你了，這樣會害了你，這個字你再好好想想吧！我相信你一定能想出來的，加油哦！我看了看錶，時間不多了，我又生氣又著急，怎麼辦呢！一聲清脆的鈴聲讓我徹底失望了。我很生氣，覺定以後再也不理易萬琴了。易萬琴特意跑來跟我說對不起，我沒有接受。易萬琴解釋說：“對不起，我並不是要害你，如過我教你寫，你一定會急急忙忙的把答案寫在捲紙上，而不會去記它。但是，是你自己想出來的話，你就會把它記在你的腦海裡。” 我聽了小易的解釋，慚愧地低下了頭：“對不起，我誤會你了，我們還是好朋友嗎？”小易牽起我的手，說：“當然，我們本來就是無話不談的好朋友！” 最好的朋友就像一盞燈，亮光雖微弱，卻能照亮你前進的道路！
描述同學作文 篇4國小六年多彩的生活即將結束，在這六年裡，我擁有著與我一起度過六年風風雨雨的老師、同學。而在這些老師、同學中，最讓我難以忘懷的是我的同學——王思凡。
王思凡同學，雖然沒有和我們一起度過六年，可他的心卻和我們一起度過完完整整的六年。王思凡在學校時學習很好，尖子生，而且人緣很好，和大家相處很融洽。可是，在六年級上學期時，不幸發生了。從老師口中得知王思凡得了白血病。從那時起，我們班總有一個座位空著。每每看見那個佈滿灰塵的座位，我彷彿看見了王思凡拿著一百分的捲紙，高興地笑著，露出那可愛的小虎牙。
兩個星期後，思凡從醫院回來。我代表我們班去看望他。班裡有些同學也十分想念他，便和我一同前往。我和班裡的女生上街買了一些水果，想他家出發。到了他家，我們好容易才從大廳的沙發上發現了他。他本來弱小的身軀，在病魔的折磨下，此刻顯得更瘦了。他的臉很蒼白，戴著一個白色口罩，看著他的樣子，我的鼻子酸酸的。
回到學校，學校為他組織了捐款。當時，楊芳老師讓我讀了一封倡議書，我用發自內心的感情讀完了，我希望同學們能多捐一些錢，好挽救我這位可愛的同學如花的生命。捐款時，我捐出了自己所有的錢。同學們也紛紛拿出了自己的零錢。同學們捐出的不只是錢，更是生命的希望和對王思凡的感情。
我相信，在國小六年裡，我的同學沒有一個人會忘記他。我們會永永遠遠記住他，我的好同學——王思凡。不但是王思凡同學，還有每一位同學，每一位老師的音容笑貌，不管是開心時，傷心時，激動時……不論那個表情，我都會深深地銘記於心。
描述同學作文 篇5話說20班風雲人物，英雄豪傑競起，頗有一花未謝百花開的氣氛。而其中木秀於林者唯張曉明是也。
熟曰張兄之本領其高其廣非前人可及矣。比如，琴棋書畫御射六藝中的琴，張兄便是手到擒來。此琴非彼琴，乃是來自地中海畔的小提琴。每每放學後，走近走廊盡頭的音樂教室都能聽見張兄如高山流水般輕揚的琴聲，那琴聲時而氣勢磅礴，彷彿置身於千尺瀑前，時而低緩婉轉，彷彿置身於洱海之畔，使人思緒千萬。凡經過者無不心神陶醉。
張兄這琴練了得有十年時間，參加過各大比賽，斬獲獎項無數。說來也是機緣巧合，在下有幸從前與張兄一同學習過，每每在老師的教導下與張兄一同切磋，無不敗在張兄手下。張兄手持琴弓，輕攏慢捻抹復挑，如神明有靈落在了琴絃之上，美妙絕倫的音符自然流露。在下站在一旁不禁黯然形穢。
說到這裡不僅讓我想起了當年的比賽，那是全國青少年小提琴大賽。張兄一路劈關斬將殺到了決賽。
止步於六強的我當時就坐在最近的觀眾席上。比賽現場，張兄先聲奪人，技壓群雄，琴聲一如高山流水又如陽光灑落，一曲終了，餘音繞樑，贏得滿堂喝彩。而張兄一臉泰然大有淡泊之意。
一例不足為證，我們再談談張兄的棋藝。別光看張兄的琴聲讓人如痴如醉，棋藝也是十分高超。
跟小提琴相同，張兄的圍棋也是苦練了數十載，但不同的是，張兄將這門技藝藏地甚好，之前從未聽她提起過，直到一次老師宣佈班裡需要出一名同學去參加圍棋比賽。只見張兄一人舉起了手。我當時還暗暗在想，這不會又是一次趕鴨子上架吧？不料，神通廣大的張兄竟是圍棋高手。
現場張胸泰然自若的坐在椅子上。一邊輕鬆地看著棋盤。棋盤上燕起鶴落黑白棋子左右穿插，細布如星。細看，白子陣遠氣長，勢如虎狼。黑子卻氣勢短小，侵地無方，再看對手急的如熱鍋上的螞蟻，眉頭緊鎖，坐如針氈。手中捏著的棋子已被汗水浸潤地十分溼滑，一不小心掉到了地上。見此，我與張兄相視一笑。這次冠軍是穩拿了。臺下的評委們交頭接耳，紛紛議論“這個選手叫什麼？”“這個選手是哪個學校的？”“蟬聯三年的冠軍都敗在他手上，不簡單啊！”
如此下來，你可對張兄的本領略知一二了，其實張兄的神通廣大遠不止此。你若是好奇，不如來與他交個朋友？
