在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的關於師生情的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師生情的作文 篇1
又是一個冬天的傍晚，窗外的天空是黑漆漆一片。就在這一節傍晚的晚自習上見證了老師對學生的愛。吃完了晚飯我從食堂回到教室，突然感到肚子一陣疼痛我抱緊肚子坐在座位上。老師突然走了進來，看到我滿臉痛苦的表情關切的問道：“你怎麼了？”我只是抱著肚子疼的一個字也吐不出來。正在這時窗外飄起了大雪，老師意識到事情不小於是趕緊將我抱到她的助力車上，她將唯一的一個頭盔戴在我的頭上，自己去任風吹雨打，騎著助力車在繁華的街道上疾馳著，我側著身子是可以看到，老師連眼睛都睜不開了，頭髮上已經沾滿了雪花，她這麼做只是為了一個學生，或許在老師的眼裡每一個學生都是自己的親生骨肉！想到這裡，我的眼眶裡已經溢滿了溫暖人心的眼淚，這會讓老師此時寒冷的心裡增添一份暖意。
到大醫院後，老師在一大群人的後面為我掛號而排隊，可當人們得知她是我老師的時候似乎都從心裡敬佩這位素不相識的老師，所以都站在了兩邊，老師一邊點頭表示感謝一邊快速的朝著掛號的視窗走去很快就辦好了手續醫生檢查一下，給我開了瓶瓶罐罐的藥。於是，我和老師走出了醫院的大門。這時正巧遇見到醫院來的爸爸。於是，爸爸帶我回到了加，但老師依然騎著她的那輛助力車朝學校駛去…… 擔負起一名老師的責任！
師生情的作文 篇2
樹木的成長不僅需要園丁的努力，樹木也要奮發圖強。
——題記
在我第一次踏進校園成為真正的國中生的那一刻，就覺得校園真的溫暖。
到了現在，不知不覺已經在校園裡三年了，已經初四了，升學後老師也換掉了一批。
國中最後一年，也就是現在，張老師，我的語文老師給了我深刻的印象。中等身材，一雙不大的眼睛在鼻樑的襯托下顯得炯炯有神。她，一個我們愛的老師，三十多歲的她有著一顆與我們一樣天真無邪的心。她有著優雅的氣質，是一位讓人一見就難忘的老師。而且她的文學底蘊，又再一次將她渲染得更加出色。無論遇到哪一位同學，她都會甜甜地一笑。她的聲音娓娓動聽，柔美清澈，一串串的語言從她的嘴中滑過，宛如美味的果凍滑過喉嚨，那麼的輕盈潤澤。一句句看似平凡的話經她一修飾，就變得優美。聽她講課，真的是一種別樣的享受，十分愜意。
我記得那一次下午放學期間時，我在樓梯上向下走，在人潮擁擠時，我前面的一位女同學跌倒了，似乎崴到了腳，邊上的同學將她攙扶起來，然後去報告老師。之後，我就隨人群去了餐廳，然而，回到樓，剛想上樓時，看到一位老師焦急地跑下樓，似乎什麼急事，原來是語文老師是去接那位剛剛跌倒的女同學，看著老師安撫著那位同學，老師嘴裡還說著安慰的語言，老師的汗一滴一滴的向下流，最終將同學扶上了她的教室。她對待學生就像對待自己的孩子，要是誰受了傷，她比誰都著急。
不僅如此，張老師還盡心盡職的教我們知識，針對我們不足的地方進行一一輔導。期會考試前，同學們都進入了緊張的複習階段，偏偏在這個節骨眼上張老師病了。剛一上語文課。全班議論紛紛一片吵鬧似乎炸開了鍋。過了一會兒，她的身影出現在門口，全班立刻鴉雀無聲，沒等張老師登上講臺，體育委員大喊：“起立。”同學們立即站起來，異口同聲的說：“老師好！”老師露出了燦爛的微笑，說：“以後不必這麼客氣。”老師再一次笑了，我們也笑了，全班氣氛一下子就活躍了。
園丁的努力還是遠遠不夠的，還要我們奮發圖強，在老師的孜孜不倦的關心下茁壯成長，在老師的諄諄誘導下奮勇向前，只能向老師說一句：“老師你辛苦了。”
師生情的作文 篇3
今天是9月10日，是一年一度的教師節。和往年一樣，我們開展了慶祝教師節的活動，我覺得這次慶祝活動辦得很成功，給我留下了深刻的印象。
首先，同學們穿著統一的服裝，帶著紅領巾在操場上舉行升旗儀式。五星紅旗伴隨著莊嚴的國歌聲冉冉升起，我們行注目禮。然後是唱國歌，我們敬隊禮。操場上放飛了五彩繽紛的氣球，上面寫著祝福老師的標語。今天天氣晴朗，朵朵白雲飄在空中，彷彿在和我們一起慶祝這個節日。接下來，全體同學向老師鞠躬，送上節日的祝福。
儀式結束後，同學們開始了精彩的表演，有魔術、唱歌、跳舞等，都非常的精彩。然後，每一個同學都向老師說出感謝的話語。有的同學給老師一個親切的擁抱。有的同學給老師送上鮮花。有的同學給老師帶來蛋糕和糖果。但是，我們知道，老師最希望得到的節日禮物是我們的不斷進步和茁壯成長。我想到老師平時在黑板上揮汗如雨的寫字，想到老師認真的為我們批改作業，想到老師帶領我們開展各項有趣的活動，心中升起許多的感激……
突然，一陣笑聲打斷了我的思緒。這次的教師節活動就在歡聲笑語中結束了。在這一次教師節的活動中，令我感觸最多的是同學們的真情流露。我想對老師說：老師，您太偉大了，您是辛勤的園丁，哺育我們成長。我們會用最真實的成績來報答您，做一個德智體全面發展的國小生。
師生情的作文 篇4
老師您好！我是儲蘊兒，今年教師節，我代表五零二班全體同學向您問好。感謝您曾經對我們的教導！
老師您還記得嗎？我在跑步時摔倒了，是您幫我扶進了教室，在我的傷口上輕輕地塗上了藥水，還關心地問我：“還疼嗎？蘊兒。”這就是您對我的愛呀！我感冒了，是您每天中午提醒我吃感冒藥，叫我好好休息，不要勞累過度了！您真像是我的媽媽呀！在我生病，沒有胃口吃飯時，是您把我帶到了辦公室裡，給我一些水果，問我：“吃飽了嗎？”您是多麼得關心我呀！您既是我們五零二班的老師，又像是我們的媽媽，一點一點地看著我們在進步、在成長，您無微不至地照顧我們，我真想對您說：“老師，您辛苦了，您以前對我們的關心，我們都記著呢！老師，曾經我們不懂事，總是大吵大鬧，讓您發脾氣；老師，感謝您曾經為我們所做地一切！”
老師，我相信您還記得當初的我們吧！一個個都是嬌氣鬼，同學和同學之間只要一發生小摩擦就彼此責怪，甚至吵起來、打起來；只要一發生問題就開始抱怨了。但現在不會了，誰撞到誰了，都會互相道歉，即使吵架了，過一段時間就會和好了；現在只要發生了問題，我們就會努力地去想解決的辦法。我現在還是宣傳委員呢！請您別為我們操心了！
老師，我再次感謝您對我們的教育，您對我們嘔心瀝血的教誨，我們深刻地記著！祝您教師節！
師生情的作文 篇5
剛開始讀書，那時候由於不太懂事，所以還不怎樣尊重老師的勞動，只是在書本上念幾遍：老師是辛勤的園丁。更不要說什麼師生情了。直到國小三年級，我才學了《師生情》這課。說的主要是一位老師病在醫院裡，幾個同學把一籃雞蛋送去。那時，我才懂得什麼是師生情。
老師輔導學生，那是師生情。記得國小時我數學基礎很差，即使是最基本的也沒有思路。那時，她每一天下課後都叫我到辦公室，給我講題。而且從解題方法到技巧到運用，她都給我講。而且還不斷地在紙上寫，哪一次作業做得不好，她都能為我找到原因：上課不專心，態度不端正或知識點掌握得不好。從那以後，我每做一道題動有不錯的效果，感覺收穫不少。成績也因此提高。
學生給老師的一聲問好，那是師生情。八年級的教師節那天，我們同學在每一位老師上課後都說聲：“祝老師節日快樂！”其實，這種感情用語言表達是難以足夠的。更重要還是看行動和成績。“如果你的聲音叫得再動聽，那也說不上實際行動。”那是八年級時候英語老師說過一句話。說到八年級不得不提那位語文老師。上課有氣勢：說話響亮，針對課文資料另加了其他情節，而且能夠生動地進行說明。他不著急每一次考得如何，而是需要明白為什麼會有錯誤，積累失敗經驗，才有所進步。所以，這些都是老師們需要追求的實際方面的東西。既向老師問好，更注實際行動，師生情才會更濃厚。更清純，令人回味無窮。
老師對學生的嚴格要求，那也是師生情。剛從九年級走來，細細地回頭品味九年級一年的點點滴滴，令人難忘的是我的班主任。每一天早上六點半，他就要求全體學生到教師學習。為了營造更濃的學習氣氛，每一天中午他都要求帶政治的知識回宿舍背，而且還進行突擊檢查。那時看，我們都覺得自我很苦，沒有了和同學談話的自由。但看到每次模擬考試成績不斷提高，才想到得益於每一天中午的這一“背”，會考成績出來以後，我興奮地明白了政治成績是84分，對我來說已經不錯了。但我還沒來得及和他說聲多謝，就匆匆離開了國中。
師生情的作文 篇6
人人之間都會有感情。老師和同學們相處久了，就會有師生情；人和人相處久了就會有友情。老師向父母一樣和藹可親，不辭勞苦的辛勤工作。同學們就像一群“嬰兒”，跟老師學習，學習怎樣做人，學習知識......
有人問，老師是什麼？老師就像人類靈魂的工程師；老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師就像辛勤的園丁，我們就像那亂長枝葉的小樹，老師教育我們，“修剪”我們，讓我們長成參天大樹。
現在一想，我們已經開學三個月了，我們在課本上學到的知識都是誰教的？是老師。我們上課只有40分鐘，但是老師為了不想浪費我們的時間，又想讓我們學得多，老師就在課下準備課上需要講的內容，老師備來備去，就把我們上課要學的重點劃了出來，這需要很多的時間和精力。但是老師為了讓我們學好，沒有說半個“累”字，我們不能辜負老師對我們的期望，我們要好好學習。
我們的和老師是一個非常好的老師。他經常給我們將一些大道理，教我們怎樣做人，怎樣學習，讓我們做一好學生。我們相處的是間不長，老師與我們相處才3個月，我們一開始溝通也很困難，老師讓我回答問題的時候，我的聲音很小，老師一叫我去辦公室，我就身體發抖，路都走不穩。不過現在就不一樣了，我有什麼想對老師說的我就說，一點也不緊張，我們之間沒有什麼祕密。我們上課都認真聽講，下課認真做家庭作業。天天跟我們在一起的老師，穿的是整潔，樸素的衣服，吃的是一般的飯菜，沒有什麼享受，但是老師仍然把一切奉獻給社會。
比如我們的和老師，他有豐富的知識，耐心教導我們，恨不得把自己所有的知識都塞進我們的腦子裡。有一次，老師病了，嗓子也啞了，老師為了不耽誤我們的學習，仍然帶病給我們上課，而且為了讓我們聽得清楚，上課聲音仍然和洪亮。我們每學會一個知識，做一件好事，老師都會開心地笑；我們每做錯一件事情，老師總會安慰我們說“沒事，有錯就改就是好學生”。真不敢想象我們畢業的大一天會是怎樣，希望我們離別的一天永遠不要到來。
三年時間真的是太短了，我們要珍惜時間，珍惜這一份感情！
師生情的作文 篇7
在5.12大地震中，有許多感人至深的故事情感，但給我印象最深的還是譚千秋和他學生之間濃濃的師生情！
在地震剛發生時，他感到了震感後，便冷靜的安排學生向操場跑去。到了操場，他開始清點班裡的人數，發現少了四名同學，他毅然地向教室走去，到了教室發現那四名同學都在牆角躲著。於是他便叫他們和他一起離開教室到操場上去。當他們正要離開教室的時候，餘震又來了，他叫孩子們躲在講桌下面，自己卻將身體趴在講桌上，一會兒的時間，樓房“轟”的一聲倒塌了。
當營救官兵發現他們的時候，看見了一幅感人肺腑的畫面——一位老師趴在講桌上，講桌下面有著四個孩子。是這位老師用他年輕的生命挽救了這四條脆弱的小生命。他，值得我們的尊敬與敬重，他的行動會永遠存留在我們的記憶中。一位普通的教師——譚千秋，能做出這麼偉大的事情。如果當初那位被稱為“範跑跑”的老師也能像譚千秋一樣，能用自己的生命來保護學生，那麼就不會被人們唾罵了。
今天，我終於明白了天才無情人有情這句話的含義了。
師生情的作文 篇8
今天，既不是什麼節日，也不是誰要過生日。可教室卻佈置得格外張燈結綵，這是為了歡迎我們的第一任老教師——倪老師回來看望我們。
歲月流逝，時光飛進，轉眼五年級了。我們和倪老師在這四年的時間裡，有歡笑又有憂愁，幾年的時間在一起共同努力。它猶如一位可親的老奶奶，伴我們走過了一生中最重要的時光。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這形容倪老師多好啊！
從週四晚上，大家便開始想倪老師了。早上老師看我們無心上課，便把倪老師約過來了，我們得知後十分開心。中午，難以入眠，下午的微機課，由於我必須要去，當上課鈴響起時，我便迅速衝到微機室。我真想快一點完成任務。每過一分鐘，我的心就多一份焦急，生怕見不到倪老師。終於我打完了。便以百米衝刺的速度跑回班裡，得知倪老師還沒來，便鬆了一口氣，就回到座位等著。
這時門推開了，一個熟悉的身影進來了——是倪老師，我們一窩蜂似的跑過去，緊緊抱住倪老師。倪老師在臺上講話的時候，大家都哭了，我也淚眼婆娑，鼻頭一酸，強忍著不想哭出來可還是沒忍住，一行熱淚緩緩流下。頓時，整個教室哭聲一片。最後大家唱了一首歌——《感恩》送給老師。
俗話說得好，滴水之恩必當湧泉相報。連小草都想報答太陽的恩情。我們與倪老師之間已經建立了濃濃的師生情。我們一定要報答倪老師。
師生情的作文 篇9
那天，天黃黃的，太陽也蒼白得像一張病人的臉。呼嘯的寒風時時拍打著教室的玻用窗，儘管每扇門窗都關嚴了，但教室裡依然寒氣襲人。當時，同學們都在全神貫注地聽老師講課。突然，我的肚子疼了起來，就像是有誰在裡面大鬧夭宮。疼痛越來越厲害，豆粒大的汗珠不斷從我的額頭上滲出來，我實在受不了，趴在桌子上呻吟起來：“唉呀！唉呀！真疼啊！”
同桌發現了，馬上報告了老師。老師立刻停止了講課，走過來問我：“王磊，怎麼啦！”我吃力地抬起頭說：“我……我的……肚子疼。”這時同學們圍了過來，七嘴八舌地問開了。“磊磊，怎麼啦？”“磊磊，哪兒不舒服？”看看這一張張關切的臉。我心裡像注進了一股熱流，連疼痛也似乎減輕了。接著老師不由分說地背起我就往醫院跑。我伏在老師寬厚的脊背上，覺得格外的舒坦、格外的溫暖。
到了醫院，醫生看過後，要求我住院幾天。老師馬上幫我辦好了住院手續。他把我抱到病房的床上，給我盞好被子，又找來一杯開水，給我服了藥。他對我說：“磊磊，別擔心，你的病二定會好起來的。”看著忙壞了的老師，我說不出一句話來。
第二天中午，同學們來看找了。他們手中都拿著水果，點心什麼的。他們圍著我，一個勁兒地問長問短。中隊長肖碧軍擠到床前，對我說：“磊磊，只管好好養病，你落下的功課我會幫助你補上的。”老師也來了，他在人群中衝看我徽笑。臨走時，班長楊輝握著我的手說：“我們都希望你快點好起來。等你病好的那一天，我們一起來接你出院。”看著這一張張熟悉的面孔，聽著這關切的話語，我不禁熱淚盈眶。他們都走了，他們帶來的水果、點心在桌上堆成一座“小山”似的。再也忍不住的淚殊滾出了我的眼眶。
我想，現在儘管是冬天，外面寒風還在呼嘯，但我覺得冬天被擋在門外了。我的心裡感到無比的溫暖。無比的幸福。
師生情的作文 篇10
這幾天我收到了夏敬球老師發來的簡訊和QQ，這是怎樣的一位新班主任和數學任課老師呢？我開始深深地思考起來。
在我的印象裡，夏老師曾經給我們班上過一節很“搞笑”的心理輔導課。那是我上過最開心、最有趣、最放鬆的課，同時也是學習瞭解不同知識點的一堂課。儘管這樣，我覺得夏老師給我們上主課的時候應該會比較嚴肅的，這些應該讓自己慢慢去了解體會。但不管怎樣，他一定是和別的老師一樣有責任心，有耐心，和學生們做朋友，平易近人，是令人尊敬的好老師。還有一件事，我那個畢業3年的哥哥就曾經讓夏老師教過，據哥哥回憶，他那個時候數學成績一直不太理想，是幾門主課裡最差的，但是在夏老師任課的那段時間裡，哥哥的數學成績突飛猛進，令人刮目相看。這應該是和夏老師的教學方法有很大關係，我想夏老師的水平應該非常高。
我想這樣的一位老師帶給我的影響不單單是學習上的進步。他還擔任我們最後一年國小時光的班主任。我想從他身上學到做人的道理與怎樣與人相處的技巧，讓我整個人的性格變的更加沉穩。
這一切的想象很快就要揭開神祕的面紗，夏老師就要隆重登場，我和同學們都拭目以待，起立！敬禮！老師好！
師生情的作文 篇11
生活中，你一定會有很多想說我愛你的時候吧？如果你想說就大聲地說出來吧！我愛你，是陪伴最長情的告白，我愛你，是回報父母最溫馨的話語。我愛你，是沙漠中的清泉。我愛你，是人間的人之戀語。我愛你，是全世界最溫暖的情感。我愛你，是陌生人對你的幫助，我愛你，是父母對你無微不至的關愛，我愛你，是劉老師把我從自卑邊緣拉回來的一隻大手。劉老師，我愛你！
上學期，聽說要換班主任了，我就有了猜測：新老師是男是女？凶不凶？等。直到劉老師開學第一天講到“友誼”“緣分”。我覺得這個老師一定通情達理。我站起來說：“劉老師，我以前控住不住自己，為班上抹黑。我還有救嗎？”劉老師說：“在我心中，沒有一個壞孩子，我也一樣愛他們！”“我也一樣愛他們”像一陣陣春風讓我這棵枯草充滿了生機。我當時不知怎麼感謝劉老師。我是多麼想說：“劉老師，我愛你！”
我愛你，是源自於那微不足道，但卻意義非常的一瞬間。它是葡萄酒散發出的醉人濃香，是紫水晶發出的奪目光芒，是鬱金香的雍容華貴，是我忍著感動的淚水，從心底發出的那個聲音：“劉老師，我愛你！”
師生情的作文 篇12
九月十日——是教師節。每年的這一天，我都會想起老師日日夜夜為我們操勞。同時心中也油然而生出一種對老師的敬佩之情。看了這幅畫您也會對老師產生敬佩之情的。
瞧！一個繫著紅領巾的小女孩來到老師窗前，手裡拿著她精心挑選的野菊花，輕輕的把她插在老師的筆筒裡，那野菊花多麼鮮豔啊！它必須象徵著老師與學生之間的那種情誼！老師桌子上的物品：地球儀老花鏡
墨水筆筒等，都能夠看出老師日日夜夜為我們辛苦操勞！桌子上的地球儀就象徵著您那淵博的知識和博大的胸懷。是您用那墨水為我們批改無數次的作業和優秀教案，就是這樣您才帶上了老花鏡，此時此刻，誰能不對老師產生敬佩之情呢？
有一次您的嗓子啞了，可是，您為了我們仍然堅持上課。象到那裡我對老師的敬佩之情便隨之更濃，更深了。
老師您就是那辛勤的園丁，我們就是那含苞欲放的花蕾，經過您的精心照料，我們有一天會開得格外耀眼，格外鮮豔。
老師，我不會忘記您的，在那裡我要對您說聲：老師，您辛苦了！
師生情的作文 篇13
放假的日子裡，我總是在回憶上學的生活。仔細想想，也真沒有什麼可想的。可是總是禁不住想起，每當想起你的時候，嘴角總是禁不住的上揚。或許這就是師生情也是思念吧！
開學的第一天，你雄赳赳氣昂昂的走上講臺說了一通老師慣用的開場白。你說的很有氣勢，給我們了一個下馬威。你是我的老師，但是我們第一次相識並不是在學校。你在他們眼裡是“魔鬼教師”“滅絕師太”，在我的眼裡你是刀子嘴豆腐心的女孩兒。你教會我很多，只因有你，秋才最美。只因有你，我的生活不會黯淡無光。只因有你，我不再會獨自哭泣。只因有你，今年的秋天才美
我和你認識在一個美麗的秋天。秋高氣爽我在社群裡散步，金黃的葉子乘著微風徐徐飄落，一位身穿桃紅色連衣裙的姑娘款款向我走來。仙女下凡般的容顏，婀娜多姿的身材，渾身散發著清純的氣息。她散發出迷人的笑容，用手拍拍我的肩膀。我有點慌了，往後退了幾步。低下頭，情不自禁的摳弄著手。她見我有些靦腆，就主動和我打招呼：“你好啊！”我仍是低著頭，小聲點回了一句：“你好！
機緣巧合之下，你成為了我的老師。記得有一次語文考試，班上都亂瘋了。只見你站在講座旁，做了一個暫停的手勢。班裡陸陸續續都安靜下來了，埋頭寫卷子。因為我們知道再不安靜，發瘋的不是我們而是你了。
過了好一會，你發話了：“知道嗎？你們安靜的樣子最可愛，老師賊拉稀罕。”班裡的同學都笑了，有的還站起來問：“老師，你是哪的人啊！”一些“不法分子”開始接下巴：“東北的。”老師捂著嘴笑笑看著手錶說：“讓你們再猖狂一會兒，還有五分鐘收卷。考不好的人到辦公室來一趟。”瞬間安靜，前排的幾個小女生開始裝無辜。
“好了，課代表把卷子收上來。”老師走上講臺說。後排的同學急忙說：“老師，再給我五分鐘。”凶猛的課代表，呼啦呼啦的收卷子有的直接搶。老師準備走出教室的時候向我們笑，然後說：“一次小考試而已，不用太在意，沒有考好的同學繼續努力。”這麼暖心的微笑永遠的烙在了我的心。又要開學了，希望你能站在那裡等我來。真的很感謝你——親愛的陳老師。
師生情的作文 篇14
藍天和白雲在一起，很自然；大樹和小草在一起，很生動；星星和月亮在一起，很夢幻。這些，很和諧的景象，總會給我帶來不經意間的感動。和諧，美麗。和諧的師生關係，美麗。
我是一個學生，在校時間和同學在一起，和老師在一起，很快樂，很喜歡和老師同學一起暢談古今，一起開心的笑。我很看重老師與學生的關係，因為不好的師生關係，會把生活變得黯然無趣。不過，在我的學校生活中，也會出現學生和老師不和的現象。在這一方面，老師和學生，都會有做的不太妥的地方。其實當學生的，年齡小，所以有時說話不得體，這一點，還是請老師見諒。但是呢，我發覺一點，有許多老師不太瞭解學生的心理，這樣反而更容易激起學生的逆反心理，這樣真的不太好。本來一件小事，學生沒有多大過錯，但由於老師的教育方式不對，反而讓學生不服氣了，於是和老師辯解，這樣說來說去，最後弄得雙方都不好，師生關係惡化，導致學生不喜歡這位老師，如果是這樣，就不太值得了。
還有，我不太提倡老師總是拿師道尊嚴來說話，總是很強調這一點，反而達不到目標。在這裡，我想告訴老師，其實贏得學生的尊重才是最重要的，比如有些老師，並不是多麼嚴肅，反而經常和學生打成一片，但是學生仍非常尊敬老師，用敬重這個詞也不為過了。另外一點，是想說一下嚴師出高徒，這一點，我是想反駁的。我們不能否定，很嚴厲的老師是可以教得出好學生的，但是，如果那樣的話，學生眼中的老師就要成為貓了，學生就算老鼠吧。學生一見到老師，就遠遠的避開，唯恐避之不及。我想，這種現象，也不是老師想看到的吧。我會很肯定的認為，老師一定和我們學生一樣，也想構建和諧的師生關係吧。我的觀點呢，是親其師，信其道。我比較喜歡和同學關係很好的老師，像是我喜歡的一個老師，她相當的讓我歎服，我喜歡她的風度，喜歡她的博學，喜歡她和我們一起聊天。這位老師，我看到她，像是很親切的感覺，就像是一個大朋友，想到了什麼，都隨便告訴她。記得我原來也捱過她的訓，但是我很服氣，她總是和我講道理，而不是隻是訓人。像是這樣的老師，就算很好了，當嚴則嚴，當鬆則鬆，老師就是應該這樣的。如果這樣，學生自然會服你，自然會當乖乖的小綿羊，自然會有和諧的師生關係。
而且，我們不可忽視成績給我們帶來的影響，現在老師和學生都為“分”疲於奔命。一些老師對學習成績不甚理想的同學不甚關心，真是分分分，學生的命根，這樣使得那些學生受到排擠，心理受到壓抑，找不到成功的陽光，於是更加學習不好。一邊是負有責任心的教師在強制學生學習，但方式不太妥當，久而久之師生關係緊張、尖銳。
構建和諧師生關係，真的很重要。老師要用真誠開啟學生的心靈，用智慧孕育學生的成長，用希望放飛學生的理想，用心譜寫和諧的師生關係，學生，也要理會老師的良苦用心。相信在不久的將來，師生之間一定是朋友般的關係。和諧師生關係，我們一同努力！
師生情的作文 篇15
星期五的中午，教室裡的氣氛格外活躍。是有啥事如此熱鬧呢？哦！原來是楊文俊和代永恆兩個同學要跟方老師進行扳手腕比賽。大家都在做賽前準備呢！
方老師看起來小巧玲瓏的，感覺沒有一絲力量感。我們大家都在商量著，說方老師肯定不是楊文俊和代永恆的對手。那麼最終的結局會是怎樣呢？就讓我們拭目以待見分曉吧！
賽前準備一切就緒。首先，是楊文俊和方老師開始扳手腕比賽。平時我們都不是楊文俊的對手，更何況這次的對手是方老師，勝者莫屬楊文俊不可了。楊文俊自信滿滿地跟方老師兩人雙手握拳，在同學們的一聲令下，激烈的比賽開始了。楊文俊鼓著腮幫子，滿臉漲得通紅，眼睛瞪得老大老大的。此刻的方老師可是穩如泰山，一動不動，稍用力一下子就把楊文俊給扳倒了。頓時，同學們都跟洩了氣的皮球似的，賽前的那股自信勁兒不知都跑哪去了。一個個都感到無比的驚訝：方老師怎麼這麼厲害，看不出來呀！
第一輪比賽暫時告一段落，接下去第二輪是代永恆PK方老師。這次我們都沒有開始時的那種自信了，一張張臉上彷彿看到更多的是緊張跟擔心。“預備，開始！”李陳俊大喊一聲，緊張的比賽開始了，代永恆歪著嘴咬緊牙，費了九牛二虎之力，可是還是敗在了淡定如初的方老師手下。
這次小小的扳手腕比賽告訴我們：“人不可貌相，海水不可斗量”。我們在生活中也一樣，任何事物都不能看表面就定奪是非，更多的是要用自己充滿智慧的大腦去深透了解和分析才能作出更準確的判斷。
師生情的作文 篇16
“加油！加油！”教室裡人聲鼎沸，一場老師與學生的扳手腕比賽即將拉開帷幕。
比賽前，我和別人打賭，究竟誰會贏得比賽，有人說是方老師，又有人說是代永恆，而我卻覺得是方老師會贏，因為大人跟小孩比，肯定是大人贏嘛！
比賽馬上就要開始了，只見方老師摩拳擦掌，勝券在握，一副不會輸給自己學生的樣子！而我們班的“大力士”代永恆則按著手指，臉上洋溢著為同學們爭光，永不服輸的神情！“一、二、三，開始！”隨著我們一聲令下，比賽開始了，方老師的手和全班力氣最大的同學的手握在了一起。只見方老師緊鎖著眉頭，閉著雙眼，用盡全身力氣使勁地扳；代永恆則歪著頭，臉脹得通紅，臉上的肌肉彷彿都皺到了一起，似乎連吃奶的勁都使了出來。只聽同學們一下叫“方老師加油！”一下叫“代永恆必勝！”比賽卻一直不分勝負，兩個人的手有時往左倒，又有時往右倒。這時，方老師“嘿”的一聲大叫，代永恆的小手就被方老師的大“五指山”壓在了底下。“耶，我贏了”方老師高興地叫了起來。
這次扳手腕比賽讓同學們都很興奮，我也很開心。就這樣，我們又度過了愉快的一天。這場比賽也讓我領悟出了一個道理：強者，不能光看外表，要看他內在的真正力量。
師生情的作文 篇17
張老師，我們師生關係2年了，五年級時，你離開了我們，大家傷心極了，淚流滿面。
如今，我們加了你QQ，希望能和你聊天，皇天不負有心人，終於，在我們給你留言後，你寫下了讓我們為之動容的一筆：謝謝同學們對我的掛念，對我的那份情誼，我永遠不會忘記你們的，你們就像我的孩子一樣，珍藏在我的心中。其實我去了學校幾次，看到你們正上課，不想打擾你們，更不想讓你們因為我的出現，與現在的張老師搞不好關係，我想的很多，只好把對你們的思念埋在心底，我從教十幾年咱班的同學是我教過最好的一個班，你們心靈美好，擁有愛心，長大定有出息的。代我向全班同學問好新年快樂!學習進步!
看完後，一滴滴豆大的眼淚從我的眼角落了下來，我哭了，是啊，我為老師哭了，此時，我多麼想讓張老師地給自己一張手帕對我說：“孩子，不要傷心，我會永遠在你身旁的……”可是，沒有，我面對的依然是虛擬的網路世界。我又一次想到了您，張老師，這兩年來，在你的幫助下，我揚起了學習的風帆，破浪前行，但是現在，你走了，您知道嗎，我有多麼的想你，多麼想見你一面埃我哭，我寫日記，可是這些都不能表達我的內心。我只有等待，等待。
師生情的作文 篇18
有一種職業最美麗，那就是教師;有一種情感最動人，那就是師生情。
記得那一次，我數學考試考了88分，心裡很難過，數學老師不但沒有批評我，反而耐心地說：“不要緊，你已經努力了，這一單元有點難，不要氣餒。不明白的地方我再給你講一遍。”數學老師細心地教我，可我有一道題卻一直沒弄明白，但是老師仍然那麼耐心地用不同的方法教我，直到我弄懂為止。雖然那天天氣嚴寒，但我的心裡卻是特別特別的溫暖。
還有一次，由於平時不注意練習聽力和朗讀，我的英語考得很不好，放學後英語老師專門把我叫到辦公室和我談心，給我講了學好英語的重要性以及學好英語的小竅門，並對我說：“只要多讀多聽多練，英語一定會有大的突破，不要灰心，加油。”在老師的鼓勵下，我又重新燃起了學好英語的.信心，在這次期會考試中，英語取得了很好的成績，老師臉上也露出了欣慰的笑容。
這就是我和老師之間的故事，這就是我和老師之間濃濃的、深厚的師生情。
師生情的作文 篇19
一場舞曲將盡。就這樣，在最後的尾聲，他們傾注全力為我們即將的飛翔伴奏。
人生是場文化苦旅。我們奔騰如江河，匯聚到更充實的知識和精神世界。驛站，到了最後一個驛站了，接下來就是起飛。而陪著我們走完最艱辛的高中尾聲，他們更為艱辛。但，他們從未放棄，放棄這樣沒有信心的我們。
我們是她的尾聲，她亦是我們的尾聲。語文老師，教我們尾聲的母語文化。我之前見過她，偶然地，因為她素顏大方，親切和善，所以能夠記得，只是“有眼不識泰山”，竟詫異於她是教語文的，而且還是頗有功力的語文教師。我覺得我這雙眼不僅不“慧”，簡直是“盲”。一直誤以為她是數學教師，直到高三返校，她出現在講臺並親切地告訴我們：“歡迎加入高三16班這個大家庭!我是你們的班主任兼語文老師。”我喜歡親切隨和的師長，覺得會相處得融洽自然。她，的確是不一樣的語文老師，她會講很多生動的知識，她會教育我們如何做人，她會給予我們更多的能量，她說，她會傾其所能。因為，我們彼此都是不捨的尾聲。
他，是節奏舒緩的尾聲。他是我們高中最後一年的數學老師。他授課的節奏，引領著我們緩慢自在地吸收數學知識。他幽默的話語，是吸引我們耳朵的曲調。
柔和的數學老師的反襯者，那就該是與國際接軌的嚴厲的她了。這尾聲，犀利有力，節奏鮮明，不亞於母語文化的權威。英語老師是個嚴師，不會放棄任何落差的教師。其實，她也很親切，她會微笑著回答你的問題，她會微笑著鼓勵你說聲“good”。她的聲音有強烈的節奏感，那樣公平嚴謹，只是恨鐵不成鋼吧。
這是高三協奏曲的三段尾聲，這尾聲伴著我們最後的舞曲，結束一切，也點燃所有。
希望我們是他們最燦爛的尾聲，是他們可以引以為自豪的尾聲，是他們為之喜悅的尾聲。
舞曲謝幕，飛揚的音符，譜寫我們最燦爛的未來來感激三位老師的辛勞陪伴。
師生情的作文 篇20
6月11日，在備受矚目的世界盃即將拉開帷幕之際，我們小小的校園足球隊和教師隊的pk比賽也激情上演。
上午，國小生接到通知：下午，各國小到學校操場參觀師生pk足球賽，並進行現場採訪。聽到這個訊息，可樂壞了！
真正的小足球隊是今年1月份開始組建的，不到半年前。它經歷了七場比賽，從未輸過一場。最多是平手，實力強。
比賽開始前，孩子們採訪了校園足球隊的成員。其中我們採訪了趙龍隊長。我問他：“你為什麼加入學校足球隊？這會影響學習嗎？”趙龍自信地說：“我參加是因為我很喜歡足球，我也有這方面的天賦。我覺得踢足球不僅會影響我的成績，還能鍛鍊我的意志力，培養我的自信心，對我的學習會更有幫助。”正當我們爭著面試的時候，一個隊員走過來給他打電話，說比賽馬上就要開始了。趙龍和我們告別了，我們也選了個地方坐下來當啦啦隊，為小隊員們吶喊助威。
這時我看到老師隊和校足球隊各派一名代表用錘子、剪刀、布打架。結果足球隊贏了，所以足球隊先贏了開球權。隨著裁判的哨聲，比賽正式開始，激烈的“打鬥”場面開始了。看，我們班的體育老師搶球了。他先用腳踢，然後用頭踢。就在他賣弄球技的時候，一個小隊員一腳搶到球，迅速傳給了一個女同學。女學生使勁踢，試圖射門，但守門員果斷出擊，撲出了球。守門員接著猛烈地扔出了球，嗖！完美弧線中，一個老師接住球，直接射向對方球門。足球隊的守門員跳上跳下，但球從他的指尖滑過，進了網裡。這時，我們在體育場外爆發出熱烈的掌聲和響亮的哭聲，為教師隊加油，為校足球隊加油。噪音真的令人震驚。因為老師隊先得了一分，所以“激怒”了年輕隊員。他們非但沒有投降，反而越來越勇敢，希望能迅速追到分數。最後一切都有了回報。隊長趙龍搶到球，帶球突破，奮力向對方球門衝去。只是他怒射，球進了，操場又開始沸騰了。
就這樣，遊戲在沸騰的聲音中結束了。30分鐘，兩隊打成平手，最後校足球隊點球擊敗了教師隊。
裁判吹哨，比賽結束。我不知道誰又踢球了。球剛好落在裁判的腳下。裁判也想試試他的技術。我看到他飛起的時候踢了——。踢得不錯。他一踢，鞋子就掉了！哈哈哈.現場大笑。就這樣，遊戲在笑聲中完美結束。
師生情的作文 篇21
時間就像流水不輕易就從身邊悄悄地流走，許多事已忘記，但是有一件事情我一直無法忘記它。
———題記
在深圳讀書的時候，那天吃飯時，我沒去學校飯堂吃，而是在校門口買了一串棉花糖，喝了一杯珍珠奶茶，吃一盒炒米粉。就回教室，邊走邊想：剛才去買米粉的時候看見那個人手指好黑啊，好象沒洗手一樣，然後我有一點感覺到肚子好疼，便回教室一歇息，感覺好多了。
我在黑板上練字，老師從身邊擦過。老師發現，便好奇地問：'你怎麼不吃飯啊！”我說：'吃過來啊！” '可是...... ” '可是什麼啊” '在外面吃的”我說道。'怎麼又不聽老師的話啊！又跑到外面去吃呢？” '那樣不好，因為外面的食品不乾淨，只要車子一經過，廢氣就飛到食品上，使食品變髒，吃了就會肚子疼。 ”
老師一番語重心長的話使我受益匪淺。
從那天起，我就沒有在外面吃，老師對我可真好啊！
這件事情一直保留在我的腦海中，使我知道師生難忘。
師生情的作文 篇22
有一天放學回家，天上烏雲滾滾，風颳得很快。過了一會兒，厚厚的雨滴落下來，打在學校教室的窗戶上。乍一看，天地間掛著無比寬大的珠簾，地上的雨水漸漸匯成溪流。一些學生舉著雨傘；有些人穿著雨衣，一個接一個地回家。
小紅沒帶傘，只好冒著大雨跑回家。這件事被班主任劉發現了，他趕緊追上去，把雨衣披在小紅身上。"這不是劉的雨衣嗎？"是嗎。”小紅想了想。回頭一看，是劉小姐。小紅急忙說：“劉小姐，你還是自己用吧。你感冒了，怎麼給我們上課？”說著把雨衣遞給劉小姐，劉小姐又把雨衣披在小紅身上。突然，一股暖流從小紅身上流了出來。
小軍從後面看到這一幕，很感動。跑過去踮起腳給劉小姐擋雨。“咦，怎麼沒下雨？”劉小姐大吃一驚。她回頭一看，原來是自己的學生，小軍。她如釋重負地笑了。
就這樣，劉小姐送小紅回家，小軍送劉小姐回家，一個一個。
啊，多麼感人的師生感情啊！
師生情的作文 篇23
鈴聲一響，學生們又聚在一起聊天。
“再過幾天就是教師節了。應該給老師什麼？”蕭薔首先提問。“送水果，給老師很多身體”“我們有這麼多錢！”老虎反駁道。“送書？”“要不要老師近視一萬度？再說老師也夠累的，哪有心思看書……”“丁……”下課後，每個人都必須回到自己的座位上。過了一會兒，老師又把她疲憊的身體拖到講臺上：“上課！”大家聽了，心裡都不是滋味。
學生們談了很久，但沒有討論結果。我們忍不住問老師。然後，十幾個同學一起去辦公室，看到老師在批改作業。他們不時在旁邊寫一兩條評論，咳嗽幾聲。看到這，大家都顯得啞口無言，不知道說什麼好。“老師……”班長麗麗終於開口了。老師轉過身，扶了扶生鏽的老花鏡，驚喜地說：“嗯？你們這麼多人在這裡幹什麼？”“老師。今天是教師節，我們不知道送你什麼禮物，所以我問你。”“禮物？”老師定了定神，激動地說：“我教書30年了，快50歲了，卻沒有一個學生像你一樣關心我。老師不需要什麼禮物，只要你們都成為好學生，老師就足夠欣慰了。”學生們像迷路一樣慢慢走出教室，突然他們聽到辦公室裡傳來老師的聲音：“馬，你的作文進步了，繼續努力！”聽到半百多歲的老老師的聲音，學生們的眼睛都溼了。
秋天到了，山裡的野菊花開得正豔。不時還能看到一群群快樂的小女孩，腳踩香香的泥土，背上掛著一個大草包，唱著歌，採摘野菊花上山。野菊花有多美：黃如金，藍如雲，紅如火，很多顏色難以形容。只有老師們的心在燃燒。從山腳到山頂，四周是五顏六色的野菊花。
班長莉莉正在看美麗的風景。
“啊！”蕭薔突然從後面拍了拍麗麗。“麗麗，你在看什麼？我們一起去吧。”麗麗笑著說：“你看！山上的野菊花多美啊！有那麼多人挑。要是風景能畫就好了！”蕭薔不耐煩了：“哎呀！美女什麼美女！每年不都是這樣嗎？看膩了！你不從學校回家，你老師知道，你不可能漂亮！”“老師。沒錯。莉莉突然眼睛一亮，拉著蕭薔的袖子說：“去吧！我們上山吧！”“啊。啊！你在幹什麼！放手！”蕭薔掙脫了麗麗的手，撣了撣袖山的灰塵，撅著嘴說：“你在山裡幹什麼？無聊…我要回家寫作業了！”麗麗也著急了：“今天是教師節！我們還沒給老師禮物呢！山上那麼多野菊花，不給老師摘一點就來不及了！老師平時不是教我們感恩嗎？老師為我們付出了這麼多，如果連做都做不好，難道不是老師教育之苦的失敗嗎？“蕭薔還沒有回過神來，已經被麗麗拉走了。
四十分鐘後，莉莉從花叢中挑出十幾朵最大最亮的花，偷偷溜進了學校。蕭薔跟著她。蕭薔有點擔心；“六點了，老師還在嗎？”“噓——”麗麗俯下身向內看，夕陽下老師還在備課！當老師去廁所的時候，麗麗強忍著眼淚跑出了窗戶。莉莉環顧四周：盒子沒蓋上的墨水瓶，書裡的鋼筆，日曆，地球儀。找了很久，她沒有看到花瓶。莉莉靈機一動，把花插在老師的筆筒裡。這時，麗麗胸前的紅領巾似乎更加鮮豔了，凌亂的劉海下終於露出了燦爛的笑容。蕭薔在一旁“嗚嗚”地哭著。
過了一會，老師回來了。你看到的是筆筒裡笑嘻嘻的野菊花。老師站在那裡看了很久，感動得流下了眼淚。因為那是師生永恆的友誼！
師生情的作文 篇24
有一天放學回家，天上烏雲翻滾，風在吹。過了一會兒，厚厚的雨滴落下來，砰的一聲落在學校教室的窗戶上。我一看，想在天地之間掛一個很寬的珠簾，那是一個迷濛的。地上的雨漸漸匯成溪流。一些學生撐傘。有些人穿著雨衣，他們一個接一個地回家。
小紅沒帶傘，只好冒著大雨跑回家。這件事被班主任劉發現了，他趕緊追上去，把雨衣披在小紅身上。“這不是劉的雨衣嗎？是嗎……”小紅想了想。回頭一看，原來是劉小姐。小紅急忙說：“劉小姐，你自己用吧。你感冒了，怎麼給我們上課？”說話間，她把雨衣遞給劉小姐，劉小姐又把雨衣披在小紅身上。突然，一股暖流從她體內湧出。
小軍從後面看到這一幕，很感動。他跑過去，踮起腳為劉小姐擋雨。“咦，怎麼沒下雨？”劉小姐大吃一驚。她回頭一看，是自己的學生小軍，如釋重負地笑了。
就這樣，劉老師送小紅回家，小軍送劉老師回家，一個接一個。
啊，多麼感人的師生感情啊！
師生情的作文 篇25
在我的粗淺印像中，和老師的共處是一件由淺入深的事。剛開始對其有點兒畏懼，由於教師總比大家明白專業知識多一點，這就是所說的資產。可有時候也並非是，那一次歷史老師談起張獻忠江口沉銀的話題討論，初逐漸認為說的非常好。可讀了過與此相關的文章內容，就瞭解回答並不是是如老師說的那樣不容置疑，張獻忠不成功是各種因素導致的，這需返回歷史時間當場才可以清晰這其中的一二，而不是簡易下一個結果就可以的。這也是和老師相處的一種方法。過去，教導主任教代數幾何，不管怎樣都難以實現理想化的成績，這說不定是缺乏理科思維的原因。教師一直給與激勵。那樣的感情在今天好像罕見，我覺得那就是沒有對的教師。
要了解，讀中學時是在沒名氣的中學，好在憑著教師的作用和本人的勤奮，升上普通高中。這僅僅長征的第一步，因為一個人的將來考試成績怎樣，除開主觀能動性以外，與四周的學習環境也是有緊密的關聯。
當見到這一幅漫畫作品，不由自主要我心潮澎湃。要了解，老師和學生看起來更好像古代的學徒工，在日積月累中練習，嫻熟應用各種各樣專業技能進行將來的工作中。但是，那樣的“工匠”日常生活繁雜，看起來也是簡易乏味，則是在磨鍊大家怎樣造就自身。設想，若沒有教師恰如其分的給與指導，在瞭解的道路上指不定踏入如何的彎道。
回望這麼多年校園內唸書的工作經驗，除開書本上的內容和老師的教育相關，而自身閱讀文章的練習不可或缺，那便是在大海中選擇適合自身的一滴水潤養起來吧。
近期有一部電影，名稱就叫《老師好》，從那邊仍然感受到尊師重道的美好世界。古語云：“傳道受業，傳道受業解答也。”此文化教育理想化承傳的是文化教育文化藝術。在我的唸書職業生涯中，遇上各式各樣的教師，例如以前的老師，由於不經意機遇瞭解他是文學家，原先她們都會有自身的內心世界。可以說，她們以不一樣的辦法幫我以知名度，要我從專業知識中吸取營養成分。
我瞭解，這老師學生況味，所向往的是相輔相成。有人說有的教師一本教學設計可以用很多年。之前可能是那樣，但在今天不想上學的教師很有可能便是文化教育中的落伍者，有淘汰的風險。現如今談起的文化復興，在某種意義上是必須學生和老師互相配合。
師生情的作文 篇26
每個人都會體驗到不一樣的師生情，有的是嚴肅、有的是幽默、有的是慈祥……而我的是“幽默”“嚴肅”“放鬆”！我是一個六年級的大哥哥，馬上要小考了，我的心情既緊張又悲傷啊！原因是馬上小考了要趕緊複習，考個好中學，可大家又不是不知道，小考過後同學就要和六年的老師分開了。
雖然我們向老師跟我們在一起的時間不長，可我們卻有著濃厚的感情。向老師是一個會讓學生放鬆、聽話的好老師。只要有他給我們上課，課堂上都會非常有趣！向老師有時會跟大家開一個小玩笑讓同學們開心，有時侯會讓同學們乖乖聽話。
記得那一次愚人節。那天，我一如既往的來到學校，學校裡鴉雀無聲。我來到學校的亭子裡並坐下，等待同學們的到來。不一會兒，同學們來了，其中一位同學說：“今天誰說的話都不能信，否則你會吃大虧的。”我還沒緩過神來就糊里糊塗的說：“為什麼會吃大虧呢？”同學們異口同聲的說：“因為今天是愚人節呀！”我聽了後恍然大悟。
師生情的作文 篇27
今年我轉學了，原校的老師在我心中怎麼也抹不去，總是頻來入夢。這五年來，他對我們就像對自己的孩子一樣，給我們關愛、呵護，教授我們知識，教我們學會做人，學會做事。他就是我們的吳老師。
人們都說：“一日為師，終身為父。”是啊！吳老師就像一位父親，默默的付出他的愛。
我們的吳老師經常帶病堅持上課，把我們學生的學習、生活放在首位。一次，老師開會，散會時我們已經下課了。吳老師為了不影響我們的學習，不影響我們回家做作業，於是小跑著跑出了多媒體教室。可就在下樓時，一不小心摔倒了，吳老師本能地用手一撐，結果右手關節錯位。但她依然咬著牙，忍著痛，還是一路小跑，跑進教室，給我們佈置作業。幾天下來，吳老師忍著傷痛，白天給我們上課，晚上回到家還要批改作業。同學們看著心疼，都勸吳老師回家休息幾天，等手好了再來上課。可吳老師卻搖著頭，笑著說：“那怎麼行？快期末考試了，別的老師不瞭解我們班的情況，複習課怎麼上得好呢？”病這麼重，但是他並不請假，當他走進教室的那一刻，原本喧鬧的教室馬上變得鴉雀無聲，吳老師話音很輕，他的內心一定會有難言的苦楚。因為左手還沒有恢復，什麼事都落在右手來操辦，他的右手痠軟了，他拿起粉筆在黑板上寫字，一筆比一筆艱難、吃力。時間慢慢的過去，終於捱到下課了，吳老師長舒一口氣????從此以後，班上的同學再也沒有隨便請假的了。
吳老師為人和藹可親，是一位值得我們尊敬的好老師。他從不會因為哪一位同學成績好一些而偏袒哪一位同學，他一向對我們都是一樣的。例如，有一次測驗，有好幾位同學進步了，從不及格到70分左右去了，其中有兩位同學是非常惹他生氣的，但他都沒有不理睬他們，反而在課上向我們表揚他們，說他們這次測驗進步了，鼓勵他們努力學習。這是一位如此寬巨集大量的老師啊！
吳老師非常理解學生，我們學校缺水，幾個星期來一直沒水洗碗、洗臉、洗腳，更談不上衝洗身上，我們住校生難受極了。有一天中午，我和一位同學悄悄的溜到河邊洗澡，正洗得舒服，我們的吳老師來了，他蹲在岸上，一言不發，我倆怕得臉色夾青，只好央求吳老師說：“老師就讓我們這一次吧，下次不來了。”我以為吳老師會大發雷霆，可是吳老師卻說:“快洗吧，洗好了回學校休息，注意以後有事外出包括洗澡要跟老師說一聲。”吳老師，您多麼的善解人意啊！
是啊!老師的執著與關愛的精神感動每一個人的心，怪不得有人說：“老師是蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己。老師是園丁，辛辛苦苦地培育祖國的花朵，只希望有朝一日這些花朵開放得絢麗奪目。”
師生情的作文 篇28
每個人都有很多朋友，但把老師當做朋友的人可能不多吧。我有一個和藹可親的特殊朋友，她就是我們的數學老師——王老師。
王老師60多歲了，頭髮花白，戴著一副老花鏡。她一生熱愛教學事業，現在依然給我們上課。雖然她表面看上去不苟言笑，可我知道，她內心十分關愛我們，平時對我們要求嚴格，也是為了我們好。
放學後，教室裡經常會留下幾個作業錯的比較多的同學。記得有一次，由於我分數的除法這一章節掌握的不太好，作業錯誤較多。當我把訂正好的數學作業交給王老師時，她衝我笑了笑，我心中的憂慮頓時減輕了許多，心情也輕鬆了下來。王老師先認真批改了我的訂正，然後細聲問我：“這些題你聽懂了嗎？”我其實還有些不太懂，只好含糊不清地回答了一下。王老師擔心我不會，就把我做錯的題目一道道揪出來，又仔細地給我講解了一遍，直到我聽懂為止。當我離開教室的時候，已經快5點了，王老師還在教室裡輔導那些作業錯誤多的同學，她經常很晚下班。
還有一天早上，我們進了教室，雖然班裡書聲朗朗，可是總感覺缺少了什麼，原來發現王老師經常坐的那張桌子是空的。這時班主任李老師告訴我們一個沉重的訊息：王老師生病了！可是那天中午，王老師還是走進了教室，硬撐著給我們上了一節數學課。
這就是我們的王老師，也是我們班每一位同學的大朋友。她的行動讓我想起了一句名言：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
