在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的關於偏見作文（通用27篇），歡迎大家分享。
偏見作文 篇1
什麼是偏見？偏見是人們的主觀看法，片面的推斷，從自我角度去臆斷，推測一個人或事情。每個人在為自己的偏見辯解。每個人都覺得自己正確無比每個人都恍若智慧和正義的化身，在別人的淨土裡撒野。人心為何愈來愈浮躁，因為此時都在宣揚著一種浮躁和速成的文化。奈何之鐵杵磨成針是經歷千萬般歲月的磨礪，庸人自成才是經歷過寒冬酷暑深研苦讀，不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。如今越來越強調梅花撲鼻香，卻早已忘記徹骨寒。
人這一生，赤條條來，赤條條去。從最開始的懵懂無知，到最後的成熟穩重。一步一步皆為自己創造，無論是世俗的成功或是失敗都是一個人在短短歲月中慢慢形成的。你遇上一些人，帶給你一些傷害，開始的時候你會恨，慢慢這種痛恨轉換成一種同情，最後就是對他們無知淺薄的一種漠視。
這個世界，紛紛擾擾，似乎佈滿陰霾，有時候我們甚至看不清這世界，辨不清真假與是非。要想看清這世界，我們需要拭去眼角的浮塵，放下心中可能存在的偏見。
人生在世，都會因個人偏執偏見誤解別人，但是，誤解別人之前千萬不要輕易揣測別人的心跡，因為你的眼界所觀察到的別人只僅僅是冰山一角，根本就不瞭解別人為人處事的方式，所以，你永遠不清楚別人在想些什麼，而貿然去揣測別人的用意，弄不好會弄巧成拙。每個人都是自己的編導，每個人又都是自己的讀者，是喜是憂，是苦是甜，或悲或歡，全憑自己掌舵，全靠自己把握。
我希望法律能帶走人們骨子裡的偏見。大家都是成年人了，對和錯都拎得清，錯了就是錯了，敷衍就是敷衍，不想改可以不改，沒必要對世俗有太大的偏見。
偏見作文 篇2
六年級是一道鬼門關，我發瘋似地做題啊！學習啊！到頭來，竟還要為那不知成績的成績擔憂，真不知是何等痛苦。
這不大早晨的，媽媽又拉我去外面跑步，懶懶的我哪肯服從，慢悠悠的在媽媽的催促下走出家門。
緩緩地跑了幾步，便感覺到一陣又一陣的喘氣。無奈，只好歇下來看看沿途的風景。沒過多久，看風景的雙眼便被一個殘疾人給吸引了過去。他是一個正值風華正茂的年輕人，卻因為一隻跛腳而受到了不知多少的歧視。可他一直在不停地行走著，看得出來，他很艱難。他那隻健康的腳先是一前傾，支撐住全部的重量，接著又用雙手來掌握平衡，在跛腳向前邁時，他便雙臂前彎，兩隻手緊緊地握成拳頭狀的模樣。接著，跛腳便安安穩穩的放下，一步需要很長時間的艱難跋涉。他卻一直重複著這個動作，走幾步，歇兩下，再走幾步……在自己如此大的殘疾面前，他不屈服，不洩氣，繼續前進，向著未來。我不應該感到很慚愧嗎？
看著他臉上一滴一滴流下的豆大的汗水，我不禁感慨萬千，想到了許多。21世紀中，殘疾人也是人類中不可分割的一份子，而許多人卻在以歧視的目光看著他們。可誰曾想到他們所承受的肉體上與精神上雙份的痛苦。在現實生活中，很多健全人因為考試、工作、戀愛而自殘，輕生。但許多殘疾人卻靠自己的雙手與毅力，頑強地活了下來。那些健全的人，不是更應該讓我們所鄙視與唾棄嗎？
我抬起頭來，看著新生的陽光，大步向前踏去。是一個殘疾人，讓我重拾了信心，繼續奔跑下去！偏見是什麼，都拋到一邊去吧！我只知道，世界上的人，沒有人格貴賤，沒有能力高低。
偏見作文 篇3
我，一個平凡的女孩子，有著同齡女孩一樣的夢想即使我與她們有一點點的偏差，世俗的眼光使我不舒服。他們總是用異樣的眼神看著我。
給大家講個故事吧：
在這個世界上有些人生下來就受著病痛的折磨。有一個小女孩她先天性過敏體質對很多東西都過敏（過敏的時候起一個個的大疙瘩有時連成片看起來很嚇人，尤其是在臉上時。在嘴上時有時都吃不了飯。）六歲時她的過敏反應越來越厲害，成了季節性過敏。小女孩很樂觀她認為總有辦法的。十歲時他夏天的時候就一直起疙瘩，父母和他去了好一點的醫院，醫生給她打了針，拿了藥，過了一段時間差了不少但小女孩越來越胖，後來才知道醫生開的藥都是激素！知道後女孩的母親不再讓他吃，當嚴重時才吃一粒。
女孩過敏的時間越來越長，知道的人越來越多的人們總是用一種看怪物眼神看他，女孩開始不以為然，後來因為這種眼神他出門的次數越來越少。
轉眼八年過去女孩已經十四歲了，在這八年裡女孩哭過，怨過，祈禱過，老天似乎睡著了，女孩的祈禱一點用也沒有用，還是受著異樣的眼光，還是走著當初的路，還是堅定著自己的夢想，還是那個女孩，他要走的路異常艱辛，他明白，她要成功要比別人付出的更多更多。
世俗的眼光真可怕，他奪取了女孩的自尊增加了女孩的自卑感，這就是偏見的傷害，他傷害了一個少女的自尊。
看完以後你們可能質疑為什麼我會知道女孩的感受，因為那個女孩就是我。八年我忍受著，八年我痛苦著。
記得有一次我把一些疙瘩照在了媽媽的手機上（上醫院時要給醫生看的），後來這些照片被媽媽的同事看見了，同事問：“這是啥？”媽媽看後說：“沒啥！”一把奪過手機。媽媽回家後對我說，讓我刪了，可能是我太敏感了，媽媽的話深深的刺痛了我。我在臥室把門反鎖，把洋娃娃摔了一地，爬到床上啜泣……
我受著偏見，但我深深知道這種感覺，所以我對人不會有偏見，世人們醒醒吧，不要等自己受到偏見時才知道自己錯了。
偏見作文 篇4
我的奶奶對男孩女孩存有偏見，這得從她對待孫兒孫女的不同態度上就可以看出來了。
我媽媽的第一胎是個女孩兒，也就是我的姐姐。在媽媽大肚子的時候，沒有人知道是男是女，而奶奶卻總在別人面前胸有成竹地說：“肯定是一個男孩兒，我馬上就要抱孫子囉！”奶奶的話總讓媽媽感到壓力山大。媽媽聽了這種話也只會難為情的笑一笑罷了。
之後媽媽的肚子越來越大，奶奶更是很仔細的照顧媽媽，什麼家務活都不讓媽媽碰一下，媽媽要去哪兒，奶奶都要陪著她，絕不讓媽媽一個人單獨出去，就連媽媽想到鄰居家玩一玩，奶奶也絕對會與媽媽形影不離的。
過了一段時間後，媽媽在醫院裡把姐姐生了下來。奶奶當時並不知道是個女孩兒，聽到爸爸的電話後，奶奶就在外買了很多東西，來到了醫院。爸爸在院門口等奶奶，奶奶一來第一個問題就是問爸爸是男是女，爸爸告訴奶奶是個女的。奶奶聽了臉色立馬變了，把手中的東西給了爸爸，然後轉身就走了，連一句關心的話也沒有。
自從媽媽生了女孩後，奶奶就再也沒有在外人面前口出狂言了。直到三年後，我的姑姑生了個男孩兒。奶奶高興的不得了，天天把他捧在手裡，不願拿開。
又是一個四年過去了，媽媽也生了個又白又胖的小弟弟，奶奶身上就發生了質的變化。奶奶不僅重男輕女，還重小輕大。弟弟生下之後，奶奶更是對她寵愛有加，天天把弟弟抱出去玩，還給他買了很多好吃的，好玩的。姐姐和我在奶奶眼中若有若無。
奶奶，我很想對你說，告訴你現在已經是什麼年代了，你還重男輕女，重小輕大，你疼愛孫兒沒有錯，可男女本身就是平等的，你又為什麼要這樣重男輕女呢?
偏見作文 篇5
人們的思想在不斷地改變，但多多少少也還是會產生一些偏見，就連動畫片都是這樣的。
《黑貓警長》這部動畫片是大家都很熟悉的吧，但其實這部動畫片裡存在著許多的偏見。比如動畫片裡有一集出現過一群可愛的小動物——鼩鼱。它們戴著小眼鏡，一個接一個像小火車一樣，但它們特別膽小，什麼都怕，就連老鼠都可以對它們又打又罵。但在現實生活中，這情況卻是恰恰相反的。老鼠不但不能欺負它們，反而會成為它們的食物，鼩鼱可是名副其實的捕鼠能手呢！
動畫片中，黑貓警長是神通廣大、無所不能的。其實在現實生活中，貓卻是劣跡斑斑的。貓的繁殖能力極強，平均一隻貓每年能生十到十二隻小貓。如果讓其肆意繁殖，那麼幾年之後，就會有數以萬計只貓。而且，世界上30多種珍稀鳥類的滅絕都與貓的捕殺有關。在被稱為“生物進化活博物館”的加拉帕戈斯群島上，幾種特有的珍稀老鼠也是因貓而滅絕。如果你是愛貓之人，就千萬不要讓它離家出走從而引發大禍。
《黑貓警長》這部動畫片雖然好看，但它的作者也會有一些小小的偏見，大家可不能被作者的偏見給誤導哦！
偏見作文 篇6
早晨的時候，自己正在家裡打算做飯，這個時候手機上收到一條簡訊，說成功充值100元話費！因為在昨天的時候，自己已經給自己充值了50元話費，就是也夠這個月消費！突然之間收到100元的話費充值資訊，自己的第一反應是肯定是老媽給自己充值的。
因為這麼多年來，也只有老媽時刻關注著自己的經濟狀況，是不是很好？，並且在最初那幾年，也只有老媽時不時的給自己充點話費！
因此，自己就給老媽打電話問，是不是他給我交話費了？再加上前一段時間就是給老爸買襪子之類的，也有花了幾十塊錢，老媽總覺得自己的生活條件過得並不是特別的好，因此，總是時不時的想著接濟著自己點。
可是電話打通之後，老媽卻說並不是他給我充值的話費，因為在微信上充話費，她也只會給自己充，就是不會給別人充值！
並且老媽也告訴自己說，那一定是某人給充值的了，在這個世界上，除了爸媽最親近的人，也就是和自己相守一輩子的人了，並且也不用再去問別人了！
事實上，再也沒有別的人可以問，因為自己也清楚的知道，這麼多年來，真正關注著自己經濟條件，並且還給自己充話費的人真的是少之又少！
但是關於某人給自己充話費這件事，自己第一時間第一反應肯定是想不到的，因為一路走來，78年的時間裡，某人主動給自己交話費的次數，一個指頭都數得過來！
因此，我寧願相信是陌生人交錯了號碼，也不願去相信花費時，某人給自己交的！
儘管如此，自己還是抱著半信半疑的態度，給某人打了個電話。某人說確實是他給我交了100塊錢話費，因為想著月初了，我肯定該交話費了！
掛了電話之後，自己也真是在反思，看來這麼多年來，自己對某人的瞭解還是不夠，並且或多或少的來說，對他還是有所偏見的！而且是根深蒂固的那種偏見！
偏見作文 篇7
“人心中的成見是一座大山，任你怎麼努力都休想搬動。”
人世茫茫，人心難測。而使人心變得如此可怕的是深入人心，盤旋紮根的偏見。
正如《烏合之眾》當中所講的“人們從來不追求真理。”人們往往將真理等同於自己的偏見，當自己的偏見被反駁時，則認為他人的言語是虛假的狡辯。一葉障目，那一片小小的葉子就是人心裡中大大的偏見。而那被障住的，不僅是眼睛，也是人們內心裡的善良。
偏見阻斷了人與人之間的坦誠相待。一個其貌不揚的人，人品就定差嗎？身為一名女性，就一定要做家庭婦女嗎？這些偏見在我們生活中很常見，但有些人認為它就是理所當然。偏見是終究會被打破的，這個過程，雖困難重重，卻也是前程萬里。
還有我們最近學習的《愚公移山》，愚公用時間解釋了真相，消除了智叟對他的偏見，在我看來，愚公移的不止是山，還是偏見。
有一句老話“只許州官放火，不許百姓點燈”這句話隱藏了很內涵的偏見，說明了當時的社會是有多麼的不公平。和偏見有相近意思的詞叫歧視，沒有人說“我歧視你”，但會有人說“我對你有偏見”，其中意思便不言而喻了。
謊話說1000次也是謊話，偏見存在幾百年也不會成為真理，只要有人在追求真相，我們便不再害怕偏見。
願我們能懂別人的不易，不止看到自己的辛酸。
願我們能面對那些我們無法改變的事情。
亦願我們生而為人，能正常看待別人的不足。
偏見作文 篇8
每個人都有偏見。如果我們能根除這些不必要的偏見，我們會相處得更好。愛因斯坦自稱擁有世界上最聰明的頭腦，他是一個出生在德國的猶太人，出生時就被貼上了猶太人的標籤。然而，他沒有考慮到別人對他的偏見。相反，他更加努力地工作，探索生命的意義，並致力於科學研究。只有這樣，他才能實現今天非凡的相對論。有一次，一個新同學被調到這個班。他很胖，臉上長滿了粉刺，所以我們都叫他“粉刺男”，因為他是一名轉學生，每個人都在“騙人”。只要他經過，學生們就會大叫:“哦！我的眼睛疼！”，也因為他是轉學生，所以我們不得不忍氣吞聲。
直到有一天，他再也無法忍受每個人的人身攻擊，所以他跑去告訴老師。老師也整天給我們講課。隨著時間的推移，我和他相處得越來越融洽。隨著時間的推移，我意識到他很好，很幽默，但他很害羞，不敢露面。我不應該一開始就因為他的身體和外表而給他貼上標籤，然後開始和我的同學一起躲起來。我真的為他感到難過！當我們認識一個人時，第一個評價是這個人的外表，而那只是一個階段。重要的是一個人的內在美，他的才華和氣質。這才是我們應該關心的。
如果這個人是“金玉在裡面，但不在裡面”，那麼好的外表有什麼用呢？當我們對待一個人時，我們不應該以貌取人，以種族取人，而應該表現出真誠的心，欣賞他們的內在美。
告別偏見可以讓世界充滿溫暖和幸福。
偏見作文 篇9
我很想說，你之於她是有很深的偏見的。你最初第一反應是給予反駁，後來漸漸地轉為了預設。
你開始認真地查詢這一份偏見的根源，於你也許是一種優越感帶來的不尊重，於她也許是一種骨子裡的消極與比較，這本身就是個極不討喜的性格。
同樣的一件事，一句話，如果說的歡快，喜悅，就能讓與其溝通的人變得也豁達開心了起來，可如果是跟一個內心有極度自卑感的消極心態的人聊，她隨時隨地都能丟擲那一兩句打擊人心情，變著法讓你心情陰抑的話語，因為她自己本身就是那樣的，除非你是一個極其內心強大的人才會受此干擾。
但就算是一個強大的人，也不會一直願意與這樣的人多共處吧，畢竟能量是守衡的，一直被消耗，沒有得到滋補，那終究是會被撼變的。
你不願成為她那樣的人，所以你很習慣去選擇無視，或者很容易被她所影響，甚至也有了很消極地牴觸。
可如果細想地話，你學會去分析她有如此狀態的成因，是否是那些過於自卑的生活經歷，是否是一直需要卑微姿態才能苟延殘喘，是否是一直被打擊的過往，這些我們並不能真正地瞭解，但不能否認它們所留下的底色。
這事上是沒有真正的感同身受，我們不是她，也不可能去真正地瞭解她。同樣的，她也不是我們，也沒有我們的經歷與認知，她只是侷限在自己的一小片天地中一次次地說一些讓我們有些啼笑皆非的話。那既然我們懂得，又何必去在意呢。
沒有偏見，是對自己的一種成全。
偏見作文 篇10
美國作家愛默生曾說過，我們或許對別人偏見，但是對命運沒有偏見。每當看到這句話，我就意味深沉，我想起了班級以前的一件事情。
在一個陽光明媚的早晨。教室裡響起朗朗的讀書聲。同學們個個都在認真的讀書。但有些同學卻沒有。而是在自顧自的講話。比如我旁邊的小金，就在聊遊戲。影響到我早讀了。忽然，我們的班主任任老師領來了一名新同學。他讓大家停下早讀。
等教室安靜下來。他緩緩地說“這是你們的新同學小何，希望你們好好照顧他，不要欺負他，不然我可饒不了你們。聽完同學們默默點了頭。”老師把他領到了他的新座位，何同學就坐在我的後面，我可樂壞了。畢竟我是班裡數一數二的“大壞蛋”，我對小何說快給我行禮。小何低頭不語，他拿出了自己的書，默默地看著。這可惹惱我了，我忍不得別人容不下我。於是我決定放學後給他一個教訓。
很快就到了下午的放學時候，我對何同學說你別走，你留下來我有事跟你說。我跟他說我看不慣你，你這個樣子太拽了。我故意抬高語調，他卻默默不語。然後等我說完他卻對我說“希望你不要對別人有偏見，不是每個人都像你一樣這麼欺負別人，你需要理解別人。我不喜歡說話是因為我性格的問題。但是你不能這麼無理地對待我。”說完我默默地低下了頭。
這時候我才明白我們要對別人有理解。不能一味的有偏見。我們應該丟掉這種偏見，讓人人和平相處。
偏見作文 篇11
“鐵證在此，你有什麼好狡辯的！”從我們班中傳出了陣陣吵鬧聲。你可能會問了：怎麼回事呀？別急，聽我慢慢道來。
前幾天，班中連續發生了多次“鋼筆失竊案”。班裡人心惶惶，生怕自己的文具也慘遭“黑手”。幾位“受害者”正商量著報告老師。此時，一向自詡為“神探”的小明阻止了他們，表示自己會調查這件案件，不用老師操心了。
但是，他最先做的事不是根據“犯案”現場的蛛絲馬跡分析，而是找來歷年來“文具失竊案”真凶的資料。經過他的統計，發現犯罪指數最高的人，是小強。
他當即找到小強，並一口咬定小強是凶手。小強漲紅了臉，拼命解釋。可小明就是不聽，他高聲喝道：大膽蟊賊，快快束手就擒。歷年來，文具失竊發生了十起，其中有六起是你乾的。這次事件真凶，不是你還能是誰？小強頓時呆住了，張口結舌，半天也說不出一句話來。見小強不再反駁，小明又故作莊嚴地說“鐵證如此，爾等休得狡辯！”於是，就有了開頭的一幕。
接下來，小強只說了一句話，便讓一秒前還很驕傲的小明洩氣了。他說：“這次事件的高峰期，我沒來上學，因為我感冒了。”小明驚愕地大叫一聲：“啊？！不可能！”可事實如此。小明只好又找來歷年凶手資料，繼續懷疑著……
偏見，就像一堵看不見的牆。它使我們純真的同學情有了隔閡，使大家產生信任危機。
偏見作文 篇12
這是發生在作文課上的事。那天，天氣晴朗，我像一快活的小鳥蹦蹦跳跳地跑到教室。一進門，看見同學們議論紛，我猜想：班裡一定又有什麼好新聞。上課鈴響了，老師高興地對我們說：“今天，我朗讀幾篇作文給大家聽聽，希望你們分析一下它們的優劣。”老師的臉上泛著難以掩飾的微笑。老師朗讀的作文中，也有我的一篇。當老師用嘹亮的聲音，有聲有色地朗讀完我寫的作文《我的小表弟》後，同學們用羨慕、讚許的目光望著我。這時，我的心裡甜滋滋的，臉上還露出得意的笑容。 突然間，教師兩眼一瞪，大聲說：“這篇作文與實際相差甚遠，是否是抄襲人家的？”啊！真嚇人。老師這麼一說，整個教室頓時變得鴉雀無聲，同學們你瞧我，我瞧你，臉上都露出了驚訝的神色。我想：老師，你怎麼對我有偏見呢？我心裡覺得好委屈。我又想，可能自己過去水平低，老師起了疑心吧？可這明明是我通過觀察、思考寫出來的，怎麼是抄人家的呢？這太不公平了！四十六雙眼睛都用懷疑、嘲笑的目光盯著我。望著這令人不快的場面，我的心痛苦極了。放學了，空蕩蕩的教學樓格外寧靜。同學們都不理睬我，我獨個揹著書包，拖著沉重的腳步在回家的路上六神無主地走著。
老師啊！您為我們的點滴進步嘔心瀝血，我尊敬您，可我不知道，您今天為什麼這樣對待我？一個學生的過去，不等於他的今天！
偏見作文 篇13
也許人會有一種先入為主的觀念，對於一個人的初印象有時候就是很容易刻板。
即使對方也許並沒有做錯什麼事，但是基於原先一些即使可能不是他的原因，我們仍會對他們存在一些偏見，而這些偏見，一旦形成又很難去消除。
最關鍵的是，當我們帶著偏見去看一個人的時候，對於他所做的事情也就容易帶著一層有色眼鏡，會多了一層過多的解讀。
這是非常不明智的一個習慣，既然意識到了，與其多費口舌不如學會改變。
學著放下偏見，努力地把彼此放在平等的界線，然後認真地思考彼此處理事情的對錯。
就像在生活中，遇到一個凡事愛狡辯的人，只要你點到她哪裡有不對的地方，她在改正的同時，會給你一堆她為什麼這樣的理由。當然你可以當成她這是一種交流，似乎也不為過，只是她也許沒有把握好那個度，加上我們對她的偏見，才會讓這樣理由變成藉口，成了我們加深對她偏見的基石。可是當靜下來客觀地去想，至少她在知錯能改這一方面做的很大，而且她也有很膽大心細地一面，她也在努力地把一些能力所能及地事做得更好一點。這樣的好的方面，我們不能因為有偏見而去否決人家。
所以，越來越覺得，偏見容易遮擋我們的目光，讓我們不能全方位去觀察事物，摒棄偏見，也讓自己看態事物能夠更客觀一點。
偏見作文 篇14
有時候覺得一個人很容易被偏見所左右，但有時候真的覺得只是一種直覺。
《傲慢與偏見》這本書見過多次，也看過，但是忘得快。然後偏見這個詞卻印象很深。
於是告訴自己，凡事還是中肯一些，即使有偏見，也是儘可能地擺正，不能讓偏見誤倒自己的判斷。
人都是情感動物，也有先入為主的本能，於是這些偏見與本能就一直在抗爭著。
新認識一位女孩，可能因為與她認識的時機有些尷尬，即使她的表現一直很不錯，甚至可以說有些地方還是可圈可點的優點，可是先入為主的偏見還是會一直左右我對她的看法。
也一直對於自己這樣的偏見覺得很不理解，內心也覺得愧疚，沒有給予人家公平的對待，何況人家真的還是足夠優秀的。
一次偶然的機會，我看到了她與朋友的聊天，公開式的，並非為了掩飾什麼，所以她的真性情一直很認真地讓他人展示。
對於她的率真已經有些習以為常了，本來也沒有太在意，但還是在言語之中發現了一些在我看來不太適應的詞彙。
也許有人會覺得矯情，有什麼，這就是真性情呀，可在我看來，一個人即使是在極度開心或者憤怒或者悲哀的興奮情緒中，想說粗話與實實在在地說粗話，那還是有區別的。何況，那只是調侃中看似很自然的流露。
也許這就是我們的不同吧，想起之前一位同學問我，為什麼同樣是六年的老同學，我們成不了好朋友，而可能與相似才幾個月的新朋友成了閨蜜。
這就是說不清道不明的心理偏見和直覺吧。
偏見作文 篇15
自從廣場舞風靡全國後，不管是大城市，還是小鄉鎮，跳廣場舞已經是一種普遍的鍛鍊方式了。
而廣場舞的舞蹈風格，已不再侷限於扭秧歌的型別，更是有不少高難度的，有活力的舞蹈，甚至也有一些時尚的雙人舞。
以前看到別人跳廣場舞，總會有人說，哎，這些人就是閒的，不用家務，不用看小孩，太會享受了。
漸漸地，我也開始脫離這種偏見。
因為當我們看到她們在跳舞時是自信的，動感的音樂與協調的舞姿，有時讓旁觀的我們也想著躍躍欲試，可很多時候於面子，還是不敢甩開手腳跟著去練。
但自從我那天一時腦熱加入了晨練舞蹈團之後，我才現了，其實跳舞真的會加強一個人的自信感。
當然，在你還不會跳的時候，那三腳貓的舞姿會讓你慚愧地不敢再嘗試，這時候旁邊總會有人鼓勵，接著跳，沒人一來就會的，錯沒關係，改了再跳，先跳慢再練習跳快些。
於是，在這樣的鼓勵聲中，漸漸地從笨拙到熟練，無形中自卑畏縮的心態裡增加了自信的成分。
然後，有些一直跳得不是很完全的人也會互相安慰，沒事，慢慢來，就當鍛鍊身體流流汗也是好的。
這是一種正能量的想法。
於此，我對於自己以前對廣場舞的偏見感到慚愧。
看人看事，還是不帶偏見的好，多從他人的行為生活中學些正能量。
偏見作文 篇16
生活中，先入為主的現象時有發生，我們往往因為偏見而錯失了正確的判斷。
偏見能影響一個人的名譽。他被眾人稱作賣國賊，只因簽訂了不平等的條約。可大多數人只停留在表象，沒有很多人去探究本質。所有人都知道他簽訂了條約，出賣了祖國，卻鮮有人瞭解他在籤條約時，內心折磨自己多久。李鴻章之遇，實為眾人所嘆。很少有人知道簽訂條約最根本的原因是清朝的腐敗統治，也很少有人知道，李鴻章發誓不踏上日本的一寸土地。
人們都戴上了有色眼鏡來對待李鴻章。人們對他心存偏見，忽視了事情的本質，讓他永遠扣上了賣國賊的帽子。
因為偏見，人們對出獄的囚犯避之不及，沒人知道他也許已經改過自新。在電影《這個殺手不太冷》中，導演摒棄了對職業殺手的偏見，將主人公塑造為一個有血有肉的人。影片獲得了極大的成功，也啟示人們不要因為留於外表的冷酷，而忽視了一個人內心最深處的愛與溫暖。
人們留於表象，往往忽視真正的問題所在。一名男演員因犯罪被捕，一些人卻依據他的偶像外表，就認為這一案件是誤判。
因為偏見，窮困外表下金子一般的心被忽視了；因為偏見，事物本質的核心被忽視了。
在看清事物本質之前，請不要急於判斷。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，有多少不知廬山真面目的人用自己內心的想法看待一切，錯失事物的本質。
請放下偏見，探究本質，讓事情最原本的真相呈現在世人眼前。
偏見作文 篇17
偏見，是我們生活中不可避免的現象。
有一天，我要乘車去上學，等車過來時，我向它揮了揮手，但公交車卻滑了一百多米遠才停下，等我趕到那裡時，車已經開走了。這是因為公交車司機認為學生太吵了，所以不想讓學生上車。
我們班有幾個差生，同學們看他們什麼都覺得很邋遢，不願和他們交往，有時人就連走路看見他們也要繞道走。張俊就是差生中的一個。他因為學習不好，所有人都看不起他。就算他有一次破天荒地把作業做得很好，老師與同學們也不會相信，而是認為他要麼是抄好同學的，要麼就是有人輔導。一次，我們班去上音樂課 ， 由於老師沒有安排位置，我們可以隨便坐。只見有一位同學坐好後，看到張俊要坐他旁邊，連忙說：“你別坐我旁邊，快走開！”等他好不容易坐下了，發現他的`周圍都是和他差不多的人，其他人則和他們之間隔了一排椅子。還有一次上數學課，張俊的書沒帶，他想和前面的同學合看，但那個同學堅決不同意，無奈，他只好跑到另一個差生旁去看。
我們小區裡有一家人，有一個陳腐的偏見——重男輕女。通過我的觀察，發現那家人搬來時只有一個女孩子。後來，他們家裡又多了一個小女孩。當那家人已經有了三個女孩時，才有了一個男孩。
我真心希望世界上的這些偏見能徹底從人們心中消失。
偏見作文 篇18
《傲慢與偏見》是英國著名女作家簡·奧斯丁的代表作，作品描寫傲慢的單身青年達西與偏見的二小姐伊麗莎白、富裕的單身貴族`彬格萊與賢淑的大小姐吉英之間的感情糾葛。
其實這本書，在二年級時已經接觸過了，但當時對於劇情的繁雜很沒有耐心，看了幾章就沒有了興致，便一直擱在一旁，直至今日才重新拾起。不過再看開頭幾章時還是覺得很無趣，到後來明白才這裡是在為以後的情景埋伏筆。一眨眼，三十幾章已經過去了，人物的性格也很明顯地被作者刻畫出來了。這本書中似乎只有兩種人：聰明的和愚蠢的，沒有絕對的好壞之分，騙子韋翰也許除外。他利用了自己巧妙的奉承能力以及一付”討人喜歡”的儀表，迷住了伊麗莎白，不停地為自己洗刷冤情，中傷達西。可笑他的話裡充滿破綻，而聰明過人的伊麗莎白雖能與彬格來小姐辯駁，與咖苔琳夫人頂撞，卻還是被韋翰牽著鼻子走。說實話，我並不認為伊麗莎白被騙說明他是一個”愚人”。人，總是先入為主，達西先生傲慢、無禮的樣子早已進入伊麗莎白的頭腦，還怎麼對他產生好感?對於旁人的點評又怎能輕易的置若罔聞?對達西產生偏見是很正常的。我說的旁人自然就是指相貌堂堂的韋翰了。不可否認，韋翰長著一張英俊的臉，表面上也裝得非常”紳士”。雖有”人不可貌相”、”知人知面不知心”之說可就連我這個活在二十一世紀，以旁觀者的身份看這個故事，仍然對韋翰產生好感，又豈能怨伊麗莎白這一個生活在過去時代的姑娘?
偏見作文 篇19
我知道，從他出生的那一刻起，這永遠的偏見已形成。
在他沒來到這個世界的時候，我是我們家中的一塊寶，可以說是捧在手心，怕碎了，含在嘴裡，怕化了。可是他的到來，使我原本快樂幸福的美好生活瞬時間破滅。
我，一個普通的不能再普通的一個女孩。我是個大大咧咧生性活潑女孩，我的不拘一格是我們兩個水火不容。
他，調皮搗蛋，目中無人，愛說大話，眼高手低，不管他做什麼，似乎都是對的，沒人罵他，沒人打他。
可就是這樣，老天爺還是把一見面就打架的我們兩個結成了姐弟。
我比他大四歲，理應當他叫我一聲姐。可是現實生活中的他，卻是一個沒大沒小，什麼也不懂小毛孩兒，經常提著我的名字叫我，從沒叫過一聲姐。我去找她告狀，而她卻說：“你都多大了，他還小，你不會讓讓他。”呵呵，他小嗎？我大嗎？他小也只比我小四歲，我大也只比他大四歲。
他生性調皮搗蛋，所以經常惹我生氣。有的時候實在忍不住了，便出手打他幾下，可還沒打幾下，他便哭了，去她那裡告狀，還說什麼我打他的頭了，我無語了。我壓根就沒碰他的頭，何來的打他的頭？她說：“到時候打傻了，你養他一輩子去，去，扇你姐去﹗”這還是一個母親嗎？教導著小的去打大的。
還有很多，可她都是一笑帶過。
我曾想過要婉轉這些，可都是些徒工無勞。
偏見作文 篇20
世界並不是絕對公平公正的，或多或少會有一些偏見或偏心，而這些偏見，也正是引起人們爭議的重要原因之一。
《伊索寓言》是人人都知曉的一本寓言故事書。裡面的人物都是一些人類熟悉的動物。但是裡面的大壞蛋大都是狼呀，狐狸呀之類的動物，而上當的都是烏鴉，山羊之類的。我覺得這就是一種偏見。
事實上，狼是一種團結的動物，他們成群去捕獵，遇到大的獵物，它們便會包圍住，然後把它一起給咬死，捕獲的獵物平均分配，等獵物下肚了，它們就回家將食物吐給孩子們吃，等孩子吃飽了再自己消化。多麼偉大的父母呀。狐狸就更聰明瞭。它們會假裝打架，引小動物們來圍觀，等它們放鬆了警惕，就冷不防的衝上去，吃掉它們。他們還很有感情。有一次，一個獵人打死了一隻狐狸，可過了一會兒，就有一大群狐狸圍上來。獵人沒辦法，只好丟下死狐狸走了。狐狸們看獵人走了，就將死狐狸埋起來，讓它安息。人們都認為烏鴉笨、愛虛榮，分不清狐狸的話，容易上當。可實際上烏鴉卻是一種十分聰明的鳥，它們懂得儲存食物，而且記憶力也很好。如果一不小心忘記了自己的食物埋藏在哪兒，第二年就會長出一顆樹。原來烏鴉也為植樹造林奉獻了一份力呀！烏鴉飛行的速度也很快，時速可達230千米呢！所以，烏鴉也不可以小視，它也是十分聰明。
《伊索寓言》雖然教給了我們道理，但伊索也會有一些偏見的。所以，請大家糾正一下自己的偏見吧。
偏見作文 篇21
我很討厭偏見。偏見，使男生對我們女生另眼相看。
在我們班裡，因為女生當班幹部的很多，所以很多男生都很不甘心，都說老師對我們女生好，在老師面前裝乖，對我們所有的女生都好，他們男生也不知道，其實我們女生中也有被老師有偏見的呢！比如杜卓慧她不僅學習不好，而且人又邋遢，她向我們借東西的時候，很多女生都不借，害怕她把我們的東西弄髒。老師那邊對她偏見的地方就是學習，作業不僅經常做錯，而且上課還老走神，被老師說過無數次都毫無用處。
但是，男生對我們女生偏見還不止這些，王鑫和趙文麗都是班長，也是不折不扣的暴力女，在她們以前的班級裡是“四大天王”，其他的兩大天王分別是呂怡潔和陳怡如（這些都是女生）。我在餐堂時的位置是在男生多的那張桌子，而且那張桌子上面坐的都是男生中的大王，到那桌之後，我才知道這些，和男生在一桌的時候，他們經常說一些噁心的話題，實在忍不住的時候也會管一管（因為我是值日生）。如果還是管不住的話，我就叫班長了，因為她知道男生的致命地方。
直到期會考試之後，男生才對我們女生沒有了偏見，主要是因為我們女生中有人的狐狸尾巴露出來了，對我們不再偏心了。
就這樣，男生對女生的偏見就沒有了，事實說明我們班的男生心地都是純真的。
偏見作文 篇22
這是部浪漫又現實的愛情故事。愛情沒有浪漫就失去其美好的色彩了。但是小說中種種關於門當戶對，以及財富的考量卻充斥其中。
伊麗莎白為自己家人的行為給自己帶來的影響萬分懊惱，達西也因此勸賓利先生離開，後來自己也是在理智與情感較量之後萬分矛盾地向伊麗莎白吐露心事。所以說什麼是愛情？那種純粹的愛情，愛的不顧一切，單純的潔白如雪的愛情是不是真如鏡中花水中月，是不是隻不過是人們心中的美好幻想和追求罷了，二現實生活中人們總是尋找二者之間的平衡點。
伊麗莎白在知道威克姆的真實面目前對其充滿好感，他的姨媽卻說這樣的青年託付終身不會幸福，因為他沒有財產沒有穩定收入，伊麗莎白接受這樣的看法，並且主動剋制自己的情感，但這樣並沒有給伊麗莎白抹黑，只會讓我們看到一個真是理智的伊麗莎白，聰明理智的姑娘。
達西繼承祖業，生活無憂無慮，在上流社會裡也是受人敬仰，在那樣的地位，一切的美德都不為過，慷慨大方，助人為善，這些東西無助於對他形象的豐富，對他倒是沒什麼評價。
讀完這本書，給我最大的感受就是：在追求愛情的路上，一定要堅定自己的信念，不要因為金錢 名利或其他原因而草草決定，要堅持尋找真愛。如果對方的某些缺點是自己所不能忍受的 而且也是自己所無法改變的話，就應該果斷選擇放棄；當然也應該要珍視彼此，不要由於別人的一些話就改變自己的決定，幸福要自己去經營。
偏見作文 篇23
偏見有各種各樣的，在我們的班級裡就有這種偏見，而主人公正好就是班級裡的“差生”。
“誰要掃地？”“我！”“誰要倒垃圾？”“我！”……班級裡的問答聲此起彼伏，原來都是那位“差生”的回答，他似乎能把班級裡的活全都幹完，而其他的值日生都在悄悄地笑著，這樣的場景已經不是一次兩次了，而我總會不由自主地嘆一口氣，為那“差生”的積極而嘆息。
“差生”一絲不苟地打掃著：掃地、拖地、擦黑板……只見汗水大滴大滴地從他臉上流下，臉也因為太熱變得通紅。而在一旁的同學不懷好意地說：“幫我擦一下窗戶，謝謝啊！”“差生”還天真地回答：“哦，好的”。那個同學卻轉過頭去玩遊戲了。我實在看不下去了，上去幫他一起打掃，卻引來一些人的嗤之以鼻，有些人甚至說：“就知道裝！”我也絲毫不顧，還是一心一意地幫他。
到了第二天，我發現粘在走道上幾天的口香糖消失了，我便四處詢問，可是大家都搖頭，直到夕會課老師和我們講：“今天要表揚姜尚鬆旁邊的這位同學，是他把走道上口的口香糖去掉的，大家鼓掌！”我看見一旁的好多同學都笑了起來，並且還小聲地議論著什麼，然後鼓起掌來。我知道他們是因為給老師面子才鼓的，我看著他們只能無奈地搖搖頭。
大家眼中的“差生”其實並不差，只是他學習不好，但他有一顆樂於助人的心，我感覺他比那些“假君子”要可愛得多。
偏見作文 篇24
李老師是我們班的數學老師兼班主任，我總覺得他一直對我有偏見。但最近發生的一件事，改變了我對他的看法。
那是一個風和日麗的早晨，課間休息時，我正在教室喝茶，可不知為什麼，同桌一直用手抵著杯底，不讓我把杯子放下，結果嘴都被他壓腫了，我一氣之下，用筆戳了他一下，不想，卻戳破了皮，我心裡又是擔心又是害怕。這時，一些同學跑過來幸災樂禍地說，李老師叫我過去。我心想，肯定又在找我的麻煩，這個老師也太煩了，我得和他說清楚，否則，以後還是會找我的茬的！
我快步走到李老師的辦公室，我原本想大膽地跟他解釋，可一看到他嚴肅的面孔，剛剛百分之一百的勇氣都溜走了，剩下的全是雞皮疙瘩。我的腳步越來越慢。李老師首先開口，慈祥地問：“嘴不礙事吧？”我點了點頭，我心裡很奇怪，平常李老師不關心我，今天是怎麼回事？接著，李老師語重心長地對我說：“同學之間要友好，要像兄弟姐妹一樣團結。”這時，我才明白，李老師每次找我茬時，其實是希望我能嚴格要求自己。
啊，原來這“偏見”競是我自己對李老師的偏見！李老師真是一位關心學生、愛護學生的好老師啊！
偏見作文 篇25
在生活中，許多人都是帶著偏見生活的，自然，也包括我。那回，我和同學吵架，我把她許多缺點都翻了出來，幾乎什麼也沒拉下。當時，我覺得這個人真的很過分！後來，我們倆和好了。而且跟以前一樣的要好，我可以一下把她的優點說完，同樣，一個也沒拉下。當時，我覺這個人還挺不錯，挺完美的。 後來，我仔細想過了一下。我跟她好的時候，她無論做什麼，都是對的。我都認為她這麼做是有道理的。我跟她吵架的時候，她無論做什麼，都會被我從天堂罵到地獄。
由此看出，人都是帶著偏見生活，看待他人的。我曾經聽一個人說過：喜歡一個人，就是拿放大鏡看他的優點；討厭一個人，就是拿放大鏡看他的缺點。 當你覺得這個人不錯的時候，這個人怎麼看都是不錯。當你覺得這個人很討厭的時候，這個人怎麼看都很過分！ 所以，基本上，人都是帶著偏見生活的。誰都不能說，我不會帶著偏見看人。說道底，人在生活中是自私的，所以，才會產生“偏見”這個問題。 當然，一下子讓你放下偏見，是不可能。只是希望，能夠慢慢地改變人與人之間的偏見……
偏見作文 篇26
老師對我們傾注了太多太多，不僅僅有她自己的青春，還有對我們的愛……
也許有人會問老師的愛是什麼，為什麼我感受不到？捫心自問，你真的仔細觀察過嗎？老師的愛與父母不同，老師的愛是與無形之中的……
也許每個人都經歷過，也許你也曾納悶過，為什麼我考試不好老師那麼生氣，你可能會認為老師是為了自己，但，你錯了……
老師是為了誰？答案是老師是為了你……試問你自己，學習是為了誰？答案一定是你自己，可為什麼老師會管你，那是因為這不僅僅是她的義務，更是一種責任和關愛。
你可能會說，老師只對學習好的學生好，對學習不好的特別不好……
試問你自己，老師為什麼這樣待你？都是在同一個起跑線上，為什麼別人比你優異？
你也許那我再問你，比你優秀的人還比你努力，你還有什麼資格說放棄？
的確，有些老師是自私的、不負責任的，可，物以類聚，人以群分，他們是狹義的。而我們說的是廣義。廣義——就是指那些有責任心的，認真負責的老師。我們應該讚頌老師，我們應該歌頌老師，我們應該對老師說，你辛苦了。
我的老師，您，辛苦了……
偏見作文 篇27
老師對我們傾注了太多太多，不僅僅有她自己的青春，還有對我們的愛…… 也許有人會問老師的愛是什麼，為什麼我感受不到？
捫心自問，你真的仔細觀察過嗎？老師的愛與父母不同，老師的愛是與無形之中的…… 也許每個人都經歷過，也許你也曾納悶過，為什麼我考試不好老師那麼生氣，你可能會認為老師是為了自己，但，你錯了…… 老師是為了誰？答案是老師是為了你……試問你自己，學習是為了誰？答案一定是你自己，可為什麼老師會管你，那是因為這不僅僅是她的義務，更是一種責任和關愛。 你可能會說，老師只對學習好的學生好，對學習不好的特別不好…… 試問你自己，老師為什麼這樣待你？都是在同一個起跑線上，為什麼別人比你優異？ 你也許那我再問你，比你優秀的人還比你努力，你還有什麼資格說放棄？ 的確，有些老師是自私的、不負責任的，可，物以類聚，人以群分，他們是狹義的。而我們說的是廣義。廣義——就是指那些有責任心的，認真負責的老師。我們應該讚頌老師，我們應該歌頌老師，我們應該對老師說，你辛苦了。
我的老師，您，辛苦了……
