在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的話題作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
話題作文 篇1
小時候，成熟是能自由地到隔壁村和同學玩耍。上了學，成熟是能自己獨立外出，不再需要讓父母擔心。而今，成熟已不是拘泥於外在的實際，而在於內心的理會。
曾幾何時的我，經常會幻想自己長大成人時的場景。我在想，那該是多麼美好的啊！到那時，我可以自己在外面闖蕩，自己做自己想做的事。對我來說，那就是成熟所擁有的自由。現在想來，雖幼稚，但覺美好。因為現在我已能做到小時候的美夢了，但這時更能體會到的是親人的關心。出門在外，與家人的通訊總讓我倍感溫暖，談論的雖然都是些生活方面的小細節，但已足以讓我體會到他們的愛。我想，走向成熟的第一步應學會與家庭溝通，以愛交流。
紅顏難覓，知己難尋。有人說過，在家靠父母，出門靠朋友。可見朋友的重要性，而要找知心的真正朋友就更是難上加難了。朋友是人際交往的一個重要體現。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。交的朋友會很大程度影響以後的發展，甚至是決定性的。馬克思主義之所以能誕生，很大程度決定於馬克思和恩格斯的深厚友誼。試想，沒有恩格斯在物質和精神上的巨大支援，馬克思能撐的下去嗎？因此，我認為在走向成熟的第二步中，我們應學會交友。交諫友，遠離不正之人。
當今社會，科技的競爭就是人才的競爭。人才是不僅具有一定專業知識技能的，而且還是善於管理，自我完善的。對待事情，應有自己的正確看法、主張。這不僅是發展自己思維的必要，更是積極參與社會生活的表現。而要做到這，沒有積極、自信、健康的心態是不能持之以恆的，沒有專業知識，則是沒有保障的。比爾·蓋茨之所以能成為世界首富，就在於微軟的成功。但比爾·蓋茨並不是由別人資助，支援下開設微軟的。當年，作為哈佛新生的他，入學沒多久就決定要離開學校，去開創自己的事業。事實證明，他是成功的，他造就了微軟，微軟也使他受益。因此，走向成熟的第三步應是擁有自信，打造基礎，積極參與，勇於開拓。
走向成熟，並非一日之功，是一個漫長的過程。要將這段精彩的旅程走完。那麼，請用心去感受這三步走所彈奏的美妙樂章吧！成熟將不再是一個迷茫的邊際……
話題作文 篇2
前幾周，我校開展了"護牙行動"，並開設了一個講座，我也有幸參與其中，結果受益匪淺。
進了講座教室，裡面已坐了不少人，我們幾個迅速找了位置安靜地坐下來。很快，一位身穿白大褂的叔叔向我們走來，一看便是給我們講解牙齒知識的醫生。
他先拿出牙齒模型，親切地對我們說："小朋友，你們每天是不是刷兩次牙啊？""是的！"我們答道。"那你們怎麼刷？是一橫排一橫排地刷嗎？""是（不是）！"這時文藝說："應該繞圓刷，橫排刷會傷及牙齒的！"我們狐疑了，這是父母教的，有錯不成？醫生看著我們，微笑著說："那位小女孩是對的，橫排刷會傷害牙齦，甚至導致牙齦出血呢！應該像這位小女孩學習！"隨後，他又耐心地教我們怎樣刷牙，提醒我們牙齒的重要性。
接著醫生叔叔拿出牙鏡幫助我們檢查牙齒，並認真填寫了一份護牙建議單，寫出每人牙齒的不好之處，根據其特點，作出建議，並告訴我們暑假憑此單可去他們醫院檢查，服務十分周到。
出了講座教室，我深深感受到了牙齒的重要。以前對待刷牙是草率應付，如今才知保護牙齒多麼關鍵！牙齒具有咀嚼、發音、表情等功能，是人體重要器官之一，是我們身體的一顆明珠！同學們，讓我們保護好自己的牙齒，健康的牙齒可直接關係到全身的發育哦！
話題作文 篇3
老子說：“柔弱勝剛強。”示弱不是無能、懦弱的表現，而是一種生活中的大智慧。
做人要示弱，要學會掩藏鋒芒，深藏不露。即使你才華橫溢，如果喜歡自我炫耀，必然會招致別人的反感，甚至帶來一定危險。如果你胸懷大志又為人低調，就會少一些嫉妒和危害，多一些順利和成功的際遇。前者如三國時候主簿楊修，他恃才放曠，數犯曹操之忌，被冠以“惑亂軍心”的罪名處斬。年僅三十四歲，英年早死，甚為可惜。後者如劉備，在“青梅煮酒論英雄”一事中，劉備極力隱藏自己的實力，使曹操放鬆警惕，三分天下有其一。做一個會示弱的人才是生活的強者。
做事要會示弱，要顧全大局，學會忍耐。韓信雖受“胯下之辱”，卻忍氣吞聲，歷經磨難，成為一代名將，為劉邦立下蓋世之功，千古佳話流傳至今。韓信小時候家境貧寒，但喜歡帶刀佩劍。有一次，一群惡少當眾羞辱韓信，一屠夫指著他說：“有本事你殺死我，沒本事從我褲襠下爬過去。”……若韓信當年沒有忍耐示弱，而殺死屠夫，則按律當斬，何談成就霸業？這種顧全大局的示弱，不是屈服，也不是逆來順受，而是委曲求全，不爭一時之長短，以退為進。暫時的示弱可以減小一些不必要的麻煩。在自己處於被動時向強敵或對手示弱，韜光養晦，才能取得日後更大的成功。
生活中要學會示弱，有城府的人才能更好地去適應環境，頑強生活。真正的智者都應該胸有城府，他們不會處處表現自己比別人強。他們即使心知肚明，也往往會裝傻充愣，而不會與別人針鋒相對，別人也往往不會為難這種人。同時，這種人往往朋友也多。如果別人的確比你強，你更應該示弱，通過別人的講解來補充知識的盲點，你會更加完美；否則你鋒芒畢露，歸致反感，則損人不利己。處理世事時示弱可以讓你更加有內涵。
示弱是智慧的結晶，是一種為人處事的技能。學會示弱，做一個掩蓋鋒芒、顧全大局、富有內涵的人。讓示弱壯大你的力量！
話題作文 篇4
啊!這個風和日麗，豔陽高照的週末，再次勾起了我出門遊玩的雅緻，而在我腦海中接連不斷蹦出遊玩地點時，媽媽打斷了我的思緒：“哎，老了，身體沒以前那麼硬朗了啊!”“咦?媽媽平時那麼忙，還真少出去鍛鍊身體啊!要不……”我驚叫起來，“要不，去永珍山打打羽毛球吧!媽媽見我一臉堅定的表情，微笑著答應了。
說走就走，於是我和媽媽約上舅舅一起前往永珍山……。沒過多久，我們便來到目的地，在山腳往山頂攀登，說也奇怪，剛沒爬上幾步，我便給這兒的風景吸引住了，彎彎的小溪，涓涓的流水，古老的小亭，狹窄的小路，此刻，我彷彿沉睡在夢裡，我完全陶醉於其中，忘了別人，也忘了自己……“兒子!”一句短促有力的聲音從我耳邊傳來，在此刻，我在夢醒……
“呼~”好不容易爬上山頂了，“來，幹正事!”舅舅呼喚道，“哎呀，你先給我喘口氣吧!”我請求道，“來，小夥子嘛，體力充沛著呢!快來!”沒辦法，我只能如小綿羊般乖乖聽話。“我打~”我一個猛球發去，眼見舅舅快要招架不住的樣子，我欣喜若狂，可是，意想不到的是：只見他稍一踮腳，身體後傾，雙手緊握球拍，“啪”的一聲給了我一個回馬槍，眼見羽毛球像急火流星般向我衝來，我頓時慌了，只能拿出拍子胡亂甩弄，希望這“防護盾”有其功效，但結果…給我的幻想打了一個零分，之後的“戰事”中，舅舅是愈戰愈勇，屢戰屢勝，而我呢?可想而知那是一個悲哀的結果——只有撿球的份兒，而每當我輸球時，舅舅都會吐出一句“孩子，你能行!”來鼓勵我，而我卻是心有餘而力不足，最後只能投降……只聽見舅舅唉聲嘆氣地說：“現在的孩子啊，嬌生慣養的，身子骨可真不行了!”等到此時，我才明白他們的良苦用心——鍛鍊孩子才是最重要的!|
唉，今天的比賽我雖然只得到一個大鴨蛋，但是我享受了比賽的那段驚心動魄的過程，收穫了一段短暫而美好的記憶，比賽嘛，總會有輸贏，重在參與嘛!而羽毛球，是這段過程的見證結晶呀!
話題作文 篇5
遠遠望去，煙霧瀰漫，朦朧中一個背影蹲在土堆上，像是一位年邁的老人，隱隱約約可以看到他手中拿著煙桿，吸上一口，從嘴裡吐出的.濃煙緩緩上升，與空氣中的煙霧相結合，分辨不出是哪種白煙，他呆呆地望著遠方，不知在思量著什麼？他是誰？走進了才知道，原來是我的爺爺。
只記得他的濃眉大眼，憨厚老實，和藹可親，其它的什麼也想不起來了，我自幼在外婆家成長，是外婆把我帶大的，與我的爺爺很少有聯絡，我們之間沒有太多的感情，只感到彼此是那樣陌生，尷尬。也許唯一剩下的只有“爺孫”這個表面稱呼了，在此，更不要提起升入天堂的奶奶了，幾乎連他的樣子都忘卻了，印象中從未得到過他們的關愛，我十分鬱悶，有時常想，我與爺爺的親情究竟有多遠？難道真的隔上一座喜馬拉雅山嗎？我想不是的，血緣關係是無法否定的。
曾經，聽一位朋友說，他奶奶從小對自己很好，把自己當成塊寶一樣，寵著，愛著，而他的爺爺卻丟下奶奶有組織了新的家庭，他奶奶孤獨、傷心、憂愁的度過下半生，可惡的病魔搶走了奶奶的生命，他的爺爺因為遭到“新兒女”的排斥，被迫離開，後來，還是回到他奶奶的老宅，他爺爺整日守著空房子，孤零零的地坐在門口，望向遠方。我的那位朋友痛恨他爺爺當初背叛奶奶，從來不去看望爺爺，幾年後，聽到他爺爺去世的訊息，他的心猛然冰涼，全身麻木，一陣寒風吹向眼前，他眼中的淚水不禁而落，可能這就是親情大的魔力吧！他後悔了，怨恨自己過去的無知，頑固與愚蠢，但無法挽回的事實，使他學會了珍惜。
回想起朋友的故事和感受，才明白了擁有不知珍惜，失去才知可貴的含義，今天，我再次走向前往爺爺家的小路上，同樣的，遠遠看見模糊地背影蹲在土堆上，他依舊拿著煙桿望著遠方，一股此次比的酸味衝進來，眼前更加模糊了，什麼也看不清楚。
走到爺爺面前時，感到的只有寒冷、淒涼、寂寞。是啊！奶奶的過世，就如將爺爺推入冰庫一樣，冰涼的讓人無法靠近。我不能做一個讓自己後悔一輩子的事，我要珍惜現在，做自己應當做的事，此時的我心中只有一個念頭：爺爺，回來吧！回到我們的新家，這裡會有我和媽媽、爸爸陪你走過您快樂的人生！您將不再孤單……我們彼此不要留下遺憾，好嗎？
話題作文 篇6
在校園的生活中，有喜就有怒，有哀就有樂，如果你想了解一下我的校園生活，那就跟我來看看吧！
鏡頭一：喜 今天，在上數學課時，老師宣佈：“今天輪到這組同學當班長！”哪組？哪組？我瞪大眼睛找是哪組同學當班長。這時，同桌對前桌說：“太棒了！今天咱們當班長了！”
我聽了，恨不得蹦起三尺高——我也是班長了，哦，真是太讓我驚喜了！
鏡頭二：怒 我還在高興，忽然，廣播裡宣佈：“今天郭金玲老師病假一天，課由班主任自行安排。”我一聽，心涼了半截。今天音樂課又上不成了。我想起那枯燥的數字，又想起那跳躍的音符，對比一下，我更願意上音樂課。這時，我生氣極了！
在看看班主任老師那手中的粉筆，只覺得老師的嘴巴是在動來動去，可究竟說了些什麼，我一個字都沒有聽進去，只顧著生氣了，真是怒啊！
鏡頭三：哀 我的怒氣還未全消，這時，看見老師拿出一疊試卷，聽見老師說：“我們昨天考的試卷現在發下去。”我馬上提起了精神，要知道昨天的考試我答的還是很不錯，不說是滿分也在90分以上的。可是，捲髮下來，我也傻了眼，鮮紅的87分嘲弄似的看著我，那一個個紅叉子向我眨眼在跟我鬥氣。怎麼是這樣？我想一定會被媽媽罵，想起媽媽罵我的情景，我真哀呀！
鏡頭四：樂 終於熬到了中午放學，我直奔食堂想佔個好位子。進得門來定睛一看，哇！
有我愛吃的紅燒排骨、糖醋魚、雞翅……我把上午的不愉快放到一邊，趕緊盛了一份飯大口大口地吃起來。嘿！
我像吃到了蜜糖一樣，甜滋滋的。真樂呀！
哦，喜怒哀樂的校園生活啊！
你陪伴了我一天又一天，讓我歡喜讓我憂，讓我健康成長，回味無窮。
怎麼樣，你喜歡我的校園生活嗎？你想體驗我校園裡的喜怒哀樂嗎？那就和我聯絡吧！
