無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的寫同學作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫同學作文 篇1
今天，我的一個同學過生日，我帶了一袋水果，我去一看人真多，都是我們的同學，我看見有非常大的蛋糕，我真想吃上一口，可是過一會我們就都可以吃了，我們給他唱生日歌、吹蠟燭，啊，終於到了吃蛋糕了，我終於等不住了，他切給我了一塊蛋糕給我，我馬上吃了一口蛋糕。
啊，太好吃了，他們看見我吃的樣子都哈哈大笑，我也笑了起來，過完後我覺的我非常幸福。
寫同學作文 篇2
在班上總有那麼幾個沒事愛“調節氣氛”的同學，可最強的還要屬他了。他無論在課上還是課下都能說出一些令人捧腹的話，這就是他幽默本性的良好體現。
有一次課上，一位胖同學突然從椅子上摔下來，響聲巨大，之後便是“哎呦哎呦”地呻吟。那位同學一見，脫口而出：“怎麼來了個交響樂團，大號吹完改小提琴了。”哈哈哈……他剛說完，班裡就毫無紀律可言了。笑聲早已淹沒了班主任的喊聲，而那位胖同學也哭笑不得地坐在地上。過後，他也被老師罰抄課文，真是自討苦吃。
還有一次午休，我和他一起看別的班的同學打籃球。忽然，他們班一位打籃球很厲害的同學打了一個三分球他便大喊：“好球！”話音未落，球就彈出了籃筐。他馬上改口說：“一個沒進的好球。”結果，那個人又搶到籃板把球投進了，他又立刻改口：“漂亮！”我不禁笑了起來，“你可真是反應迅速啊！”逗得大家都笑了起來。可見他的搞笑功夫非同一般。
可這樣的同學老師一定不會喜歡，由於他一貫在課堂上搞笑的“優秀”表現，老師的辦公室便成了他的“第二教室”，每次出來都是一副沮喪的樣子，可沒過兩天又恢復了那耍寶的天性。
他雖然經常給我們帶來歡笑，但是也是很識時務的，去年期末考試時，他就成了刻苦學習的榜樣。
這就是我的那位幽默的同學。
寫同學作文 篇3
個子不高，嘴角總掛著微笑，一雙稍微昧起的眼睛總喜歡眺望遠方，似乎有一種深不可測的神祕，這就是你。
你是一個比較活潑的女孩，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，像個可愛的小博士，似乎閱覽過千層知識豐富的書本。
在咱班，你是那樣的普普通通，卻又是那樣的與眾不同。你總是那樣的平易近人，總是以笑聲給朋友歡樂。還記得那次的聽記作文嗎？當你走上講臺，抄下那一段段優美的詞句時，你是那樣的從容。同學們在背後笑你字寫得是那樣不好看，說你怎樣的不中用，你卻充耳不聞地抄著。
你用細細的喉嚨在同學面前嚷嚷著：“不要說話。”卻無濟於事。直到你讀出第一句話時，同學們才問讀的什麼。於是，你又重複了一遍，喧鬧的教室才恢復了往日的平靜。
在數學課上，你坐得筆直，腰挺得看不到任何曲線。當數學老師提出一個問題時，你顫抖地舉起小手，但很快又縮了回去。許久，你又鼓起勇氣再次舉起小手，老師走到你的面前，緩緩地伸出手請你作答。當你的回答得到老師和同學們認同時，你那一顆懸著的心終於歸了位。
瞧，你又用手撐那鼻樑上的小眼鏡，眼睛緊盯著黑板，老師又提問了，這回，你自信地舉起了手……
你是誰呢？就是我班的酷似劉亦菲喜愛劉亦菲的你——崔玲玲。
寫同學作文 篇4
她有一頭幹練的短髮，面板白裡透紅，帶雙眼皮的大眼睛炯炯有神，戴上眼映象“哈利波特”，笑起來會露出兩隻尖尖的小虎牙，像可愛的“小吸血鬼”，小巧玲瓏，非常可愛。
她對人非常熱情。中午在食堂吃飯時，她總是積極主動地幫朋友們買水喝。只見她飛快地衝下樓，勇敢地扎進我們望而止步的人群裡，好不容易擠到視窗前，拿出一疊飯卡，耐心地一張一張地刷，終於買完了，她顧不得停歇，緊緊地把那幾瓶水抱在懷裡，拼命從人群裡擠出來，又衝上了樓，這時她早已累得氣喘吁吁，汗流浹背，可她還是興致勃勃，樂此不疲。
她畫畫非常好。剛開學時，當老師問：“誰來當美術科代表？”，她毫不猶豫地自信地舉起了手，向老師毛遂自薦。我當時還半信半疑：就她也能當美術科代表？可當我看到她出的第一期黑板報，兩片栩栩如生的大葉子幾筆就勾勒出來了，卷軸畫得很逼真，最引人注目的是她畫的超可愛的漫畫，整體佈局美觀大方，我頓時對她心服口服，刮目相看。
她對班級的事情很積極主動。要開運動會了，陳老師說我們班也應該有班服。那天，她為了幫全班同學訂班服，跑上跑下地挑選樣式、做計劃……，累得她滿頭大汗，但她絲毫不在乎。
你猜到她是誰了嗎？她，就是我們班的陳彥泠同學。
寫同學作文 篇5
我們班上有個同學庭庭，他很愛搞笑，說的笑話常逗得大家笑不攏嘴，他還很會模仿別人，所以在班上很受歡迎，大家都說他是個開心果，有他的地方就有歡笑。
有一次，老師要我們念課文，結果他竟然學女生的聲音，然後又拖尾音，搞得大家捧腹大笑。他在上自然課時，一直拿我的東西當搞笑的`用具，結果就被老師罰站，沒想到他依然繼續搞笑，真是的。
他搞笑應該要控制自己一點，不要一邊被處罰，一邊搞笑。可以請小叮噹幫他做一個他的模型，代替他處罰。
無論如何，有這樣一個搞笑人物在班上，就是一個小幸運，讓我很幸福。
寫同學作文 篇6
我有一個同學，叫張育銘，他長得不算高，面板黝黑，一雙比較小的眼睛，不高不矮的鼻樑，那張並不紅潤的嘴巴說起話來頭頭是道，我的同學作文400。他的跆拳道很好，像俠客一樣，總是為同學們鳴不平，但很少打架。他的膽子很大，還有一副古道熱腸，經常幫助有困難的同學，大家都喜歡和他來往。
有一次，我們正在津津有味地聽老師講課，突然，一個同學舉起手：“老師，薛姍姍吐了！”我們都把目光投向她，說話間，薛姍姍又猛吐起來，吐得地上到處都是。刺鼻的味道使我們都把頭扭了過去，老師問：“誰收拾一下？”我們面面相覷，這時，張育銘舉起手說：“我來吧！”他飛快地下樓去了取回了土覆蓋在嘔吐物上並掃乾淨，然後又用拖布擦了一遍，教室又煥然一新了。薛姍姍忙對張育銘說：“謝謝你！”張育銘擺擺手：“都是一個班的同學嘛！互相幫助是應該的。”
張育銘回答問題從來都是很直白地說出自己的觀點，連公開課也不例外。有一次我們班上公開課，來了很多聽課老師。上課時，我們望著黑壓壓一片的老師，十分膽怯，很簡單的問題也不敢回答。而張育銘毫不畏懼，像往常一樣把手舉得高高的，亮著大嗓門回答問題，聽課的老師都用讚許的目光望著他，還有的老師悄悄說：“這孩子膽大。”
這就是張育銘，一位普通的同學。雖然他也有缺點，金無足赤，人無完人嘛！但他金子般的心靈卻值得我們學習。
寫同學作文 篇7
“唰唰唰唰”隨著老師寫 題時粉筆磨擦黑板的聲音，我扭開了心靈攝相機的開關，開始在全班同學中搜尋合適的人選。他？她？都不中意。猛然間，琥珀色的鏡頭上出現了一張熟悉的臉，對，就是她！
我輕輕地推動著心靈攝相機，對準她-囡囡，來了一個特寫鏡頭：她，個子不高，身材微胖，濃濃的眉毛下，那雙楚楚動人的大眼睛像黑色的玻璃球浸在清水裡。整天笑嘻嘻的，彷彿很樂觀的樣子。可她究竟是一個什麼樣的人呢？請跟著我的鏡頭，從她的一些生活瑣事中去窺探她的內心世界吧！
下雪了，我們集體去打掃雪，她從頭到尾一直沒有停過，後來才發現，她的手通紅通紅的，有的地方還起了凍瘡。從這裡，我得到了關於她的第一個印象：她是熱愛勞動、熱愛班級體的。
鏡頭在慢慢地升高、升高，讓我們來一個俯攝吧。目標：早自習時的教室。你看，偌大一個教室，只有她一個人在穿梭似的奔跑著。她在幹什麼？快，快加大錄音機的音量。嗬，衝入我們耳膜裡的是這麼一些聲音：“咦，這是哪個組掃的地？怎麼這麼髒？”隨著唰唰的掃地聲，她邊掃邊生氣地大叫起來。總之，每逢早晨，她掃地、擦黑板樣樣都做，可不是嗎？這位“小姐”的事也真太多了。“能者多勞嘛！”有的同學趕緊自辯。從這裡，我又得到了關於她的第二個印象：她是盡職的。
攝相機移到了語文課堂上，那裡傳出了穆老師的聲音：“這道題做對的沒有幾個，請做對的同學舉手示意一下。”教室裡一下子靜了下來，彷彿大家都不存在了似的。是啊，這道題可不是簡單的啊！環視教室，只有幾隻手在高高地舉著，其中有她！看，她多麼的驕傲啊！而我們呢，大家卻都只有“嘖嘖”的份兒。從這裡，我又得到了關於她的第三個印象：她是聰明的 ……
雖然她目前的學習成績不是特別優秀，但她一直在不懈地努力，給自己樹立明確的目標，課外還請老師為她補課。我又得到了她的第四個印象：她是努力的……
愛集體、盡職、聰明 、努力…… 嗬，真是一個完美的人了。然而，並不如此，俗話說，“金無足赤，人無完人。”你看，我的鏡頭裡也顯示她的暗點 ……
她很愛引人注目，每當下課，她會大聲吼叫，因為這，老師還找她談話了呢！有時，她上課的小動作比較多，有時還會被老師抓住而被批評。
夠了，夠了，你看這些叫人喜愛的優點和缺點都毫不掩飾地暴露在我那閃著幽藍色的鏡頭之中 ……
那麼，這位囡囡究竟是誰呢？看！同學們正在指指點點，發出會心的微笑。他們對於這個謎底早已心照不宣了，她就是生活委員 ……
“沙沙沙”，攝相機又開始追逐著合適的人選。我換上了一盤新的錄影帶，心裡期待著，當我把鏡頭再次對準她時，一定會留下一個嶄新的美好的印象 ……
寫同學作文 篇8
我們班有一個同學是大隊長，他的眼睛有點小，但是，炯炯有神，非常認真，他每次英語考得成績非常好。
達到了我們班的前三名，他考劍橋二級的時候，得了滿盾，真是厲害極了！但是，這絕對不是不付出努力能得來的，而且，他的耳朵有點聽不清楚話，他得付出多少努力才能得到這樣的好成績呀？他還是湯老師的好幫手呢！
記得有一次，他幫助湯老師管理同學，他先記著哪位同學不聽話，然後，他就記在黑板上了，可是，同學們還是不聽。他回答問題很積極，比如說，他語文課的時候，他回答完一個問題，老師讓他坐下，可是，下一個問題他認真思考，思考完了，就積極回答問題，這就是他一個愛動腦的孩子，你們知道他是誰嗎？他就是我們班的石桉滔。
寫同學作文 篇9
我們在校園裡度過的時間，比在家裡的時間多得多。班級裡的許多同學漸漸都成了我的好朋友。每當我有困難，他們就會伸出援助之手；每當我有快樂，我也會和他們一同分享。
有一次上體育課比賽跑步，這對我來說是小菜一碟。我自信滿滿地走到起跑線，做好了起跑的準備工作。體育老師一揮手，我就像一支離弦的箭衝了出去，但其他同學很快追了上來。我可是體育高手，一定不能輸給他們。於是，我靈機一動，想出了一個妙計。我特意稍稍減速一下，眼見身旁的小紅超越，就悄悄地伸出了右腳，她冷不防撲倒在我的面前，結果我得了第一名。
可是，這一切都被老師看在眼裡。體育老師走到我的面前，嚴肅地對我說：“你剛才把人家絆了一跤，她都流鼻血了，所以你這次的成績只能是零分。自己想想怎麼處理吧！”我又氣又惱地跑回教室，自言自語地說：“哎，我怎麼那麼倒黴啊！誰讓她自己不注意的。”之後，我沒有理她，她也不理我，課間遇到也故意避開，一直僵持到了放學。
真是“冤家路窄”，第二天早上，我們在校門口相遇了。可沒想到的是，她主動走過
來說：“李欣怡，昨天的事別難受，我已經不痛了。”明明是我錯了，她竟然這麼說，我立刻覺得好後悔，臉一下子紅到了耳根。我低著頭，囁嚅地說：“對不起，都是我不好。”“沒關係，沒關係，我們不是好朋友嗎？”她一邊說，一邊拉起了我的手。
直到現在，我還為她的大度深深感動，同學之間的友誼就是這樣，互相理解寬容才能長久。我要永遠珍惜這份可貴的友誼。
寫同學作文 篇10
一天,上數學課的時候,老師給同學們留了一項作業:被珠穆朗瑪峰有多高(照著數學書上背,明早上課提問。)
放學了,蔡明回到家裡,就開始被珠穆朗瑪峰的高度。蔡明開啟書,唸到珠穆朗瑪峰的高度是8844米。他總共唸了十遍,他合上書,背道:“珠穆朗瑪峰的高度是8844米。蔡明開啟書對照,他背對了。
第二天早上,老師提問蔡明:“珠穆朗瑪峰有多高?”蔡明:“嗯......是8千......8千....”老師說:“忘了?!”全班同學哈哈大笑,老師嚴厲地說:“晚上回家再背!”
晚上,蔡明背會了,可是早上老師提問時,他又忘了,老師非常生氣:“晚上在回家背,還不會背,給我抄10遍!"
蔡明回到家想:“我得像一個辦法幫助我背。”他想,絞盡腦汁地想,終於他想到了用諧音。蔡明想:“8844的諧音是什麼呢?8844....8844....8844......”哦,對了!蔡明眼前一亮:“8844,爬爬試試,珠穆朗瑪峰有多高,你爬爬試試不就知道了?”
這樣一來,蔡明就記牢了。他又發現了許多數字的諧音:1314-----一生一世:9276----就愛吃肉;584---我發誓;995----救救我。
蔡明很開心,以後他再也不會忘記珠穆朗瑪峰有多高了。
