在我們平凡的日常裡，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的高中作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
大自然，你這位人類最好的朋友，卻在朋友家裡哭喪著臉，這是怎麼啦？
你依舊是哭，哭出的是滔滔的洪水，哭出的是心中永久的訴說。
“我是應該有著尊嚴、有著人類一樣的尊嚴！可是人類卻傷害了我的尊嚴，破壞了這曾經擁有美麗的佛山。現在的擁有變成了嚮往，毀滅了自己的家園，也毀滅了我的尊嚴！”你憤憤地說。然而，佛山你那曾經有過幾千年風霜吹打、幾千年塵世雨雪洗滌的臉卻更加蒼老、破碎不堪。聽！你又似在背誦馬致遠的那首詩詞
枯藤老樹昏鴉
“呀——呀——”一隻老鴉在天空中盤旋了幾圈，最終無可奈何地飛回那搖搖欲墜的巢穴，樹枝一陣微顫，老樹似輕輕地嘆了口氣。這貧瘠的黃土地上已經突兀著許多矮矮的樹樁，一圈圈幽深的年輪記錄著這些曾經屬於它們的青春和歷史。老鴉又飛到另一個樹樁上，渾黃的老眼守侯著日落——這佛山莊嚴的葬禮。它似乎在想著什麼：這裡曾經有過的美好，但人們最終沒有聽進佛山的哀求。於是，老鴉的身影在夕陽裡站成了一尊塑像，永遠的。
小橋流水人家
這裡曾經有過碧綠的江河，藍天白雲下映照著紅花綠草，如今它去哪兒？沒有人回答，只有它痛苦的呻吟。
她最純淨的淚水——流水不再潺潺了，小橋像一隻孤單失落的風箏，在風中搖擺不停。原來他最親密的流水因被汙染而得了“疾病”，“心跳”越來越慢了。流水的痛苦並沒有得到人們的同情，他們早早地離開了，這裡只留下些許回憶。心痛的佛山很難過：自己竟落到如此下場，更不要提尊嚴了，唉，我多麼希望朋友們能清醒清醒，來恢復我的本色啊！
古道西風瘦馬
一陣古時的西風，捲起漫天的黃沙，古道上煙霧瀰漫，沙塵肆虐。一匹瘦骨嶙峋的老馬，在荒無人煙的古道上吃力前行。它在找什麼？也許在尋覓青草，可這裡早已沒有了綠色的痕跡了；也許是在回憶過去：這草肥水美……
斷腸人在天涯
大自然受辱後鬱積的憤懣終於爆發了，滔滔江水，飛瀉的泥石……似是無言的反抗，捍衛自己的尊嚴！終於，一群群抹著眼淚的人被迫逃離家園……
大自然也有自己的尊嚴，我們人類要善待它，就像善待自己，只有這樣人與自然才能和諧統一。
高中作文 篇2“微”為細小、平凡，“光”則可照耀萬物，“微光”之中，便是平凡中的絢爛人生。
夜空中的點點星辰、道路邊的點點野花，都不會因自身的渺小而隱去自己的身形，反而會更加執著的綻放光輝、高昂臉龐，它們尚且如此，身為“萬物之靈長”的我們又有什麼理由甘於平凡呢？
要堅持，才能於平凡中創造非凡。羅伊·格勞伯在69歲的時候才獲得諾貝爾獎提名，卻最終落選，並因此被邀加入“搞笑諾貝爾獎”俱樂部。可是他並沒有因此而意志消沉，看到俱樂部裡不得志的科學家們一個個得放棄，他卻拿起掃把掃起地來，就這樣過了十一年。有一天一位故地重遊的清潔工見到他時驚訝於他掃了十一年的地，可令他更詫異的則是伯勞格竟是當年諾貝爾獎的獲得者，當他下意識的想從伯勞格手上奪下掃把時，伯勞格只是微微一笑：“我們做任何事都要堅持到底，掃地和拿獎不都是一個道理嗎？”說完，他又俯下身顫巍巍得掃起地來。
伯勞格十一年如一日掃地的堅持，正是促成他最終獲獎的原因。因為堅持，他取得的突破一點點累積起來，因為堅持，當別人放棄的時候他已經成功了一半，因為堅持，他從平凡中脫穎而出，微光照耀世界。
要熱愛，才能於平凡中創造非凡。北大保安甘相偉出了書《站著上北大》，傳媒大學的保安陳勝考上了播音主持專業，人大的保安張團政則被上海對外經貿大學錄取為法律碩士研究生。他們無一不是處於社會最底層的小人物，可卻憑著心中那不變的大學夢，一躍蛻變成人人渴望的名牌大學的學生，就像張團政說的那樣“每個人通過努力都可以成為領軍人物”。
可他們為什麼要那麼努力？當然是因為他們心中的大學夢，當然是源於他們對大學生活的熱愛。假如他們不熱愛，他們還會如此努力的學習嗎？他們還會在平凡之中奮鬥嗎？他們還會是現在這樣嗎？答案顯然是否定的。因為熱愛，他們從平凡中脫穎而出，微光照耀世界。
要知足，才能於平凡中創造非凡。公元589年，隋滅陳，本是賀若弼與韓擒虎一飛沖天的契機，可二人卻為了獨攬戰功先後兩次到隋文帝面前爭功，表面上文帝誇讚二人，心底裡卻對二人這般有失將軍風度的表現極為失望，心中原有的讚賞之心也煙消雲散。之後賀、韓二人也沒再得到重用與提拔，雖然二人過著錦衣玉食的生活，可大好的前途也被他們親手斷送，名留青史的機會也被他們親手推開。
因為不知足，賀、韓二人葬送了似錦前程；因為不知足，二人沒有從平凡中脫穎而出；因為不知足，二人的光芒只剩下刺目與灼熱。
就像愛默生說的那樣“完成偉大事業的人起初並不偉大”，唯有堅持不棄，保持熱情，知足常樂，才能於平凡之中創造非凡，才能在平凡之路上走向非凡巔峰，才能讓微光照耀世界。
高中作文 篇3看不到一片飄雲，也望不到一隻飛燕。連陽光的蹤影都搜尋不到。一個無限的陰天。
每當這個時候，便醞釀出一籮筐的心事。
望著窗外壓抑的一片，胸膛也隨著壓抑。儘管並不知緣由。目光停留在遠處，那未知的地方，回憶也悄悄流淌。總會有一些過往永生難忘，總會有一些瞬間即刻收藏。若干個夏雨冬雪之後，輕輕翻閱，便得傾城一笑。
不知何時起，沾上了孤獨，染上了憂傷。不想也不願與太多的人歡笑，只覺得，有屬於自己的一兩個某某，就是最好。也許這也就註定了偶爾的落寞與蒼涼。久而久之，也愛上了一個人的漂泊。
獨處時，並不覺得孤寂是件很壞的事。相反，可以盡情地馳騁於一片飄渺的境界，可以在心中泛起朵朵淺傷，像是杯酒過後的微醉——醒來之後就是明媚。
天邊的孤鳥，也許並不孤寂。雖然籠罩著它的是陰霾，雖然沒有同伴的相隨，但等待它的卻是一片自由的天。它可以不受任何拘束，可以盡情翱翔。因此，往常在天邊看到的飛得最高的，便是孤傲的飛鳥。凌雲壯志，天空見證。
我願像一隻孤鳥，徜徉在無盡的碧空。我可以盡情地飛翔，也可以放聲歌唱。或許，在最高處停駐時，會受到萬世的仰慕，而歡愉的歌聲也可以被封為天籟。
陰天的時候，除了心事綻放，也會痴痴地幻想。閉上雙眼，像一個編劇一樣勾勒一幅絢爛的情景：獨自一人漫步在晴陽之下，身前花紅，身後柳綠，而肩上亦有飛舞的蝶。靜靜地，等待一場浪漫的邂逅……
而再次睜開雙眼時，才發覺：面前依舊是不變的現實，依舊是身處孤獨之中，無依，無靠，無奈，無助。夢到醒來，終不是夢。
隨手塞一隻耳機，耳畔流淌的是《等一個晴天》，同時也在努力驅散心頭的陰雲。直入心扉的的旋律如蜻蜓點水般，在平靜的心湖泛起波瀾，波紋盪漾，漾起了微微的甜。慢慢地，又回到平靜，只是平靜。無所謂憂傷，無所謂孤寂。
從來沒有不散的陰雲，從來沒有無解的神傷。轉眼間，褪去了陰雲，天又恢復了大海般的藍。暖暖的日光毫無保留地灑在世間的每一寸土地。再也忍不住，奔向晴天，奔向晴天，奔向美麗的世界。
也許就在同一時刻，心頭的沉重也悄悄飄散，取而代之的，是一份亙古的寧靜與淡然。
一個靈動，一個腳步，一段無限綿長的路。陰天不會少有，但放空它，跨過它，戰勝它。積澱的憂傷，過濾的孤獨，不復存在。我想我要做的，唯有靜靜行走，看一路的風景，嗅漫天的花香。
因為，始終相信。
下一秒，定是晴陽初現。
高中作文 篇4陽光為何燦爛？——題記
“就這樣吧。”老師的話音剛落，下課鈴就響了，同學們站起來向老師行過禮後都吵成了一團，女孩跑出門。
“老師——”
“是小燦啊，什麼事？”老師轉身問她。
“老師，我，我……”，她上氣不接下氣，抬起頭鼓足勇氣說：“想和老師談談！”
獨自一個人走在路邊，不復以往，她一步一步走著表情沮喪。
跟著老師走進辦公室，老師坐下看向她，她連忙說道：“是這樣的老師，我，剛才你說的那件事……”
“噢，這是我的決定，”老師笑了：“我覺得你在這方面合適，這次也是個……小燦，你是來推辭的嗎？”
“老師，那個我……”
“那我另外選人吧。你也別在意。”誰都聽的出滿滿的失望。
她就這樣一句話也沒說的走了。
她是來推辭的沒錯，可為什麼她好後悔，她有那麼一刻的後悔。
抬頭望天，她看見了太陽，低頭後看自己的影子，感到有一股委屈湧進身體裡，連苦笑的力氣都流失了。
她是她的名字天大的錯誤。
她張開口又閉上了，又張開口卻沒有發出聲音的合上了。她垂眸嘲諷自己。
“燦燦，你的名字是你祖父取的，他說他希望你永遠做陽光般燦爛的女孩，他說他喜歡你的笑，你的笑容給他幸福。”
“燦燦，唱首歌給爺爺聽。”“才不呢！”
親愛的祖父，如果你現在聽得到，我用歌聲懷想你，你一定會覺得欣慰的吧？
你一定會的，就像我在成長的路上跌跌撞撞之後終於拐了一個彎遇到你一樣。你出現在我面前，像一個行吟的詩人，與我合唱。
曲調美妙如斯。
歌聲散落成河。
陽光，因我的燦爛而燦爛！我敞開心扉，沐你陽光。
九年級:花半朵
高中作文 篇5什麼是痛苦？
翻開現代漢語詞典，最直接的理解是‘身體或精神感到非常的難受’。當肉體遭受創傷時，體現的是肉體上的痛感，是一種機體受損的物理感受。當精神遭受打擊時，痛苦表現為心理上的一種失落或是無奈。我相信，每個人都會有多少感到痛苦的時候，身體或是心理得不到平衡，狀態不適的情況下產生的那些痛苦。有些人在痛苦裡一度消沉，有些人在痛苦裡得到昇華，在那個過程裡我們都會做出不同程度的掙扎。
喜歡一句名言：人所具有的我都具有—包括弱點。之所以在此談痛苦，正因為我的所求和我的.那些慾望，那些得不到滿足而欠缺的存在，都足以自嘲為一個完美思想者的痛苦。對一個心性頗高的人來說，最難容忍的恐怕是那些最低階層次的錯誤發生在了自己的身上，在那個時刻我突然開始懷疑自己否定自己，以至於找不到了自我。我算是一個很會哭的女人，有大聲的哭，有無聲的哭。很多時候我亦認為我的眼淚是很不值錢的，可我還是要以哭的方式去平衡到我內心的那些所謂痛苦。幸好我是一個女人，可以任意的去哭，假如一個連眼淚都很難得一見的女人，我想那個她也是沒有任何情趣可言的。
在感情的領域裡，我有過痛不欲生的時候。當心理壓抑得無法自已，連胸口都會感到疼痛的時候，我的心境是灰色的。在那種灰色的色調裡，越掙扎越絕望，在絕望裡想到更多的是放棄，包括生命，那時候，我想每個人都會是不堪一擊的。對於別人的痛苦，一開始你也許會得到同情，久了也會消退，還會讓人遠離你。所以當你痛苦時，你唯有更加自愛，學會去忍受，讓自己的痛苦不去打擾了他人。
痛苦能消磨人的意志，但也能磨鍊人的意志。心理學研究表明，人只有在遭受痛苦或創傷的時候，才容易迴歸內心深處，思考一些關於價值人生的問題，才能夠領悟生命的真諦。痛苦的根源到底在哪裡呢？我想，真正的痛苦是說不出來的，當你能輕易說出來的痛苦也不會有多痛苦了。很是認同一句話，當你享受了多大的快樂就要去承受多大的痛苦。也許一個人的靈魂越深刻，其快樂和痛苦的色彩也就越濃厚吧！
有誰能測量得出痛苦的長度和寬度是多少？在時間的年輪裡又需要多久才能磨平那些存在過的切身的疼痛？我認為，很多的事情真的是在一念之間，當你的心態改變了，你的痛苦也就不存在了。我不害怕痛苦，假如我的人生裡沒有痛苦，如同一張白紙沒有留下任何色彩，也算白來了世上一遭。有人說生命的缺憾是沒有痛苦，生命的意義是享受快樂，但也能承受痛苦。我希望快樂多點，痛苦少點，能笑的時候絕對不要哭，能哭的時候也要找個理由去笑。
高中作文 篇6我愣愣看著朋友發來的幾張照片：我國的偏遠山區，簡陋的教學環境。從圖上可以看到破舊不堪的教室，質劣的課桌椅。年輕的老師，兢兢業業，任勞任怨，無私奉獻著。可愛的孩子們，象蜜蜂一樣，貪婪地吮吸著知識的花蜜……心靈一顫，想起了我的教學生涯。
初為人師，我憧憬著新的生活。八月末報到那天，下起了傾盆大雨。當我深一隻腳，淺一隻腳走在鄉間泥濘的小道盡頭，我呆了。面前出現的是一棟低矮的學校。操場上的雜草在雨中搖曳著，唯一標誌的是某某國小的校名也陳舊，字跡有些模糊。這就是我要執教的地方嗎？那一刻熱情的心頓時木然。感到失望。
小小的山村學生人數不多，一個年級只一班。一個班的人數也不過三十多人。學校的老師加校長，不到十人。因為我是新來的，所以被分配教一年級，語數兼教。
一年級的學生剛從幼兒園過渡，家庭條件差的連幼兒園都沒上，就直接報一年級。看著這些臉蛋黑土，流著鼻涕用衣袖抹的孩子們，心裡真不是滋味。第一節課我上得一塌糊塗。孩子們不是相互鬨笑，就是“老師，我去廁所。”要不說哪個孩子罵人之類。我努力擺出老師的威嚴，發火時教室會安靜片刻，稍後又重演。我第一次感到了教學的無奈和艱難。
我直抱怨上蒼為什麼把我流放在這鬼地方。窮鄉僻壤，吃不好，即使有錢也無法買到好東西。孩子沒素質，衣冠不整，語言粗俗。這裡的環境太惡劣。有些心灰意冷。象我這滿腹才情的人怎麼會如此落魄呢？
我的姐姐也是個老師。她聽了我的一番苦水，說，老師的工作，是光榮的，是太陽底下最神聖的職業。不要抱怨，應引以為榮。你付出了愛，就會得到愛。孩子們是最可愛的。聽了姐姐的話，我沉思了很久……
我開始用心接觸我的學生，課堂上，我會把自己看成孩子，扮一些天真無邪的動作，啟發孩子的學習。我編一些朗朗上口的兒歌，講安徒生的童話故事，引導他們想象的能力。不忘了教育他們要講究衛生，病從口入的道理。課餘時間，我帶孩子們玩遊戲。特別是老鷹捉小雞，我扮做凶惡貪吃的老鷹，孩子們當小雞。你追我趕，其樂融融。漸漸地，我喜歡上了純樸的孩子。孩子們也跟我很親密，逢年過節，總送些家鄉的土特產，比如桔子，山棗之類的。盛情難卻下，我回報以無限的熱情，感到了歡欣，感受著陽光般的溫馨。
後來，我調到中學。遠遠地離開了那個小山區。聽說我走後的幾年變化很大。新修了公路，建造了嶄新的教學樓。現在的孩子已經在歡樂天地中自由翱翔。很想回到當年的學校看看，可是由於種種原因，我放棄了教書事業，感到無限遺憾，愧疚中無顏重回舊地。
今天，我看到這些照片，重新勾起了多年前的回憶。孩子是祖國的未來，教育是國家的基礎。尤其是山區的教育還很落後，政府部門重視的同時，希望有關善心人士多多獻出愛心。讓孩子們無憂無慮地在陽光下茁壯成長。
向在偏遠地區勤懇耕耘的老師們問好！你們不辭艱辛，不計報酬，起早貪黑的為祖國教書育人，你們是最可親可敬之人。有了你們，孩子們的心永遠充滿陽光！真希望純真的他們笑得永遠開心！無邪！
高中作文 篇7月光的彼岸，蒼苔冷月，潤溼了我柔軟的心，驀然驚覺時間如水，90後的我們已從呱呱墜地的愛哭鬼變成了一個懂事的大學生。
沒有月光的夜晚，守著一杯淒冷的咖啡。香味不再嫋嫋，餘溫漸漸消散。遙遙地……在黑暗中與另一個自己對視，穿花拂柳，心作舟楫，穿行在時間的曠野。
大學，一個讓人嚮往的神聖地方，它將讓我面臨人生的轉折點——社會。一路走來，道路荊棘遍佈，困難重重，有多少次想過放棄，但我告訴自己不能，現在的我正值青春年華，我有什麼資格說放棄，從此我學會了既然沒有陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的灑脫，也沒有杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的崇高情懷，就應該學會“天生我才必有用”的自信，“不到黃河心不死”的毅力，90後的我們，步入大學，面臨社會，面對困難。其實，我們每個人都是上帝咬過一口的蘋果，如果說有的人缺陷大些，那是上帝鍾愛他的芬芳，90後的我們無須自卑。
昨日已逝，明日是迷，昨日的無獲，我們無須自責，笑看今朝才是我們要做好的。
當歷史的聲音以一聲巨響戛然而止，你是否會後悔？那些走過的路途，那些失掉的光陰，那些歡樂的，痛苦的過往？90後的我們應當腳踏實地的學習，當自己回首自己的學習生涯時，能無愧的說我走過90，能不再為自己當初的年少無知買單。
只要你相信，你就會創造奇蹟，不管它盛衰，它都真實的存在過，能夠證明自己無悔的走過90。
大學生活，它總會給你一些color see see，所以，我們能做的就是堅持不懈地fighting！
十七年如彈一指，從我的生命中悄然滑過
高中作文 篇8我們總是年少而輕狂，帶著不服輸的傲氣一次次地向這世界衝撞，明明彷徨而迷茫，卻硬要假裝，那輕蔑的模樣。
——題記
“人，便像那玉器，而生活，便是那刻刀，當我們一次次被生活所打擊，卻不顧一切地繼續。於是，你那原本鋒利的稜角，便被慢慢打磨得圓潤。當你哭過、累過、歇斯底里過，然後一次次頹唐，卻又又一次次不甘心的時候，你需要明白，從來沒有晚的時候，只有當下。把握當下，一切便還擁有可能。”一筆一劃地寫下，我終於明白，從來沒有最晚的時候，那個自以為灑脫的我，終於學會放下過去的驕傲和偽裝，做回真正的自己。
會考的一次意料之外的爆發，讓我的虛榮心，迅速膨脹。開始天真地以為，平時不抓緊在最後衝一下就好，開始對學習無所謂，開始洋洋自得，開始鬆懈……剛開始的一個月，並沒有怎麼樣，成績繼續維持著中等的水平，但那時的我還沒有明白，如果你對學習無所謂，那麼學習也不會來理睬你。下一次，我就被打回了原形，跌落谷底。我開始收斂了一些，但仍隨性而為之，幻想下一次一定能考好，然而，現實，並非如此。於是，我開始驚慌，開始不顧一切的拼，奢望一次努力便能彌補一切。現實只是朝我笑笑，告訴我：你太天真了。
一次次考試的失利，讓我開始害怕，開始焦慮，情緒開始容易隨著環境而輕易起伏，容易暴躁，容易歇斯底里，容易脆弱……表面上還是天天嘻嘻哈哈無憂無慮的樣子，只有自己和家人知道，那段時間的自己究竟變成了什麼樣。
晚上開始熬夜，喝咖啡到胃疼，卻依然沒有什麼用，上課依舊昏睡，然後下課就開始懊悔；看著別人玩樂心生羨慕，卻不知道其實他們私底下付出多少才可以這樣自在；羨慕別人記憶力好，卻不肯真正花工夫去記……艱難地跟著別人的腳步，看著什麼所謂高效的學習方法，好像這樣就可以輕輕鬆鬆拿到好成績，然而結果總是醒目而清晰——繼續的失利。
看著周圍的同學埋頭認真的樣子，對自己就越加不滿，有過失心、失望、失去方向，有過頹唐、頹廢、想要放棄，但看到家人，想起夢想，就彷彿落水的人在茫茫大海中看到光亮。
我不想認輸，我跟自己說。
青春的我們，總是不服氣家人的教誨，不服氣世界的條條框框，在歷經生活的風雨後，我們便對那衝動心生懊悔。回憶起那次的輝煌，明明不是偶然的運氣，那是由三年認認真真的學習換來的，有那慢慢的積累，才有了最後的厚積薄發。後悔荒廢了的那一年，可又有什麼用？與其沉迷過去不可自拔，倒不如現在起，調整自己的腳步，沉澱下自己的思緒，一步一個腳印，慢慢開始。哪有輕易的飛躍，我們能做的，不過是現在起的努力。
回憶過去自己的不羈，發覺是那麼可笑時，我想我開始逐漸成長，從生活中領悟。高中就像一個提前的微小的社會，所有人都在努力，就像跑馬拉松，你如果不跑，站在原地，那終會被別人所超越。沒有先天優勢，沒法跑得快，那麼比耐力就好。
青春的叛逆終將會被生活所撫平，會褪去稚嫩，會被磨平稜角。途遇張揚的青春之後，才能真正懂得那柴米油鹽的來之不易。
途遇過青春，才會真正懂得生活。
高中作文 篇9和諧，這個詞反覆出現在我們的書本上；協調經濟利益關係，實現社會和諧；建設社會主義和諧社會；中國各民族平等團結互助和諧；人與自然和諧相處，推動生態文明建設等等，這些句子令人備感親切，卻又引人深思。
琴瑟和鳴，是藝術的和諧，風調雨順是自然的和諧，國泰民安是人與人之間的和諧。
和者，平靜、相安、諧調、心安；諧者，配合得當、合適、恰好、溫和；和諧，便是這兩者的全體，在辯證唯物主義的和諧觀基本觀點中，和諧，是批一切對立事物在一定條件下，具體、動態、相對、辯證的統一是不同事物之間相同相成、相輔相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互補互足、共同發展聯絡。
在中國發展思想史上，從孔子的“和為貴”、墨子的“兼愛”，到孟子的“老吾老能及人之老”，“幼吾幼能及人之幼”，反映了中國先人對和諧社會的嚮往。
在西方思想史上，有“和諧最美”的觀點，從柏拉圖“理想國”，到空想社會主義的“和諧公社”，反映了西方人對和諧社會的追求。
處處是和諧，人人講禮儀。是中華民族的傳統文化。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。敬人者，人恆敬之，愛人者，人恆愛之。幾千年來，中華文化倍受摧殘而不絕，與這些是密不可分的。
當所有人都忙著追求發展的同時，資源短缺、環境惡化、生態危機等一系列世界性問題，已經直接的威脅到我們的生存，制約了經濟的發展，影響了人民的生活水平，面對資源環境問題，謀求可持續發展已經成為人們的共識。“金山銀山，不與綠水青山”不僅是一種眼光，更是一種境界。“人與自然和諧相處”不僅是一種理想，也是一種追求。
如今，世界多極化，經濟全球化正在深入發展，科技日新月異，各國之間綜合國力竟爭日趨激烈，這對於廣大發展中國家來說，既是機遇，又是挑戰，我們無法置身事外，只以抓住機遇，積極參與，趨利避害，勇敢的迎接挑戰，自古有語；上下同行，其力斷金，讓我們共奏和諧之聲！！！
高中作文 篇10假期開始的時候，辦公室的尹老師推薦讀一本書，書名是《告訴孩子你真棒》，作者是盧勤，她建議我讀一讀，也許對孩子有幫助。當時我沒有立即去購買，漸漸地也有些遺忘了。有一次在書城無意中看到了這本書，隨手翻了一下，僅目錄就深深的吸引住了我。
讀完《告訴孩子你真棒》這本書之後，我的心靈受到了強烈的震撼，明白了“自信源於成功的暗示，恐懼源於失敗的暗示。”這既適合我們教育自己的孩子，同時也適合我們自己。
許多父母，整天逼著孩子學習，缺少的正是對孩子的信心。對孩子‘推著、壓著、吵著、罵著’的父母，恰恰是缺少對孩子的自信。
仔細思量自己，我又何嘗不是這樣，當孩子學不如我所預期的那樣好的時候，我自己首先失去信心，並在言語和行動中表露出來，使孩子學習的積極性受到打擊、產生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。
其實我也看到在生活中對孩子說：“有進步”、“還可以做得更好”、“不要洩氣，再努一把力就會成功！”、“我真為你驕傲！”、“沒關係，失敗是成功之母”……等積極有進步的言語暗示時，孩子就會興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時候我們也會脫口而出：“我已經講了很多遍了，怎麼還不會呀”、“怎麼講，你也不會明白的”、“算了，就這樣吧”、“怎麼這麼笨呀”、對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責備，給孩子帶來過多的負面資訊。看到沮喪孩子寫在孩子的臉上的時候，我沒有深思過這樣的言語和指責對孩子造成怎樣的心理負擔；沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。
對孩子來說，有沒有天分並不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。看著孩子對學習失去了信心，我們是不是應該反思一下自己的行為：是不是應該多學習一些教育孩子的藝術，像盧勤那樣愛孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環境中，讓孩子慢慢地由消極變為積極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。
因此，通過反思，在教育孩子的過程中我認為自己應該做到：
一、尊重孩子的人格。
尊重人格是不分時間、地點的，也不分優點多還是缺點多。如果父母在孩子有成績時就尊重他，在出現問題時就不新尊重他，任意褒貶，這就做錯了。父母不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點、錯誤時，希望別人怎樣對待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師的尊重。尊重孩子，就不能對孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。
二、幫助孩子成功，經常鼓勵孩子。
任何微小的成功，都能增強人的自信。一個孩子，當他寫好一個字，做對一道題，正確回答了老師的問題，他都有成功的喜悅，會期望自己下一次做得更好。作為父母，給孩子幫助，讓他有點滴的成功體驗，並不是多麼難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個個小小的成功中，積累一分一分的自信。
