在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的毛毛雨作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
毛毛雨作文 篇1
有人喜愛清香的花朵，有人眷戀藍色的海洋，我卻愛那紛紛揚揚、飄飄灑灑的濛濛細雨。
濛濛的細雨向大地飛灑，窪地上一片清亮，淺水映照出天空中的黑雲，映照著山間綠樹紅花，也映照出迷戀濛濛細雨人影。
微風吹過，雨簾斜織，像一根根細絲，奔向沃土。雨滴落在小草上，水珠晶瑩，宛如一顆顆閃亮閃亮的珍珠，令人欣喜。微風中，草兒輕輕搖動，那雨珠便順著翠綠的草莖滾落下來，鑽進土中。
沙沙沙，沙沙沙，這是細雨在春天裡歌唱。看，田野上，麥苗披上了碧綠的盛裝，油菜挺了挺身，開出金燦燦花兒，引來成群結隊的蜜蜂、蝴蝶，忙著採花釀蜜；河岸上，柳枝吐綠、柳絮飛舞，白梨花、粉桃花競相開放。最高興的是路旁的老楊樹，抖了抖潤溼的身子，向著空中飛舞的細雨呵呵大笑，笑著笑著，披上綠裝。
秋天，雨兒落在枯黃的樹葉上，和樹葉一起打著旋兒隨風飄落；雨兒落在蒼綠的松葉上，松樹愈發顯出了勃勃生機；雨兒落在紅紅的楓葉上，輕輕地撫摸著紅紅的葉子，像給楓葉打了一層薄蠟似的，楓葉紅得更加鮮豔，更加惹人喜愛了。
秋雨沙沙地下著，這是它在演奏。它奏黃了一片片稻田，奏紅了一棵棵楓樹，奏響了秋天的成熟和豐收。
毛毛雨作文 篇2
我敗了，徹底地敗了，竟敗給一些微不足道的毛毛。
一、挑釁
暮春時節的南京，大風時作，作則梧桐絮飄飛，不身在南京還真的沒有這種感受。今天放學後，梧桐絮向我發起了挑釁。推著自行車走出學校，感到大風吹拂著我，消散了多時的暑意，正當我愜意地享受著這涼爽的風時，一粒不知是什麼東西的東西突然進入了我的眼睛，一陣劇痛後，眼淚把那可惡的東西洗刷了出我的眼睛。剎那間，我意識到，那是梧桐絮。它對我的第一次進攻就這樣告一段落。
二、戰鬥
推車出校，本以為事情就這樣結束了。沒想到戰鬥才剛剛開始。騎在自行車道上，我被眼前的景象驚呆了——道旁的梧桐樹不停地飄飛著毛絮，由於風的緣故，一些毛絮被吹得脫離了種子，於是在空中行程了一層淺淺的煙塵，看上去騎過去肯定會被嗆著。沒辦法了，我只好闖一闖了。用衣服捂住口鼻，暫且當口罩用。我開始了艱難的“戰鬥”。
千萬不要小瞧這小小梧桐絮的威力，這小小的東西里可是蘊藏著無窮的智慧呢！我本以為用衣服捂住了口鼻就可以安全地通過，可是雖然防止了毛絮進入呼吸道，但是時不時地又會有毛絮鑽進我的脖子。嗚！那毛絮不知使用什麼做的，竟能使人感覺如此地癢，這下算是見識到它的厲害了。我只好用手試圖把那惱人的毛毛擔掉，可是，我手一離開鼻子，毛絮立馬進入我的呼吸道，我不由自主地打了一個噴嚏。不僅沒有將毛絮擔掉，還打了個噴嚏！我只好屏住呼吸衝出了“封鎖區”。
三、結束
終於逃離了“梧桐區”。看著自己的狼狽樣，我感慨萬千。短短的幾分鐘內，我竟被小小的梧桐絮擊敗了，不可思議。繼續上路，偶爾有梧桐絮飄落，我仍感到心有餘悸。是的，我敗了。
不過我真的敗了嗎？真的敗了，但又真的沒敗。因為，我也將成為那小小的梧桐絮，在這個世界上放出我的光彩……
毛毛雨作文 篇3
這兩天的手機簡訊紛紛降落，學生的祝福鋪天蓋地而來。
手機幾次提醒，資訊儲存空間已滿。
我昨天還是告訴現在的學生說，今天就不要發簡訊了，老師已經在教室裡感受到了，你們親口說出的祝福我已經聽到了。
可是今天，我卻又一次感受到了比昨天更熱烈的氣氛。孩子們滿頭是汗，我渾身流汗，幾十個孩子和我說了三個多小時……
“老師，明天我們去看望你。”劉淑鑫昨天就發簡訊預約了。
“老師，你在哪裡？我們在學校門口等你呢。”
“老師，我們昨天、前天就來看你了。”眾人紛紛喊著。
“老師，這是送給你的禮物，雖然簡單，可是我們卻是真誠的祝福你。”
“老師，我在入班考試年級第八名。”張聰迫不及待的告訴我她的進步。
“老師，我是課代表。”牛潔急忙說。
“老師，我和王欣太有緣分了。國小的時候她在我前面坐，現在還是。今天上午測試也是一個考場。”武盼盼激動的說。
“老師，班主任讓我做臨時班長。”王欣偷偷的告訴我。“老師，這是一盒保養嗓子的藥。”說著遞給了我。
“老師，你和大家說了那麼多，口渴了。這是我給你的飲料，一定要收下。”韓歡笑著帶著命令的口氣說。
“老師，我長高了吧？”夏心怡說完，韓歡就和她爭執起來誰長高了的問題了。
“老師，我終於體會到了原來衛生委員劉輝的辛苦。”以前的體育委員路一鳴說。
“老師，還認識我麼？上午來了，你不在。我考進市一中了，我發現特別喜歡高中的語文。”張家珍在我的身邊說了好多剛上高中的感受。
“老師，你太幸福了。我以後也當老師。”
“老師，給，這是給你的，這是數學老師的，這是英語老師的`。”王玉一蹦，站在我的面前說。
好多孩子，默默的走到我身邊，遞過來一個小禮物，低聲說：“老師，節日快樂。”
“叮鈴鈴……”我的電話響起，石家莊來電，“老師，祝你節日快樂。”我已經知道這是我幾年前曾經輔導過的一個學生了，閻江鵬，每年教師節都會從石家莊給我打個電話。
每一句話，都那麼溫馨，我知道，孩子們的禮物我不拒絕，因為我不能拒絕，這不是什麼收禮，而是孩子的心。他們和我早已經沒有了那種在校時候的距離，更加親近了許多。
門口堵了太多的人，越聚越多，三四屆的畢業生紛紛都過來了，他們不約而同的來，堵住了校門口說了兩個小時，我不得不讓門衛把大門開開了，坐在原來的教室裡，他們齊刷刷的高喊：“祝老師節日快樂！”
之後，就很難再安靜下來了。
“老師，唱支歌吧？”他們紛紛嚷嚷著。
我唱了一首《每當我輕輕走過老師的窗前》，這是我上學時，唱給老師的歌。
“老師，想要點麼？”小郭琦說著，伸出手來，把從另一個班裡弄來的蛋糕奶油摸了我一臉。
大家紛紛讓我把王欣的賀卡上的話念一念。我讓王欣唸了。
“尊敬的徐文祥老師：天空因為雲的纏綿而有了雨雪，大地因為樹的纏綿而有了森林，沙石的纏綿凝聚成了山脈，小溪的纏綿湧動出江河，生命的纏綿早就了一代代優秀的子孫，歲月的纏綿描繪出一段難忘的歷史……雖然我跟您只相處了短短的一年時間，但這一段時間內我學到了太多太多。您還記得麼，那次我和馮潔為一己私利，明爭暗鬥，但您知道了，沒有用過多的言語，巧妙的化解了仇恨，我和馮潔已經成了形影不離的好朋友，我為此十分感激您。在教學上，您並沒有一道題一道題地講，而是每一道題都教給了我們方法。在課餘時間，讓我們背誦了大量的古詩詞，為國中做好了基礎。千言萬語都表達不了對您的感激，藉此機會對您說一聲：謝謝您！您辛苦了！節日快樂！”
武盼盼說什麼也不讓我念她寫的。
回到家，我開啟電腦，一段文字映入眼簾——
“敬愛的徐老師，您好，我是付清清。今天是教師節，理應去看您，但我們學校不放假，所以無法親自造訪。在此，學生衷心地祝福您工作順利，身體健康，祝您教師節快樂！最後告訴您，我是想您的！學生：付清清”
這一天，聽到了這麼多，我還能說什麼呢？
記錄下來他們說的這些話吧。都是孩子們想說的。
晚上已經八點多了，有的家長已經打電話了，我催了好幾次，他們都不願意離開。
回來的時候，碰見了馬老師，一群孩子圍著說笑，孩子們見了我，也是紛紛上前問候。我和馬老師紛紛開口說“是不是很幸福啊？”
幸福不是毛毛雨，是啥？
有句話說，淚飛頓作傾盆雨啊！
哦，我可愛的孩子們！
毛毛雨作文 篇4
洗完澡，坐在桌前，手裡捧著羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》。窗外，下著毛毛細雨，雨絲象牛毛一樣鋪滿大地。風把雨絲刮進屋裡，落在我臉上、身上，象小蟲肆無忌憚地在蟠動著，毛茸茸的。也許是觸景生情，我哼起了“幸福不是毛毛雨”這首歌。
考完試，總可以輕鬆一下了。可我眼看著書，卻心猿意馬。緊張後的鬆弛會給人一種新鮮感、幸福感。平時，高頻率的螺旋槳似的生活，難得有今天這般愜意。但這樣的生活還有多久?是一年?還是再加四年?我惶惶然。明年的今天，我也許會捧著大學的通知書而歡天喜地，也許會象舊文人落榜那樣失魂落魄，又會不會象楊帆?噢，好久沒見帆帆了。
“嘭嘭嘭”，我一聽敲門的節奏，就知道是帆帆來了。我高興地把她讓進了我舒適的小屋，關上門，在這裡我們可以盡情地高談闊論。
“知道你考試完了，才來找你玩的。”她的語調竟是這樣平穩，從前可總是高音調的，還帶點辣味。
“噢?”我奇怪我為什麼只說了一個字，她這樣平穩的聲調竟穩住了我，空氣也好象停止了流動，我竟不知該向她如何發問。半晌，我猶像地間道：
“你的事還沒有決定下來嗎?”
“你是指辦圖書室的事?噢，難啊!”她嘆息著。
“為什麼?難道世上有什麼困難會嚇住你嗎?”
“是嘲笑我?”她似乎挪榆的眼光告訴我，她分明是在嘲笑我。
“不，我是嚴肅的。”
“唉！你在讀書，還不太瞭解社會。人，想做成一件事，如果違反了人們慣常的生活邏輯，世俗的偏見就會向你襲來，壓得你抬不起頭來。不僅是社會上的人，連家長也搖擺不定。我單槍匹馬，難以衝破這偏見的大門。它是這麼牢固，沒有一絲縫隙。我已感到睏乏了。我想放棄這在別人看來也許是荒唐的打算，可總有點於心不忍。”她說了這一通話，象是在對自己說，又象在回答我。我猜測不出她的心思，象是隔著點什麼。什麼呢?我也不知道。
