在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的描寫圖書館的作文400字國中一年級，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫圖書館的作文國中一年級 篇1
初秋的一天，付老師帶我們參觀了六盤水市圖書館，我興奮極了，早早地來到了市圖書館。
你去過圖書館嗎?如果沒有去過就讓我給你介紹六盤水市圖書館吧!六盤水市圖書館坐落在鐘山西路48號。
首先走近大門，老遠就能望到正門上面幾個醒目的大字：“六盤水市圖書館。”旁邊的兩顆水泥柱子上寫著“讀書破萬卷，下筆如有神。”登上臺階就來到了一樓大廳，右面有一扇門，門上寫著少兒閱覽室，走進閱覽室看見一排排整齊的座位和一行行書架，書架上面擺滿了不同種類的書籍。藏書近2萬餘冊，圖書收藏的範圍主要是國小三年級至國中的少兒讀物。
二樓主要是閱覽部包括參考諮詢部和報刊閱覽室，它主要是收藏一些《四川日報》《中國書畫報》《中國老年報》和關於經濟、法律、軍事、文化等方面的書籍。
三樓外借部主要儲藏中國文學類，外國文學類等等書籍，四樓是特藏部主要收藏古籍線裝書，影印報刊等。
市圖書館的書真是太多了，我都來不及看。下次我請媽媽來給我辦一張借書卡，這樣以後就可以經常來這裡借書看了!
描寫圖書館的作文國中一年級 篇2
2030年，我經過多年的研究，終於設計出了一種全新的圖書館,現在就讓我們去看看吧。
圖書館的外牆用十分漂亮的白色砌成，外形像一本翻開的書，所有的建築材料都是用環保材料。一進門先坐到一個椅子上，它就立刻懸浮起來，同時有一個桌子就會擺到你面前。懸浮的桌椅就會帶你去又寬又高的大書架選書，只要對大書架說出你想要的書名，書就會從大書架上飛出來，擺在你的書桌上，自動翻到第一頁，如果你需要翻頁只需輕輕說一聲：“翻一頁”，它就會立即翻過一頁，再無需動手翻書。
有一些人說：“我記性不好，看過的書老是忘怎麼辦?”這時你只要把桌子上覆習功能一按，他就會出來一個耳機，你只要一戴耳機就會把以前學習的內容複習一遍，幫助你強化記憶。
在圖書館借書也很方便，只要在出門前在一臺機器上留下指紋和書名，並寫下歸還時間，時間一到你忘記還書的話，書就會飛回圖書館的書架上。
這就是我設計的圖書館，好吧?那從現在起就讓我們一起努力學習，將未來圖書館變為現實。
描寫圖書館的作文國中一年級 篇3
一早上，就聽到媽媽在接公司打來的電話，隱約聽到像是在說，那兩位墨西哥客人就是和香港剛確診為甲型流感病人來時坐的是同一班機，杭州市政府這會正在緊急查詢到達浙江的8名同機人。
下午，聽媽媽說，那兩位墨西哥人已經被浙一醫院接走，開始7天的隔離期了。同時，媽媽公司裡直接跟他們接觸過的人員也被隔離在家中，由社群人員照看著。聽著好怕怕的，真是有點聞菌色變呢。原來感覺距離很遙遠的流感突然一下子也臨近了身邊。可得好好注意防護，勤洗手，就是最好的防患方法之一。要護期公司裡直接跟他們接觸過的人員也被隔離在家中，由社群人員看護
原以為，假期里人們都出去玩了，圖書館可能會清閒些吧。但當我下午一走入蕭山圖書館，進入3樓閱覽室，我就知道我的判斷是錯了。在館內根本就找不到空置的座位了，座位上全坐滿了埋頭閱書的讀者，書架之間的走道里也是站滿了挑書、看書的人。
看來，利用休息日時間來圖書館充電、學習的人還真是不少。閱讀書籍是我們收穫知識的最好途徑。好讀書、讀好書!
描寫圖書館的作文國中一年級 篇4
當我跨進圖書館的大門時，一排排堆積如山的書本，一排排舒適的座椅，寬闊的大廳映入我眼簾。
圖書館裡的書可多啦!有文學類的、科學類的、童話類的……但我最喜歡看小說類的了。每逢週末，我都會約上幾個好朋友一起去圖書館看書。天長日久，我就和書結下了不懈之緣。大家知道嗎?圖書館裡的人很多，大家看書時都靜悄悄的，連一根針掉下來的聲音也能聽見。如果你不相信，可以自已來圖書館裡見識見識呀!
圖書館裡的書如同我的一位老師，又如同一位知心的好朋友，能讓我把壞心情都拋到九霄雲外。圖書館裡的書是一位有著魔法的魔法師，引導我一直在書的海洋裡自由地遨遊著。“書中自有黃金屋。”在圖書館裡看書不僅讓我感愛到大家對知識那種如飢似渴的慾望和良好的學習氣氛，同時通過看書，讓我明白了外面的世界有多麼寬廣、精彩、也大大的提高了我的寫作水平和對大自然的瞭解。
快來圖書館吧，同學們!這兒有更精彩的故事在等著你來看呢!
描寫圖書館的作文國中一年級 篇5
媽媽：“我可以去圖書館嗎？”我總是這樣問媽媽，所以媽媽也常常說：乖，你自己去吧！
雖然家裡的讀書氣氛很好，但是我比較喜歡一個人靜靜的在圖書館看書，因為那裡有我喜歡的書、沒有看過的書、令人好奇的書，一個人沉靜在瀰漫著讀書風氣的圖書館那就是我最喜歡的，不但沒人干擾，也可以一直換書，每一本好看的書都可以看。
圖書館瀰漫著讀書的氣氛，感覺真好，雖然書都有一些老舊，但我仍然覺得圖書館是知識寶庫，擁有不同種類的書，讓人補充著不同種類的知識，那不就是天堂嗎？所以大家要常常去圖書館喔！你如果整天都待在家裡，可能就補充不到這些寶貴的知識。
圖書館這個天堂帶給我太多的好處了！你如果在家裡看電視，可能會變成四眼田雞，你到圖書館就不會了，到圖書館比吃紅蘿蔔好太多了！再來，你在家裡看書，能看的你也看過很多遍了吧，但是圖書館就不一樣了，他隨時會新增很多好看的書，另你看也不完呢！我的收穫太多了！數了一百年也數不完呢！
到圖書館的意義重大，不一定要看圖書館的書，也可以自己帶書去看，也不一定要看書，也可以寫讀書心得，看了這麼多書的你，應該要開始寫讀書心得囉！如果等你長大，把這些你寫的讀書心得整理成一本書，這樣不是很好嗎？所以我推薦的圖書館是沒錯！就是光明國小圖書館！
描寫圖書館的作文國中一年級 篇6
今天，我們去了圖書館，我們既是為了我寫作業，還是為了準備我媽兩星期後的考試。
我們先去了四樓，看看有沒有位置。看了一會兒，一個座位也沒有。於是我們去了五樓，五樓位置比較多，我們找了一個坐了下來。
寫了一會作業之後，我準備去下面轉悠轉悠，我從一樓開始走。
一樓，我看見了那個指示牌“音樂廳”，指示牌被一些東西蓋著，顯得破舊不堪。接著，我看到了那個專供那些學前兒童的遊樂場，我曾經也在那裡面，那時還年幼無知，不懂那些道理，那時我快樂又無憂無慮，到這裡也如此。那裡也更先進了，它為什麼要升級呢？快樂就好了，科技的先進並不能更快樂，更先進，人們的要求也更多，那些不知未來的時間，不是更快樂嗎？
二樓的那些中間的大空位呢？都變成展示的東西，展示的都十分好看，它可以展示任何東西，除了從前現在和未來。
三樓，即使和以前沒有什麼變化，可人們，也向蒼老邁進了一步，與死神更接近了。還有一些呢，已是曾經的孩子了。擁有了一些，也失去了一些，擁有了財富和榮譽，失去了曾經。
四樓，在曾經，並沒有那麼多人，一切都那麼寧靜。後來，它改造了，更現代化了，人們總是爭搶四樓的座位，為什麼要搶呢？何不去看看那些時間留下的痕跡？
時間每次都不留痕跡，即使東西還在，但它已有了一點點，哪怕是幾乎沒有的變化。
描寫圖書館的作文國中一年級 篇7
“當！當！當！”下課鐘聲迴盪校園，大多數的同學都迫不及待的往遊樂場狂奔，而我卻踩著輕快的腳步往我的祕密基地──“圖書館”前進。
每當踏入圖書館，我總會親切地向圖書管理員問好。開放式的書架上，陳列著各式各類的圖書，彷佛在向我說：“嗨！我們又見面了”。看著不同年級的小朋友正專注的找著自己想看的書籍時，彷佛有種“尋寶”的期待心情。學校的圖書館陪伴我度過許多下課時光，不管是晴天或雨天，不管是嚴冬或是盛夏，借書和還書早已成為我下課時的最佳娛樂。
我喜歡徜徉在浩瀚的書海中，讀到“地球公民”的科學常識版，讓我瞭解蚯蚓的一生，特殊的身體構造讓它們彷佛擁有特異功能般能夠“復活”好幾回；日常生活版裡的法律常識，讓我明白原來“借書不還也會被通緝！”。有時，我會沉醉在奇幻的小說世界，透過哈利波特的神奇魔杖，穿梭在正邪不兩立的魔幻世界，隨著故事的發展，心情也跟著起起伏伏。“圖書館”有如一艘飛行船，帶領我翱翔廣闊的天地，穿梭古今、放眼世界。跟著故事中的主角一起到世界各地“尋寶”及“探險”，既有趣又刺激。
“當！當！當！”上課的鐘聲催促著我返回教室，我輕聲地向圖書管理員說再見。在走廊上，看著許多同學氣喘吁吁，滿頭大汗地奔回教室，而我卻帶著滿足的微笑拎著書走著。“圖書館”是我的祕密基地，她提供我滿滿的知識，也陪伴我度過許多美好時光。
描寫圖書館的作文國中一年級 篇8
今天早上，我和媽媽一起聊起想在農村建立圖書館的事情，媽媽說：“我想在農村建幾座圖書館，讓農村的孩子也有很多的書可以讀”。我說：“你開的圖書館能不能賺錢呢”？媽媽說：在農村開的圖書館是免費提供給別人看書的，所以不能賺錢。
我認為開個不賺錢的圖書館有什麼用呢，我建議：那麼我們就在城市建五個圖書館，在農村建五個圖書館吧，鄉村的圖書館就少賺點錢吧。媽媽說：在農村建的圖書館是公益的，不用賺錢。可是我不喜歡不賺錢的圖書館或商場之類的東東。
我們說到給圖書館取什麼名字呢，我們想了想，媽媽想取個“小樹苗圖書館”，因為那些小朋友就像小樹苗一樣，需要陽光，雨水，書就像陽光，雨水一樣，讓小朋友變得更聰明，更優秀。我覺得這個名字不太合適，我想取個“多能圖書館”，裡面有機器人做圖書管理員，財務也是機器人，因為他不用睡覺，可以更好的看管好財物，也不會多拿一點錢在身上。保安也是機器人，因為它可以更好的看著小偷，也可以知道誰是小偷，誰不是小偷，收銀員也是機器人，可以分辯出那些是真錢哪些是假錢，真正的人就是專門介紹圖書館的，會告訴客人一樓有什麼書，二樓有什麼書，三樓有什麼書，公共廁所在哪裡，緊急出口在哪裡，滅火器在哪裡，防護口罩和麵具在哪裡。
描寫圖書館的作文國中一年級 篇9
今天下午，我和媽媽開車去新圖書館。
走進大門，一股書香撲面而來。在青少年閱讀室，有中外名著，有動物小說，還有美文精品……來這讀書的人可真多，雖正值三伏天，但炎熱的天氣卻擋不住人們對書的渴望，都醉心沉浸在書的世界。
旁邊還設有親子閱讀區，咖啡廳，朗讀亭……
坐電梯上到二樓，二樓是成年人的天堂，這裡的書籍應有盡有，勵志的、哲學的、歷史的、天文的、醫藥的……一色的白地板，白桌子整齊排放，一縷縷陽光照射進來，讓人心身舒暢。
人們有的捧著書閱讀，有的低頭仔細研究，也有的認真挑選書籍。
走進三樓，左邊是書籍閱覽區，這裡的桌子很多，在棕色書櫃的左右各有一列，不少學生拿著書包，伏在桌子上學習，專注極了；也有些大人拿著電腦，在研究問題，十分專心。
右邊是報刊閱覽區，報紙排列整齊，有日報、有早報、有晚報……人們坐在椅子上，拿著報紙仔細閱讀，也有人拿著刊物。這裡陽光格外充足，大片大片灑向地板，人們沐浴在陽光中，享受閱讀所帶來的快樂。
我們回到一樓，找出幾本喜歡的書，坐在凳子上，沉醉在書海之中，盡情享受閱讀之樂。
不知不覺已是下午5：00了，圖書館馬上就要關門了，人們陸續走出大門。
我也把書放回原處，愉悅地走出閱覽室，滿載而歸。
描寫圖書館的作文國中一年級 篇10
圖書館就像麵包店，有好多種口味的麵包，等著大家各自去品嚐。我到了圖書館外面，就可以看到四棵櫻花樹，櫻花樹上掛著藍、白和黃色的燈，看起來真是美呀！
到了圖書館裡，第一個看到的就是熱心助人的義工媽媽，每次我們有困難的時候，義工媽媽就會伸出援手幫助我們，所以下課的時候，我都會帶著開心的心情去圖書館，義工媽媽就像甜甜圈，讓人吃了一口，就帶來溫暖的快樂。
在圖書館裡，我最喜歡看故事書、漫畫和科學類的書，因為故事書很有趣，有的還會讓我們感動到哭了呢！漫畫讓我們看得開懷大笑，連媽媽叫我們去吃飯或洗澡，都不想離開漫畫呢！漫畫就像搔癢蟲，每一分每一秒都在搔癢著我們。科學類的書讓我們學到很多知識，讓我們長大能成為一位厲害的博士。不同的書有著不同的滋味，都能讓人回味無窮。
這兩天，老師發了一張圖書館尋寶的遊戲單，讓全班到圖書館選一本書，先在教室設計好外框，再到圖書館，在紙上出五個有關於這本書或圖書館的題目，再給別人找答案，前五名可以得到兩個餅乾，前五名以下的人就只能得到一個餅乾。哈哈！我可是拿到第三名喔！
我真希望我長大以後能蓋一棟奇妙又好玩的豪華圖書館，裡面不但有沙發，還有一個厲害的機器人，只要你想看哪一本書，它都可以用最快的速度幫你拿好，如果你想要玩圖書館的玩具，機器人也會很快的送到你的手中呢！讓它和夏天的冰淇淋一樣受歡迎。
描寫圖書館的作文國中一年級 篇11
在星期天這個陽光明媚的日子，老師帶著我們來到美麗的榕城圖書館。
剛進去老師就對我們說：“你們放好用品，到書架選取比較有閱讀意義的讀本閱讀，並做好讀書筆記，最後一小時完成讀書話題作文。在館內，你們要安靜地閱讀，不要吵到別人看書。”我們就向老師比了個“OK”！
我看著一排排書整齊地站在書架上，我精心挑選了一本《西遊記》的書。坐在椅子上，認真地讀了起來，在裡面我詳細瞭解了猴王出世的過程，知道了悟空三打白骨精的經過，還知道了悟空三調芭蕉扇的故事瞭解到孫悟空的高強本領，愛憎分明，聰明機智，被故事的情節所吸引，陶醉其中……
我越看越欣喜，可我剛看到緊張情環節，老師就要求我們寫一篇讀後感，我戀戀不捨地把那本書放回原位，坐在位置上，想如何寫一篇讀後感，可我還想不到幾分鐘就又想起了《西遊記》的情節，我問：“老師，要如何寫一篇讀後感呢？”老師把詳細的過程告訴了我，我點了點頭就馬上寫了起來，可我剛寫到開頭，圖書館就要與我說再見了，我卻一步也不肯邁出去，但管理員還是把我“趕”出來了，我坐在車上悶悶不樂的想著《西遊記》。
閱讀是我喜愛的，能給我帶來樂趣，能增長我的見識，瞭解到所不知道的許多知識，給我啟示。作者：陳佳蓉
描寫圖書館的作文國中一年級 篇12
每個人的心目中，都有自己最喜歡的地方。你能猜猜我最喜歡的地方是怎樣的嗎？猜不著？哈哈！不告訴你！
這個地方很乾淨，書架上的書，就像一群調皮的小孩子，但在圖書館裡面這位家長的監督之下，也只能乖乖守規矩。除了書架，地板上也很乾淨，沒有灰塵，沒有頭髮，更別說有小紙屑了！
這個地方也很安靜。人多的時候，最多也就是一點點竊竊私語，人少的時候，那就更別提了，簡直連一根針掉地上，都能聽得到。
如果說要判斷一個地方，為什麼很受人喜歡，那當然要看看，他有什麼好玩之處了，這個地方也一樣。他顧名思義，就是一個有很多書的地方，只要你想看的書，這裡都有。而且，這裡可不像其他地方，可以專心致志地看書，不受別人的打擾，像我這種愛看書的人肯定不會錯過啦！但是，他可不是隻能看書的，在這裡還能寫作業、上課、宣傳國家的倡導和開公益講堂。其中，我一共參加過三次公益講堂，都是關於山水畫和國畫的。有一次，老師剛剛講完課，我就揮筆蘸墨開始畫。你猜猜，我畫的是什麼？就是青花瓷！
他是一個給人帶來幸福的地方。這個地方就像一個調節閥。總是把我的壞心情調成開心。有一次我心情很不好，心裡很悶，可一來到圖書館，就感覺是來到了仙境一樣：拋掉了所有煩惱；放棄了所有傷心；捨棄了所有失望；丟棄了所有難過。沉浸在這茫茫書海之中。
什麼？你已經迫不及待的，想知道那是哪兒了？哈哈！那就是能讓你飛黃騰達，一鳴驚人的圖書館！
描寫圖書館的作文國中一年級 篇13
這個地方是學霸的天堂，也是一個學習聖地，這個地方就是圖書館。
圖書館有一個規則就是安靜。只要你保持安靜就可以安靜的看書，在圖書館裡，不能說話要保持安靜，不能穿拖鞋進去，總而言之圖書館就是必須要安靜。
這也是我喜歡圖書館的其中一個原因，還有一個原因就是這裡的書特別特別的多，基本上什麼書都有，而且也不會有人打擾你。
就比如《時代廣場的蟋蟀》，在這裡面你個小男孩養了一隻小蟋蟀，他還養了一隻貓和一隻老鼠，之後這隻蟋蟀成了名，因為他會唱歌。《海底兩萬裡》，講述了海底裡的奇妙世界。《哈利·波特》，講述了哈利和邪惡的魔法師伏地魔展開了一場決鬥最後被哈利打敗。
圖書館幾乎所有人都喜歡，這裡除了一些名著，好書等，還有漫畫，這些漫畫基本上所有人都會愛，這就是為什麼有這麼多人會喜歡圖書館，漫畫有好多，但也就只有那麼一小塊地方有，而有的書跟漫畫差不多，那也不屬於漫畫，因為每個人喜歡的書都不同，有的人喜歡的書是《小豬唏哩呼嚕》有的卻喜歡《時代廣場的蟋蟀》，他們喜歡的書都是漫畫。
但我推薦的還是一些國外的名著和國內的名著，國內都知道的有四大名著，分別是《西遊記》《水滸傳》《紅樓夢》《三國演義》，國外比較知名的就是《哈姆雷特》《老人與海》了。
圖書館是一個學習的地方，歡迎任何來到這裡看書的人。
描寫圖書館的作文國中一年級 篇14
今年暑假，我參加了圖書館舉辦的作文培訓班，當我走進圖書館的大門，就被圖書館的美景所吸引、所陶醉!
最引人注目的就是大門口的兩顆鐵樹，就像兩位解放軍叔叔在守衛著圖書館。在院子的中央有幾顆桂花樹，每到秋天，桂花樹就會開出一朵朵黃色的花兒，整個圖書館都能感受到清香。院子的四周有許多紅葉石楠，這時一種出名的風景樹，葉子是紅色的針形，周邊遊不規劃的小鋸齒，葉梗鮮紅如水，新葉紅銅色，紅得發亮，透明，老葉轉變成有光澤的深綠色，更美麗!竹柏樹在圖書館的左邊，聽說是竹子和柏樹嫁接的，它節節向上，永不低頭，值得我們學習!
最讓我欣賞的圖書館院子裡的花兒，你瞧!鐵樹的旁邊有三朵大蘑菇呢，哈哈，那不是蘑菇，而是金貞女絲，老師告訴我們，金貞女絲開的花就像一條紫紅色的綵帶，也像一個紅色的大球。杜鵑花纏繞著桂花樹，綠油油的葉子，粉紅的花兒，非常美麗。茶花在圖書館的右邊，茶花得冬天開放，給圖書館增添了美麗!
最讓我好奇的是臺灣青草，也是綠油油的，一年四季不會枯萎，四季常青。聽說這是從寶島臺灣運來的，這綠油油的草絲給大地添加了綠意。圖書館不但是培養人才的好地方，還是一座美麗的大花園，給了我們知識，又給了我們美麗的享受!我愛美麗的圖書館!
描寫圖書館的作文國中一年級 篇15
對於我們每個國小生來說，我們的業餘生活除了玩能給我們快樂以外，還有一個最讓我們快樂的甚至流連忘返的地方，那就是“圖書館”。
只要是到了雙休日，我就盼望圖書館能早點開門，那樣我就能去尋找我的快樂。在圖書館裡，看著一排排整齊的書刊，它們彷彿是一隊整齊的士兵，正等待著我的檢閱。《童話故事》是我的最愛；看《皇帝的新裝》讓我痛恨阿諛奉承、弄虛作假的人，我們就應該勇於指出錯誤，不向權勢低頭；看《賣火柴的小女孩》又讓我心疼於小女孩的遭遇，她渴望得到愛，渴望能過上好生活，讓我不僅有所感觸我們生活在新社會，衣食無憂，我們又是家中的獨苗，家中洋溢著長輩們慢慢的愛，我多想把得到的愛分給小女孩啊！讓她和我一樣幸福、快樂的成長。
我還愛看《自然與科學》、《國小生作文選》等，這些書能讓我學會很多生活裡的自然常識知識，懂得雨是怎麼形成的，為什麼雨過天晴會出現彩虹？懂得古代許多科學家的發明……
在這所圖書館，我像一條小魚，在知識的海洋裡遨遊。我就像一隻小鳥，在知識的天空高歌。我就像一隻小螞蟻，要把圖書館裡的知識一點一點地搬到我的腦海裡。我與圖書館是最親密的朋友，它給我帶來了無窮的知識與快樂，讓我感受到這個朋友的重要。如果沒有它，我會變得非常“貧窮”於“無知”，我永遠熱愛你，我的朋友圖書館。
描寫圖書館的作文國中一年級 篇16
高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”是啊！讀書給我帶來了很多快樂！
每個週末一有空，我就會去圖書館看書。一到圖書館，看著那滿架的書，我心裡不由一陣欣喜。於是，我開始尋找自己愛看的書籍，從書架這邊翻到那邊，可怎麼都沒找到。猛一回頭，哈，原來《貓和老鼠》在另一個書架上呢。於是，我立刻拿起書本，如飢似渴地看了起來，就像飢餓的人撲在麵包上。
我時而站著，把書本捧在手上；時而坐下，蜷起雙腿，把書本放在腿上。我津津有味地看著貓和老鼠的故事：書中的貓一直追著老鼠不放，老鼠鑽進了樹洞，貓一心想著抓到老鼠，也從樹洞裡鑽了過去，不料卻被卡在了裡面。我邊看邊笑，我笑貓的笨，笑老鼠的聰明……雖然最後貓沒有捉住老鼠，但它在追逐的過程中獲得了樂趣。這讓我想到，生活中，我們每做一件事情應該更多地去享受、關注過程，從過程中總結經驗、改善做法，從而成為人生大贏家！
就這樣，我邊看邊思考，不知過了多久，抬頭看向窗外時，才發現原來時間已經很晚了。我合上書本，慢慢地離開座位，將它擺回原處。收拾好自己的情緒，依依不捨地向門外走去。
圖書館伴我度過了空餘時間，讓我獲得了知識，豐富了自己。我會繼續保持去圖書館看書的好習慣，從中受益，快樂成長！
描寫圖書館的作文國中一年級 篇17
在一週裡，我最自由的.就是星期日，因為只有那一天，我才可以溜到圖書館裡去待上一會兒。
圖書館裡，大家都只顧做自己的事，又清靜又安寧。可以在作業沒完成的時候窩在圖書館地角落裡看閒書；也可以趴在桌上閉目養神，不用擔心老媽突然進房間，體驗慌忙把書藏起來偷偷摸摸做賊的感覺。
作業不會寫了，向伴我同來圖書館的同學借作業本，可以理所當然的把答案直接抄下來，不用再讓我腦子裡的腦神經又費力地運轉起來，還節省時間。那時我就感覺自己好像是斷了線的風箏，自由自在的。若是在家裡恐怕我還站在老爸或者老媽旁邊，左耳朵進，右耳多出的聽著他們長篇大論地給我講解這道題目的做法呢。
餓了，也不用擔心，到圖書館的一個小賣部裡買點零食先墊下肚子就行了。那時會忽然覺得自己像一個大人了，可以隨心所欲地買東西了，薯片啦、糖果啦、還有飲料隨你挑選。要是在家裡可就沒這樣好的“待遇”了，老媽說什麼吃了上火了啦，這些是垃圾食品啦的話，把你要買零食的念頭全給打消了。
當然，最好的還是可以在累了的時候到對面的世紀廣場上去散心，晒晒太陽，或看看兩旁的小孩嬉戲，老人打太極。那種秋日的涼風吹在臉上的感覺，好像自己變成了風中的一朵飛花。
在圖書館的時間總是過得很快，一下子就過了下午四點，又該回家了。有時我覺得要是自己住在圖書館裡就好了。
描寫圖書館的作文國中一年級 篇18
書是鑰匙，能開啟智慧的大門；書是階梯，能通向成功的殿堂；書是甘霖，能滋潤飢渴的心靈；書是藥品，能醫治愚蠢的思想。
隨著科技的進步，人們的生活節奏越來越快。整個城市就像一個大洞，裡面是無盡的貪婪與誘惑。而只有一個地方能讓人真正平靜下來，只有在那裡，一個人才能徹底用心感受這個世界。對我來說，那是個神奇的極樂世界，更是一個令人嚮往的天堂！而那個神聖又充滿魅力的地方就是圖書館。
還記得第一次邁入圖書館的門，有的是一種淡淡的清香，那是一種只屬於書籍的氣味。在書櫃上井井有條的陳列著大小不一，但都有著古樸氣息的書籍，一種崇敬的感覺就此湧上心頭。
書的種類很多，各種古詩集，名著，或是令人熱血沸騰的武俠小說，都有。翻開一本書，儘管紙張已經發黃，卻毫不影響這本書帶給我們的真理。有時看不過癮，不盡興，常會借幾本書回家看。我是打心裡討厭那些借書不還，不愛護書籍的那些人。每次有空都要去圖書館，可以說圖書館就是我第二個家。在書海中盪漾，感受書籍帶給自己的快樂，的確是一種享受。在圖書館，內心是寧靜的，世間的紛擾都與你無關了。
高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”只有我們好好讀書，才能成就自己的夢想，讓我們為自己的夢想插上翅膀，在書中自由翱翔吧！
描寫圖書館的作文國中一年級 篇19
“讀書破萬卷，下筆如有神”。“書是人類進步的階梯”。想著劉老師常常對我們說起的讀書名言，我想給大家介紹一個讀書的好去處，那就是位於健康路上的河南省青少年圖書館。
圖書館門口整潔美觀，兩盆散發著勃勃生機的綠色盆栽使人賞心悅目。綠葉隨風擺動，像是在歡迎每個愛書人的到來。
走進館內，左邊是少兒閱覽室，裡面的書架形態各異，高低錯落有致，十分有趣。屋頂的小吊燈閃著暖橘色的光，使人覺得溫馨，放鬆。這裡，最吸引人的是新推出的少兒數字閱讀精品館，包括連環畫、國學漫畫、科普漫畫、數字繪本、有聲繪本等八大閱讀主題，能滿足小讀者多樣的閱讀需求。如果你家有小弟弟，小妹妹，一樓是最好的選擇!
二樓是圖書館的精華所在，有三個閱覽室。一上樓，你就能聞到一股散發著淡淡的幽默味的書本的清香。書架上的書琳琅滿目，或許你會被一本《茶花女》所吸引，也可能被《草原上的小木屋》勾住了腳……別急，書架對面就有桌子、椅子，你儘可以坐下來安靜地讀。如果你是一個文學愛好者，你可以和古今中外的文學名人促書相談;如果你是一個天文愛好者，在這裡，你可以找到導師，他們會帶你到神祕的太空遨遊;如果你是一個疑問大師，這裡還有各種型別的百科全書來為你答疑解難。所以，在圖書館，你可以上知天文，下知地理，還可以通曉古今中外……
“讀萬卷書，行萬里路”。來吧，讓我們一起在書的海洋裡揚帆起航!
描寫圖書館的作文國中一年級 篇20
溫州市圖書館是溫州最大的圖書館。在我心中早已盼望已久多麼想去看看！今天，老師終於可以帶我們去參觀圖書館了。大家都高興的蹦啊跳啊可開心了。天彷彿格外蔚藍，陽光彷彿格外燦爛真是參觀圖書館的大好時光啊！
我們乘著老師的小轎車來到了圖書館，在去圖書館的路上，我們看到了像箭一樣的高塔。像球一樣的科技館——————讓人目不暇接。老師的車突然停，一座高大的建築物矗立在我們的面前足足有7層樓。溫州市圖書館六個大字固定在大樓牆上，在陽光的照耀下顯的格外耀眼。我們被高大繁華的建築物引進了圖書館。一股冷氣像風似的撲面而來，映入眼簾的是一排服務檯。我們迫不及待的乘著電梯走上了一樓又樓可是都被服務員阿姨請了出來，沒辦法只好到一樓找老師。老師就為我們辦了一張卡。我們走進了親子樂園，一排排整齊的房子書架擺了一本本琳琅滿目的書屋頂寫著體育。童話、兒歌的資料，一張張卡通書桌和柔軟的沙發。我們找了一個位子做起了手抄報。可是奇怪的是一點聲音也沒有，我環顧四周大家都在沙發上津津有味的看書有的嘴裡還哼著歌呢！我放開了手抄報走進了卡通小屋選了一本喜歡的書坐在沙發上也看了起來。只要市內稍有一點聲音服務員阿姨就親切的說：“小朋友輕一點！”
時間過的飛快一轉眼四點鐘到了，我們戀戀不捨的回家了。
描寫圖書館的作文國中一年級 篇21
今天上午，田老師就在班上宣佈了一個振奮人心的訊息——下午去獻縣圖書館參觀！
下午的景色好美啊！蔚藍的天空，暖暖的陽光照在我們的身上，也照在了我們的心田，好舒服啊！大樹向我們招手，綠得有點泛黃的小草彎著腰，舒舒服服地享受著日光浴。路過小河時，平靜的水面像一面鏡子，釣魚人聚精會神地釣著魚，看到這個景色，我不禁想起一句詩：路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。一路美景過後，我們到達了目的地——獻縣圖書館
我已經迫不及待想讀書了！於是，跟著隊伍匆匆進了大門，剛進大門，講解員給我們講解了圖書館的知識：佔地6000平方米，藏書22萬本，舊館在青少年活動中心……接下來，講解人員帶我們參觀了圖書館，有多媒體閱覽室、諮詢服務區、書庫等。講解人員還講述瞭如何操作閱覽室內的機器借書，看到這些我不禁感嘆科技的發達。
我最喜歡四庫全書，剛進四庫全書室的大門，濃濃的書香味撲面而來，室內還有紀曉嵐的畫像呢！當講解人員向我們講到四庫全書共有1184本，價值33萬元時，我的心不禁感嘆藏書館藏書之多，感嘆這麼多的藏書真是文學的珍寶啊！
我們還參觀了成人閱覽室、青少年閱覽室、低幼閱覽室等，並且懂得了許多相關知識呢！
但是時間匆匆流逝，轉眼間我們該回學校了，我戀戀不捨地離開了我的“朋友”——圖書館。這次旅行，我們受益匪淺，我以後一定要多讀書，讓將來的我不後悔“書到用時方恨少”。
描寫圖書館的作文國中一年級 篇22
圖書館很美，它會讓我得到很多知識，而且裡面很舒服，還有椅子可以坐，我坐在那邊看書的時候，我會感受到沈靜和歡樂，所以我也帶著快樂的心情去那裡看書。
我進去圖書館的時候，就會看見寶物，那就是書，而且有許多書，還有分類呢！所以要找到自己想看的書就容易多了，想看科學類的書，就去找科學書櫃，想看漫畫書，就去找漫畫書櫃，這樣真是方便又不費力，也可以讓我們輕輕鬆鬆就可以得到許多知識。
我很喜歡看三國演義，我把圖書館裡面有關三國演義的書都借完了，我看第一集的時候，因為很多字，所以看得很吃力，但是我慢慢的適應了，後來隔天就還書了，還順便借下一集，我一回家就想看，所以我一寫完功課，就開始看，當我全部看完的時候，我才發現打仗沒有想像的容易，而且還要犧牲自己，我覺得他們真的很勇敢，他們一定也覺得自己很光榮吧！
我很喜歡圖書館展出的作品，它們有很多樣子，而且大家的題目都不一樣，漂亮的地方也不一樣，但它們有一樣共同點，那就是很有創意，它們都有不同的點子，而且都是利用廢物利用做出來的，這才是我喜歡去那裡看作品的原因。
我以後要蓋一個特別的圖書館，我要把那裡變成無重力空間，讓大家可以自由自在的看書，雖然而且還能飛，大家就可以毫不費力的拿書看了。
描寫圖書館的作文國中一年級 篇23
又到了週五，週五是靈感的海洋。
大家一起聚在圖書館中，每個人手上都有一本讀物，我們各自品讀著這些，一翻開書，便已沉浸在書香之中。
話說，書籍是人類進步的階梯，我認為我們應該珍惜這段寶貴的時光，全身心投入書中找到屬於自己的靈感，這樣靈感便無處不在。翻開書是屬於書的清香，沁心沁脾，令人陶醉。我最喜歡的便是散文，它可沒有童話的幻想與童趣，又沒有寓言的深刻道理。但是散文，卻完全勝於它們，因為只有它能帶給我聯想靈感，包括雜文、隨筆，它是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制，一篇散文具有一個或多箇中心思想，又可抒情、記敘、論理來表達作者想告誡我們的話吧。
令我記憶最深的散文有，魯迅先生的《野草》這部詩集真實地記述了作者在新文化統一戰線分化以後，繼續戰鬥，卻又感到孤獨、寂寞，在彷徨中探索前進的思想感情。冰心奶奶的《拾穗小札》，記錄了二十世紀五六十年代冰心在國內的所見所聞，打上了深深的時代烙印。
進了圖書館，感覺格外輕鬆，不用想任何煩心事。又捧起一本散文詩歌，席地而坐，又換一種身份進入書香中。讀一會兒你便會擁有特別多的靈感。拿起筆，你便可以寫出一篇押韻散文，站起身來，你又能吟出一首格外有趣的小詩。
當然，讀書能找到靈感，要找靈感也定要翻書。可見這兩個詞看來是完全不能分開的。
這就是我在圖書館的收穫，那就是靈感——圖書。
描寫圖書館的作文國中一年級 篇24
走進圖書館的門，在一樓左邊是存包處。保安就坐在右邊，他們時而伏案寫些什麼，時而閉目養神，在人們忘了存包時會提醒，在人們借書出館時會檢查。我左轉進入樓梯口，上了二樓。
只見這裡的人們個個全神貫注地捧著一本書讀。他們看得入了迷，對旁邊的一切置若罔聞。他們的頭抬也不抬，目光緊緊盯著書上的文字；間或微微皺眉，或輕輕一笑，臉上露出專注的神情，眼裡透出好奇的徵詢；或面無表情地審視著，如醉如痴；或不安地咳嗽一聲，調整一個姿勢。走動的人輕手輕腳，不願打擾這安靜的氛圍，走過他們身邊時，可以感到他們的專注。整個大樓廳只能聽見紙頁翻動的沙沙聲，筆尖在紙上滑動的聲音，還有輕微的腳步聲。大廳的四周由書架佔據，光線充足，寬敞明亮。上了三樓，這裡更安靜了，幾乎連腳步聲都聽不見，一根針掉到地上也能發出清脆的聲響。這裡書架隔著書架，花花綠綠的書籍整整齊齊地排列著，隨時等待被取走。外界任何因素都無法打擾捧著書讀的學子們，他們忘卻了時間，忘卻了別人，沉浸在書中的世界裡，腦袋輕微地搖晃著。
我們如蜂蝶一般飛舞在知識的花園裡，永遠有旺盛的精力獲取知識。我們如水滴一般掉入書的海洋，便與它融為一體。我們的求知慾無窮無盡，好似那膨脹的黑洞。在圖書館，我真正看到了認真學習的模樣。
描寫圖書館的作文國中一年級 篇25
2月4日，我和好朋友一起去圖書館。
剛到圖書館的“兒童閱覽室”，我便看到整個閱覽室內擠滿了人。這時，一股沉悶的氣息飄到了我們眼前，使我們昏昏欲睡。朋友待不住了，丟下一句“我去上廁所”就溜走了。我沒辦法，只好隨意在書架上挑了兩本書，就連忙跳到借書的隊伍中去了。我實在不願在這沉悶的環境中多待一會兒。
但是，令我奇怪的是，人這麼多的閱覽室卻格外安靜。瞧：三四歲的小娃娃在大人的陪同下一個字一個字認真地讀童話；一些和我年紀相仿的國小生則三個一群、兩個一夥悄悄地互相交流讀書心得；還有一些讀高中國中的大哥哥大姐姐，正靠在書架上津津有味地閱讀古今中外名人小說……他們都不聲不響地，靜靜地自個幹自個的事。
隊伍前頭，暖心的一幕幕正在上演著：一位大伯伯正在慢吞吞地為孫子借書，旁邊的年輕人悄悄問：“需要我幫忙嗎？”一位年輕的婦女正在一步步教6歲的女兒借書，旁人沒有一個抱怨的，都在耐心地等待著……當輪到我借書時，我的操作快了起來，為的只是讓排在我身後的人們不用等的太急。借完書後，我再次看了安靜的閱覽室一眼，便匆匆離開了……
在回家的路上，我忽然覺得格外輕鬆自在。世界上不缺少美，但是需要我們去發現，去感悟，去實踐。
描寫圖書館的作文國中一年級 篇26
如果你問我，“要濃郁可口的巧克力糖，還是到圖書館看書？”我會毫不猶豫的回答“到圖書館看書”。為什麼呢？就讓我來告訴你吧！
還記得國小一年級時，媽媽帶我到學校的圖書館。放眼望去，一櫃櫃滿滿的書，好多好多喔！媽媽帶我走近其中一櫃，找了一會兒，隨手拿起一本書給我，仔細一看“是我最愛的聖誕老公公”，我興奮的說。等不及翻開書本，我隨即坐在一旁的書桌，好奇的看啊看！忍不住看完一本又一本，直到聽到媽媽的叫喚聲，才心不甘情不願的闔起書本，起身離開。心中還在回味著書中精彩的內容，真是好看極了！從此我就愛上了圖書館，放學後常常不由自主的走進圖書館。對我而言，圖書館彷彿已經產生了致命的吸引力。
我喜歡到圖書館，徜徉在扣人心絃的書海里，翻著一本又一本引人入勝的故事書。有時走一趟宮崎駿超乎想像的幻想世界，處處讓人驚奇讚歎；有時來一趟流傳千古的中國歷史故事之旅，讓我見識祖先驚人的智慧與傳奇的經驗；有時也來一趟生動有趣、感人肺腑、令人愛不釋手的西洋童話故事之旅，讓我進入充滿色彩的故事情節裡……哇！真的好精采、好吸引人喔！對我而言，圖書館裡的每一本書都深深吸引著我，真希望每天都能沉浸在書香之中，神遊於書中的意想世界裡。
對我而言，圖書館像極了一座免費的遊樂園，處處充滿驚奇、智慧與色彩，歡迎你也來一趟圖書館之旅，相信你一定也會喜歡上這個吸引人的免費樂園，等你喔！
描寫圖書館的作文國中一年級 篇27
今天我起的比平時都早，是興奮的睡不著了！因為媽媽答應我，要帶我去圖書館。好激動呀！
當我坐著電動車看到渴望已久的圖書館時，心裡小雀躍了一下。好意外呀！就在雄偉的圖書館旁邊還有個朗讀亭！只是門是鎖著的。但我依然很開心得用手機拍了張照片。
到了裡面，也不知道是圖書館太大，還是人少，裡面好安靜！我吃驚的望著這一切，難道這是夢？因為那兒的書應有盡有，分門別類，玲琅滿目。關於學習的，關於科學的，關於歷史的，還有報紙呢！太全面了！
環境也十分怡人。安靜，好安靜呀！到處都有坐的地方，有沙發，有配套的桌椅，還有兩個鞦韆椅。媽媽挑了本《紅樓夢》，我選了本《阿凡提的故事》。這是我一直吵著讓媽媽給我買的書。哈哈，這下又給媽媽省錢了。通過讀書，我知道了“阿凡提”不是人名，而是“先生”的尊稱。
在這裡我如痴如醉。時而星空萬里，時而策馬揚鞭，時而心情低落，時而低低抽泣……
時間過得太快了，很快就到了工作人員下班的時間。我很不情願的離開。這才發現圖書館裡不僅有下棋的地方，而且還有練毛筆字的地方。一直以為這“安靜”是因為人不多，下班了才發現其實人還是挺多的，我知道了圖書館太大了，所以才感覺沒人的。
我真喜歡這個圖書館！期待下次再來……
描寫圖書館的作文國中一年級 篇28
小朋友，你們知道嗎？圖書館裡的書可以像我們一樣的說話，每當放學後，它們就在圖書館裡悄悄地說話。
我也是偶然發現的。一天放學後，我東西落在教室裡，回教室時經過圖書館，聽到裡面傳來竊竊私語的說話聲，我好奇現在已經放學了，沒有人在圖書館裡，怎麼會有人在說話呢？
只聽到《中華上下五千年》憤憤的說：“現在的小朋友們，太不像話了，他們把我的兒子《中國近代歷史故事》‘拐走’了，到現在我是日想夜想的，盼他早點回來啊！”
哎喲，哎喲，書架上傳來了《人體百科全書》的呻吟聲，他有氣無力地說：“你還不是最慘的，你看看我吧，我的心啊，肺啊，都讓他們撕掉了，現在我可是‘缺心少肺’了。”
最愛美的《人物畫冊》說：“看你們那樣，我也好不到哪裡去的，我的花容月貌全讓小朋友們給糟蹋了，他們在我的臉上、身上亂畫一通，我從‘天仙’變成了‘醜八怪’，都沒法見人了。”
《弟子規》說：“其實，並不是所有的小朋友都傷害我們的，上次我的“腰骨折”了，一個小女孩看到了用膠帶給我做了一個‘固位術’，這不我的筋骨都恢復健康了。”
圖書館裡的書還在你一言我一語的說著，聽了他們的話，我的臉紅了，明天我一定要告訴我的朋友們今天圖書館的見聞，讓大家一起愛護圖書。
描寫圖書館的作文國中一年級 篇29
一個擺著許多圖書的地方，有個小女孩正躺在圓洞裡捧著書邊看邊笑。沒錯，我就是那個女孩子。至於是哪個地方嘛，你猜對了，就是我的樂園——魔鏡圖書館！
當你一走進魔鏡圖書館，就會兩眼發光。牆壁被綠色分成了一塊一塊，不時冒出幾個圓圓的小圈圈。抬頭一瞧，呀，書怎麼都跑到了天花板的書架上了呢！但定睛一看，原來是發著光的圖案。館內到處是觸手可及的書，中間也放著圓柱形的書架，每一面都擺放著不同故事的書籍。
當然，調皮的我總想著舒舒服服地看書。於是一個在兩排書架中間的大圓洞就成了我舒適的“小床”。有時我也會走上樓梯，坐在一個能俯視一切的高處，挑本書安安靜靜地看書。
每當我翻開書，一股讓人沉醉的油墨味兒飄了出來。書中是個奇幻多變、色彩豐富的地方。開始，像是有層朦朧的霧，只要我們靜下心來，慢慢地往前走，就會進入到那個奇妙的世界裡。
在那裡，我跟天真活潑的馬小跳，體驗了生活的樂趣，學會了要有一顆童心；在那裡，哈利波特帶著我去了神祕的魔法學校，學變形術、騎掃帚、去冒險，經歷了一場又一場的奇特旅程；在那裡，楊歌他老爸發明了各式各樣的東西，雖然使生活非常方便，但都險些釀成大禍，讓我懂得很多事都有優點和缺點。
每當我走進這個魔鏡圖書館，就像是走進了鳥語花香、景色宜人的大森林。在那裡，我自由自在，無憂無慮，它讓我忘卻了煩惱，讓我充滿了活力、陽光、開朗！
