在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的愚人節作文500字4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
愚人節”是西方傳來的一種節日。所謂“愚人節”，那就是說在這個日子裡怎麼騙人都不用負責，當然不要過分。
我這個人性格天生不安分，這麼特殊難得的一個日子，我又怎麼能不興風作浪呢！只是我們班許多同學太沒幽默感，也可以說太精明，弄得我挖空了心思都沒一個人上當，真沒勁！
雖然如此，我豈能善罷甘休？
中午放學回家，爸爸已經燒了一桌好菜等著我呢。知我者老爸也，燒了我最愛吃的田螺，我迫不及待地提起了筷子。這麼滿滿一盆田螺在等著我，我能不急嗎？
老媽見我吃得太凶，有些急了：“住手住手，晚上還有一頓，千萬別吃光了！”老爸瞭解我這人，這麼一大盆田螺不掃蕩光了，嘴皮子那能歇呀。於是爸爸就對我採取了措施－－他把我的碗奪了過去，夾了幾個放在裡面，再不准我吃了。
看看碗裡的田螺，我可有些氣了，心想：“哼，我要好好報復你一下！”
我放下碗，一本正經地對爸爸說：“王元爸爸叫你幫他代班。”瞧，一聽這話，爸爸這熱心的工作狂馬上就來勁了：“什麼什麼？叫我代班，行呀！”別答應那麼快呀，太沒意思了。
老爸果真當回事了，三下五除二，一碗飯便被他幹光了。他急急忙忙地站起來，跑到門邊，穿好鞋子準備出門。我生怕事情搞大了，急忙喊道：“得，得，得，騙你呢！”爸爸一聽被耍了，眼睛裡都要噴火了，抬起手就要揍我。“今天是‘愚人節’，誰叫你這麼好上當的！”
爸爸的手停在半空中，哭笑不得，媽媽和外公見狀，笑得前仰後合。
今年的‘愚人節’總算沒白過。
愚人節作文500字 篇2愚人節以輕鬆快樂為目的，起源於法國，後傳到英美等國，現在也逐漸成為我們中國人喜歡的節日。說道愚人節的“愚”字，大家也許會想到“大愚若智”這個搗蛋鬼，今天他可是煞有其事，好好介紹了自己一番：“我是‘大愚若智’，我喜歡在教室內外隨時、隨地顯示自己的‘才能’，我愛炫耀、愛顯擺、愛小利，但是一讓我玩真的，我就會裝聾作啞或沉默是金；我還善於斤斤計較，一點點小事可以像天塌下來一樣理論，人們總是處處迴避我，不想沾上我的惡習，可有個別小朋友卻總被我逮個正著。”
聽到這我不僅想起了我們補習班的一個同學，一不留神被‘大愚若智’相中，找準機會就附在了他身上，讓他在一剎那判若兩人。他一天到晚都是一副得意洋洋、自以為是的模樣，總在別人面前指手畫腳，說話粗聲粗氣驕傲得都懶得正視對方，嘴撅得老高，似乎學校的一切都不如意，好在有一天老師及時發現剎住他的“傲氣”。那天上語文課，同學們都在認認真真地聽老師講課，而他卻三心二意，一會兒東張西望，一會兒底下做做小動作。老師向大家提出了問題，同學們有的埋頭思考，有的仔細在課文中尋找答案，有的已經胸有成竹地、高高地舉起了手，可惟獨他一個人坐在那搖頭晃腦、無所事事，老師看在眼裡記在心裡，誰也不叫，就叫他回答，他先是愣了一下，然後慢慢站起來，不知所措的一臉茫然，一句話也說不出，先前那講廢話的幹勁，那無知無畏的得意一下子全沒了。老師冷冷的看了他一眼，便叫別人來回答，三個同學回答完畢，老師又讓他複述一遍才讓他坐下。通過這件事後那位同學忽然長大了許多，‘大愚若智’被他徹底地排出了體外。
我希望我們每一個同學都不要被‘大愚若智’附身，不要給他機會，徹底和他bye——bye！
愚人節作文500字 篇3愚人節那天，臨近放學，組長從廁所裡出來，走進教室，只見教室裡的人們都笑得上氣不接下氣。
組長看到四號與二號的鬥雞架勢，一臉迷茫，再看看自己的桌子，上面還有大大小小星星點點的`“血跡”，還有我同桌手中的一根筆芯，頓時明白了一二。緊接著便怒氣沖天，更何況是自己組裡的事，一時間，更是火上澆油了。
他壓下火氣，問旁人緣由，之後不禁笑出了聲兒：原來，只因一塊水晶泥？
那時，四號正在用紅筆給水晶泥化妝，小心翼翼，一個點兒一個點兒地“啄”著，眉頭緊皺，極其認真。在快完工時，心中不禁升起了些許小得意，哼著歌兒，眯著小眼，要休息休息。
二號趁其不備，出其不意，一下子將四號的紅筆奪走，在手上畫了一個流血狀。這時，四號已經“醒來”，二號與四號在激烈搶奪時，被四號的筆尖輕劃了一下，二號隨即大叫一聲，四號嚇呆了，二號將手指移到四號面前，說：“你把我的手弄爛了，必須賠償才行。”四號這才回過神來，大喊：“冤枉，冤枉。”就是不賠償。這下可把二號惹惱了，頓時腳踢耳巴扇。突然，紅筆芯爆了，弄得二號滿手都是，這可不得了了。
二號雙手一搓，往四號的臉上、手上、書本上猛抹，四號的臉搞得像猴屁股似的，還有許多滴在了組長的桌上，使旁人狂笑不已，組長則哭笑不得。
但我看著四號的臉，不禁覺得事兒鬧大了……
放學了，同學們在操場上有說有笑，談論的話題依舊是下課時二號與四號的瘋狂，這個愚人節過得可真是有點甜，也有點苦啊！
愚人節作文500字 篇4你們知道嗎?可以互相開玩笑，對方可不準生氣。”聽他這麼一說，大家都興奮不已，在共同“策劃”下，大家打算進行一次轟轟烈烈的行動。
上午第三節數學課前，小淘氣李威搬椅子，開心果宗來就把兩本書悄悄地放在門的上面。一想到數學老師進來被“砸”到時的狼狽樣，我就忍不住想笑出聲來。突然，門“吱呀”一聲開了，進來的是女同學文靜，“啪”一聲響起後，兩本書不偏不倚落到了文靜的頭上，“哎呀”一聲，她卻笑著責怪：“是誰幹的?”我“陰陽怪氣”地說：“是誰幹的我不知道，我只知道書掉到你的頭上了。”“哈哈哈……”我的背後傳來一陣笑聲。
沒有捉弄到主要目標，大家怎能善罷甘休?我也做一回主謀，把書從地上撿起，踏上椅子，再一次就把書放到門上。小機靈煬配合我，小心翼翼地把門關上，小眼睛還盯著門的上方，看到他生怕“砸”到自己的滑稽樣，大家又是一陣笑聲。
“來了，來了!”大家等待了10分鐘後，座位在教室最後面的洪輝向總部及時報告目標，大家個個屏住呼吸，只等待著好戲上演，生怕漏過每一個細節。
門“吱”地一聲再次開了，接著“啪”地一聲，兩本書像長了眼睛一樣，一古腦兒飛向數學老師的大腦瓜，數學老師還沒明白是怎麼回事呢。“轟”地一聲，教室裡已經炸開了鍋，左邊的幾位同學笑得前仰後合，中間的幾位同學更是上氣不接下氣，後面的幾位男同學笑得甚至支撐不住身體，坐到了地板上。見大家這樣，“卟哧”一聲，數學老師不但不生氣，反而也笑出聲來。見數學老師一笑，大家更歡了，有的抱在一起，有的拍桌子，宗來還衝上了講臺，拉了拉數學老師的手，好像在表示慰問：“我的好老師，你沒事吧?”數學老師的笑臉上眼睛一瞪，“假裝”生氣地說：“是誰幹的?”大家竟異口同聲：“不知道。”“呵呵呵……”教室裡又爆發出一陣笑聲…… 哈哈，捉弄好人，愚人節無罪。
