在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的怎麼國小作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
怎麼國小作文1
今天，天空中從早到晚一直在下著大雪。
第一節下課後，我看到許多人在抓起一把雪放在手上玩雪。我看到這一些雪在他們的手上慢慢地在受到手上的熱氣而融化，他們趁這一個時候，把雪捏成一團，變成雪球扔著玩了起來。我看到他們玩得是那樣的高興，於是，我也跟著玩了起來。我不扔到別的同學的身上，因為我想到扔到身上雪散開後會飛到人的脖子裡面去的，這樣會使人不好受的，於是，我只是把雪球扔到地上，讓它在地面上散開，飛濺到其他同學的腳上。
這時，孫濤被沈臻傑的雪球扔中了頭部，雪花四散飛濺，弄得孫濤的耳朵裡面都是雪，雪化成了水，耳朵因此紅得出奇，非常難受。於是，孫濤火了，和沈臻傑大打了起來。還有一些人也是因為這一種事情而在吵架。我想這樣不好，會影響到同學之間的團結友愛。
第二節下課後，我們去食堂放飯盒。我走到二樓的時候，發現走廊上面也有許多雪。有的人走在雪上不注意還滑了一跤。我想，這好象是在溜冰場上，為什麼不抓住這一個大好機會來滑一次冰呢?於是，我便在雪上面滑了過去。這樣做，我比他們走路的快了許多，還玩到了滑冰，真是一舉兩得。回來的時候，我用同樣的方法滑著回教室。有的同學看到我滑得是那麼順利，紛紛向我學了起來。
回到教室前面，我用雪做了一個雪球，叫幾個同學來當足球踢。可是，這一個足球是用雪來做的，不一會兒工夫，就被同學踢碎了，沒有了。我想再做一個，可是，上課的鈴聲響了起來，我只得回到了教室裡面去了。來到教室裡，我覺得手冷得很，可是，一想到玩雪的高興勁，我就又在盼望早一點下課好去玩雪了。
怎麼國小作文2
今天，我和爸爸我的媽媽一起去“海傍水鄉”參加獅王教育機構組織的“五一親子教育活動”。蔚藍的天空上飄著幾朵白雲，好像在告訴我今天是個好天氣，今天會有什麼驚喜的事情等著我呢？
到了海傍水鄉，沒有了高樓大廈，只有茂密的樹林，空氣比在市內舒服多了！活動開始了，先是Lili老師扮農場主給大家上英語課，教了我許多蔬菜的單詞，比如chili、eggplant、bean、pea，還讓大家和家長一起玩遊戲，老師說一種蔬選單詞，拿著這個單詞卡片的同學和家長就要舉起卡片，其他人就舉起手對著卡片“砰砰”射擊，當Lili老師說出“chili！”，我和我的媽媽就倒在草地上，遊戲很有趣，但是我只玩了一次，覺得不過癮！
接著是我期待的植樹活動。老師給大家每個小朋友發了一張A4紙大的牌子，讓大家寫下對小樹的寄語，我興奮地拿起彩筆在卡片上寫下“希望小樹苗快快長大，結出又香又甜的果實！”。然後大家來到種植區，我挑選了一棵葉子又綠又多的小苗，爸爸扛著鋤頭，大家選了一個靠近湖邊的位置種樹。剛開始挖坑，我覺得鋤頭很沉拎不起來，我的媽媽就過來和我一起挖，我一邊挖，一邊在心裡說：“小樹小樹快快長大，快快結果”……坑終於挖好了，爸爸放樹苗，我埋土，小樹穩穩地立起來，我把寄語牌掛在小樹的枝幹上，和爸爸我的媽媽一起圍著小樹苗留影。這時，天空突然下起來毛毛細雨，好像在說：“小樹，小樹，我是天然的澆水機，快來喝我灑下的雨水，快快長高、長大、結果吧！”
這是我第一次種樹，希望這棵小石榴樹能結出又香又甜又大的石榴，給老師和同學們一起品嚐我第一次收穫的果實！
怎麼國小作文3
1、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現在沙漠裡的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
2、心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站;敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青雲的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙雲;辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
3、微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀。人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的意義。
4、即使青春是一枝嬌豔的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發才是大海的壯觀。
5、生命不是一篇"文摘"，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個完整的過程，是一個"連載"，無論成功還是失敗，她都不會在你背後留有空白;生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。
6、試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機會的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執著的尋求。試試看——不是面對峰迴路轉雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。試試看——不是拘泥於命運的禁錮，聽憑命運的擺佈，而是奮力敲擊其神祕的門扉，使之洞開一個新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。
怎麼國小作文4
我和同班同學李壯是一對形影不離的好朋友，每天一起上學，一起放學回家，還經常一起打籃球、下象棋，親密極了。
今天上午放學，我和李壯發生了一件不愉快的事情。我們倆因為一件小事爭執起來，兩個人互相對著說，不一會他急眼了過來打我，我們倆互相打了一架，我決定以後再也不理李壯了。
回到家，我和媽媽說起這件事，媽媽看著我認真地說：“程程，你認為李壯做的不對，你有沒有不對的地方呀？”我說：“我有什麼做錯的地方呀？”媽媽微笑著說：“你想一想，如果在李壯說你時，你不去跟他吵，而是好好跟他講理，是不是就不會發生打架的事了嗎？”我想了想，又說：“是李壯先打我的呀！”
媽媽說：“如果你的每個好朋友都象他今天這樣，你都不理他們，那麼你就不會再有朋友了，那樣你就會感到很孤單。”媽媽接著說：“每個人都有自己的優點和缺點，不要把別人的缺點放在心上，就算別人有做的不對的地方，你也不要去斤斤計較，要寬巨集大量地去原諒他，這樣你才會有更多的朋友。李壯雖然有錯，但是你也不應該咬他，我希望你下午去給李壯道個歉，不要讓他再生氣了，好嗎？”
我低著頭，用很小的聲音說了一聲“好吧，媽媽！我下午去向李壯道歉。”
下午來到學校，我心裡還想著李壯會不會理我，我一見到李壯，主動向他道歉，李壯很高興地和我說話，還讓我看了看他的胳膊，他的胳膊青一塊、紅一塊，我非常慚愧，真後悔上午做的事。我倆又和好了，又成為了非常要好的朋友。
通過這件事，我明白了一個道理：人人都應該有一顆寬容的心，不要計較一些小事，這樣才會有很多好朋友，才會很快樂；如果你心胸狹窄，就不會有人和你做朋友，那樣你就會變得很孤獨，生活得沒有意義。如果我們大家都能寬巨集大量地去對待別人，那這個社會該是多麼和諧呀！
怎麼國小作文5
和絕大多數孩子一樣，對於這次綜合實踐活動，我也是充滿了嚮往的。且不說一週的活動時間完全在專門的教育基地進行，單是那五天的課程安排就足夠吸引人，軍訓、參觀、編織、泥塑、科技製作、拓展訓練等，這一切，都將帶給孩子們一種全新的感受。或許，他們會在一系列豐富多彩的課程中找到自己的興趣；或許，他們會在一次次嚴格的軍訓中不斷磨練自己的意志；或許，他們會在一週親密無間的同伴相處中學會互助、合作；或許，他們會因為短暫的遠離家人而變得更加獨立、更加懂得感恩……我太想讓我的孩子們有這樣的機會了。一週的辛苦不是沒有想到，但一想到可以利用這個機會更加親近孩子，更加近距離地瞭解他們，這樣的交換，又是值得的。
出發的時候，有個別家長來送孩子，更多的是把包為孩子送到教室就離去了的'，看孩子們面前那一個個塞得鼓鼓的打包，我就知道，其實，他們在為孩子收拾行裝的時候，也將一顆牽掛的心裝在了行囊裡。
到達魏都區教育基地後，全體教官都站在操場前的空地上列隊歡迎我們，他們的親切和熱情讓孩子們找到了家的感覺。開營儀式結束之後，教官為各連隊配發了寢室鑰匙，孩子們揹著大包小包開始會寢室整理內務，包括鋪床單、套被罩以及臉盆、毛巾、水杯、鞋子、小板凳等物品如何擺放，都有要求。我將東西往寢室一放，便開始逐個寢室檢查，每個寢室都有教官在給孩子們指導套被罩的要領，孩子們費了九牛二虎之力，有的兩三個人一起套被罩，有的乾脆將被子鋪在地上，終於裝好了，但每個寢室都像經歷了一場大“掃蕩”。於是緊急召集寢室長開會，從安全到衛生到物品擺放，一一交待之後，才開始整理自己的東西。待再度複查時，女生寢室已基本按要求完成任務，男生寢室卻還是一片狼藉，原來教官一走，他們便開始拿出香腸、麵包大吃大嚼起來，唉！
怎麼國小作文6
1、親情猶如一江剪不斷的春水，流動的是遊子心中永遠的思念;親情猶如一丘數不盡的細沙，沉澱的是長年堆積的牽掛;親情猶如夜空中那顆北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。
2、親情是什麼?是甘甜的乳汁，哺育我們成長;是明亮的雙眸，指引我們前進;是溫柔的話語，呵護我們的心靈;是嚴厲的責罰，督促我們改錯。我們離不開親情，有如高飄的風箏掙不脫細長的繩線;我們依賴親情，有如瓜豆的藤蔓纏繞著竹節或籬笆;我們擁有親情，有如寒冷的小麥蓋上了潔白的雪被，溫暖如春，幸福如蜜。還記得那是一次放假回家。
3、當生命的第一聲號角吹響，親情就是那盪漾在母親眼眶中的淚水，是那綻放在父親臉的笑痕;當生命之舟開始擺渡時，親情就是那撥動著清水推動小船向前的雙槳，是那守候在空中為小船指航的燈塔;當生命之舟即將靠岸，親情就是那靜靜的港灣，是那擁抱著你的那默默的流水。親情是長白山頂的積雪，簡潔卻永恆;親情是底格里斯河的流水，輕柔卻又悠長;親情是西西里島的那輪落日，纏綿卻又絢爛;親情是美索不達米亞平原的碑文，模糊卻又雋永。親情，親情!親情……超越了時空，編織了人生最美麗的彩虹。
4、親情，就像一滴春日裡的甘露，總能在悲愴的歲月裡，鮮活懷舊者那風乾的記憶;親情就像一片夏日裡的綠蔭，總能在炎炎烈日中，撐起迷茫者的藍天;親情，就像一縷秋日裡的陽光，總能在蕭瑟的風雨中，溫暖失落者的心田;親情就像一場冬日裡的白雪，總能在汙濁的旅途中，滌盡跋涉者的征塵。它就是這樣，沒有雜質，沒有距離，更沒有虛偽，僅僅是相通的血脈間彼此默默地相互關懷。
5、親情是一股涓涓的細流，給心田帶來甜甜的滋潤;親情是一縷柔柔的陽光，讓冰凍的心靈無聲溶化;親情是一個靜靜的港灣，讓遠航的疲憊煙消雲散。親情是父母額上增多的白髮，是父母眼中無限的關懷和盼望，親情是黑暗中的一束燈光，給你的無可替代的家的感覺與溫馨。是的，世間最美的感情便是人間的親情
怎麼國小作文7
今天是軍訓的第四天，天氣有點熱，可以說是軍訓四天來最熱的一天了。太陽火辣辣的光芒，好像故意在考驗我們的意志力。
說說軍訓的苦吧。今天練習的還是齊步走。一次一次的練習，慢慢消弱的體力……這便是此時此刻陽光下的我們所感受到的，如果用一個詞來形容，那真可謂是“筋疲力盡”。不過再艱苦也要挺著，看看身旁的同學們個個都在堅持著，時光在訓練中悄悄流逝，一上午最熱的一刻終於向我們逼近了，不知不覺中我的額頭上有了汗珠，這一粒粒汗珠，還好像是調皮的故意捉弄我一般，在我的臉頰上緩緩流下，弄得我直癢癢，好像是在考驗我的毅力，害得我只得咬著牙，繼續堅持。
時間一分一秒地過去，我們大家都累了。俗話說“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”雖然我們現在正如寶劍正在反覆磨練，梅花正在經歷嚴冬的考驗，但我們相信經歷了風雨就能見到彩虹。
教官們每天不顧風吹日晒，喊啞了嗓子，付出了無數心血和汗水。通過軍訓，增強了學生的體魄，鍛鍊了堅強的意志，磨練了毅力。同時也使我們每一個同學從教官身上感受到作為一名軍人的氣質，那種不怕苦、不怕累，英勇向前，決不後退的無堅不摧的毅力。
軍訓的日子雖苦，卻像咖啡一樣可以品嚐出濃濃的滋味。軍訓是與困難挑戰，是與炎熱的酷暑作鬥爭，是不斷的戰勝自我，完善自我，是磨練意志，不斷戰勝各種艱難險阻，走向勝利。
櫻花如果沒有百花爭豔我先開的氣魄，就不會成為美麗春天裡的一支獨秀;荷花如果沒有出淤泥而不染的意志，就不會成為炎炎夏日的一位君子;梅花如果沒有傲立霜雪的勇氣，就不會成為殘酷冬日裡的一道靚麗風景;人如果沒有堅持到底的毅力，就不會成為緊張軍訓中的一顆亮星!我一定會在明天的軍訓中更加的努力!
怎麼國小作文8
想象作文其實很簡單，可以用一下幾點來考慮：
1、夢幻式。
藉助夢境來寫自己的暢想。這種形式常常用於科幻類想象作文。列如：寫自己和外星人交朋友，就可以藉助夢境，來到外星球，然後記述自己和外星人交朋友的過程。
2、遊記式。
按照遊記的形式寫自己的奇妙之旅。這種形式常用語寫漫遊一類的想象作文。列如：寫難忘的月球之旅。可以藉助嫦娥N號宇宙飛船登上月球，然後以遊記的形式寫在月球上的奇妙見聞和奇特經歷。
3、描述式。
直接描述自己的奇思妙想。這種形式常用於某種奇特的發明創造。列如：寫自己發明一種多功能汽車，就可以直接寫設計這種汽車的構想，這種汽車的奇特功能，以及給人們帶來的好處等。
列文：
假如我是魔法師
假如我是魔法師，我要到沙漠去。把那裡變成森林，再變幾個湖。讓那裡綠樹成陰，百花齊放;讓那裡成為人間仙境，怎樣寫好作文《國小想象作文怎麼寫》。
假如我是魔法師，我要到乾旱地區去。在那裡變幾條清澈的小河。把水引到田裡，讓莊家得到灌溉，讓農民伯伯有個好收成，也讓他們不為缺水而操勞。
假如我是魔法師，我要變許多鳥。讓它們把田裡的害蟲都吃光，使蔬菜長得更新鮮。
假如我是魔法師，我要給失學兒童變幾所學校，而且不用收錢。我還要給窮人們邊一棵搖錢樹，只有窮人要下來的是錢，而富人要下來的卻是大石頭。
假如我是魔法師，我要變許多藥，無論是什麼病都能治療。我還要吧世界上所有的殘疾人變得和健康人一樣，讓他們感受到健康人的快樂。
假如我是魔法師，我要讓世界上沒有戰爭，沒有硝煙。沒有受害群眾，讓孩子有爸爸媽媽，讓地球變成一個美麗和平的星球!
假如我是魔法師，我要……
怎麼國小作文9
淇淇是我多年以來的好朋友，從小玩到大的好朋友。有福同享，有難同當。
她不是那種溫婉可人的女孩，她脾氣有點倔，話語狠毒，極傷人心。而且，她總是喜歡對別人進行猜忌。她有這個缺點，畢竟人人都有缺點嘛。但她的集體觀念極強，在每次的體育競賽或什麼綜合活動，她帶領的隊伍總是在賽場上摘金奪銀，不是第一就是第二。每次我們去淇淇家玩，她都會大大方方的拿出零食和玩具好好招待我們。
說白了，她其實挺好的，就是脾氣有點問題。
上了五年級，一場冷戰開始了……
我在班上有許多好友，他們也是那種為朋友兩肋插刀的人。剛開始我還認為，他們可以和淇淇打成一片呢。因為他們都有愛朋友的良好品德。可事情卻出乎我的意料，我的眾好友和淇淇沒過幾天就分裂了。我當時就呆掉了，因為我知道，我的日子不好過了。
這天放學，我早早的就回家了。草地上的嬰兒在滾來滾去，好像永遠不知憂愁是何物，他仍然快樂的笑著，喝著甜甜的牛奶。高大的假檳榔樹在風中搖曳著即將枯萎的葉子。唉，這真是一個難題呀。要是我支援眾好友那邊，淇淇肯定會和我反目為仇，我也不想離她而去呀。要是我和淇淇一邊，那豈不是得罪了很多人？多個朋友多條路，多個敵人多堵牆。如果這樣那不是少了很多條路多了很多堵牆？這真是一個費腦筋的事啊。我只好選擇中立。能過一天就是一天了。
第二天一去到學校，眾好友的頭兒蓬蓬就來找我了，她似乎很想讓我偏向他們一邊：“蘇蕾啊，不要再跟那個人玩了，她整天說你，罵你，忍不下去別忍了唄。我勸你趁早放開這個禍端。”我沒有說話，沉默是金。“既然你還要忍下去，我也就不說你了，但你不要忘記，我們這邊永遠歡迎你。”這最後一句話很令我感動。但今天中午，淇淇顯然是知道了我和蓬蓬的談話，她二話沒說就送了我一包可比克。還說我是她永遠的朋友。
天哪，我就像被捲進了百慕大三角，什麼時候才能逃出來呢？
怎麼國小作文10
教室裡只有沙沙的寫字聲和紙張的摩擦聲，還有我的嘆息聲。
“七夕今宵看碧霄”的下一句是什麼？這首詩我背得最熟了，但卻偏偏在這個時候想不起來了。“七夕今宵看碧霄，家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。”其他三句都記得，怎麼偏偏想不起來第二句啊！雜亂的思維讓我胡亂地思索使我的眼球也隨之亂轉。時而看看黑板，時而看看窗簾，時而看看地板，希望能被某個事物所刺激，開啟記憶的死角。
一雙眼睛鑽進我的視野，監考老師正皺著眉頭凶巴巴的看著我。我只好連忙低下頭。我若無其事拿出紙巾，把頭上的汗水擦了擦。餘光里老師正用著異樣的眼光看著我。管他怎麼想，我繼續回憶。“七夕今宵看碧霄，七夕今宵看碧霄……”我一遍一遍地默唸這句詩，也許冷不丁就能把它“順”下來。可是，我都想到了什麼？“七夕今宵看碧霄，浪淘風簸自天涯”不對不對，這明明就是《浪淘沙》嘛。“七夕今宵看碧霄，萬條垂下綠絲絛。”我眼前一亮。雖然覺得有點不對勁，但暫時也找不到什麼合適的了。呵，還是挺押韻的。我這樣安慰自己。
我長舒了一口氣，環顧四周，同學們有的對空白作文紙做思考狀的，有的奮筆疾書唸唸有詞的，有的恍然大悟，有的若有所思，有的也像我一樣“翻閱記憶庫”的。再看看自己：中性筆上已滿是汗水，十根手指頭全都冰涼，而紙巾也已扯變了形，揉成一團丟在桌角。
考試結束，我把卷子交給老師。在走出門口的那一刻，我想起來了：“七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋，家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。”我僵住了，有如晴天霹靂打在我頭上，手心冰冷，追悔莫及，不由得長嘆一句：“那一刻我怎麼就沒想到！”
怎麼國小作文11
我該怎麼辦？在遇到困難時，我們該怎麼辦呢？比如當你在沒有水的情況下想喝水，怎麼辦呢？我想說：“辦法總比困難多。”只要有戰勝困難的勇氣和決心，一定可以完敗困難這隻“小怪獸”！我就有過這樣一次經歷。那是前陣子的語言單元檢測吧，那張試卷難度很大，尤其是閱讀題和成語填空，真叫人看著就頭昏眼花，心煩氣躁。我好不容易做完了前面的成語填空，終於要開始寫閱讀了，可是閱讀的第一題就來了個突然下馬威，讓我難以下筆。
“這下好了，該怎麼辦呢？”我急得像熱鍋上的螞蟻———團團轉，只好自言自語，但轉念一想：我現在在這兒發傻又有什麼用呢？還不如趕緊抓緊時間想答案，寫卷子呀！“是啊！”我猛得一拍桌子，又開始奮筆疾書了。寫完閱讀，沒想到作文又是一個大難關，竟然要寫大海導遊的導遊詞，頓時，我的腦袋一下子沸騰起來，都快爆炸了，一大堆的寫作材料爭先恐後地從我的腦海裡跳了出來：我是寫紅海？還是寫死海？但是，導遊詞又是什麼呢？我想來想去，就是想不出導遊詞是個什麼玩意兒，只能傻乎乎地盯著卷子看。忽然，我靈機一動，心想，導遊詞不就是出去玩時導遊說的一些話嗎？“呼———”我長吁了一口氣，覺得自己輕鬆多了。
但是，我對死海並不怎麼了解，也就只學了一篇關於死海的課文，又沒去過死海，怎麼能寫出導遊說的話呢？這麼難，我都想放棄了，但是，轉念一想，如果現在放棄，那我之前的努力不都白費了嗎？不行，一定有辦法的。我突然想起關於死海的文章雖然只學了一篇，但我在其他書上也看到過死海的資料啊？不正可以利用嗎？恩，就這麼辦。終於，一篇內容完整的解說詞成功“出世”啦！“我該怎麼辦？”有些人常常這樣問。其實，想知道怎麼辦並不難，只要你肯動腦筋，做任何事情都一定會成功！
怎麼國小作文12
1．話題作文題目的構成
話題作文題目一般由四個部分構成：材料、提示語、話題及要求（或注意）。話題作文的材料起個由頭的作用，或提供一個事實或講述一則故事或展示一幅漫畫等，用意在於吸引考生注意力，激起考生的寫作興趣，將考生的思維引入材料所提供的情境。提示語或是對材料作解釋說明，或是補充介紹，幫助考生更好地理解材料，更有效地開啟思路。話題則是由材料引出的，是在材料基礎上提煉出來的作文的中心議題。話題和材料的關係，既可能是話題範圍僅僅是材料蘊含的意義的一部分，也可能是話題範圍遠遠超過材料所蘊含的意義。對話題和材料關係的分析把握是寫好話題作文的關鍵一環。要求（或注意）則是對作文提出一些具體的諸如立意、選材、文體、題目、篇幅等方面的規定。
2．話題作文的“三自”政策
在話題作文要求中，往往出現“立意自定”、“文體自選”、“題目自擬”等，這些要求實際上體現了話題作文寬泛靈活的特徵。
①立意自定。話題作文的內容要求一般都相當寬泛，其命題常表述為“請以??為話題寫一篇文章”
“請以??為文章內容的範圍，寫一篇文章”，所寫內容只要與話題有關就行。
②文體自選。“文體自選（或文體不限）”，給了考生任意選擇文章體裁的自由，讓具有不同閱歷、不同思維特點的考生自由選擇能夠承載其思想內涵、抒發其內心獨特感受、展露其文采才華的文體形式。在備考時如果對自己熟悉和擅長的文體和寫法（不要僅是一種）作出心理準備和技能準備，那麼就有可能根據試題內容範圍規定，選擇一種既適合試題要求又適合自己所長的文體和寫法，使自己的寫作水平得到充分的發揮。
③題目自擬。自擬題目既是試題的要求，也是充分展示自己寫作才能的機會。
怎麼國小作文13
“六一”那天學校佈置了一篇日記，這是學校要求孩子寫的第一篇日記。兒子開始潦草地寫了幾句，我看了很不滿意，便把它擦了，對他說：“你應該比這寫得更好。”兒子想了想，很快就在本子上又寫了幾句話：“今天，我期待已久的六一節來到了。猜猜我們二年級組舉行了什麼活動？哈，是看《忍者神龜》的電影！這部電影講的是四個忍者神龜形俠仗義的故事，非常精彩！這真是個快樂的六一節啊！”
兒子一口氣能寫出這個水平，讓我大為讚賞，頓時覺得原來自己的付出還是有回報的。昨天，兒子回來訂正語文作業中的看圖寫話，圖畫畫的是幾隻螞蟻站在一起好像正在商量什麼事情。老師給他一開始寫的話批了60分，回來他得重寫。兒子仍然只想了一會兒，就在本子上重寫起來：“在深深的蟻穴裡，蟻王正在召集臣 民們開會，他說：‘臣民們，暴風雨就要來到了，你們趕快準備搬家吧！’......”幾句話寫完，雖然還不是很完美，卻也反映出孩子的想象力還是很豐富的，而且話語間體現出兒童的童真。今後只要好好引導和鼓勵，按照這種勢頭髮展下去，孩子的作文應該會寫得不錯。
其實對大多數的孩子來說，寫作文是個很大的瓶頸，很難通過補習等方式得到提高。我聽到不少親戚或朋友抱怨孩子的作文寫得不好，也有請我輔導輔導提高作文水平的，說句實話，我的輔導收效甚微，不論我怎麼啟發引導，孩子的臉上總是一片茫然，於是乎輔導的結果就是我說一句，他寫一句，一點原創性的東西都寫不出來。學校的老師比我更瞭解學生，乾脆就叫學生去背些範文，能應付考試就行了，對於這種做法我當然不能認同，可是冰凍乃非一日之寒，作文水平提高確實不是一天兩天的事情，有人甚至認為這是天賦，可能天賦之能是有些的，但是後天的教育和環境對孩子的寫作能力也有非常大的影響。
怎麼國小作文14
1、有的人希望成為愛迪生式的“發明大王”，可是卻畏於鑽研科學知識之難;有的人想繼莫泊桑之後，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾於常年練筆之艱辛;有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰於在五線譜的田地上埋首耕耘;有的人願自己成為體育明星，卻怠於“聞雞起舞”進行訓練。
2、生活是一團麻，那也是麻繩擰成的花;生活是一根線，也有那解不開的小疙瘩;生活是一條路，怎能沒有坑坑窪窪?生活是一杯酒，飽含著人生酸甜苦辣。生活是七彩緞，那也是一幅難描的畫;生活是一片霞，卻又常把那寒風苦雨灑呀;生活是一條藤，總結著幾個苦澀的瓜;生活是一首歌，吟唱著人生悲喜交加。
3、欣賞高山，自然會在高山的巍峨中找到強悍和凝重;欣賞大樹，自然會在大樹的偉岸中獲得自立和尊嚴;欣賞小草，自然會在小草的葳蕤中汲取執著與希望。
4、看花開花落，雲捲雲舒。初春明媚的陽光，透露了夏日的氣息;盛夏繁茂的綠裝，昭示著秋日的豐收;金秋累累的果實，昭示著冬日的蕭瑟。四季輪迴，秋去冬來，自然界萬事萬物各自演繹精彩。倘若沒有經過嚴冬的洗禮，又怎能盼來初春的希望?
5、人生如一本書，應該多一些精彩的細節，少一些乏味的字眼;人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符;人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。
6、愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼;愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣:愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇;愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使滿目陰霾的人見到世界的美麗。
怎麼國小作文15
今天我和小琦、爸爸我的媽媽一起去海珠湖植樹。同行的還有小輝和小志。
一來到會場，首先引人注目的是遊戲點。
首先我和小琦去了“猜猜謎語”點。我拿了一個，答案是“青蛙”，小琦也拿了一個，她說百分之百是“燕子”。於是大家的樹葉上多了一個印章。
然後大家去了“你做我猜”點。我抽到了“地鐵”，這怎麼表示呢？不能說同音字，也不能有答案的一個字，我靈機一動：“今天大家來的時候看到了什麼？”“車站唄。”她毫不猶豫地回答。哎呦，還差一點了！“叭叭叭——”我做出動作。“地鐵。”她不假思索地回答。
最後大家去了“我是小模特”點。大家選了一個在澆花，另外一個在照相的圖片。我拿出備用的水壺，假裝在澆花。小琦就套著一個相機，準備為我拍照。最後一個章蓋在了樹葉上。
好了，是時候要去種樹了。我走在小橋上，邊走邊焦急地說：“到了沒啊！”“耐心點。”小琦在旁邊說，我無話可說，只好跟著他們走。到了領號碼處，大家領到的號碼是“231”。大家找到相應的坑後，領了工具，接了一桶水，開始種樹了。我先用鋤頭來鬆開周圍的泥巴，由於我是初出茅廬，只好吃力地挪動著鋤頭。不一會兒，總算有一個像樣的坑了。爸爸小心翼翼地將樹苗放在坑的正中央。小琦就拿著鐵鍬，把坑填上。然後，大家將水澆在小樹苗身上。我彷彿看到了小樹苗那股高興勁兒！
大家再去看小輝和小志，他們還在一個勁兒地澆水呢！“別澆那麼多，否則他們會淹死的！”我大喊。小輝說：“知道了！”然後停下手中的活，“完工啦！”
回來後，我腰痠背痛的，我才知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義。
