在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的以課堂話題的作文400字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以課堂話題的作文400字 篇1
昨天，雨不停地下，把前幾天的悶熱驅趕得不知蹤跡，風吹著風鈴，叮叮噹噹的響，像美妙的曲子，融入在纏成線的雨簾之中。兩隻小麻雀飛落在窗臺上，梳理著羽毛，它們被淋溼了。我輕輕走到窗邊，它們驚得飛走了。眼前兩道灰影閃過，已不見了。僅在這一瞬間，我在懷念……
爸爸很愛養鳥。
那是一個晴天，一個春天的晴天，爸爸帶我上山玩。但是在上山的路上，我在剛發出嫩芽的草叢裡，發現了一隻小鳥。它身上那翠綠色的羽毛，灰白色的肚子，黑得發亮的細細長長的喙，白色的眼圈襯著黑的透明的眼睛，沒有機靈和活潑，或者說現在沒有，有的只是一抹淡淡的悲哀和淺淺的無奈。它受傷了，好像剛和一隻比它強壯的鳥兒打鬥過一樣。
我輕輕的捧起了它，把它帶回了家。
爸爸替它處理了傷口，它雖然很很痛，不停地哀叫，但它很乖，也沒有亂動。
它的確很乖，在夏末，它的傷好了。
又是一個秋天的晴天。我把它輕輕捧起，就像把它帶回來時一樣。它飛走了，留下一聲哀怨，彷彿不捨離去，但，它也有它的家，它的兒女，它的牽掛……
同樣的灰影閃過，也是同樣的不見了蹤影。
從此，我小心的善待每一隻小鳥。
對我來說這不也是一個課堂嗎？一堂人與動物之間的課堂嗎？它讓我懂得珍惜生命，善待生命，使我得到了心靈的淨化，豈非比任何一堂課更有意義嗎？
以課堂話題的作文400字 篇2
今天是週五，課堂上，大家都在認真的聽講，老師在認真的講課。
就在這時候，當老師回過頭在黑板上寫板書的時候。一隻手伸了過來，東碰碰，西撞撞，把我的注意力分散了。那隻手撞到我腿上，好像是一個失了控的機器人，手搖來搖去。等手穩了下來，前邊的同學說:“口香糖，吃啊!”我才發現，手上還有口香糖，我接了過來，想:這傢伙夠朋友。這時老師咳嗽了一聲，像打雷一樣，嚇得我把口香糖落到了地上。這真是“千里送糖禮到，吃不到”
怎麼去撿呢?老師正掃視著我們，我急中生智，把橡皮弄落到了地上，彎下腰去撿，老師的目光永遠是最亮的，她問:“程銳你幹嗎?”我抬起頭說:“找橡皮。”老師相信了我。終於可以吃了。
我小心地把紙一層一層開啟。老師講題，我似懂非懂的點點頭。老師沒有發現我，我又把口香糖放到了嘴裡，然後又匆匆坐好，“認真”聽老師講課，真是一“吃”三折啊!“程銳回答。”傳來了老師的聲音，我有糖咬著不好回答……
我一下子就尷尬了，後來我下課找老師道了歉，我不應該在課堂上吃東西，老師也原諒我了。
以課堂話題的作文400字 篇3
網路是一個繽紛的課堂。在網上，我們能夠學到許多課外知識，看新聞、讀書、聊天、玩遊戲等。網上還有許多學校，支付學費以後就能夠上課了，感覺像坐在教室裡上課，還能夠下載各科試卷進行測試。
網上有許多網站講的.是電腦知識，我經常去學習，學會了很多技術。電腦老師讓我們把做完的電腦作業透過電子郵件直接發到他的信箱，節約了不少時光。在網上還能夠查詢一些我們日常生活需要的資訊，比如某個城市的地圖、天氣、娛樂餐飲場所。此刻人們經常在網上購物，貨到付款，既安全又快捷。透過網路，我明白了地震是怎樣構成的，明白了遇到地震就應採取怎樣的自救措施。可是有些人利用網路來進行詐騙，還製作病毒、木馬等來攻擊別人的電腦，給他人造成巨大的損失，這些人的行為是可恥的。
網路是一把雙刃劍，有利也有害。假如我們應用得當，就會得到許多益處，所以我們要努力學習，增長知識，千萬不能誤入歧途。
網路是一個大課堂，裡面有學不完的知識，我們以後要不斷地挖掘。
以課堂話題的作文400字 篇4
在星期二的數學課上，教室上充滿了歡歌笑語，很歡快，很自然!
塗俊楠“率兵出征”，首先舉手發言。他飛快地寫完了一道計算題，寫完之後，他回頭發現自己的錯誤，於是慚愧的下了講臺。婁老師說：“四大高手之一敗下陣來了!呵呵。”我們也鬨堂大笑起來，沒想到婁老師為損失了一個英雄之後竟然還笑，還真是極其的樂觀啊!
曾家榮又上臺了，只見他輕描淡寫了起來，還沒寫完，楊振斌就站起說：“曾家榮出錯了，他的小數點打錯了!”曾家榮轉過頭來，用他細小的眼睛盯了一下黑板，發現真的出了錯，唉聲嘆氣似的皺起眉頭，好像在為自己沒為婁老師打贏勝仗而苦惱。
只見“元帥”楊振斌上場了，不知道他能不能為前面將軍們搬回一成?!他還沒寫完，就被我們“揪”出了錯誤。原來是他把18寫成了180，真是個粗心的馬大哈啊!元帥也敗下陣來，他真是太馬虎了!我們又被他惹得哈哈大笑。
婁老師這次真的是賠了元帥又折將軍哦!這堂課上，讓我收穫了知識、歡樂。婁老師平常像寶貝一樣捧的四大高手今天丟盡了臉哦!讓我明白了做事不能馬虎，慢功出細活，細節決定一切。
以課堂話題的作文400字 篇5
小時候，我明白有桌有椅就是課堂；上了國小，我明白操場上也有課堂；而今天，我明白了生活中也有課堂。
花叢中，小蜜蜂為了釀出香甜的蜜來，不辭辛苦的來往花叢和巢穴的路途之中。花叢中它們那忙碌的身影，讓我明白了：要想有幸福、甘甜的生活，就要靠辛勤勞動來創造。
在一個景點內的山洞裡，有一塊石頭。這石頭上有一個潤滑的小洞，這小洞是怎麼形成的呢？原來，石頭上方的巖縫裡不斷滲出水來。水滴不斷的落在正下的石頭上。是，水滴雖小，可是日復一日，年復一年的力量卻是非常強大的。它們這些小水滴持之以恆，堅持不懈的地在同一個地方，才造就了今天這個奇觀。滴落的水滴在告訴我：做什麼事都一定要持之以恆，決不放棄，就會取得最後的勝利。
像這樣的課堂還有很多.當初冬來臨時，仔細觀察土地。就會發現總是會有一群小螞蟻正在吃力的抬著或是揹著冬天的食物，是啊，螞蟻雖小，但團結起來力量卻是無比強大的。在我充滿尊敬目光下“淋浴”的小螞蟻們，終於靠著它們那種不服輸的和團結一致的精神一步一步的將大青蟲抬回了它們的巢穴之中，最終取得了勝利！看吧，還有一隻可愛的小螞蟻，還在跳歡呼呢！
這些小螞蟻，都在告訴我：遇到困難，只要萬眾一心，有不怕輸的精神，就一定可以把困難打倒，取得成功！
這樣的課堂，在生活中還有很多呢！不過，只要我們能夠注意觀察，處處留心，就會有所發現。這會讓我們學到在學校課堂中學不到的知識，難道這不是課堂嗎？
以課堂話題的作文400字 篇6
哈哈哈哈……哈哈哈哈……”笑聲響遍我們的教室。這是為什麼呢？這裡還有個小故事。
原來這是節口語課，是個外國老師在給我們上課。他瘦高個兒，短短的棕色的頭髮，有一雙藍色而有神的眼睛，高挺的鼻子顯示了英國人特有的遺傳基因。他上的課十分有趣，還能玩遊戲呢！我們能不高興嗎？
那天，他給我們上了一節說生活用品的口語課。老師看我們掌握了知識後就開始玩遊戲了。他把各種生活用品發到每組的第一個同學那兒，然後跟我們講遊戲規則：老師說一個句子，句子中有一種日常生活用品。拿到這種生活用品的那位同學的全組同學就跟他（她）一起站起來做相同的動作。
你看，第五組的同學們拿著尺子在“剃鬍子”。原來他們那組的第一個同學拿到的是一把剃鬚刀，後面的同學沒有剃鬚刀急中生智拿尺子當剃鬚刀了。他們滑稽有趣的動作讓其他的同學都捧腹大笑。第三組的同學更搞笑。他們組的第一個同學拿到的是洗髮露，他們也許太投入了，竟把文具盒當洗髮露拿來“洗頭”了。這一舉動害得凌家傑同學笑出了眼淚，盧國良同學抱著獨自在地上打滾兒……
第二組的同學拿到的是牙刷，不知道他們組的第一個同學是不是因為緊張，，叫到他們時，那個同學沒拿牙刷反而拿了一隻筆插進嘴裡，大家都笑瘋了，一個個前俯後仰，笑聲不斷。
哈哈哈，這節課真有趣！“玩中學，學中玩”，真是其樂無窮！
以課堂話題的作文400字 篇7
“從今天開始我們進入複習階段。”我們班的科學課魏老師如是說，聽到這個重大的訊息同學們不由得緊張了起來，神情嚴肅地凝視著老師，只見魏老師面不改色地說：“不過——同學們，我們先來做一個遊戲吧。”做遊戲！同學們有些驚訝，但臉上流露出了欣喜。“規則是這樣的，我在教室裡走一圈，隨機抽取一個同學，然後隨機抽取一個問題讓他回答，就是這麼簡單！”最後一句廣告詞逗樂了大家，緊張的氣氛一下子舒展開來。這場課堂遊戲開始了。
“羅伯特起初觀察到的是細胞的哪一個結構？由Ａ同學來回答——”隨機魏老師做出了一個“請”的動作。“細胞壁結構。”“很好，請坐。下面我們請一位帥哥——Ｂ同學！”魏老師後面一個字還未出口，班裡便鬨堂大笑。“這個問題由你來解決。請你說出人體的八大系統。”“這個——”Ｂ同學使勁抓著後腦勺，可始終想不起來，魏老師微微一笑，又請了Ｃ同學來回答。“神經系統，內分泌系統，消化系統……”Ｃ同學對答如流。不需要特別的批評，一旁的Ｂ同學便自然地低下了頭，一坐下便翻開了書認真地補習起來。
綠色，代表自然與生命力，當它猶如春雨潤物細無聲地浸入我們的課堂時，那便是學生心靈的養料。在最後的複習迎考階段，同學們也不會被濃濃的硝煙薰倒，濃煙中的一株綠芽驅走了焦躁，留給學生一種輕鬆快樂的環境來學習。看似不正經，但在濃煙過後，我們分明看到那一株綠芽已經生根，長出了綠葉。
