無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的實驗國小的作文4篇，希望對大家有所幫助。
實驗國小的作文 篇1
潘老師是教科學的老師，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，總是笑眯眯的。
一次語文課，潘老師帶著我們去四樓的實驗室，第一節實驗課，是教我們怎麼認識酒精燈和怎麼熄滅酒精燈，實驗室裡擺放著各種物品，有蒸發皿、石棉網、三角架、玻璃棒、酒精燈等，潘老師特別地仔細，她擔心我們看不清楚，特意把凳子放在講臺上，再把酒精燈放在凳子上，給我們演示酒精燈熄滅的過程，她用火柴點燃了酒精燈，又拿出燈帽，用凸進去的地方，對準火焰，迅速地把它蓋進去，因為當時酒精燈的火焰是最熱的，裡面會形成一個小氣壓，會產生膨脹，而外面的空氣增大，則會摁住酒精燈了，火雖然熄滅了，但是這樣，燈帽就再也拿不出來了，這個酒精燈就廢了。只有在裡面與外面的氣壓一樣大，我按照潘老師教的方法操作了一遍，用燈帽蓋了兩次，其實熄滅酒精燈也不難呀。然後，潘老師又教我們怎麼操作點燃酒精燈，還講解了酒精燈的作用，潘老師發了火柴給我們，叫我們點燃酒精燈，然後再操作熄滅酒精燈。我大膽地把酒精燈給點燃了，然後再把燈給熄滅了，其實一點兒也不可怕。
第二個試驗就更有意思了，潘老師先把一些水放進蒸發皿裡面，讓我們放在酒精燈上面，我把它放在三角架上，不一會兒，裡面的水開始冒泡了，千千萬萬沒想到，裡面的水燒開了。潘老師讓我們仔細觀察，還告訴我們，雖然裡面的水燒開了，但這樣還不夠，得把它燒乾為止。等我把裡面的水燒乾後，竟然發現，裡面居然有薄薄的一層東西，有些人說這是麵粉，有些人說這是糖，有些同學說這是山粉。結果，潘老師宣佈這個是鹽，我們的肉眼是看不見的，但是，一旦把水蒸發後，就會出現鹽了。哈哈，原來潘老師給我們提供是可是鹽水呀！
真是有趣的.科學課啊！
實驗國小的作文 篇2
今天，老師別出心裁地給我們來了一個花樣——做實驗。
上課了，老師拿出一個杯子叫一個男孩把杯子灌滿，這時，教室裡炸開了鍋似的，議論開了：有的說，老師葫蘆賣的是什麼藥，有的人丈二和尚摸不著頭腦…
這時，老師從口袋裡拿出一把硬幣。“鄭重”地“宣佈”道：“我們來做個小實驗，就是把19枚硬幣放入滿滿的水中，看看會不會溢位來。”同學們恍然大悟，可緊接著又說：“不可能，我才不相信呢…”
老師神祕地笑了笑，沉默無語。她把硬幣小心翼翼地放入水中，等到第15枚放入水中，奇蹟出現了，水超過了杯子的口。同學們目不轉睛地盯著水杯，生怕漏掉一個細節，等到第19枚硬幣了，它像是個跳水運動員在上空轉了個三百六十度，然後婉轉地跳入水中，穩穩地落在杯底。水卻依然比杯口高但沒溢位來。這時老師發問了：“為什麼水會比杯口要高？”頓時，教室裡安靜下來，幾乎能聽得到自己的心跳聲。忽然，一個人站起來說：“是因為水的表面張力，正是這股無窮的力量支撐著水面超過杯口，但沒有溢位來。”聽著他的回答，我愕然！我怎麼不知道這些知識！看來課外的知識真是無窮盡…
一場有趣而富有深意的實驗在我的愕然中，在同學們的驚奇中，在老師的期望中結束了。但是沒有結束的東西卻留給我很多很多…
實驗國小的作文 篇3
在這美麗的地球上，隱藏了許許多多的小祕密，一代一代的人們在探索各種各樣的祕密，並通過各種各樣的實驗一步步的找尋答案。
我們在科學課中老師帶領我們做了很多小實驗，並通過小實驗學習到了許多小知識。我也很想自己單獨做個實驗，看看是否能夠成功。
今天我準備做的小實驗，名字叫做“火山爆發”。首先我要準備材料：小蘇打一份；玻璃杯一個；洗滌劑一份；醋一杯。我先把小蘇打和洗滌劑放入玻璃杯內，充分的、均勻地攪拌後，把醋放在玻璃杯內。哇！奇蹟就出現了，加入了醋後的液體就慢慢膨脹起來，從側面看起來就好像“火山爆發”。怎麼個爆發法呢？我好好給你們講講：它先慢慢地鼓起一個小包，然後慢慢地，小包越鼓越大，越鼓越大，突然小包“嘭”的一下，炸了開來，裡面又冒出了許多小泡泡，小泡泡越聚越多，就像火山爆發時岩漿噴發的情景。
我興奮極了，第一個自己單獨完成的實驗成功了！哈哈，好開心哪！可是，為什麼會產生這樣的反應呢？我一直想不通這樣的原理。我問媽媽，媽媽說：“你自己去找找答案吧！”於是，我就到網上去尋找答案。
原來小蘇打和醋倒在一起，會產生中和反應，形成大量的二氧化碳，當瓶子裡放入洗滌劑時，小蘇打和醋產生的二氧化碳將瓶子裡洗滌劑吹出大量的泡沫，於是火山就爆發了。
後來，我又動手做了好幾個實驗，從實驗中得到了很多知識，這些實驗可太有趣了，你們也可以來試試做做喔！
實驗國小的作文 篇4
我來東麗實驗國小跟班培訓學習已有半個月了。半個月來，在指導老師的帶領下，參加了年級互聽課、科組備課、講座培訓、說課比賽等活動，受益匪淺。但讓我感觸最深的還是我們的老師們，他們給我留下了深刻的印象。
印象一：老師時間長。教師們每天早上7點來到學校，下午4點50分後才能離開校園。上午8點10分開始上課，11點50分結束，上4節；下午1點15分上課，4點30分結束，上4節。
印象二：老師工作節奏快。“辦公室----教室”成為老師們工作的主線。每天，在樓道里看到的是老師們匆匆而過的身影，見面了，點頭微笑打個招呼，一閃而過，沒有扎堆閒聊（因為他們實在找不出閒聊的時間來，一大堆的事情等著他們去做）。就連每天吃早餐和中餐時也是急匆匆的，埋頭苦幹，吃完就走。
印象三：老師工作量大。老師們早上來校吃完早餐後，就馬上進入工作的狀態。班主任老師進班，其他老師也不閒著，各忙各的去。班主任老師每週課時17節左右，學校中層領導有些還兼任班主任，課時達13節。備課、上課、批改、輔導，參加教研活動，管理學生，老師們似乎總沒有忙完的時候。
印象四：老師工作責任心強。老師們盡心盡職，認真做好教育教學工作。辦公室裡，老師埋頭工作，教室裡、樓道圖書角處，老師輔導學生的情景隨時可見。開展教學科研、進行樓道值班、組織學生放學……學校佈置的每一項工作，老師們總是認真完成，不打折扣。
東麗實驗國小的老師，令人敬佩。有此老師，東麗實驗國小的明天將會更加輝煌。
