在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的為垃圾分類作文，歡迎大家分享。
垃圾分類我先行，綠色生活共建立，為了增強我們青少年的環保意識和實踐垃圾分類的自覺性。星期五放學時，老師給我們佈置了一道作業——分組進行垃圾分類調查活動。我很榮幸的成為了組長，於是，我將調查活動的時間定在了星期天上午十點。
這天，天氣晴朗。我們早早的來到了約定的地方，全組人員到齊後，我們的調查活動開始了。我們選了兩個小區作為調查目標，首先，我們分成兩組，對我們自己居住的小區進行了調查，看看小區的垃圾是否進行了分類，是怎樣分類的。二十分鐘過後，我們聚集到一起進行了討論，結果得出的結論是：小區沒有設立垃圾分類，每個固定的地方都只放了一個垃圾桶，所以居民沒有將垃圾分類，而是把所有垃圾丟在一起，這是不對的做法。
我們又來到了隔壁小區，一走進大門，遠遠的就看到有兩個垃圾桶整齊並排的放在一起，我們飛奔過去，看到綠顏色的垃圾桶上寫著可回收垃圾，黃顏色垃圾桶上寫著其他垃圾。
這時，我媽媽開始提問了：”你們知道垃圾怎麼分類嗎？”組員們開始爭先恐後地搶答起來，你一言我一語，把自己知道的都說出來了，可是，媽媽說還不夠全面，然後耐心的告訴我們垃圾如何分類，為什麼要分類處理，以及垃圾分類的重要性。讓我們知道如果不將垃圾分類，既造成了可再生資源的浪費，還讓有毒垃圾汙染環境、破壞土壤，這樣會危害我們的地球。
所以我暗下決心，保護環境，從我做起，雖然我一個人只能貢獻出一份小小的力量，但我會告訴身邊的人：儘量少製造垃圾，將舊紙箱、塑料瓶等可回收的垃圾和瓜果皮、剩菜等廚房垃圾分開，過期藥品、廢電池不能隨意丟棄，要把它們放在適合它們的“家”裡。只有人人蔘與保護環境，才能保護好地球，使我們的天更藍，水更清，環境更加美好！
為垃圾分類作文2“垃圾要分類，生活變完美！”垃圾分類的宣傳標語貼得到處都是，為了更好地分類垃圾，小區安排了一些垃圾分類志願者。這些志願者會在你投放垃圾前檢查一遍，再允許你投進垃圾桶。本想來是一件很好的事，能夠幫助我們，但卻沒有想到，後來發生的一件事讓我改變了這個想法。
記得那是一個炎熱的日子，太陽無情地烘烤著大地，把大地烤得像一塊剛烤熟的紅薯。我正悠閒地在家看課外書，猛地一下想起要上補習課，趕緊低頭看錶。啊！還有十五分鐘就要上課了，而我還沒出門！我快速地背上書包，拎起門口包好的乾溼垃圾，穿上鞋便衝下樓去。
下樓，正準備隨手將垃圾扔進垃圾桶，卻被志願者叫住了。“來，讓我看一下你分的垃圾。”志願者一邊說著，一邊開啟包好的垃圾袋。我看著志願者在垃圾袋中翻來翻去，又低頭看了看錶，只剩十二分鐘了！我不耐煩地等著。“小朋友，粽葉是幹垃圾，你怎麼把它放在溼垃圾裡？”我不情願地伸出手，把粽葉快速扔進幹垃圾堆裡，心裡不斷催促著他快點檢查完。終於，他檢查完了，過了三分鐘，對我來說卻像過了整整一個世紀。
我急急忙忙趕到學校，可還是遲到了，我低著頭，躲避著老師那鷹隼般的`目光，心裡不斷責怪這位志願者，如果沒有他，我可能就不會遲到！
放學回家，我遠遠地看見那位志願者仍然站在那兒。他正將一袋被人隨手一扔的垃圾袋解開，將裡面的魚骨、瓶子、紙巾等垃圾分類。隔著老遠，遠我似乎都聞到了刺鼻的臭味，可他沒有半點嫌棄。突然，我意識到，有了他們，我們小區才會一天比一天干淨，空氣才會一天比一天清新……要換位思考，他們也一定遭到過趕時間的人的無視，但就是他們的執著，為社群、為所有人創造了更加美好的生活環境……想到這兒，先前對志願者的怒氣與厭煩，漸漸化為了理解與欽佩。想著想著，我不知不覺中已經走到了他身邊，他正在檢查人們將要倒掉的垃圾。太陽高照著，豆大的汗珠從他的額頭上滴下，他也顧不得用手擦去……
“垃圾分類舉手之勞，迴圈利用變廢為寶”垃圾分類人人有責，為了減少志願者的負擔，為了社會，為了所有人，請自覺進行垃圾分類！可愛的志願者，您辛苦了！
為垃圾分類作文3我們每個人每天都會製造出許多的垃圾，以往大部分垃圾都會被填埋。由於經濟和社會的快速發展，各種環境問題隨處可見，空氣被汙染；昔日清澈見底的河水、小溪也在歲月中流失了；荒地成了垃圾的墓地……
因此對垃圾進行分類並回收利用，成了我們迫在眉睫的主要任務，這不僅可以減少土地資源的浪費，而且可以保護環境、節約有限資源。據統計：中國每年使用塑料快餐盒達40億個，方便麵碗5—7億個，一次性筷子數十億雙，這些佔生活垃圾的8—15%。生活垃圾中有30%—40%可以回收利用，垃圾資源化潛力隨著生活水平和經濟的發展也不斷增長。在垃圾成分中，金屬、紙類、塑料、玻璃被視為可直接回收利用的資源，佔垃圾總量的42．9%，可直接回收利用率不低於33%。一噸易拉罐熔化後能結成一噸很好的鋁塊，可少採20噸鋁礦；1噸廢塑料可回煉600公斤的柴油；回收1500噸廢紙，可免於砍伐用於生產1200噸紙的林木……而且，垃圾中的其他物質也能轉化為資源，如食品、草木和織物可以堆肥，生產有機肥料；垃圾焚燒可以發電、供熱或製冷；磚瓦、灰土可以加工成建材等等。所以說垃圾山可以變成金山。各種固體廢棄物混合在一起是垃圾，分選開就是資源。如果能充分挖掘回收生活垃圾中蘊含的資源潛力，就可以獲得很樂觀的經濟效益，而且同時還保護了環境、節約了資源。
可見，消費環節產生的垃圾如果及時進行分類，回收再利用是解決垃圾問題的最好途徑，所欲要珍惜這些小本大利的資源。這樣不但符合科學綠色發展的要求，而且可實現資源的迴圈與可持續發展，利於經濟，社會與壞境的和諧穩定。所以，我們提倡要把垃圾分類，讓我們的家園恢復往日的生機。
上個學期，我們班按照學校關於開展垃圾分類活動有關要求，積極在開展垃圾分類活動，並將活動分為策劃、安排、實施、完善四個階段，使我們在綜合協調、組織實施等各方面的能力有了一定的提高，跟重要的是既保護了環境，又節約了資源。下面我簡單談一下我在此次活動中的一些做法與感受。
那時最要緊的問題就是垃圾筒和垃圾桶上的標識的問題，我們班有很多多餘的垃圾桶，所以垃圾桶的問題很容易就解決了，就剩垃圾桶上標識的問題了，考慮到班裡的宣傳部的同學有經驗，我就委託他們負責設計並製作了垃圾分類標識，儘管做的不是十分完美，但在當時的情況下，我認為更重要的是按計劃時間完成標識，儘快實施垃圾分類才是當務之急，至於更完美的標識我決定在完善環節中再下功夫，於是我們將就標識貼在了垃圾桶規定位置上。
下來，重點講一下最主要的實施環節，在此之前，我原以為這會很簡單，同學們都能夠按照垃圾桶上的標識來投放垃圾，可是結果卻不然，很多人還是會放混，我當時還以為這個活動剛開始大家還不適應，意識還不太強，過一段時間就會好了，可三天過去了，還有同學們依然亂放垃圾，我很糾結：這到底是為什麼呢？專管垃圾分類的幾位帶頭人物都置之不理。直到班主任發現這個問題並強調一定要積極配合垃圾分類工作後才得以解決。
從這個垃圾分類的活動中，我不僅增強了垃圾分類和環保的意識還讓我明白了一個道理：組織任何群體性活動都要做好宣傳，這樣才能使其他人都瞭解這件事，並積極配合這項工作，這樣才會把這件事做好。
