在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的我的心被什麼點亮作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
作為一個九年級學生，每天都是一個平淡無奇的日子，所有的事物都是灰濛濛的模糊，沒有一點驚喜，老師們說得大多差不多，表揚我們的禮物似乎也沒太大區別，講課、做題、反思、總結，周而復始，每天輪迴。所有的事都平常得和我在學校食堂吃的所有食物一樣，管他什麼食材，都是一個味道。所有的事都讓我提不勁來，放學幾乎成了我唯一的期待，可是回家後的作業又讓人對放學也生出一點厭倦。
但是，今天的一件事，讓我有一點點不一樣的`感覺。
課間，我只是用機械的行動與思維然後重演了與往常一般的枯燥。我呆呆的對著一份小測卷，無心去思考。只想著剛才有個同學給我遞了個小條子，上面寫著“雙十十大監獄、雙十十大酷刑。”忍不住笑了一下，誰這麼狠，有這樣的聯想。我抬頭看了一下時鐘，快四點了。太好了，六點我就解放了！想到放學後，我書包裡那成堆的作業，不僅心頭一顫。不過這也沒有什麼，我回家常常裝作沒看到，不想去寫。父母問起，我總是隨便應付過去，等著第二天讓老師請去辦公室“喝茶”。這樣的日子，天天被老師教育，我沒有自省，反而感到學生的可憐。
我正沉浸在自憐自艾中時，我的同桌忽然打斷了我的胡思亂想，“你可不可以跟我講一下這道題呢？”對了，我忘了跟你介紹一下我的同桌。他個子很高，長著一張長臉，臉上唯有兩顆門牙最引人注目。你第一次見到他，最先注意到的一定是他的門牙。言歸正傳，我低頭看了那道題，沉吟了一下，就將想到的思路告訴他。畫出輔助線，然後簡單說了一下證明過程。“想不到你還挺厲害的！”同桌讚了一句。我隨口應到：“那是當然！雖然我不優秀，但基本操作還是會的。”
他邊做題，邊隨口問我，“你挺聰明的啊，這麼難的題都會，那你為什麼老是不寫作業，老讓老師批評呢？”
我無奈地說：“那還不是作業太多把我壓成了一攤泥。”
說者無心，聽者有意。她疑惑的說：“我都不會，我回家就只剩一兩樣。你回家作業多，主要是在學校老不寫，一直抱怨，然後回家累死。”我沒想到他會這麼說。
“真的嗎？”我不太相信他的話。
“騙你有意思嗎？”他搖了搖頭，對我有點無語。沉默了一會兒又說：“不然，你就跟我一起寫作業吧，你試一下，就知道完全不一樣的。”
懷著半信半疑的心態，我還是照他的話做了。我們兩個開始瘋狂的寫作業，中途我好幾次想要放棄，想要去幹別的。他總說“你有點耐心了。”終於，這個自習課，我被他逼著靜下心來寫了好幾項作業，多麼不可思議！放學後，我整理抽屜後，把沒有完成的作業收進書包，發現只有薄薄的幾樣了，多麼的開心！多麼令人自豪！困擾多時的問題一朝解除！我突然脫離了作業的苦海，千年的石頭居然開了花，有種守得雲開見月明的感覺。
放學後，走在走廊裡，我突然覺得學校都明亮起來了，再沒有“監獄”的感覺。這件事讓我明白，不是學校讓我變成囚徒，而是我從來沒有真正想方法去克服困難，是我的心境將我囚在抱怨裡無法自我解脫。只要一息尚在，就得對生活有希望，即使前方困難重重，只要心是明亮的，世界就是亮的。
