尋找童年的足跡作文1
太陽火辣辣的，可我還是得去補習，心情自然好不到哪裡去。
我下了樓，正欲離開，身後傳來一個稚嫩的聲音：“姐姐，你掉錢了嗎？”
我不耐煩地回過頭，喲，好可愛的小女孩！她身著淡色的裙子，別這個小小的精緻的髮卡。我笑了笑，說：“沒有啊，怎麼啦？”她黑色的眼眸忽然變淡了，不過轉瞬間，她又高興地展開她肉肉的小手，興奮地對我說：“看，我見到了這個！”看看她手裡閃閃發光的東西，原來是一個一角硬幣。
這個小孩，竟然為一個硬幣苦苦守候在這裡，還真是個孩子，現在誰還會在乎這麼個硬幣？別說這個硬幣是掉的，被別人仍的都有可能。我輕蔑地說：“哈，沒有人會要這個的，你還是回家去吧！”
我不想把時間花在她身上，便轉身，離開。
上了去補習班的公共汽車，啊，正好有一個空位，我不禁感到幸運。售票員看著車下猶豫的老人：“上吧，等過了下一站就會有人下車的，一會兒就有空位了。”於是，老人艱難地邁了上來。看著車上沒有人打算站起來讓座，都心安理得的坐著，我也放棄了讓座的想法，故意把頭偏到了一邊。回想起剛才的一些事，往事突然一幕幕湧上心頭。小時候我也撿到過硬幣，並因找到了失主，足足激動了好幾天。還有好幾次在公車上，我都給老人讓座，每次都會迎來眾人讚賞的目光。那種感覺，很溫暖，也很幸福。
尋找童年的足跡作文2
夏天，風吹來的都是熱氣，我站在陽臺上，看著藍天，想著，想著……
我多想，多想乘著飛機重歸故里，追尋童年的足跡；我多想，多想隨著振翅高飛的大雁重遊故地，回味兒時的歡樂。飛回可愛的校園，飛回可愛的老師、同學身邊，飛回可愛的國小時代——————哪怕在夢裡……
上學，多麼奇妙，多麼令人興奮啊，第一步跨進國小的門，我竟激動得不知所措了。剛從“牢籠”式的幼兒園裡出來，步入一個嶄新的世界——————一切的一切都那麼新鮮，那麼誘人。夜晚在夢裡，我都覺得自己在輕聲地說：“學生，從今往後我就是學生了……”
童年時的好奇心被吸引到課堂上，可是件不容易的事。如果那時你問我，最喜歡的是什麼，我會不假思索地說：“過節，放假在家！”每逢過節，學校停課，就是我們最舒服的時刻。那時一心想的，就是沒有師長跟著，自由自在地玩耍。想來這是託兒所裡憋出來的吧。
也曾有過那麼一回，戰戰兢兢地和幾個夥伴逃了興趣課，溜到後門去玩水。結果玩了一節課，弄得滿身是水，被老師發現又玩了場“貓捉老鼠”；也曾有過那麼一回，數學老師換了，換了個很無聊的老師。為了“報復”她，我偷偷摸出一本漫畫書看。結果看的、聽的兩頭空，書被沒收了不算，還站了半節課。從此，我對那老師服服帖帖，百般討好。
尋找童年的足跡作文3
冬是四季中最美麗的季節。不光只是有美麗的雪景，還有那還寒冷的空氣……在城市裡已經不太能尋找到冬的足跡，只有野外才能體驗出那種狂野的“美”。今天下午，我們和三年級的小弟弟、小妹妹一起遠足到野外。雖然我們經常去那個地方，但在冬季去還是第一次。走在那既熟悉又陌生的路上，不禁感到心潮澎湃。這條路雖然對我們熟悉，卻因為父母的“愛護”，冬天是很少來到這條路上。路上，同學們有的打鬧、有的滑冰。我可以看出同學們非常興奮。不光是我們，還有那些小弟弟、小妹妹。只見他們一個個凍的直打哆嗦，臉上卻顯示出平常很少見的笑容。走了許久，終於到了我們的目的地：野外。看見這美麗的野外，大家一個個像飛出籠裡的小鳥，都想投入大自然的懷抱。確實，在父母的約束下，我們哪還有時間享受這美麗的時刻。整天被作業、輔導書、輔導班壓得喘不過氣來。剛飛奔出去的“小鳥”們第一眼就看見了那條被風雪覆蓋住的河。就差沒跳上去了。劉老師及時制止我們，不然我們真的要出危險了。老師自己卻跑到了河邊，測了測冰的厚度。哇噻！只有十多釐米厚。比起以前來可是小巫見大巫了。沒辦法，只好作罷。我們玩味了一會，老師指著東邊說：“三年級的同學都在那兒，我們必須和他們‘會師’。”同學們又來了勁，一個個衝向東邊。當我們走到橋下時，都被那一個個“糞雷”薰得“精神抖擻”。因為誰也不想踩上那臭氣熏天的大糞。終於，歷盡千辛萬苦，到了我們的目的地，卻不見三年級的同學。“真是不守信用！”同學們抱怨道。“大家快來看呀！”突然，有個同學像發現新大陸似的興奮。唉，原來是個破屋子。大家都靠近那個破房子，想看個究竟。“啊~”有個女同學驚叫了起來。只見裡面有個白色的蚊帳，不禁讓人心中一顫。……同學們意猶未盡時，“可惡”的劉老師竟打斷了同學們的美夢：“好了，天色不早了，大家回去。”唉，真掃興。我們還沒玩夠呢！回來的路上，劉老師又給大家講了個好像是而又好像不是的鬼故事。使大家再次膽戰心驚。回到家裡，媽媽看我一身泥土，責罵了我一頓。但她無法阻擋我興奮的心情。因為我找到了雪的蹤跡，找到了豁然開朗的心情。
尋找童年的足跡作文4
凝眸遠望，黑夜彷彿是一個魔咒，使世間一片寂寥，潺潺的流水恭敬而不安地看著它，猝不及防，前方的暗礁刺傷了它的腳丫，無奈，止住了步伐，滿臉淚水抹不掉歷盡的滄桑，過讀的疲勞讓時鐘加快了腳步，生命在枯竭。
月光輕輕地撒在她幼小的肩膀上，地面上印下的影子在風中顫抖著，留下滿眶的辛酸，只是這條路好幽靜，只剩下殘花落葉相伴，一路上只有荊棘的足跡，還有那揮著翅膀的女孩，在她眼裡生活只是一個走不到邊的籠子，她叫荒靈，一個憂鬱的精靈隕落的靈魂附加在一個折斷翅膀的天使的身上，她不與別人結友，她的與眾不同得到更多的是別人的鄙視，還有她看著滿天繁星偷偷祈禱的惆悵。
一路的跌跌撞撞敲碎了她的心，她渴望得到愛，想要付出愛，可歲月的悄然離逝也帶走了愛她的人的靈魂，只有一顆已不跳的心，一個天際的天使，一縷溫煦的陽光，一個已被他人淡忘的面貌還在她心裡，深藏在她心裡。等到僅存的肉體慢慢腐化，留下燃燒後的骨灰才將心裡的痛苦之門開啟，心情跌落到低谷，伸著手攀爬時才發覺自己已筋疲力盡，一切已無能為力。愛的方式不同，最終也只能放棄得到的愛。而索取者是否像一個被遺棄的嬰兒，想汲取營養，彌補精神上的損失，得到了物質，失去的是誠信。給予者是舉手之勞，用心良苦，不求回報，只求幸福；索取這是費勁心思，出賣人格，不求淡薄，只求名利，兩者間只是兩個字的差別嗎？
天是灰濛濛的，是迷霧擋住了我的視線，帶走我的情緒嗎？
只是沒有感覺的人生也只是一張空白的紙。
有人朋友告訴我：應該學會忘記，那種如釋重負的感覺，讓人沒有負罪感。只是腦海裡重複演義的都是我想遺忘卻偷偷進我的記憶的幾個汙點。“那揹著包袱上路吧！”天使在我周圍呼叫道。也許吧……路好漫長，沒有盡頭，只是似曾相識，卻只是模糊的印象。
或許，真的有前世，這條路無人影，前方道路卻遺留著路過的痕跡，也許是我前世走過的支指路標記吧！
我知道我沒有唐憎用來制伏孫悟空的緊箍咒，我是自由的，鳥兒飛翔的足跡，我依舊能飛過。
我們總是希冀自己的未來絢爛無比，卻總是固執地學會放棄，學會遺忘，學會徘徊，我就是這樣的女孩，總是在成功與失敗中抉擇，一度悲觀地認為自己只是一個看著別人的夢在飛翔，偷偷流淚，然後轉身離去的小孩，看著漆黑的夜，孤獨地走向絕境，只是窗外燈火通明，我依稀瞥見了那蒼白的面龐，著急的喊著我回家的媽媽，淚在心裡流著，流著……
幸福不是奇蹟，是對一個人情感的賭達到了極致，只是我們都不懂。
有沒有忘記？有一種愛，叫飲水思源。
拭乾淚水，我們已不是一個懵懵懂懂的小孩，路很漫長，堅強地走下去，走下去……
尋找童年的足跡作文5
從補習班出來，登上802路車，伴隨著馬達的“嗚嗚”聲，汽車開動，向前駛去。開啟車窗，讓暖暖的風親暱地撫摸著我的臉……
河神廟
“……提醒您，河神廟到了，請下車的乘客準備下車，下車請走好！”親柔的報站聲在耳邊響起。“河神廟”三個字鑽進了我的雙耳。
我沒有上過幼兒園，上學前班之前，媽媽常常帶我到河神廟散步。記得那兒有一道長而寬的廊子，像一條小路，路面用一塊塊鑲嵌著岩石的綠色地板磚斜向鋪成，小路兩旁擠滿了卡拉OK、某某某髮屋和某某批發部。每當我透過窗子窺見那琳琅滿目的一個個小袋子，總吵著鬧著進去買東西，媽媽無奈只好妥協，我於是得到了精神和物質上的雙重滿足。從商店出來，我們便會繼續向前走，走到筋疲力盡就返回來。我總覺得那條長廊中有什麼奧祕，一次，我吃飽喝足休息好，拉著媽媽來到那條小路，蹦蹦跳跳地向前走，終於，走到盡頭。幾個菜攤兒的攤主在吆喝，行人來來往往，左右兩邊分出兩條岔路，一條通向寬闊的馬路，一條通往住宅小區。原來，路的盡頭不過是這樣。
那條貌似長廊的小路依然存在，變得更加美麗。小時候，我天天唸叨著河神廟，從來沒有問過那是什麼意思，在我的意識中，那條小路就是河神廟了。我再次看到了這個站牌，我想它大概就是河神住的廟吧？可這裡又沒有任何一座廟。
少年宮
城市廣場到了，廣場那頭是少年宮。它使我的國小生活豐富多彩，給我帶來無窮的快樂。
首次踏進少年宮是在一年級之前學前班之後的炎熱暑假。上學前班時，班上的一個小朋友在少年宮學美術，於是喜歡畫畫的我也來到了這個藝術殿堂，每天揹著小書包爬上四樓學習畫畫。在老師的培養下，我獲得了不同等級的很多獎項。報美術班的同時，我還報了舞蹈班，由於我年齡小，又體弱多病，媽媽不放心，就把舞蹈退掉了，並說等我大一點了再學。
二、三年級，我在少年宮的五層學了一年的小提琴和一暑假的聲樂。儘管現在我非常後悔學那些耽誤了我學舞蹈，但那一段生活的確給我的枯燥生活帶來了和諧的小插曲。
舞蹈是我另一個愛好，我喜歡舞蹈勝過喜歡畫畫，我常常陶醉其中，不能自拔。舞蹈班的學員名單上添上我的大名是在四年級之後了，是有點晚，但我還是慶幸自己竟然想起報舞蹈班這回事了。五年級的雙休日，我是忙碌了些，但我國小的快樂基本上都集中在那一年了。
記得多次因生病不能去少年宮上課，在家裡哇哇大哭，還有我發著高燒堅持去上小提琴課；記得在聲樂教室和那個搗亂的女生一起玩“誰踩到那條線誰就是大壞蛋”的幼稚遊戲，我們總是在說到“大”的時候把後面兩個字改成“好人”，然後爭著去踩；記得在最後一節舞蹈課的前一天晚上，我偷偷地掉下了眼淚；記得在我學國畫時拿著毛筆和我的同桌大戰，她弄髒了我的書，為了報復我弄髒了她的新褲子；記得我常常在下課之後和同伴一起去買冰糕吃，放學後和朋友在城市廣場的健身樂園玩到天黑，讓我們各自的媽媽在一旁等得不耐煩；還記得少年宮的一切的一切……
藝校
802一會兒上坡一會兒下坡，轉過一個又一個的彎，終於到達“新世隆”超市――我們的目的地。車子再開兩站，就到藝校了。下車後，我有意識地向前方車站的方向望了望，曲折的路阻擋了我的視線，卻擋不住我對美好回憶的遐想。
六年級的暑假，我在藝校報了業餘舞蹈培訓班。藝校第一次辦業餘培訓班，僅僅靠幾份招生簡章作為媒介傳播，聽說的人少之又少，因此，我們小班大班合在一起上課。國小畢業的我和那些小不點們一起練功，那種滋味，真是難以啟齒。其實也沒有那麼糟，大班共有四、五個人，其中一個竟是國小和我不同班的一個朋友，我們在一起談天說地。漸漸得，認識了其他的幾位姐姐和妹妹，我們的話更多了。
8月份，大班裡只剩下我和那個小妹妹了，說她小，也不小，開學就上五年級了。每次到藝校去，我和她說話最多。小不點們和我們一起練功，但不同時學舞，於是，在我倆休息的'時候，常常在墊子上玩前滾翻、後滾翻，玩累了，我們講講學校裡的事或者最近的一些有趣的事。有一天，我把同學錄拿來，讓她填寫，她認認真真地寫上她的姓名、地址等一些資訊。我還記得，她在背面給我留的言大致是這樣的：一定要記著，我們是在學舞蹈的時候認識的，我們是分不開的死黨！本來想找找那本同學錄摘錄原話的，可我找了半天也沒找到。
尋找童年的足跡作文6
1（duo）無慮的童年：
娃哈哈，娃哈哈呀，每個人的臉上都笑開顏！春天裡放風箏，夏日裡捉迷藏，秋日裡看大雁南飛，冬日裡堆雪人打雪仗！似乎玩就是童年的主題！那時的天空也似乎格外晴朗，每天除了笑聲就是嬉戲聲，過家家，看動畫，從來不懂得憂慮！
2（ruai）吟詩的童年：
在這無憂無慮的日子裡，詩書也成了一種樂趣，那時的我如同一張白紙！對外面的世界還是懵懂，懷著單純的心靈去映刻那些詩鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波鋤禾日當午，汗滴禾下土！床前明月光，疑是地上霜！舉頭望明月，低頭思故鄉！爸爸媽媽帶我乘上文學的帆船，遨遊啊，遨遊！
3（mi）煩惱的童年：
小小少年，揹著大書包，有做不完的作業！學習中的生活漸漸地，我發現變得愈加單調：學習，學習，還是學習！考試也接連不斷！每次都是夜挑五更燈，與書苦戰，重複使用著一種不明智的方法——開夜車，但成績卻隨考試的增加下降！爸爸媽媽的分數臉也隨之嚴厲！
4（fa）12歲的童年
心裡懷著更多美好的期待，12歲的我跨進了中學的大門，在這個嶄新的世界裡，我擁有更多的朋友，也擁有更多的喜怒哀樂！12歲是我人生轉折點，是我從兒童走向少年的轉折點，我也漸漸的變得成熟！在校園這個大舞臺上，我展示著自己的風采，但我也嘗過不少的苦痛，嘗過五星級的失落！勝不驕敗不餒！那時的我已經知道什麼是目標，在向著目標努力的過程中，我懂得了成功後需要汗水！懂得失敗的滋味！12歲的我，開始放飛著我一個有一個的夢！12歲的我擁有自己的藍天，自己的滋味，自己的歌！
追尋它，我似乎看到成長之路還在不斷延伸，看著這或長或短的路，我看到童年插上隱形的翅膀，在長大，在飛翔！把目光放在未來，向著心中永遠的夢前進！
尋找童年的足跡作文7
夏天，風吹來的都是熱氣，我站在陽臺上，看著藍天，想著，想著！
我多想，多想乘著飛機重歸故里，追尋童年的足跡；我多想，多想隨著振翅高飛的大雁重遊故地，回味兒時的歡樂。飛回可愛的校園，飛回可愛的老師、同學身邊，飛回可愛的國小時代——————哪怕在夢裡！
上學，多麼奇妙，多麼令人興奮啊，第一步跨進國小的門，我竟激動得不知所措了。剛從“牢籠”式的幼兒園裡出來，步入一個嶄新的世界——————一切的一切都那麼新鮮，那麼誘人。夜晚在夢裡，我都覺得自己在輕聲地說：“學生，從今往後我就是學生了！”
童年時的好奇心被吸引到課堂上，可是件不容易的事。如果那時你問我，最喜歡的是什麼，我會不假思索地說：“過節，放假在家！”每逢過節，學校停課，就是我們最舒服的時刻。那時一心想的，就是沒有師長跟著，自由自在地玩耍。想來這是託兒所裡憋出來的吧。
也曾有過那麼一回，戰戰兢兢地和幾個夥伴逃了興趣課，溜到後門去玩水。結果玩了一節課，弄得滿身是水，被老師發現又玩了場“貓捉老鼠”；也曾有過那麼一回，數學老師換了，換了個很無聊的老師。為了“報復”她，我偷偷摸出一本漫畫書看。結果看的、聽的兩頭空，書被沒收了不算，還站了半節課。從此，我對那老師服服帖帖，百般討好。
我在三年級的時候，學到了一個好習慣。有一次，班主任生病請假了，我正高興，想著休息一會兒，不料一個同學突然站起來叫班幹部出來領土。我自知“命苦”只得上去組織大家讀書。以後的幾年裡，便養成了惜時如金的習慣。
學習度日，光陰似箭。一轉眼的工夫變到了五年級，那時老師，對學生抓得更緊了。尤其是我的班主任，更是對我關懷備至。
放學的鈴聲響過，太陽已經西斜。老師、同學們大對各奔東西。而我的班主任，卻常常把我叫住，做一些工作，和我談“山海經”，說說學習事！她教會了我很多、很多，她總是不知疲倦地引導我、教育我。即使現在，我還牢牢記著老師的教誨，想起時一股暖流，一股力量湧上心頭。
師生情誼實在值得留戀，而國小時代的同學友誼至今也常令我追想。他們，有和我形影不離，有和我嬉戲玩耍，有和我反目成愁，那種惜如手足的純真感情深深地印入我美好的記憶裡。
再見，童年，但我永遠懷念你。你給我歡樂，你給我力量，你給我知識，你給我友情。你像飛馳的列車載我不斷向前，又像長鳴的汽笛催我不斷奮進。
