在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的鉛筆的作文600字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鉛筆的作文600字 篇1
烈日炎炎，抬頭，透過細小的指縫望天，有些分不清天空是白還是藍。我無力是走到書架旁，用手指輕輕點著每一本書，順手抽出一本書，“刷刷刷”，然後眾多的書一起瘋狂的跳了出來，落到地上。
翻著花花綠綠的書，其中不乏國小的教材。我突然發現國小時的字跡還真是幼稚，一筆一劃，歪歪斜斜，時不時出現幾個鮮紅的叉叉，那是老師辛勤勞動的成果；又出現幾排端正的評語，這可是老師對我的期望呢。突然一行字映入我的眼簾，是淡淡的鉛筆印記——“我要好好學習，長大後成為一名科學家，為祖國媽媽增光添彩。”
我猛然一驚，一副陽光普照的畫面浮現在我眼前：寬敞的教室裡，同學們都埋著小腦袋奮筆疾書，由於要考試大家都一心一意地學習著。我看著充滿忙碌氣氛的教室，拿起筆刷刷地寫下了這個充滿豪情壯志的話。但現在看，卻覺得何等的幼稚，甚至很可笑。咦？我的思想怎麼轉變的這麼快？我就這樣想著，隨即拿起一塊橡皮毫不留情的擦去那句誓言。瞬間，雪白的紙上躺著一些不知所措的橡皮屑。它們醜極了，沒頭沒腦，灰褐色的身體還被無情的力量給扭歪了。到現在，它們仍在掙扎，似乎要向我訴說一種不甘。剎那間，我意識到這些可是我曾經的諾言啊！居然如此不堪，瞬間土崩瓦解。托起橡皮屑，不禁感嘆：唉，我那些曾經美好的諾言，怎麼就這麼脆弱！時光飛逝，鉛筆的印記漸漸褪色，最後只需橡皮輕輕一拭，那時的美好便都變得模糊不清了。諾言都會落得如此下場嗎？
“幹嘛呢？把這弄的這麼亂？”媽媽看到了滿地的書，便呵斥起我來。“哦，正在整理呢！”隨即，我拿了一本書，然後把其他的都一股腦塞回那凌亂不堪的書架。
事後在想，諾言這麼容易被擦拭，總覺得有點遺憾。諾言不應該只是一隻飄飛的風箏，它不會因風向的的改變而變換方向；諾言應該是千年不化的磐石，它不會因為滄海桑田而風化消逝。我想只要把諾言裝在心中，它就不會那麼脆弱。
鉛筆的作文600字 篇2
很久以前，鉛筆總是一個人過。他最喜歡畫畫：畫藍天、畫碧海、畫高山、畫河流，還畫活潑可愛的小動物。大家都稱讚鉛筆是小畫家。鉛筆聽了很高興，覺得自己很了不起。
有一天，鉛筆在路上看見了橡皮在睡覺，就嘲笑他：“橡皮呀橡皮，你又懶又笨，什麼事也不會做！”橡皮聽了，什麼也沒說。在一旁的尺子聽了、對鉛筆說：“不要因為別人都表揚你就這麼神氣，橡皮也有自己的優點呀。”鉛筆不屑一顧地走了。
過了些日子，鉛筆去參加畫畫比賽，不小心畫錯了好幾個地方，急得滿頭大汗，不知道怎麼辦才好。這時，橡皮趕過來說：“鉛筆大哥，我來幫助你吧！”說著就用自己的身子擦去畫錯的地方，不一會兒，就擦得乾乾淨淨的了，可是，她雪白的新裙子變得黑黑的，真難看！鉛筆見了，想起自己對橡皮說的話，羞得滿臉通紅，楞在那裡。橡皮見了催促鉛筆：“鉛筆大哥，快畫呀，不然，你就來不及了。”鉛筆這才回過神來，用心地畫著每一筆……
喜訊傳來，鉛筆得了冠軍，他緊緊抱著橡皮，激動地說：“謝謝你，以前是我錯怪你了。”橡皮說：“沒關係，能幫助你我感到很高興！”就這樣，他們成了好朋友，永遠在一起。
不信？小朋友們，開啟你的鉛筆盒，他們正親親熱熱地在一起呢！
賞析：鉛筆和橡皮是低年級兒童學習生活中的兩個新密夥伴。李嘉豪小朋友留心到了這一點，並以此寫了這個有趣的童話故事。童真無暇，童心無價，在孩子的純真世界裡，幫助別人是最快樂的事，即使是以前嘲笑過自己的人。這值得我們每個人銘記心中。
鉛筆的作文600字 篇3
我與鉛筆間曾結下一段友誼。
剛上國小時在書包裡就放有六支鉛筆一開始我只將它當作一個工具一個只能按我使命做事的又直又長又細又黑的小玩意兒。對於他能做的事也只有寫字削筆而已，一段時間後一支筆不見了。這也沒能得到起我多大的不安，要做的，只是在從盒子中取出一支嶄新的筆，放入書包中鋼錢一支鉛筆忘得乾乾淨淨。
兩三個月後也和筆就用完了看著空空的盒子心裡忽然有一絲不安我心裡清楚，如果我好好照顧他們不將它們隨意摔在桌上，不講，他們碰掉在地上不將他們往天上拋往地下亂戳的話，他們不會這麼早的離我而去的。
我將最後一節短短的，一臉，所發揮的鉛筆人靜了，垃圾桶，想起兩個星期前胎，無言的幫助我寫完了幾課時的作業，在一星期前全被我用來當玩具來玩泥巴。我對鉛筆很敬佩敬佩他能當我，這樣一個，不是朋友，的人當朋友，看待，我明白了對摺，這一支鉛筆，說了聲抱歉，又對新的一盒鉛筆說了聲做朋友吧！
新的一課時作業，彷彿比之前顯得更美觀，這之後所有的事情彷彿有了新的變化，削鉛筆不再是一項無聊費力儀式了，他是在，被朋友修理頭髮，而他也會為朋友做一次精彩的作業。
我們攜手考過了一次次期中期末測驗面對一些變，太奇，我不再畏懼因為我知道朋友站在我身旁
鋼筆等的加入也沒能影響我和鉛筆的友誼其實鉛筆在作業中佔有的戲份越來越少，但不至於消失他認識我的朋友。
也許友誼也像這樣互相幫助攜手共進即使見面不多，但，可以在暗處交往，鼓勵朋友，不僅朋友連自己也會為此為此而開心。
鉛筆的作文600字 篇4
我有一個精美的文具盒，裡面住著四位鄰居，有鉛筆、橡皮、小刀、尺子。他們天天為我服務。
有一天晚上，我在床上睡覺，忽然被一陣聲音吵醒了。我一聽，原來是鉛筆、橡皮、尺子、小刀正在為小主人喜歡誰而爭吵，我在那裡靜靜地聽著。
鉛筆第一個發言，說：“小主人兩三歲的時候，上幼兒園，在那裡，小主人用我畫了個又大又圓的蘋果，老師看了給小主人打了一百分，小主人有又用我畫了一棵大樹，樹上結滿了果子，老師又給小主人一個小紅花。小主人上一年級的時候，寫aoe……這些字母，寫的認認真真，老師獎了一朵小紅花給小主人；上數學課時，小主人用我寫123……這些數字，寫得漂漂亮亮，數學老師看了很高興，獎給他兩朵小紅花和一個一百分。你們說小主人喜不喜歡我？”
橡皮聽了，可是他一點也不高興。橡皮不服氣地說：“要是小主人期末考試時寫錯了字，小主人就得不了一百分了。要是我在身邊，小主人寫錯字用我一擦，就能得三好學生啦！”
尺子聽了他倆的對話，很不服氣，生氣的爭論說：“小主人喜歡我，要是沒有我，不就不能在數學課上量物體的長度了嗎？”
小刀聽了他們幾個的話，都快把臉氣紅了。小刀說：“我才是最有用的！要是鉛筆不尖了，我會給鉛筆削一削。”
文具盒爺爺聽了說：“你們別吵了，其實小主人誰都喜歡，我們都是有用的。我們應該白天齊心協力，為小主人服務。”
他們都覺的文具盒爺爺說的有道理，就不再爭吵了。
文具盒、鉛筆、橡皮、小刀都進入了甜蜜的夢鄉，我也進入了甜蜜的夢鄉。
鉛筆的作文600字 篇5
晚上，小主人吃過晚飯，早早的就進入了夢鄉。
忽然，小主人的書包裡爭吵了起來。原來是小主人鉛筆盒裡的鉛筆和橡皮在吵架呀！
橡皮氣沖沖的說：“鉛筆，你以為你的能耐有多大啊，你每次在書上寫字寫錯的時候，我就得用我可憐的身體將你寫錯的字擦掉！”
鉛筆反駁道：“小主人那麼愛我，我就是小主人的掌上明珠，用的著你來教訓我？再說了，我幫主人寫字的時候，寫的那麼漂亮，那麼仔細，小主人的作業也總是得‘A’，而小主人每次得‘A’都會在我身上貼一朵小紅花，你看，我身上的小紅花都滿了，你呢？光光的身子，多難看。就是因為有了我，小主人還進步了許多呢！”
“那有什麼啊，你寫錯了還不是要我幫忙？你要是還敢真和我比，你就得小心點了！”
“你不過是一塊橡皮，主人一生氣，就把你分成好幾塊，讓你變成好幾塊，然後把你丟掉了，哈哈···”
橡皮說；“哈，你這麼一說我還想起來了，看我還會分身術的，你會嗎？”
鉛筆說：“我會增長術，明天我就能長大一大塊了，你就等著吧！”
這時，鉛筆刀走過來，打斷了他們兩個的爭吵，並說：“我們各有自己的長處，也各有自己的短處，不因該用自己的長處和別人的短處相比，我們應該好好相處，互相謙讓，互相幫助，團結在一起為小主人而努力，而不是在一起打架、吵架啊！”
鉛筆和橡皮聽了鉛筆刀的話不由得臉紅了。
鉛筆說：“對不起，橡皮，我不應該和你吵架的。”
橡皮說：“其實我也有不對的地方。”
他們相視而笑，而且笑的那麼燦爛，那麼甜。
從此，他們三個成了好朋友，一起為小主人的.學習努力著······
鉛筆的作文600字 篇6
從前有一隻原木鉛筆，名叫HB，它很希望有一次奇幻之旅，它盼呀盼呀，盼了很久很久終於有一位美麗善良的小女孩買走了它。
“願望實現了!再見了各位!”鉛筆畫歡呼到。它以為這就是一次奇幻之旅，不，它錯了，這只是一個故事的開頭。
一路上它左看看，右瞧瞧，別提有多高興了。
小主人把鉛筆帶回了家，放到了桌上，它頓時跳起來對著新朋友們打招呼，可大家好像有點不喜歡鉛筆。
“喂!新來的，你別以為你比我們高就能在我們面前炫耀，我可……”
“你們為什麼要這麼對他它，是嫉妒它嗎?”原來是2B姑娘。，
“我……我可沒有，哼，這次先放過你，不會再有下次了!”說著短鉛筆走了。
“謝謝你，”鉛筆深深地鞠了一個躬。
“沒事的，他們總是這樣欺負人，哦，對了，我們得去鋼筆魔王那兒救出自動筆，她被綁架了，但這是一次有危險的奇幻之旅，你願意嗎？”
“奇幻之旅?我高興還來不及呢，當然去!”
“好，我們明早就出發!”
第二天，Hb和2B出發了。奸詐的尺子，得知了這件事，便告訴了橡皮將軍，他怒髮衝冠，說：“好大的膽子，看我不把你們抓回來，關入大牢!”
Hb和2B走了很久很久，一路上非常艱苦，但他們都堅持了下來。可橡皮將軍就在這時趕了上來，他會揮了揮手中的大刀，逼著他倆束手就擒，可他們並沒有放棄，這一戰可就是三天三夜，水杯被他們吵醒了，他非常生氣，直接就把橡皮給沖走了……
他倆又走了很久，發現有三個洞口，上面分別寫著：金錢、友誼和房子。HB說：“我選擇友誼，我知道你家不富裕，你選擇金錢吧!你放心，我會救出自動筆的。”
“不，錢是可以賺的，我和你一起選擇友誼，”
“嗯，我們快走吧。”他們爭分奪秒，一踏進大門就看見了鋼筆魔王，原來他一直在用水晶球觀察他們，魔王被他倆的勇敢感動了，於是派人把自動筆放了。
從此，Hb、2B和自動筆成了形影不離的最好夥伴。
鉛筆的作文600字 篇7
一個夜深人靜的晚上，我的鉛筆盒卻發生了一場激烈的爭鬥。
住在鉛筆盒裡的有鉛筆大哥、鋼筆先生、橡皮小弟、削筆刀叔叔和修正帶爺爺。他們正在爭論誰是最重要的人。鉛筆大哥說：“主人在考試時只用我，所以我最重要。”。鉛筆先生卻說：“主人寫漢字的時候都用我，所以我最重要。”削筆刀叔叔說：“還是我最重要。”鉛筆大哥和鋼筆先生異口同聲地問：“為什麼呀？主人又不用你寫字。”削筆刀叔叔說：“要是沒有我，鉛筆還能用嗎？”這時，橡皮小弟說：“都別吵了，還是我最重要。”“你也不能寫字，重要什麼呀”鉛筆大哥說到。橡皮小弟說：“沒有我，你寫錯了怎麼辦？”
大家你一句，我一句，爭吵不斷，一會爭吵就上升為爭鬥了。橡皮小弟讓自己飛了出去，瞄準了削筆刀叔叔就撞了過去。而削筆刀叔叔用刀片迎著橡皮小弟，把橡皮小弟削出了一道傷口。橡皮小弟因為受傷，沒法繼續參戰了。削筆刀叔叔又把刀片射向鋼筆先生。鋼筆先生用筆尖把它轉了回去。鋼筆先生向鉛筆大哥射出了許多墨水球，使鉛筆大哥的樣子變得一團糟。這時修正帶爺爺看不下去了，他說：“你們都認為自己重要，那麼久每人獨自寫一篇日記吧！”。可是他們都沒有成功：鉛筆大哥和鋼筆先生寫錯了字，沒有辦法修改；橡皮小弟把紙都擦皺了，也沒寫出字來；剛才還威風凜凜的削筆刀叔叔更是把紙都劃破了。修正帶爺爺看到這情形說：“你們再一起配合實施把！”。文具們相互配合一起來寫這篇日記，結合寫得非常成功。
鉛筆大哥、鋼筆先生、橡皮小弟和削筆刀叔叔都明白了修正帶爺爺的用意，齊聲說：“我們錯了，爭論誰更重要沒有意義，還是團結合作最重要”。
鉛筆的作文600字 篇8
他還在上國小。
明天就要期會考試了，大家都在家溫書備考，他卻只顧著玩耍。第二天，他粗略地翻閱複習提綱，傻眼了——需要背誦的內容竟然這麼多！
他開始後悔，後悔昨天沒有好好複習。他想放棄，放棄這背誦分數。
但是，他害怕父母的責備打罵。
他琢磨著：走小徑？——用鉛筆在課桌上打小抄，考試的時候只要一抄，便可如願以償地得分，他心裡咯噔著，頭皮一硬，心一橫，拿起了鉛筆。
他開啟提綱，放在腿上，從抽屜中摸出一本書，讓它立在桌上，佯裝埋頭苦讀的勤奮樣，抓起鉛筆在桌上猛抄。手心冒著汗，鉛筆如飛一般，字跡顯得慌亂潦草，末字一落，筆一鬆。
“呼！”——桌上密密麻麻的鉛筆痕跡。他卻沒有注意，有人默默看見了這一切。
開始考試了。他將試卷平鋪，擋住那痕跡。他開始環顧四周，糟糕！老師在後面監考。看來還得多加註意——呼，還好沒有監控。平常，她也不怎麼注意我。
他偷偷摸摸地抄起來了。一邊抄，一邊用試卷遮住那痕跡。“幸好鉛筆的痕跡可以擦掉。”他暗自慶幸。考完試，他下意識回頭，正好月老師的目光對視——驚得他一身冷汗。但老師只是笑笑，並沒有什麼特殊舉動。
收卷後，他將那鉛筆的痕跡擦去。
幾天後，成績公佈。他歡呼雀躍，總算是舒了一口氣。試卷也應發下來了。
不料，真正驚到他的還在後面。
試卷下發，仍是往常的“程式”：補缺，訂正，簽名。他聚精會神地看著錯題，補著空缺——他發現了一些特別的：
默寫題的最後，也有一處鉛筆的痕跡。上面赫然寫著；人格。
他猛然意識到，自己寫下和擦去的，不止是鉛筆的痕跡。
