每當我看到我書房牆上的證書時，我總是想起那次偉大的經歷。
在六年級學校藝術節上，班主任突然安排我參加編撰比賽。我只在國小三年級參加了比賽，還沒有獲獎。但是看著班主任毫無疑問的眼睛，我不得不點頭答應。
目前的勞動技能課一直被我用作自學課。此外，我真的沒有看到技術教師有什麼獨特之處。關鍵是時差太長。我幾乎忘了。我的父母在這方面沒有任何專業知識，所以很難提供有效的幫助。此外，忙碌也是一個客觀原因。現在有越來越多的家庭作業，而且沒有空餘時間去做！
當我回到家時，我把我的痛苦告訴了母親，希望她能安慰我。出乎意料的是，母親高興地說：；孩子，這是件好事！生活注重經驗。在國中有這樣的經歷對你來說是很有價值的。好第二天放學後，我看到一本書《編織人生》“在桌子上。畢竟，有一點基礎，我可以稍微看一下自己。最後，我決定做一個手鐲。因為它是第三年級的手鐲，我有點‘從你跌倒的地方爬起來’。當然，手鐲也比較簡單。
根據書中的要求，我買了羊毛和鐵絲並開始編織。不久，一個難題出現了。雖然我知道書中所有的字，但我只是編造出來的'。這時，我想起了我的勞動老師。又上了一堂勞動技能課，我拿著自己的作業去問勞動技能老師。最初，我想讓勞動技術老師先看看《編織生活》中的內容。出乎意料的是，她一點也沒看到，一眼就看出了我的問題。起初，我打錯了結。我需要的是一個鳥頭結，但我做了雙重連線。看到我懂了一點，她告訴了我所有常用的打結方法，包括8字結、平結、單平結和交叉結。最初，老師知識淵博，我突然明白了為什麼學習在古代被稱為“學習”。
勤奮好學，是一種值得稱讚的學習方法。
班主任希望每個專欄都有人出現。我沒想到我獲得了一等獎，這超出了大多數人的預期，但我知道我的一等獎不是隨風而來的。在後來的學習中，語文、數學、英語甚至體育老師都能看到我在問問題。
我媽媽是對的。經驗本身就是一筆巨大的財富。
