在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的愚人節作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
叮鈴鈴，上課鈴響了，這節課是語文課。只見陳老師陰沉著臉走進教室。見狀，我們都知道這節課準沒好事。果然，陳老師非常嚴肅地直接開門見山，一個個羅列著同學們近期犯的小毛病小錯誤，很生氣我們最近的表現：什麼浮躁啦、不遵守紀律啦、作業不按時完成、錯題不及時改正等等。
一看這形勢，我立即條件反射性地反應過來：今天肯定要多罰寫作業了。今天又不是週末，再加罰作業那得寫到幾點啊！真是鬱悶！
“今天就讓你們長長記性。”陳老師陰的像黑包公一樣的臉沒有一絲溫暖的色彩，冷得嚇人。早就習慣陳老師作風的我知道，這次我們真的要受罰了，不可避免了。此時此刻，教室裡的空氣彷彿都凝固了，甚至呼吸都有些困難，惶恐不安的我們就像任人宰割的小綿羊。
“抄課文《金色的魚鉤》。”陳老師說出了第一個作業。這無疑於是晴天霹靂當頭一棒啊。那麼長的課文，有6頁紙呢，誇張點說，如果動作慢點，僅這麼一篇課文就足以讓我們抄到夜裡12點。
我慌亂的琢磨著怎麼應付這個作業時，汗水已經密佈我的腦門，心跳加速，就連手心裡也都汗津津……
突然，陳老師撲哧一聲笑出了聲。一頭霧水的我們莫名其妙了一會後才恍然大悟，原來今天是愚人節，陳老師在和我們開一個“國際”玩笑啊。更可笑的是，今天同學們互相“愚”了那麼多次，居然就沒有一個人想到今天是愚人節，陳老師可能是在“愚”我們呢。
同學們都無比放鬆地開懷大笑，我在笑同時也深深地看著站在講臺上同樣微笑著的陳老師：親愛的陳老師，只有充滿童心的你才會想到導演這場鬧劇，也只有我們這幫你最親愛的孩子們才會心無設防地為你“上當受騙”。
這是我過的第一個既恐怖又有意思且最不可思議的愚人節！
愚人節作文600字 篇2四月一日，是愚人節。據說這一天，不管男女老少，親戚朋友，無論是誰被愚弄，都不會生氣，而且都會感到很幸運。
下午放學回家，我給老姨發了一個資訊：“老姨，晚上我們一家三口去你家吃飯。”寫完後我盼著老姨能相信，不停地在地上來回地走動，思量著，如果她老人家不相信怎麼辦，相信了我會怎麼迴應。正在我胡思亂想時，電話鈴響了——老姨還真相信了！打來電話熱情地說：“今天你來我家，你想吃什麼，儘管說！”我竊喜，故意大聲說：“我想吃羊肉鍋，我們馬上就到。辛苦你了，老姨！”電話的另一頭傳來老姨爽朗的.笑聲：“辛苦什麼，我這就去準備！”
“耶！——太高興了，老姨那麼聰明被我愚弄了！”我心裡只覺得愚人節好過癮。拿起作業寫起來。小弟來了我還和他說起我的“傑作”，正在得意時，老姨又打來電話：“你們怎麼沒來呢？”我咯咯地笑著說：“我們今天不去你家吃飯，今天是愚人節，老姨，愚人節快樂！”“啊？你這臭小子，你們不來，我準備了那麼多飯菜，我們這邊怎麼吃得完呢？……噢，噢，今天是愚人節，我還不知道呢！”話音剛落，電話兩端都能聽到對方傳出了我和老姨及雙方家人的歡聲笑語。
沒辦法，為了不浪費那麼好的美食，媽媽提議晚上就去了老姨家吃飯了，這是後話。
這期間我乘興又愚弄爺爺。爺爺是一個書法愛好者，視筆墨紙硯為寶貝。我眼珠一轉，計上心來，煞有介事地說：“哎呀！爺爺，爺爺，你的毛筆怎麼折了？”邊說邊禁不住地笑了出來。這一笑，可笑出事了，爺爺不動聲色地說：“大孫子，你是不是騙我呢，我是不會上你的當的。”“哎，爺爺你怎麼那麼聰明啊！”我羞紅了臉，找個藉口溜出了門……
愚人節是西方國家的傳統節日，如今傳到了我們國家，以其搞笑、詼諧、幽默、愚弄別人卻相互開心和諧深受人們的喜歡。這個節日我尤其喜歡，開心得不得了。
愚人節作文600字 篇3教育契機每時每刻都存在，它是教育藝術化的具體體現，它能夠有效地喚醒和拓展學生的內在潛能，使我們感受到教育的神奇和獨特魅力。愚人節這一天，我抓住了一個教育契機。
上午第三節體育室外課過後，女生甲哭著跑進辦公室對我哭訴：“老師，老師，我今天拿420元的午託費中午準備交給午託部，但是丟了100元，這可怎麼辦呀！”“在哪裡丟的？”
我的心中咯噔一下，100元對一個學生來說不是小數目，女生甲哭著說：“在書包裡放著呢。”誰有這麼大的膽子敢在別人書包裡拿錢。
走進教室，我的目光掃視了一遍全班每個同學，從某些同學提供的情況以及我個人的觀察，誰拿的這100元錢，已經大致在我的預料之中了。
我微微一笑：“今天是愚人節，孩子們，愚人節快樂！是誰和女生甲開玩笑了，呵呵。我希望無論是誰，請你在第四節課後偷偷地再放回女生甲的課桌鬥裡吧。”
一節課後，果然在女生甲的桌鬥裡發現了一團揉皺的100元錢。女生甲破涕為笑：“哈哈，果真是愚人節有人和我開玩笑呀！”
此事不再多說。同學們高高興興地回家吃中午飯了。
下午，我悄悄地把男生乙叫到辦公室，平靜地對他說：“孩子，愚人節快樂！”男生乙怯怯地回覆：“老師，愚人節快樂！”我拉了拉孩子的手，小心地問：“孩子，一年有幾次愚人節呀？”“一次。”男生乙臉紅紅的，頭已經低得不能再低了。“是呀。一次，老師用這一次在同學中挽回你的威信，老師只允許你犯這一次錯，知道了嗎？”男生乙感激地點了點頭。
這一件事的處理，家長朋友感到滿意，同學感到滿意，我作為班主任也感到滿意。
我相信，男生乙會深深地記憶這件事情，並會時時的告誡自己。我感嘆，教育契機無處不在，在班級管理中，如果能善於捕捉教育契機，善於挖掘，為我所用，就能使班主任工作收到事半功倍的效果。
愚人節作文600字 篇4從我出生到現在，經歷過許多事情，最讓我難忘的就是前今年的愚人節了，我那天早早地到了學校，把一盒奧利奧餅乾擺在桌上，拿出語文書裝作若無其事地看，這時有哦人進來了，我拿出一片奧利奧吃，同學見了，說：“好，你帶東西進來吃，給我一片我就不告訴老師！”我用手指了指，用乞求的眼神望著他，他拿了一片走了，接著進來的同學一人手持一片，有人說：“恩，薄荷味的？”我點點頭，轉身向教室外走去，接著，就聽見同學們的慘叫聲“……”其實我早把奧利奧裡邊的夾心弄掉了，裡面的陷是牙膏！所以我為了避免被同學們K，就走出了教室。不過這只是我今天行動的第一步，我下一個目標是老師，嘿，看我怎麼做吧！
我把一個肯德基的最新加工產品—巨無霸恭恭敬敬地搬到了老師辦公室，我說：“老師，您辛苦了，這是肯德基的新產品，請您嘗一嘗，還是薄荷味的呢！”老師聽了，笑眯眯地接過我送的巨無霸嚐了一口，一邊嚼一邊說：“恩，味道還挺不錯的，為了避免老師容顏大怒，我離開了那個既恐怖又危險的辦公室。
我好不容易的捱到了中午，為了我們班長同志的利益，我把他心愛的自行車給加了把鎖，當然沒給他鑰匙，可誰知（其實我知道）由於我的保護，使我們偉大的班長與他可憐的自行車在學校待了一中午，害得我整個中午都在想他到底回家沒，我暈~
開校門了，下午第一節是英語，我問了我們英語課代表一幼稚得不能再幼稚的問題，我說：“我敬愛的英語課代表同志，我有一道題目不會做，想請問你一下。”我們的課代表毫不吝嗇的答應了，我說：“恩，哪個豬的單詞是不是PUG啊？”
“怎麼會呢，明明是PIG！”
“不對，我記得是U！”
“是I，拜託，英語不及格都知道！”
“可我那天看到是U呀！”
“不對，是I，我趕肯定！”
“哈哈……”我笑得眼淚都要流出來了，課代表想了想說：“好，耍我！”
