在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的與詩同行作文9篇，希望對大家有所幫助。
與詩同行作文 篇1
在我的成長過程中，是詩陪伴著我。詩給我帶來了美的享受，還教會了我做人的道理，詩在生活中無處不在。
還記得剛開始學習語文的時候，我就認識了古詩。從此以後，它便於我形影不離。那時，教師教我們學習《憫農》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”於是，當我吃飯的時候，總是想起這首詩，使我懂得了糧食的珍貴和它的來之不易，我要節儉糧食。上三年級的時候，我學習了錢鶴灘的《明日歌》，使我懂得了時間的可貴，要珍惜今日，抓住明天，有所作為。還有孟郊的《遊子吟》中的：“誰言寸草心，報得三春暉。”使我懂得了母親對兒女那份無私的愛，我們長大後要孝敬父母……
古詩不但能夠教我許多做人的道理，還給我帶來了美的享受。
像朱熹的《春日》裡的詩句：“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”我彷彿看到了春天的面貌，春風吹得百花開放，萬紫千紅到處都是春天的景緻……
古詩不但讓我學到了許多知識，還讓我瞭解到了中國五千年來的歷史和美景。我愛古詩，更愛擁有悠久歷史的祖國。
與詩同行作文 篇2
在這一段時間裡，我們開展了“與詩同行”的活動，在本次活動中，我們瞭解了詩歌的起源，學習瞭如何欣賞詩歌，學習了在生活中如何運用詩，並且自我動手嘗試寫詩，從中體會到了詩歌文化博大精深。
在活動中，同學們分別收集了詩詞資料。我負責收集了現代詩和古詩。我盡情的欣賞這些詩人千古傳頌的作品，我新認識了一些詩人，如柳永、高適，還有唐宋四大家—關漢卿、鄭關祖、白樸、馬致遠。我又認識了現代詩人郭沫若、徐志摩、桂文亞、雨果、狄金森等。我明白了我國最早的詩經總集—《詩經》，距今已有兩千年的歷史了，它凝集了我國古代人民智慧的結晶。
我還明白了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式分，能夠分為格律詩、自由詩；按題材分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……
這次活動讓我感覺在詩的海洋裡徜徉的感覺真是太奇妙了。如果把是比作沙漠，我覺得我只得到了一粒小沙子；如果把詩比作細雨，我只得到了一滴小雨滴；如果把詩比作天空中的星星，我只得到了群星中最小的一顆。我要繼續在詩的海洋中遨遊，盡情感受詩歌的無限樂趣。
與詩同行作文 篇3
詩歌的海洋裡，有無數的珍寶。茫茫的詩海中，老師帶我們遨遊。
這次綜合性學習我們開展了許多好玩有趣的活動，有“蒐集詩歌”、“整理資料”、“欣賞詩歌”、“自己動手寫寫詩”、“舉辦詩歌朗誦比賽”、“製作詩集”，其間，我最喜歡的活動是舉辦詩歌朗誦比賽了！伴隨著同學們那高興的笑聲、說話聲、鼓掌聲，詩歌朗誦會就開始了！首先分為十六個小組，每小組都有一名代表，到講臺上朗誦詩歌，其次臺下有十位評委，依次為選手打分，最後由十位評委打的平均分，從高到低依次排名，並評出一等獎、二等獎、三等獎，真是太有趣了！
本次綜合性學習有趣的活動很多，當然收穫也很多！從《詩經采薇》（節選）、《春夜喜雨》，《西江月·夜行黃沙道中》、《天淨沙·秋》，這幾首詩、詞、曲中，教我們學會怎樣理解詩的方法，我們以前也學過怎樣理解詩，但以前是結合註釋，交換位置的方法理解。但現在學會結合實際來理解，比以前更上一個層次更使用。我們還從這次綜合性學習中知道詩如何分類，比如《我們去看海》、《致老師》、《爸爸的鼾聲》屬於兒童詩，《太陽的話》、《白樺》屬於現代詩。我們還了解了詩歌的特點，還從這次朗誦比賽中提高了朗讀的技巧，從張某某的唐詩朗誦中，知道了朗誦時要有激情，從陳某某那優美的讀書聲中，知道要寓情於景，要把自己想象到詩中，還從劉老師的朗讀中知道換位思考和該停頓的地方要停頓，不要一口氣讀完。以前朗讀時總是拖聲拖氣，漫不經心一點都不重視朗誦的我們，但自從學了這次綜合性學習後，我們開始瞭解本文的中心思想，這樣能更好的讀出水平，讀出感情每一字每一句要讀清楚，每一句話中，該停頓的地方要停頓，該重讀的地方要重讀。
通過這次學習還知道了要有團結合作精神，老師要求我們自己合作編本小詩集，可以兩、三個人自由組合。但據我的觀察發現，有些多人小組，明明都組合成一個小組一起合作編本小詩集，但其中總是有一、兩個人看見某某某同學有印表機，於是就不辭而別，跑到有印表機的那個同學那裡，與他（她）一組。在編寫這個小詩集當中，也要有策劃能力，不要排版排的亂七八糟，一定要分類，要按一定的順序來寫，不要東一句，西一句，使人摸不著頭腦，不知道表達的是什麼意思，表現了什麼一箇中心思想。最後，也知道了怎麼寫兒童詩，模仿別人寫現代詩。寫詩時要注意格式，最後一個字要押韻等。
總而言之，這次“與詩同行“綜合性學習中收穫不小，也增長了不少的知識，明白了許多的道理，我希望以後能夠多辦這種又有意義又有趣的活動。
輕叩詩歌的大門，我們面前出現了一個美麗的詩的世界，讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！
與詩同行作文 篇4
那是一本詩集，安靜地沐浴在暖陽下。美麗的漢字和陽光輝映，像一句句硃紅的問候，迴盪在耳邊；詩的靈魂散發芬芳，吸入胸腔裡，暈染開無限的遐思……
我是不知不覺地就喜歡上了詩。它們蘊涵著詩人難以揣度的思想，越是不懂，我反而越覺得它好，少時懂了一兩句，整個人都沸騰了。
古詩，是李太白的月下獨酌，是劉希夷的歲月嘆息，是翁格的春還歸來。讀起“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，就看見了劉禹錫的樂觀；讀起“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，就明白了文天祥的壯志激情；讀起“吾廬獨破受凍死亦足”，就感受到了杜甫的憂國憂民……
然而，吸引我的，不僅是這些古詩。
現代詩，是自由開放又神祕朦朧的。有的戰火紛飛，讀到這種詩，彷彿紙已被怒火灼成了灰燼，那是批判殖民主義的愛國詩；有的朝氣蓬勃，讀到這種詩，我會為青春讚歎，為生命鼓掌，那是活力四射的青春詩；有的詩憂傷曲折，宛若凋零的落紅，垂淚於土，那是哀傷的揮淚詩……“詩與遠方”，這句話多有意思，詩就是詩人多樣的情懷，讀者思想的遠方。
詩讀得多了，我便開始寫。有時受了委屈，我總愛在草稿本上盡情寫詩，清醒了，已寫滿了一頁紙。詩成為了我的心靈慰藉。從讀也不讀，到覺得枯燥乏味，到想去讀愛上讀，再到開始寫，詩豐富著我的情感，高雅著我的情趣，陪伴著我的成長！
與詩同行作文 篇5
人生路上總有什麼陪伴著你，與你同行，我也不例外
詩是我的朋友，一路上，她總是陪伴著我，教會了我許多知識，人生路上，自從有了她，我便不再孤寂。
四季之詩
小時候，對四季充滿了好奇，然而詩卻為我完美的解答了。
從“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中，我看到了春天的生機勃勃。
從“小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”中，我看到了夏天的活潑有趣。
從“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”中，我看到了秋天的淒涼壯麗。
從“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”中，我看到了冬天的白雪皚皚。
勤儉之詩
上國小二年級了，我吃飯時總是不踏實，於是媽媽對我說：“
吃飯和學習一樣，要認真。每次都你吃得最慢。”於是，我大口大口的使勁刨，弄得米飯一地都是。
這時，詩告訴我“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，總那以後，我吃飯總是小心翼翼的，生怕那一顆顆小淘氣從碗裡蹦出來。
學習之詩
上國小三年級了，我的成績飛流直下，可我還是很貪玩，此時，詩告懈我“少壯不努力，老大徒傷悲”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。之後，我不敢鬆懈，努力學習。
感恩之詩
上國中二年級了，各科考試接踵而來，學習的壓力驚訝地我喘不過氣來，而媽媽與我談心，幫我排解學習上的壓力，而且她不忘每天在我掀鋪蓋的時候，給我悄悄地蓋上。
每次和她頂嘴時，他總會很有耐心的和我講，詩感嘆道“可憐天下父母心”，“慈母手中線，遊子身上衣”啊。我不禁幡然淚下！決定湧泉相報。
激勵之詩
九年級了，是人生重要的轉折點，我十分緊張，但由此竟然考了個不及格，詩對我說“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。於是我又重新振作了起來。
詩是我的朋友，也是我的老師，一路上陪我走過每個春秋，我願一路與詩同行！
與詩同行作文 篇6
詩，像一曲輕柔美妙的樂曲，流入每一個人的心房;詩，像一杯清香甘醇的茶，香醇沁入每一個人的胸膛;詩，更像一縷明亮柔和的陽光，讓溫暖充滿每個人的身體。
高雅青蓮
“雨落驚風雨，詩成泣鬼神。”李白一直用豪邁贏得無數人的景仰。作為一代文人書生，他一直想用自己的才華為國效力，當他知道唐玄宗招他進京時，內心喜悅無比，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人。”正準備大幹一番的人他一踏入官場，就看透了這個充滿功名利祿，明爭暗鬥的地方，他毅然走出這個紙醉金迷的世界，只為求高雅、淡泊之身。他一生不以功名顯露，卻尚自期許，用布衣之身來藐視權貴，用大膽反抗的姿態，批判腐敗政治現象，他用曠達的心態，成為一位備受推崇的詩人。
厚重少陵
“讀書破萬卷，下筆如有神。”杜甫詩風淳樸，憂國憂民，有“致君堯舜上，再使風俗淳”的巨集偉抱負。他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國大好河山。“會當凌絕頂，一覽眾山小”的.豪氣感染著每一個人。他嫉惡如仇，對朝廷的腐敗，社會的黑暗給予批評，發出“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的慨嘆。他同情人民，渴望著“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的生活。他的詩親近老百姓深刻反映了當時歷史背景，被稱為“詩史”，在詩方面，作出巨大貢獻。
傷感易安
“莫道不銷魂，捲簾西風，人比黃花瘦。”李清照是古代罕見的才女，她的詞獨步一時，被譽為“詞安一大家。”她前期主要以傷春怨別和閨中生活為主，“花自飄零水自流，一種相思兩處閒愁。此情無計可消除。才下眉頭，卻上心頭。”更是把女詞人多情善感一面表現得淋漓盡致。後期表達了她對故園、舊事的眷戀。“這次第，怎一個愁字了得。”更是表現出內心的惆悵。李清照也成為婉約派代表人物之一，在詞壇中獨樹一幟。
一首詩詞，是每一位詩人藝術的結晶，更是時代的縮影、生命的感悟。與詩同行，感悟那一份過去的歷史，體會永久的真情。
與詩同行作文 篇7
詩歌的海洋裡，有無數珍寶，從古至今湧現出許多偉大的詩人：屈原、李白、杜甫……他們都是詩的先祖。這次“輕叩詩歌的大門”綜合性學習活動，是我收穫了很多。
上個星期的某一天，當教師讓我們開始準備詩歌，並整理資料時，我就湧上了一股興奮。每一天晚上就趴在電腦旁邊到處蒐集詩歌。等彙集到了足夠的資料，我便將蒐集到的資料做成了一張美麗的卡片，為這，耗費了我三天休息時間！每當望到這張傾注了我心血的精美卡片，我便會露出開心的笑臉。
到了展示的那一天，教師讓全班十二個小組輪流上臺展示。我看著一組又一組上臺展示的小組，心中如小鹿亂跳。最終到了我的小組展示了，我緊張得捏緊了衣角，努力讓自我看得起來更平靜些。當我把卡片舉起時，臺下立刻響起一陣熱烈的掌聲，更有人嘖嘖稱讚著，讓我不由自主地展開了笑臉。
隨著一聲下課鈴聲響起，我長長地舒了一口氣。回憶起這次活動令我記憶深刻的詩歌，比如毛主席的《七律·解放軍過南京》中的“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”，就是我最喜歡的一句詩。
這次活動就使我受益匪淺。
1、讓位感受到了古代詩歌的特點：資料含蓄，韻味悠長。
2、讓我感受到了詩人優秀的氣質高雅的情操。
3、使我收集與整理資料的本事也獲得了提高與提升。
我好喜歡這次的既動腦又動手的學習活動啊！我期望學校以後能多開展類似的活動。
與詩同行作文 篇8
從小，我就與詩留下了不解之緣。從小，媽媽就給我買了“古詩80首”，讓我照著上面的拼音讀、背，有空還教我一字一句地讀詩：“床——前——明——月——光——”，然後我就跟著念，當我會讀、會背了，再接著讓媽媽讀下一句。
唐代詩人李白寫的《靜夜思》是我會背誦的第一首古詩。這首古詩是關於思念家鄉的一首詩。詩中的“舉頭望明月，低頭思故鄉”則是個佳句。這句詩句通過動作、神態的描寫，寫出了大詩人李白的思鄉之情。
“日照香爐深紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。”這首《望廬山瀑布》我也懂：霧氣因為陽光的照射而生起紫煙，水從很高很高的山上飛流下來，讓人覺得這瀑布彷彿是從天上掉下來。這也就是詩句的大致意思。
我最喜歡的一首詩是元朝鄭燮的《竹石》，“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”這首詩我倒背如流，因為這首詩寫出了竹子非常的堅強不屈。不管是千磨，還是萬擊；不管是東南風，還是西北風。
輕叩詩的大門，我的眼前彷彿出現了一個詩的世界。我置身於詩的百花園中，讓詩陪伴我們一生！
與詩同行作文 篇9
詩歌在中國文化的寶庫中，就像一顆明珠，散發出璀璨的光輝。本學期我們展開了“與詩同行”的活動，在這次活動中，我們走進了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境，領略詩歌獨有的魅力。
首先，我們分了組，制定活動計劃，如：我們這組就由張兵等人收集現代詩，柯霽虹等人收集古詩，等一切都準備就緒後，就開始行動了，大家按資料內容進行了歸類，在網上將有關詩歌簡介和詩歌背景的資料整理成文。如：李白《贈汪倫》我們就是通過收集來的資料，品出了作者對朋友依依不捨的情感。
通過這次活動我們還收穫了許多了知識，我們瞭解了詩歌的起源，學習瞭如何去欣賞詩歌，嘗試了自己寫詩，欣賞詩歌的方法有很多，這些都需要我們在平時欣賞詩歌時總結出來。嘗試自己寫詩也讓我明白了寫詩不一定要用多麼華麗的詞語，而是要寫出自己眼中的事物，寫出自己獨特的感受。
活動結束後，我進一步感受了中國詩歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩，並不僅僅限於把這首詩背熟，而是要體會詩中所蘊含的情感，掌握並欣賞詩歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩。
這次活動雖然結束了，但我們對詩歌的熱情還沒有消逝，我們要多讀詩，品味其中美好的樂趣，將詩歌陪伴我們一生。
