在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的點評作文600字9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
點評作文600字 篇1
我依然飛翔
即使翅膀斷了，心也要飛翔。
——題記
無盡的黑夜侵蝕著我那無盡的愁思，周圍是可怕的靜寂，我起身來到窗前。
風很冷，繞過起伏的窗簾，刺透了我麻木的神經，我哆嗦了一下，縮了縮脖子。外面的燈光將整個院子充斥成白晝，半禿的樹在瑟瑟秋風中顫抖，幾片枯黃的樹葉頑強地守著崗位，又終於堅持不住，一頭栽下來，飄然落在冰冷的水泥板上。
我嘆口氣，為那片悄然消逝的生命，更為自己無地自容的成績。我不明白為什麼上帝給人們勝利和歡樂的禮物時，後面總要拴上失敗和苦澀，我總是擺脫不了失敗雙手的侵噬，猶如風雨中哭泣的百合花，淡薄了對陽光的渴望和心中那份持久的傲世之氣。多少次苦苦尋求，又多少次茫然失落，夢猶如雪片漂灑的精靈，心已冷，意迷茫
深夜的風無力地掀動著俯臥在地面上的枯葉，翻動，再翻動，一直到大樹的根下——那是生育樹葉的一棵樹。我忽然懂得：失去意味著新的獲得，衰落意味著新的開始。一片黃葉枯了，爛了，受侵蝕，受寒凍，當春暖花開時，它將是層層濃蔭中的一片。看到這裡，我不覺釋然了。
失敗是成功的因素，沒有它，不會使你耳邊警鐘長鳴，失敗又是生命的重負，長久地揹著它，跋涉的腳上會多磨出幾個不應有的血泡。朦朧中我感悟到風雨之後的陽光。“人生自信二百年，會當擊水三千年”！讓灑脫與風雨同行吧。只要青春還在，我就不會悲哀，只要陽光還在，我就不會孤獨，不會停歇，縱使陷身茫茫沙漠，希望的綠洲還在，我心依然飛翔。想到這裡，我不禁笑了。
抬頭，不知何時，天上多了幾雙眨動的眼睛，黑暗過後必是黎明，陰霾散盡，依然是彩虹，狂沙淘盡方得金，揚起自信的風帆，迎難而上吧！別因一時的荒蕪而永別了心靈的田野。
帶著微笑出發，即使翅膀斷了，心也要飛翔。
點評作文600字 篇2
我的媽媽胖胖的身材，面板白白的，圓圓的臉上長著一雙大大的眼睛，不十分漂亮但端莊大方，臉上常常掛著微笑。她衣著樸素但很高雅，走在大街上誰也不會注意到她。
我非常感激我的好媽媽。她每天很早起來給我做早飯，然後再送我上學。媽媽為了讓我多學點知識，從我上二年級起就送我上古箏音樂學校學古箏知識，每星期還要堅持送我道古箏老師那去學古箏，堅持數年如一日。有一次，正是上古箏課的日子，忽然颳起了大風，下起了大雨。我想媽媽今天不回來接我去上古箏課了，於是和同學一起往家走，忽然一個熟悉的身影出現在我面前。啊！那是媽媽。只見她頭髮被雨淋的一縷一縷的貼在臉上。媽媽看到我，顧不上擦去臉上的雨水，忙把雨衣給我披上，陪我去上課。媽媽的愛像一把傘，給我遮住了風雨。媽媽的愛是鞭策我學習的力量。
我的媽媽還是一個經常以微笑帶給我鼓勵的好媽媽。當我遇到挫折或難題時，媽媽總用慈愛的目光注視著我，微笑地對我說：“動動腦筋，我相信你準能行。”每當這時候，我心裡便會升騰起無比溫暖，信心倍增。當我取得好成績，或者有了點滴的進步，我總能看到媽媽那欣慰的笑容。媽媽的笑容讓我樹立起更高的目標，自信無比。
媽媽不僅是個好媽媽，也是個好女兒。姥爺、姥姥常年有病，生活不能自理。媽媽天天給他們做飯、洗衣、看病、買藥。姥姥住院的時候，媽媽下班回家趕快做飯，飯菜熟後，自己顧不上吃一口，立即給姥姥送去。
我為有這樣一個好媽媽感到幸福。我非常感激媽媽。我要像媽媽一樣尊老愛幼！
老師點評：
人們都說女兒是媽媽的影子，有什麼樣的媽媽就有什麼樣的女兒。的確如此，在劉婧雅媽媽的身教勝於言教的教育下，劉婧雅不僅心存對媽媽的感激，更以媽媽為自己的人生榜樣，所以，真誠的為劉婧雅的媽媽感到幸福：有如此優秀的好女兒。本文所選的素材都是生活中的細微，但是小事可以突出大愛，你的媽媽就是大愛的代表。希望你能比老師想象中的更為優秀，老師一直為你祝福。
點評作文600字 篇3
我愛秋天
秋天，如一個甜可愛的姑娘，留下甜美又難忘的回憶。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”（引用），田野上，一大片一大片金黃的稻田演映在眼前，地裡，還有工作的農民，揮灑著汗水卻笑著在割著稻穀，陽光下，露著點銀絲，秋風吹起了那銀絲，顯得可敬又慈祥。田地上，一個大型的稻草機在工作著，一年難得一次秋，它十分賣力，孩子在操控著，還堆著幾個稻草人在玩耍。夕陽西下，豐收的喜悅印在了每個人的心中，汗水的收穫，讓他們懂得了珍惜，你呢？
秋高氣爽，果實累累，到處都飄著一陣陣花香、果香，讓人饞得流口水。樹上，鳥兒唱著歌兒，還有辛苦工作的人們，摘著一個個上天賜予的果實，捧在手裡，感到怪溫暖的。風兒來了，吹走了人們心中的那一團愁火。讓人們在秋天中盡情地去感受豐收的果實，都面上含笑，兩眼笑成了月牙。“今年豐收不錯。”一個個農民都樂嚷著，似乎忘了春日裡的播種，夏日裡的施肥，秋日裡豐收的汗水。
夜裡，在家門外坐著乘涼，感受秋風的撫摸，看著天上的星星和月亮，心中不禁勾起了一絲絲的思念之情，都在盼望著那個月圓之夜：團聚在一桌。秋風盡情地吹著，吹走了那往日裡心中的愁苦，帶來了寧靜和美好的幻想。
到了深秋，落葉鋪滿地面，這不是個理想的境界嗎？各家各戶，難得的安閒，難得的寧靜，的、都在欣賞這一風景。秋風吹起地上的落葉，那更美了，有人還用照相機拍下了這一景象。落葉就像枯黃的蝴蝶，一片片飄落下來。風兒，吹起的“蝴蝶”圍繞在人們的心中，讓人們記住了這秋的美。
秋天，如一個甜美可愛的姑娘，走了，卻留下甜美又難忘的回憶。此時，我要大聲宣告：“我愛秋天！”（比喻）（點題）
點評作文600字 篇4
“媽媽生病了，我準備為媽媽煮飯，在燙了幾次手之後，飯總算煮好了”，作文課一開始，我就將這句話寫在黑板上，同學們面面相覷，不知是何用意。我說：“今天的作文講評圍繞三個字，場景化。怎樣才可以讓事物生動形象，而不是乾巴巴的呢？下面我就從擴充本句為例，說說如何場景化。
然後，我讓同學們想兩分鐘，“第一次煮飯（用電飯鍋）會遇到什麼困難？”兩分鐘後，同學們紛紛舉手，“米缸中可能會竄進蟑螂”、“電飯鍋不敢插插頭”、“不知道怎麼放水，放多少水”，我示意同學們安靜：“現在你們是導演，安排戲目叫‘第一次煮飯’，注意安排好各個演員的行為、動作、心理、語言，開始，寫作。”
大家提起筆寫了起來，大概有些人想到有趣的細節，邊寫邊笑，十五分鐘後，我讓他們相互交流。
第一位學生：我開啟米缸，呀，裡面有蟑螂，我嚇壞了。我問：“你第一眼看上去，根據什麼判斷它是蟑螂？你嚇到了，當時的神情，心理又如何？可以再詳一些。有誰能補充得詳細一些？”同學們沉默，無人應答，我靈機一動，讓同學們演示揭開米缸蓋，看到蟑螂的驚嚇動作。這一啟發，大家紛紛發言：“我揭開米缸蓋，發現一個黑乎乎的東西在蠕動。我看到了它，覺得挺噁心，用報紙捏住，把它扔到外面去了。但我不敢去捏，和往常一樣讓媽媽來處理。可一想，我已經長大了，今天媽媽病了，我怎麼好意思呢？於是給自己鼓鼓氣，心一橫，捏住它，閉著眼，扔到外面。
最後，我加以點評：有人說作文難寫，其實，只要你細心觀察，一點也不難，看我們剛剛將揭開米缸蓋這麼一點小事，就寫得這樣栩栩如生，這樣寫一件事，一個議題，還不愁它詳細嗎？
作文課，一向令老師頭疼，也令學生厭惡，作文課上最尷尬的場面，莫過於老師慷慨激昂，學生昏昏欲睡。如果作文課上能發動學生的主動性，將“一言堂”變成“你說，我說，大家說”，既活躍氣氛，又增強效果，一舉兩得，不亦樂乎。
點評作文600字 篇5
和大多數同學一樣，步入中學我感到了學習的壓力，對於時間的觀念也越來越強了，儘管如此，倉促的課外活動，還是為我學習以外的生活增色不少。
說實在的，我從小就是個很貪玩的孩子，對於體育電腦都很有一套，但現在長大了，應以學業為重，但對於自己所愛還是依依不捨，所以我也不禁在課餘時間試上一試。
盼望著，盼望著，星期日終於到來，籃球場有我賓士的身影，乒乓球檯旁，有我颯爽的英姿，只有此時我才成為了生活的主角，任瀟灑，任沉默，一切的一切都歸我….
我喜歡與好友肩肩相對，漫步於校園，述說生活小事，一同開心的歡笑，一同出謀劃策，偶爾遇到熟人，一聲瀟灑的“嘿”，所有的問候一語帶過，那樣的灑脫自然充滿時代的氣息。
或許我也會在操場上，炎炎烈日下，赤著膀子，一邊大呼小叫，一邊拼命狂奔，盡情歡笑，盡情發洩，或許我在場上並不出眾，但我融入了比賽，我為得分而瘋狂，也為丟分而喪氣，所以我屬於比賽，比賽屬於我！
也許在閱覽室的某處，你也會發現我，一個頭壓的低低的，雙手將書攬入懷中的男孩，說實在的我是個坐不住的人，但自從進入中學，我喜歡上了書，也為此克服了我的缺點，我喜歡看天文地理，也喜歡詩詞歌賦！閱覽室也是我的伊甸園。
小路讓我放鬆身心，感受大自然的美好。
操場讓我強身健體，不做溫室中的花朵。
閱覽室讓我增長見識，在知識的海洋中遨遊。
偉大出自平凡，歡樂源於普通，我的課外生活是那樣的平凡普通，但又是那麼的美好歡樂！
點評：
這篇文章記敘了我參加籃球比賽的事情，敘述真實自然，用詞準確生動，如“籃球場有我賓士的身影，乒乓球檯旁，有我颯爽的英姿”形象逼真，是一篇非常成功的習作。
點評作文600字 篇6
在我的生活中有許許多多的第一次，其中有很多我都已淡忘了。然而，我第一次做飯的情景，現在想起來仍歷歷在目。
記得那一天豔陽高照，已經過了中午12點鐘了，還見不到媽媽的影子，可我的肚子早已經唱起了“空城計”。怎麼辦？平時看媽媽做飯已經有點手癢癢了，何不乘此機會大顯身手，來個一鳴驚人呢？
做飯，那倒是很簡單。我學著媽媽的樣子，先把米淘乾淨，然後放到電飯煲裡，加上水，插上電，按下電飯煲的開關，我的任務就完成了。
可是，不能光吃飯。做什麼菜？平時最喜歡吃媽媽做的酸辣土豆絲。對，就做它。我圍上媽媽的圍裙，取出4個土豆，先削皮，然後清洗乾淨。最困難的部分開始了，拿著明晃晃的菜刀，心裡面真還有點畏懼呢。我左手按緊滑溜溜的土豆，右手用力向下切，土豆片就像戰場上犧牲的士兵，一片片倒下去。我就像一名戰勝的將軍，心裡面可得意了。現在該切成絲了。不好，這些土豆片怎麼一點也不配合，滑來滑去，讓我沒法下手。不管了，先把它們排好隊然後再來處理。一刀又一刀，土豆片終於變成了絲。雖說這些絲粗細不一，我卻有一種成就感，畢竟是我親手切的。
該動手炒了。先打著火，往鍋裡倒些油，讓大火把黃黃的油燒熱。一會兒，鍋裡的`油吐起了泡泡．我連忙放了一勺鹽。油鹽相遇，好不熱鬧。它們都像逃命似的往鍋外亂蹦，嚇得我趕緊把土豆絲丟進去。我不停地用鍋鏟炒來炒去，土豆絲變得金燦燦的，很誘人。我追不及待地嚐了一口，味兒不對啊．好像差了點什麼。哦，酸辣土豆絲，酸辣酸辣，我還沒放辣椒和醋呢。我趕緊加入紅辣椒絲和醋，再炒一會兒，一股香味撲鼻而來。
一盤香噴噴的土豆絲出爐了，電飯煲也散發出米飯的香味，我的午餐大功告成了，我開始慰勞自己的肚子。告訴你，這可是我吃得最香的一餐飯。
點評作文600字 篇7
人生是一項深沉的藝術，只有善做減法的人，減去多餘的部分，才能在人生的畫卷上抹上絢麗的一筆。
有古人言：“捨得，捨得，即可大得。”或許古來聖賢早有預言，不懂得做減法的人註定為人生所累。滾滾歷史長河，滔滔大海，有多少英雄豪傑因不能減去多餘的部分而使自己勞碌不堪？
“霸王別姬”已成為一段經典絕唱，然而你能憶起那個“力拔山兮氣蓋世”的項王卻因無法減去心中多餘的部分而自刎烏江嗎？李清照寫到:“至今思項羽，不肯過江東。”項羽無法割捨心中的糾結，以為自己愧對江東父老。可是，項羽他錯了。只要他可以減去自己心中多餘的糾結，他照樣可以東山再起，再現英姿！但他是項羽，一個不善做減法的項羽，註定重演悲劇！
不知道為什麼，我更欣賞李白，一個真正懂得做減法的人。仕途失意，讓他看破了官場的是是非非。於是，他瀟灑地感嘆了一句：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？”看呀，他做到了，他是真正的懂得運用人生減法的人。他捨棄了名，捨棄了利，捨棄了仕途，“且放白鹿青崖間”，從中體會到生命的意義，實現人生的價值。
歷史是一位智者，他早就明白，那些能減去多餘部分的人，才是真正的聖賢。
一首《逍遙遊》，一句“逍遙”嘆，就是我們尊崇的莊子人生寫照。莊子逍遙一生，從不為名利所累。即使是惠王派人請他做宰相，他也寧願“搖曳於塗中”。他善做減法，減去了人生的世俗名利，減去了人生的悲涼傷感，減去了人生的是是非非，減去了人生的汙穢殘葉，他是天才的數學家！莊子的智慧，也許讓我們望塵莫及，但他的減法運算足以讓我們受用終身！
人生是一項深沉的藝術，只有善做減法的人，懂得減去多餘的部分，才能在人生的畫卷上抹上屬於自己的絢爛一筆！
人生是一項深沉的藝術，只有懂得減法的人，才能實現人生價值，贏得從容、潔淨的永恆！
點評作文600字 篇8
我同學家種了許多花。有四季常開的玫瑰，有冰清玉潔的茉莉……其中有一盆花，我感到特別特別新奇。
同學告訴我，這就是人們常說的曇花。哦，我腦子裡立刻出現“曇花一現”這個成語來。我真希望能親眼目睹它“一現”的風采。於是，我就常去同學家看曇花。
有一天，我看見曇花從厚實的葉緣處長出一個小丁點兒蓓蕾。隨著時間的推移，蓓蕾逐漸現出她的“廬山真面目”，長出一根兩寸多長的花帝，撐著那小巧玲瓏的花蕾，可真有點兒亭亭玉立的風姿啊。又過了幾天，柔嫩的花瓣才初露“臉蛋”，但仍然像沒見過世面的少女，羞答答的，遲遲不肯出來。
終於，一天晚上，花瓣完全露出來了，淡黃淡黃的，別有一種幽雅的美。八點左右，花蕾繼續慢慢綻開，好像電視裡的慢鏡頭。八點半後，她終於不再膽怯了，歡快地怒放了。花瓣完全褪去了原來的黃色，顏色變得雪白了。我仔細觀察 ，花瓣呈稜形，端部狹窄，上部漸漸增寬;花瓣與花瓣整整齊齊地圍成一圈，向四周攤開，開口直徑有六裡米那麼大，像個喇叭，中間有八九條纖細的蕊絲，毛茸茸的彎成半月形，宛如清水中的大蝦向外伸出觸鬚。花瓣是雪白的，花蕊柱是淡黃色的，花基是深黃的，不同的顏色是那樣的鮮明，又那樣的和諧，淡雅、柔和。隨著花瓣的展開，一股濃郁的香味撲鼻而來，沁人心脾、令人陶醉。
似乎沒過多久，曇花開始凋謝了，它那“一現”的風采也隨之結束了。
有人認為，曇花雖然美麗，可生命短暫，沒有可取之處。我不這樣認為，我覺得曇花的生命雖然短暫，但它卻給人們帶來了美好的享受。
正如人的生命，有的人活的時間雖然長，但對社會毫無貢獻，但有的人生命雖然短暫，卻放射出奇光異彩。你說那種生命更有價值呢?
批改評語：這是一篇敘事的文章，主要講述了小作者去同學家看曇花的事情。文章用生動形象的語言把“曇花”描寫得色彩斑斕，語言清新活潑，內容生動豐富，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
點評作文600字 篇9
總評：本文詞語形式活潑、表意清楚、描寫準確，存在的主要問題就是主體內容太簡單，中心沒有突出出來，從題目來看，“摘”應該是重點，可是全文沒有出現“摘”的連貫動作，應該回想回想，採葡萄的過程，看看有沒有一些有趣的細節。既然是採風活動，那就該寫寫別人是如何摘的，以及採摘的現場氣氛，結尾也顯得有些倉促。另外，“摘葡萄”是口語，標題應該改為“採葡萄”。
點評人：泉州曉婷
今天，我和幾位叔叔阿姨還有一些小朋友一起去葡萄園摘（採）葡萄。 （應該簡要寫出去採葡萄的心情，最好通過簡要的環境描寫來烘托。）
到了果園，我一看，哇，果園好大呀！讓人一望無際。（只見）那葡萄架上，掛滿了淺綠色的葡萄樹葉，一串串紫裡透紅的葡萄像個害羞的小女孩，躲在葡萄樹葉後面，我（上前）聞了聞，一陣清香立即撲鼻而來。我立刻垂涎三尺，忍不住摘了一顆，放入嘴中嚼起來，頓時，濃濃的香味融入嘴中。真是太好吃了！ （對葡萄園的景象以及葡萄的個體描寫把握準確，比喻貼切、形象、生動，使人宛若眼前。）
過了一會兒，要開始摘（採）葡萄了。我迫不及待地向園主人要了一隻袋子和一把剪刀，就準備摘了（急匆匆地鑽進園裡） 。 （應寫出採葡萄的興奮心情。）
我先找到一串合適（熟透）的葡萄，把剪刀對準葡萄的莖剪，可這葡萄像跟我作對似的，怎麼剪也剪不斷，最後，我費了九牛二虎之力，才把它從“老家”“請”（了）出來。 （動作描寫準確。這段屬於本文的中心內容，但作者寫得不夠具體，從行文來看，既然寫出了“剪”的心情，那就要寫出為什麼這麼難剪？剪斷時有什麼聲響以及心裡怎麼想？別人是怎麼選找成熟的葡萄以及怎麼剪，等等這些內容應該寫具體一些。只有把在現場看到的、聽到的、體驗到、想到的等等都寫具體，才能突出中心。）
黃昏時，幾片紅霞悄悄地掛上了天空－－我們該回家了，而此時，大家都有了不少的收穫，我也一樣。 （環境描寫簡明扼要，但沒有寫出收穫的心情。）
