在平日的學習、工作和生活裡，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的數學老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
他是一個優秀的好老師，他會教給學生一些別的老師根本不會講的東西，數學老師他有著又黑又長的眉毛，眉毛下還有一雙炯炯有神的大眼睛，每天穿著一身黑顏色的衣服。
記得有一次老師在黑板上出題，叫我們做說是一會講，我和同桌不但沒做老師講的時候還沒聽，只是不顧一切的玩了起來鄧老師講完黑板上的題說是要檢查一下我們做的題，只是我和同桌晃過神來，老師就已經叫到我倆了，我倆心想這會死定了，老師一定會重重的罰我們，我和同桌慢吞吞的走向講臺走向老師，來是說你倆寫了嗎，我和同桌異口同聲的說，“沒”頓時老師的臉變了起來，老師說沒寫就伸手吧，我和同桌就把我倆細嫩的小手伸向老師，老師重重的打了我們每人六下，用的是鐵格尺，打得我好疼，打得我手都變紅了，可也不怪老師，誰叫我沒寫呢，老師對我們說你們回去把黑板的題寫五遍，我聽到這個驚恐的數字，五遍，其實五遍並不多，多得是黑板上的題，算了只好認命了，老實說下節課上英語，一想英語老師管得不嚴，就趁機寫數學老師罰的作業，不料正好叫數學老師看到了，數學老師反而沒有生氣而是把叫了出去，對我說你呀上課就是不注意聽，老是覺得你是一個不錯的孩子，你好好學，別老貪玩，我爽快地答應了老師，不久我就鬆懈了下來，後來老師給我竄了座，老師對我說你這會要是不好好學我就再也不管你了，我說恩，心想這回我要好好學了，不能再貪玩了。
這一切都起源我的數學老師，他每天都帶著一個嚴肅的面具，是他給了我勇氣，給了我希望，雖然我現在還沒有超過那些好學生，但我堅信有一天我一定會的，數學老師我將用成績來證明我自己。我的數學老師
我的數學老師他是一個優秀的好老師，他會教給學生一些別的老師根本不會講的東西，數學老師他有著又黑又長的眉毛，眉毛下還有一雙炯炯有神的大眼睛，每天穿著一身黑顏色的衣服。
記得有一次老師在黑板上出題，叫我們做說是一會講，我和同桌不但沒做老師講的時候還沒聽，只是不顧一切的玩了起來鄧老師講完黑板上的題說是要檢查一下我們做的題，只是我和同桌晃過神來，老師就已經叫到我倆了，我倆心想這會死定了，老師一定會重重的罰我們，我和同桌慢吞吞的走向講臺走向老師，來是說你倆寫了嗎，我和同桌異口同聲的說，“沒”頓時老師的臉變了起來，老師說沒寫就伸手吧，我和同桌就把我倆細嫩的小手伸向老師，老師重重的打了我們每人六下，用的是鐵格尺，打得我好疼，打得我手都變紅了，可也不怪老師，誰叫我沒寫呢，老師對我們說你們回去把黑板的題寫五遍，我聽到這個驚恐的數字，五遍，其實五遍並不多，多得是黑板上的題，算了只好認命了，老實說下節課上英語，一想英語老師管得不嚴，就趁機寫數學老師罰的作業，不料正好叫數學老師看到了，數學老師反而沒有生氣而是把叫了出去，對我說你呀上課就是不注意聽，老是覺得你是一個不錯的孩子，你好好學，別老貪玩，我爽快地答應了老師，不久我就鬆懈了下來，後來老師給我竄了座，老師對我說你這會要是不好好學我就再也不管你了，我說恩，心想這回我要好好學了，不能再貪玩了。
這一切都起源我的數學老師，他每天都帶著一個嚴肅的面具，是他給了我勇氣，給了我希望，雖然我現在還沒有超過那些好學生，但我堅信有一天我一定會的，數學老師我將用成績來證明我自己。
我的數學老師作文2談到老師，自然是少不了敬畏與議論。在我們的校園裡，和老師的故事，每天都在上演，每天都在發生。而我的數學老師，則是讓我又愛又恨……
我的數學老師，絕對是屬於“嚴師”那個級別的，跟他在一塊，總會有一種莫名的壓迫感。他走路慢悠悠的，說話的時候帶著口音，一笑，簡直可以讓時間停滯不前了。那時我的身體，也會不自覺地打個冷戰，雞皮疙瘩掉了一地——當然，這是剛開學的時候啦。
那一天，我懷著忐忑的心情挪入教室，這可是一個完全陌生的老師呀！據同學們說，超嚴厲、超可怕、還不給改過評！這就引起了我的極度“恐慌”，同時，也不免有些氣憤，決心和老師“切磋切磋”。
可我卻完全敗下陣來。老師站在前面，教室裡的空氣都不流動了，沒有一個人敢吱一聲。我也只好託著下巴，強裝鎮定。哎，以後的日子不好過咯！我的心從此提了起來。
於是，我的數學時間就變得超級漫長啦。每天的預習，老師不佈置，自覺完成；課上講課寫了兩黑板，下課一分鐘前一定要講一道題，語速飛快，不頭腦清晰點就成了聽天書；從不在課上收作業，自己交到教室的作業盒子裡，要是被查到沒交，弄不好就要補完再回家……
不過呀，有著“超強適應能力”的我很快就發現，其實老師還是很“溫柔”的。
厄運來臨的那天，是我回家最晚的一次。因為忘記把讀本上的練習題寫完，上課老師一檢查，眉頭就皺起來啦，結果一聲令下：“留下補完再走！”這一下把我打入了谷底，26道幾何題啊，我不得在這寫，不對！“趕”到“地老天荒”！越著急，思路就越出不來，看著空白的書頁，我的臉也適應般的給了個“紅牌”，彷彿它也警告我時間不夠，趕作業很難。手上的汗、頭上的汗、還有鼻子上的汗不斷地滲出來。看著同學們漸漸離開了，教室裡只剩下了我、老師，我的心都害怕的顫抖，眼眶裡的淚水打著轉，盯著漸漸模糊的天花板，低頭看著頭疼的數學題，我用筆重重的敲著頭。
也許是老師不放心我一個女孩子太晚回家，老師走到我面前，一改之前的嚴厲，溫柔地對我說：“先回家吧，等明天再給我檢查！”我好像被拯救出來一樣，老師竟然大發慈悲了？我的心裡很詫異。
走出教室，老師追上了我，和我聊起了天，什麼我家住哪啊，怎麼上學啊，要多長時間等等。最後，他微笑著帶著口音對我說：“得努力啊！”這時候，我覺得老師其實也沒有那麼嚴厲與刻板，他是那麼關心關愛著他的學生。
我覺得沒有絕對嚴厲的老師，只有去迴避老師的學生，每個老師關心學生的表達方式是不同的，而我的數學老師呢，給我的感覺就是：他的每一句鼓勵，對我來說都至關重要。我漸漸的明白，一切都自覺，是為了提升我們對個人的管理能力；課上緊張的學習，是為了幫助我們集中注意力；最重要的，就是要培養我們自主思考的能力。現在，我和同學們上課一起思考問題，課堂氣氛活躍起來了，每次老師高興地對我們說：“我特別喜歡上咱們班的課”的時候，我的心裡都美滋滋的。
這就是我的數學老師，讓我“又愛又恨”的數學老師。
我的數學老師作文3我們的國中數學老師姓馬，我們都叫他馬老師，我很喜歡他，也很敬重他，每當上他的課，我就像一隻脫水的魚兒，回到大海，寬廣的懷抱，那般自由快活。
在開學初，我們的班主任周老師就和我們說了，馬老師在以前在學校那是出了名的帥，被許多家長拜做“男神”。可是，最近他在騎車時，為了避開一個低頭看書的學生而摔斷了右臂，精神已不再如從前那麼好了。馬老師長什麼樣？他真的很帥嗎？我心中充滿了疑問。
第二天的數學課前，一位中年男子出現在了教室門口。他長得挺帥，但臉上佈滿橫條的溝壑使他顯得滄桑。他的雙眉就像魯迅先生的一樣，一筆隸書的“一”。他的頭髮雖不亂，但卻不少堆積得挺高，他的個子不高，但此時的我卻要頂高頭才能與他平視。他的右臂最令人注意，他的右臂上纏滿著繃帶，半吊在胸前。我想，這應該就是馬老師了。
上課鈴打響，他走向了講臺。飽經的滄桑的面容，卻隱隱散發著活力。經過簡單的自我介紹。他就開始了講課。他左手拿起一隻細長的粉筆，吃力的寫著每一筆一畫。他一邊寫，一邊說，聲音十分響亮，眼神沒有離開過粉筆一步，以至於臺下的一些同學開始竊竊私。他沒有作聲，只是微微的回頭，又繼續寫。突然，“咔”一聲，粉筆斷成了兩節，整個教室立刻安靜起來。馬老師轉過頭，換了一隻粉筆，對同學們說：“你們哪，不要再講話了。如果因為講話而聽不懂內容的，我不會再將第二遍。但是，真的聽不懂，我講幾遍都沒問題。”
說完，他又繼續講課。教室裡，他響亮的聲音充滿了每一個角落，蓋過了風聲，也蓋過了扇葉轉動的“嚓嚓”聲。沒有人再竊竊私語了。他們，也許是不敢說，但是，這一切的初心都源於對一位對待教育認真負責的敬業的老師的尊重。
馬老師的話，總是帶有自帶喜感，在一節數學課上，他對一道題的正確率感到失望，便一臉嚴肅一本正經的對我們說：“同學們啊！你們不是一般的同學，你們是二班的學生呀？語速不回不慢，話中“高深”的邏輯，加上他不停比劃地動作，逗著我們哈哈大笑。這還不算完，他又說：“同學們，這道題我昨天已經講了n遍了，今天已經講了n+1遍！”滿滿的數學思維，一套一套的，再次引起了同學們的大笑，又不知誰說了一句：“n等於0”，又引起一陣笑波浪，可笑的背後又蘊含著一位普通數學教師對學生寄予的用心良苦和希望。
晚上，我在回宿舍的途中，路過了教學樓。在一個漆黑辦公室中，幾絲微弱的亮光引起我的注意，我原本以為是哪個老師忘記了關燈。正想去幫忙，當我走到門口時，我看到了一個熟悉的身影——馬老師。他坐在一張辦公桌前，改著我們今天的作業。他不時得用左手按按右手，也許是右手的疼痛影響到了他，霎時間一種感動之情，從我的肺腑之間噴湧而出，直沁我的心脾。燈光下，老師滄桑的臉龐，是最帥的。
馬老師，對於我來說是一位優秀的數學教師，是我最尊敬的老師之一，這不光光是他教授了我大量的知識，還因為他帶上上課的敬業精神使我感動。他在將來的學習生活中，定是我有力的支柱之一，一步步地將我送進理想高中的大門，最後到達夢想的聖殿。
我的數學老師作文4他們像辛勤的園丁，養著我們這群嬌嫩的花，他們不需要任何回報，只希望我們燦爛的開放；他們像久違的春雨，落在乾涸的大地上，犧牲自己只為了讓大地重現生機；他們像黑暗中微弱的蠟燭，融化自己，只為了照亮我們前進的道路。他們是誰？他們就是我們身邊最美的老師！
咱班的主任
九年級了我們又換了一個新的班主任，他很和藹，容易接近。他有一頭烏黑光亮的頭髮，儘管中間有點營養不良，但還是很帥氣的，他的面板有點黑，那雙大大的眼睛是他的最好的武器，我和幾個朋友有時跟他請假，他不說話，只是望著我們，一秒，兩秒，我們實在不行了，就乖乖的回到教室讀書。他有點矮，但很是喜歡打籃球，有時操場會有他的身影。他很辛苦，不僅要教我們兩門功課還要管我們，而且他還要教另一個班的物理，為了讓我們上課聽得更清楚，他的聲音總是最嘹亮的。教完我們以後，他還要幫其他同學補課，幾乎每天的時間都花在了我們同學身上。我們卻很調皮，總是跟他找麻煩。我們的成績不好，而他是最擔心我們的，我知道教我們這班很難，當初沒有哪個老師願意當我們這班的班主任，只有你，所以老師，我懂，這短短的一年中，你為我們操白了多少頭髮，歲月在您的臉上留下了多少痕跡，所以老師你放心我們一定會爭氣的！雖然你不高，但你在我心中的形象，很高很高。
您在我眼中最美
他是我們數學老師，人很高，他每天都帶著笑容給我們上課，有時還會在上課開玩笑，緩減課堂壓力。我們的數學基礎不好，他總是耐心的教我們，重點總是反反覆覆的跟我們的講，但任性的我們總是不聽，我們上課總是很吵，他有時會煩，跟我們講課堂紀律和做人的道理。而且他在學校常常幫每個班修電，我們班他來得最多了。
可是就在那天，我們永遠再也見不到他了，再也聽不帶他的聲音了。
那是我們期會考試，正是考數學，他監考，我看見他拿出一根菸在抽，我很驚訝，因為我是第一次見他抽菸，只見他臉上寫滿了一個字“愁”，後來他出去了換了另一個老師監考，我真不知道那確是我最後一次見他。離我們下課還有一分多鐘突然從教室那頭傳來“砰！”的巨響我們提前出了教室，後來我聽到有人說李老師摔倒了，我連忙跑了過去看，我看到了我最不想見的一幕，他本來在修電，可是他不小心從人字樓梯上摔了下來，樓梯壓在了他的身上，他的後腦勺重重的砸到了地上，流著鮮紅的血，他嘴裡還在喃喃的說著什麼，我的腿瞬間軟了，後來老師來了把他送去了醫院。
我們很多同學都默默地祈禱，希望老師能平安無事，等他回來我們一定會特別認真，上課在也不說小話了，可是老天爺你不給我們這樣的機會，老師離開了。我們哭了，我當時真的無法相信，就這樣一個鮮活的生命，剛剛還是好好的，可在他摔倒的時候，他嘴裡是不是還在想著他的親人，甚至我們這群調皮的學生！雖然老師死了，但永遠活在我們這群學生的心中！
老師，多麼平凡而偉大的人！也許他罵過你，他打過你，但比起他為我們付出的這又算得了什麼？在老師的眼裡我們就是他的孩子，我們學習不好，叫他怎能不著急？所以我們理解老師，做老師眼中，最乖的孩子！
我的數學老師作文5每每行走街上，看到糖炒栗子，我就會想起我以前的一位數學老師，會想起以前和他一起相處的那段時光。他喜歡給學生吃“栗子”，當然，此慄非彼慄。
——初見數老
求學途中，誰不希望自己遇上一位好老師呢？記得剛進國中時的第一堂數學課，我正想象著新老師的模樣，走進來一個老頭。我上下打量數老：他面板黝黑，身材高大，頭髮凌亂不堪；上身西裝，下身牛仔褲，最底下一雙布鞋，隨意而穿。 “我姓徐”，他開口，聲音洪亮而厚實，說的是淳樸的方言，邊說邊拿起粉筆在黑板上寫上一個“徐”字，“我們將在數學路上一起前行。”他的眼睛裡閃耀著憨厚而堅定的光芒。讓我們聽的人踏實、振奮。
——接觸數老
往後的日子裡，我漸漸發現數老是一個“狠角色”。每當我們打瞌睡時，他不會多說，只是先給你來倆“栗子”，“啪”，“啪”，酷爽！
數老好“管閒事”。因為班主任忙，數老管我們甚至比班主任還多。比如一早來上課，聞到教室裡有人吃過早飯，肯定先訓上五六分鐘，再“言歸正傳”。
好“管閒事”的數老偶然也“犯二”。有這麼一回，他早自習之前來收作業，發現教室裡地沒掃，垃圾也沒倒。他看完過值日表，沒說話，只拿眼在教室裡尋人。嗅覺靈敏的幾個已拿起掃把“幹活”去了，而值日生之一“老周”還趴在桌上做著白日夢呢。數老看還少一個，徑直走向咱班最老實的申寶，“啪啪啪”就是四五個“栗子頭”，接著說：“那麼懶，地也不要掃。”申寶還不知怎麼地，邊上就有人說：“老師，你打錯了。”“哦喲，那周什麼的是哪一個啦？”我們看了一眼熟睡中的“老周”，老師一把揪起他，立馬給了幾個“栗子”：“一大早就趴了？掃地去，中午下午罰你一個人掃。”半夢半醒的“老周”眯眯眼，熟知了數老的脾氣，只好認倒黴。當然，同時倒黴的還有那個意外收穫的申寶，我們都朝著申寶笑，數老這時明白了原委，顯得有些不好意思，也尷尬著臉“呵呵”地“笑。就是幸運了另外的值日生。免掃了中午下午的地。
——走近數老
數老的外形過於隨意，久而久之他多了許多外號，其中最著名的一個是根據他的髮型取的——臭氧層空調。不過，數老在教學上可並不隨意，他還挺求完美呢！因為數老只會說方言而不會講普通話，這導致許多人都聽不懂，成績也漸漸不如人加班。數老只好講得很慢，這樣一來就跟不上進度。數老有責任感，有榮譽感。數老就利用週六上午的休息時間免費到學校給我們補課。
數老也是一個率性的人。他很愛抽菸，有一次，他來得早抽完一支還沒上課；於是他決定抽第二支，抽了一半卻上課了，他捨不得扔，就直接說讓我們等五分鐘，不加任何掩飾。
數老有時會為我們擔心，有一次考試我們班成績不太理想。
數老有時會生氣，當他放慢速度教學時，有一位同學卻在睡覺。
數老有時也會欣喜，當他看到週六我們來補課的人數比他想象的要多很多的時候。
數老是我最尊重的人，雖然我沒少挨“栗子”，但我認為他是一個其實很關心學生的人，因為，其實他的栗子頭不疼，只是空響，嚇唬用的。他從不在乎外表如何，他充滿責任感，他看似並不努力但誰知道在下課後付出多少心血，他一點也不虛偽，只會表達真實的感情。
若要用一個字來形容他，那就是“真”。因為真，看似有點兒硬。有時候我想，數老愛敲“栗子頭”，“ 啪啪啪”，這可真像他的性格啊——外冷內熱，外硬內柔。在這杜絕體罰的年代裡，在這動輒上綱上線的年代裡，還有這麼一個敢敲“栗子頭”的人，可也真是一種堅守。
我的數學老師作文6我的數學老師姓戴，我的們都尊稱她為戴老師。她一頭簡約的短髮，兩條柳月眉，直挺挺的鼻子屹立在臉上，眼睛不算很大，卻格外有神。她上課時很嚴肅，不准我們開任何小差。對於事業可是兢兢業業，從沒見她在我們的教學方面有一絲鬆懈。由於她平日對我們的'要求比較高，比較嚴肅，時常板這個臉。同學們對她總是很敬畏，慢慢地都疏遠了她。我也是一樣，覺得戴老師不理解我們，不關心我們。可是漸漸的，數學老師對我無數次的幫助，無數次的關心讓我慢慢改變了對她的看法，其實，她是愛我們的。
我的數學成績一直以來都不大理想，每次分數都在九十分上下徘徊，老師見我的分數每次都不見漲勢。於是把我叫到了她的辦公室。我忐忑不安地來到了她的辦公室，以為她要訓我一頓，就在門口徘徊又徘。不料，她已經看見我了，輕輕地喚了一聲：“哦，你來了。進來吧！”我輕輕推開門，走到了她的面前。她什麼話也沒說，開啟電腦，將桌面上的一份練習開啟，打印出來，交給了我。“週末回去把這份練習做了，下週交給我，我來批改。”她頓了頓，“以後每個星期都來這兒，我打份練習讓你回家做。”她平靜地望了望我。那平和的語氣，那溫和的音語，撫平了我焦急的思緒。我愣在戴老師的面前，我不言，她也不語。就那麼一兩分鐘，時間好像靜止了，四周除空氣外沒有任何東西經過。她開口了：“沒什麼事了，你先回去上課吧。”我一下子反應過來，尷尬地笑了笑，與老師揮手告別。有時遇上我不太會解的題目時，我也會向父母抱怨抱怨，“老師
為什麼要給我新增作業量呢？” 父母也是笑笑，有時過來幫我解疑。
上個學期，期末考試時，我的數學又考砸了，只得了八十多分。知道成績後的我久久不能接受現實，這可是要過年了呀，怎麼差的成績怎麼說得出口呀。再後來復讀的兩個星期，數學老師再次找我過去，翻出我試卷，幫我解決一些不懂的題目，還幫我找出自己的弱項，從中取得教訓，反思過錯。在放寒假的前兩天，老師遞給我一本練習冊，要我在寒假中，將對自己而言不大懂的習題做一次，爭取理解題目，並給家長批改，寒假過後，上交檢查。我拿著練習，走出來時苦笑了幾聲，“看來，這個寒假不能玩了。”
回到家，我把這件事說給爸媽聽，他們居然還站在老師那頭，“你正是生在福中不知福呀，老師對你這麼好你卻一點都不理解老師。老師還肯幫你這是好事兒，她給了你，不僅僅是你在寫，她還要從頭批改，要不是你，她完全是可以省點心思的呀，你應該好好地感謝她呢！”
雖然在寫習題的時候十分不願，但是老師給我的這些習題對我的幫助還真是很大呢，雖我的成績並沒有漲高，但我的確在面對考試時，不在那麼緊張了，對我來說，作用還真是很大哩！
我對數學雖不是特別的熱愛，但我對數學老師是充滿著感激與敬佩之情的，她培養了我，教導了我，鼓勵了我，也許以後她不記得曾有我這個學生，我卻會永遠記得她這個老師，這個愛我卻不善於表達愛的老師，這個對我十分嚴肅又十分和善的老師。《勤求》曾提到過：“明師之恩誠為過於天地重於父母多矣。”戴老師雖然只教了我短短几個學期，但她曾為我付出的點點滴滴，我會永生相報!
我的數學老師作文7預備鈴還未響，又聽到了閆老師高跟鞋的聲音，手裡一如既往的抱著五十本作業本和一疊試卷，還有一個大大的三角板，直直的走進嘈雜的教室，開始有條不紊的指揮學生們拿出數學書和課堂練習本。
我十分佩服她清晰的條理，一字一句，不急不慢，極其精簡。她整個人從頭到腳，從穿著到語言都如同她所教授的數學一般——簡潔美。
她兩手撐在講臺上，掃視了教師一週，待人聲安靜，她便直起身，用右手推了推眼鏡，她一邊走下臺一邊用手指比出“三”的動作， “今天我主要講三個內容...”她的語言簡潔幹練，結構分明，極抓重點，直擊核心。而她的生活想必是極其規律的，就比如我發現，她兩天換一套衣服，春夏秋冬，雷打不動。閆老師的笑十分可愛，她從不放聲大笑，她笑時往往雙手後背，抿著嘴快速低頭笑一下，便立馬恢復了上課模樣，臉頰上還殘留著一點笑意。那低頭的模樣如同一個羞澀的少女，與她平時爽朗自信，雷厲風行的作風很不符，卻令人覺得十分可愛。
閆老師也是一個效率極高的人，她珍惜任何一分課堂上的時間，絕不允許自己或任何學生浪費課堂時間，所以她的動作總是非常快。她總是嫌棄班上擦黑板的男生跟繡花一樣慢，所以她便自己擦，刷刷刷幾下，整個黑板被擦得錚亮，黑板想必也是驚呆了，擦完許久還震顫的厲害。 有時候你低下頭找出個作業本，一抬頭，閆老師已經寫滿了一整個黑板，雙手撐著講臺，手指上沾滿了白色的粉筆灰。
閆老師也極具責任心，她不止一次的說過她關注作業和課堂，而她說到做到，其他的她不多管，但如果你觸碰到這兩項警區，閆老師就會如雷達一般立刻捕捉到，並立馬督促至過關，彷彿閆老師頭上有個閃著紅光的警報器一樣。她說當天欠下的債當天還。關於上課，據說閆老師曾帶過的一屆學生在上數學課的時候全校停電，她不願浪費上課時間，指揮學生們把桌椅搬到教室外借著陽光繼續上課。
一次，有半節課我沒上到，放學時，閆老師將我叫到辦公室，一路上閆老師步速極快，身旁帶風，走著她計劃的最短路線，我一路上心情忐忑，閆老師肯定要訓斥我一頓。果然，到辦公室時，閆老師給我頭上來了一敲，生氣的看著我：“你知道你今天錯過的課是什麼嗎?”我不知道的搖搖頭，“是非常重要的內容!”她重聲說到，眼睛下嚴肅的目光讓我意識到了嚴重性：“我估計這種題型作為壓軸題在會考出現的可能性有50%，且分值在7到8分!”說完她提來一張椅子讓我坐下，緊接著她拿出一張紙和筆，拿筆時彷彿還沒洩氣，生氣的看了我一眼，嘴中還在說：“你沒有聽到就是你的損失，你知道嗎?所以我只好額外抽出點時間給你補上你的疏漏點。”閆老師邊數落著我一邊迅速的在紙上畫了一個座標。我有些震驚，本以為閆老師是要罵我一頓，沒想到閆老師是用自己的休息時間來給我補沒上到的課。閆老師看到我走神，生氣的把我拉回來。
補習完了我的疏漏點，閆老師長吁了一口氣，她抬頭看看時間，緊接著擺了擺手：“回家吧。”我心懷感觸的走出了辦公室，對閆老師的敬佩和喜愛又添了一重。
閆老師平常不怎麼參與學校的事務，她將全身心投入在當一個數學老師上。也許只有這樣一個條理清晰，效率極高又及負責的數學老師才能讓我們班級的每一個人心服口服吧!
