在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的想象的作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
想象的作文 篇1
“嘩啦啦，嘩啦啦......”風姐今天下午聽到紙張和果凍覆蓋的種族，他們匆匆來到了比賽現場給他們助陣。
“2，3，準備跑！一聲令下，紙和果凍蓋硬著頭皮跑了起來，但突然，果凍蓋被卡在樹枝上，風姐衝了過來，用力地推著果凍蓋，試圖把果凍蓋從樹枝上推開。
紙就嘲笑果凍蓋，說：“哈哈哈......果凍覆蓋它，蓋果凍，你應該減肥了，和身體脂肪的話，難怪他們會被卡住，你看我，更加修長您好，我有。我跑了這麼遠，還是坐了一會休息一下，等你！“然後，一起睡在紙上。
風姐姐推啊推啊，終於把果凍蓋推出來了。果凍蓋拼命地向終點跑去，超過了還在睡夢中的紙張，到達了終點。風姐姐連忙把紙張也喊起來，可紙張一看，果凍蓋早就已經在終點等它了……
“跑去吃吧。媽媽讓我吃的。剛才這一切，都是我在屋外看到的風景，小朋友，好玩嗎？？
想象的作文 篇2
在我的記憶中，童年是我最留戀的時光。如果上蒼讓我重新在這世上走一趟，我願意把生命的精彩定位在童年。童年裡的生活天真，活潑，無憂無慮 ，盡情享受著大自然的恩賜。只有在童年，生命才能隨心所欲地演繹著各種耀眼的光環，展示著無邪與美好。我猶記得4歲時自己做過的現在想起來都讓人禁不住發笑的事情。
那是一個炎熱的夏夜，吃過晚飯，我看見爸爸用刮鬍刀在刮鬍子。聽著那“嗤嗤”的聲音，我好奇極了。我目不轉睛地盯著爸爸的動作，一會左，一會右，忽上忽下，不一會就好了。爸爸滿意地摸摸自己的下巴，突然發現瞪著眼睛看他的我，可能有些奇怪，不過他也沒說什麼，呵呵笑了。然後，爸爸讓我去睡覺，自己也回房睡了。我躺在床上，睜著大大的眼睛就是睡不著。從門縫裡我瞧見爸爸熄了燈，就光著腳丫子，躡手躡腳地出了房間。我輕輕地把大板凳放在桌上，小心翼翼地爬了上去。刮鬍刀終於被我拿到了，我興奮得幾乎要叫出來。我趕緊捂住嘴，偷偷地笑。我看爸爸是在刮下巴的鬍子，可是我沒鬍子呀！我拿著它在手裡轉悠了兩圈，突然有了個好主意。對，刮鼻子！我很佩服自己的聰明腦袋。我拿著刮鬍刀輕輕一刮。“哇，疼死我了！”當時我就哇哇大哭起來。這時，正在洗衣服的媽媽聽見了，趕快跑了過來。爸爸也急衝衝地出來。看見我哭得一塌糊塗的狼狽像，媽媽真是苦笑不得。她連忙拿來藥給我擦上。每擦一下，我都哭得更厲害了。爸爸還給我起了個小外號“愛哭佬”。
每想起這件事，我都不好意思。但它卻是我成長中的一個美妙音符。
想象的作文 篇3
一教學目標：
1、引導學生展開大膽而又合理的想象，並通過講述和表演表達出來。
2、使學生通過表演體會角色的心理變化，學會組織語言，並通過故事的形式表達出來。
二教學重難點：
1、讓學生大膽而又合理地想象。（重點）
2、在表演中體會角色的心理變化。（難點）
三課題來源
雙休日，在老家逛街，一賣服裝的浙江老闆娘要給當地的派出所寫一封感謝信，不會寫毛筆字，我代為其寫，老闆娘為表示感謝，送我一件衣服。那兩天我一直在苦苦的思索如何給學生上一堂想象的作文課，突然間，我茅塞頓開，可以以此為課題，買衣服，送衣服，讓學生大膽的想象服裝店的老闆娘為什麼要送衣服給老師。
四教學過程：
1、新課匯入：
師：老師今天帶來一件新棉襖，時髦墨鏡，摩絲。（教者邊講邊展示這三樣東西。）有誰知道老師帶它們進入課堂目的`嗎？
生1：老師難道想要打扮打扮變得更時髦。（課堂短暫的沉默後，一女生舉手站起來猶猶豫豫地說。）
生2：這是一堂語文課，難道我們馬上要學的語文課跟衣服有關嗎？（一男生也很不確定地說。）
學生開始嘰嘰喳喳地討論開，但都是一頭霧水，茫然不知所措。
師：小朋友們肅靜。（課堂慢慢的安靜下來。）小朋友你能把你們現在的心情用一兩句話表達出來，並寫到日記本上嗎？
生：能！
師：開啟你們的日記本。（學生拿起筆在日記本上忙碌起來。）
師：那個小朋友站起來讀讀。
生1：今天語文課，顧老師帶來一件時髦的新棉襖，一副時髦的墨鏡一瓶時髦的摩絲，顧老師想要幹什麼，難道他想把自己打扮成時髦的帥哥，或者把我們小朋友打扮成時髦的小帥哥和小美女嗎？（學生鬨堂大笑。）顧老師葫蘆裡賣的什麼藥，我們拭目以待。
生2：今天語文課，顧老師沒有帶語文書、備課筆記，甚至連一張白紙也沒有帶入教室，只帶來一些時髦的衣服和化妝品，讓我丈二和尚摸不著頭腦。顧老師你想幹嗎？
設計思路：
學生三年級剛開始接觸作文，普遍存在恐怖心理，新課匯入不告訴學生這堂課是作文課，而是通過三件道具匯入新課，讓學生感到好奇，讓學生不知不覺中進入課堂，其實學生在日記本上忙碌的寫文字，文字雖然不長，但都通順並能真實的反映自己當時的心理。就是在暗示學生寫作並不可怕，只要你用心寫就能寫出美妙的文字。同時為下面的想象寫作埋下一個良好的伏筆。）
2、啟發想象：
師：看這件新衣服，前幾天顧老師逛一家服裝店，過了一會兒服裝店的老闆娘竟然把這件衣服送給了顧老師，這是為什麼呢？老師邊講邊在黑板上面板書買衣服，送衣服。
（生積極地思考，但卻不敢舉手，教室裡又出現短暫的沉默。）
師：大膽地猜，猜不出來無所謂，這樣吧，誰的猜想大膽而又合情合理，老師把這副時髦的墨鏡獎勵給他。
生1：服裝店的老闆娘是老師的親戚，所以送給老師一件衣服。（一男生打破沉默，大膽的舉手。）
師：很好，肯去想象，值得表揚，有哪個小朋友的想象更大膽一點的。
生2：服裝店的老闆娘喜歡上了顧老師，所以送給老師一件新衣服。（學生又一次鬨堂大笑。）
師：你的想象真大膽，這個答案我喜歡，老師想問你，服裝店的老闆娘年輕嗎？（剛剛笑完的學生又笑了，教者及時地表揚了學生後，為了讓課堂氣氛再上一個臺階又調侃了一下。）還有大膽的答案嗎？
生3：服裝店的老闆娘是老師失散多年的媽媽。所以送給老師一件衣服。師：你的想象很合理，但是老師家裡頭有媽媽！
生3：不對，老師你家裡頭的媽媽是你的假媽媽，而這個服裝店的老闆娘才是你的真媽媽。
師：這是為什麼呢？（教者啞然失笑。）
生3：很多年前，老師剛剛出生，然後老師的爸爸媽媽發生矛盾離婚了，後來老師的爸爸又結婚了，這件事情老師的爸爸從來沒有跟老師講過，所以老師並不知道。
（學生笑得更歡了。）
師：你的想象也太大膽了。（教者哭笑不得，但同時也暗暗的佩服現在的孩子，他們的想象不但大膽而且還很曲折。）還有大膽的答案嗎？
生4：老師幫老闆娘抓了一個小偷，然後服裝店的老闆娘送給老師一件衣服。??
學生每報出一個答案，教者就在黑板上面板書一個答案，學生彙報完，教者及時進行點評，哪些答案想象大膽，哪些答案想象合情合理，哪些答案想象既大膽又合情合理。
想象的作文 篇4
20年後的我一定是一個科學家，我要研究許許多多的東西送給人門。
首先我要發明一個良心丹，只要人們把這個東西放在人的身體上，它會自動進入人的身體內，如果你是一個好人，它就會為你的一件好事，而使你意外得到禮物。如果你是一個大壞蛋，那麼你做的每件壞事，就會得到相應的報應，比如：讓你的東西不見了，或者牙痛、手痛等。
我還發明瞭手動飛行器，火箭飛行器。手動飛行器比較環保，不用能源，只要給它上足發條，可以連續飛行兩個小時左右，它有一個象手錶樣的指示表，上面可以指示飛行的時間，如果沒有動力了，它會發出警告，及時慢慢的降落下來。火箭飛行器，它的能源主要來源於生活垃圾，它製作成象鞋一樣，連著兩根線，一根在左，一根在右，連著一根鐵腰帶，後面是一個能源箱。
這就是20年後的我，很厲害吧。
想象的作文 篇5
大家好，我是20xx年最有名的W博士，最近我研發了一個新發明，叫做“可塑噴劑”。請大家跟我一起來認識它吧!
可塑噴劑噴到任何物體上，這個物體就具有可塑性，可以隨著人們的意願變大或變小。這天，我來到小貓咪咪家做客，剛進門就看見咪咪的十二隻貓寶寶在爭搶一塊小蛋糕。我連忙拿出可塑噴劑向蛋糕上噴了一下，說了聲“變大”，蛋糕立刻就變大了幾倍。我把蛋糕平均分成十二份，小貓們高興地衝著我“喵喵”地叫著，又各自安靜地品嚐自己的美食。
從咪咪家回來的路上，我看到小馬奔奔正揹著又大又重的袋子在送貨，那個袋子實在是太大了，幾乎都要拖到地上了。奔奔氣喘吁吁，看上起很吃力的樣子。我拿出可塑噴劑，噴在它背上的袋子上，說了聲“變小”，袋子立刻就變小了許多。我把手上的噴劑送給奔奔，告訴它到了目的地再把袋子變回原樣。奔奔連忙向我道謝，說：“這下我可以以最快地速度把貨物送到客戶手中了，謝謝您，博士。”說完轉身奔跑起來。
說到這，你們是不是擔心可塑噴劑會被不法分子利用?放心吧，我已經在噴劑中加入了法律條約，相信我的可塑噴劑會為人類帶來更多的便利和快樂。
