在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的關於書法作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
書法，是一門藝術。我認為它是所有藝術中最絢麗的，因為它可以觸動我們的靈魂。當情緒高漲得不到宣洩的時候，寫寫字，一切煩惱就都煙消雲散了，而生活又變得美妙起來。
書法是我國四大國粹之一，學習書法可以突出一個人的素質，還可以看出一個人的修養。古往今來，我國的書法家數不勝數——王羲之的《蘭亭序》、《十七帖》，張旭的草書令人讚歎不已，宋徽宗的書畫無人能及，柳公權的《金剛經》也為出名。
雖然我是五年級下學期才學的書法，但是我們卻像是一塊磁鐵一樣深深地黏在一起了。學書法的第一天，老師教我們這樣拿筆和寫字的姿勢，有了一點點基礎的我，常常是寫得最好的，學完最基礎的姿勢之後，大家看著老師寫的那筆走龍蛇的字，也都迫不及待地想要試一試，看自己能不能像老師一樣寫出那樣好看的字，可是老師卻讓同學們都從基本筆畫學起，顯然大家都有些掃興，結果寫出來的卻像是一根根被啃過的骨頭。老師還告訴了我們，書法這種東西，主要就是要去練，並沒有什麼捷徑、只有持之以恆才能寫好它。現在我的毛筆寫得還算不錯，但還不是最好的，所以我要再接再厲，爭取把毛筆寫得更好。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我知道我的書法之路還很長，我願做那“臨寒獨自開”的聖潔的梅花。
關於書法作文2書法對我有著吸引力，我從小就能寫的一手好字。
那天我尋思著想學書法，就和爸媽商量，爸爸說我寫的字好，再培養一下，就會更好，媽媽也認同這個想法，就給我報了書法班，週六那天爸媽領著我來到華夏書畫社，我高興極了，來到校長辦公室，簡單的和校長聊了一會兒，又讓我寫幾個字，校長說：“不錯，這孩子字兒寫的真好。那就周天上午來。”聽了校長的話，我的心就像開了花似的興奮的不得了。接著一位女老師給了我學具，看那新的學具，我許下諾言要寫好字，不讓爸媽操心，我寫書法的旅程就這樣開始了。
周天上課來到教室，全是年齡差不多的陌生同學，我收拾了一下鈴聲響起，一位五十來歲的男老師走進來，介紹了自己，他叫王老師，那一節課，老師教了我們“人”“王”“風”……一些字，我很驚訝，原以為字很簡單，結果這些字筆畫這麼多，又不認識，難上加難，我想：“字這麼難早知道我就不學了”。
放學回家，我苦著臉，講起今天的事，爸爸和藹的說：“別怕不就是不會寫嗎？慢慢來，你想想王羲之以前也很愛書法，可是他總是寫不好，但他勤學苦練就寫出了這麼好的字。”聽了爸爸的話，我下定決心要刻苦寫好字，為爸媽爭光，打那兒以後我更加認真練字，克服了很多困難，終於寫出一手好字，心裡美滋滋的。
長大後，我回想起這件事，讓我悟出一個道理：“學本事要勤學苦練，先苦後甜，才能成功地做出每一件事。”
關於書法作文3中華傳統博大精深，有對聯、剪紙、古詩、詞……當我最喜歡的還是書法。中華傳統博大精深，有對聯、剪紙、古詩、詞……當我最喜歡的還是書法。
剛開始練習書法的時候，我感覺有點枯燥，幾乎想放棄。媽媽對我說“梓龍，做事不能半途而廢，要學會堅堅持!”我也一直在提醒自己，但內心總是不情願。
記得有一次，我去書法考級。進了考級教室，首先迎面撲來的是一股股濃濃的墨香。我坐在自己的位置上，田老師先讓我們練了幾次楷書要寫的內容。於是我便開始了創作，可真讓我為難，因為時我楷書不太拿手的字型。可是又不能不寫，我只好硬著頭皮去寫，當寫到第三個字的時候，我就被難倒了。這是一個上下結構的字，我見情況不妙，趕緊求助田老師。可是，田老師只是笑了一下，沒有說話。唉!只好管自己寫了。那隻不聽使喚的毛筆無論怎麼寫，都把這個字寫的很小。我一看把這個字寫的很小，心頓時涼涼了，只好再向田老師求助，問他“這個字還嫩修改嗎?”田老師說“當然不行啦!”田老師這麼一說，我的自信心全沒了，再也沒有信心寫下一個字了，田老師說道“曾梓龍!你要堅持下去!堅持就是勝利!”隨後，田老師給我指點了一下。很快我完成了一部作品。
這件事我明白了寫毛筆字要心平氣和，不能心浮氣躁，只有耐心，才能寫出好的毛筆字!
關於書法作文4又到星期六了，又得學書法了，今天實在有點不想去，我懶洋洋地穿好了衣服，無精打采地準備去學書法。
到了書法教室，我便沒意思地寫起字來。一會兒，老師終於說：“下課了，休息5分鐘。”我馬上停下筆，走出了教室。
這時，我看見一個小男孩到另一個男孩面前，問：“你有沒有棒棒糖？”剛好我聽見了，心想：他怎麼會有棒棒糖？我也很想吃！走近一看，原來，老師拿著一大袋的棒棒糖正在發給同學們呢。我也伸長手要了一個，我拿到的是牛奶味的棒棒糖，味道酸酸的，真好吃！我的心情頓時好轉了許多。老師大叫起來：“上課啦！”我興奮地跑到自己的位置上，端端正正地坐好，認真而又仔細的寫老師佈置的書法作業，還有好多同學，一邊吃著棒棒糖，一邊寫字，連我也是。
“寫完了！”我身著懶腰。自言自語地說了起來。正好，老師來了，他看了我的作業，表揚我，說：“寫得真好！”於是給我打上了紅紅的5顆星。
在回家的路上，我心裡開心極了，想：幸虧今天去學書法，要不，我還得不到老師的表揚和棒棒糖呢！
關於書法作文5那是暑假裡的一天，爸媽提議讓我去練書法。我早以看見過書法家龍飛鳳舞的字型。如今，竟有這麼好的機會，我怎能不好好珍惜呢？我連忙滿心歡喜的點了點頭。
第二天來到學校走進了書法班，看到了有眾多的學生坐在教室裡，我暗暗下定決心。一定要把書法練好。隨後，一位和藹可親的老師走進了教室，先教了我們書法的要領，併發下書法用品，讓我們自己練習。我起初寫的字很難看，就像幾隻蚯蚓攪和在一起，我十分沮喪。同桌安慰我：“沒事的，你看，我寫的和你一樣，我們加油練吧。”“好！”我對他說。我重新拾回了信心，努力練了起來。一天下來，我練得腰痠背痛手抽筋了。
回到家裡，我的自信心徹底被擊垮了，書包扔到沙發上，大聲嚷嚷：“我不學了，實在太難了，我怎麼連都不可能成為書法家的，並且枯燥無味。父親說：“做什麼事都不能半途而廢，況且沒有人是能夠一步昇天的，都是要付出辛勤的汗水的。”我想：是呀，如果能一步昇天的話，豈不是世界上所有的人都成了書法家了嗎？俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功。練習書法也是一樣，需要的是不懈的努力和毅力。想到這兒，我又開始練書法了。
是啊，沒有什麼是能夠一步昇天的。學什麼都需要不懈的努力和毅力。在這個暑假，我的書法又進步了許多。
關於書法作文6因為從小受喜愛書法的老爸的影響，所以很久就夢想著哪一天能像老爸一樣經常在書房瀟灑地揮毫潑墨，可老媽說我太小再等等，結果一等就等到三年級。我們的班主任李老師發話了：“你家小孩對寫字特別上心，一筆一畫特認真，讓她學書法吧，別浪費了！”老媽也聽說學書法可以訓練小孩的注意力，此事這才一拍即合，不久就轉到了黃江龍老師的門下。
那時的我每到上書法課就又好奇又興奮，老師教得那些橫、豎、撇、捺、點都是那麼新鮮有趣，可時間一久，就不是那麼回事了，單調、枯燥、無味，字進步也慢，自己都沒信心了。 後來黃 老師的一句話點醒了我：學書法不僅要練，最重要的是要勤思考，練腦練心，學會觀察領悟，進步才快。
終於，我靜下心來認真總結思考這兩年多的學書法生涯，原來學書法除了苦練，還要講究方法，這方法就是：首先要認真讀帖觀察入微，其次要練腦，再次練手，同時要記字的間架結構，最後要練筆畫┄┄經過反覆揣摩，以及無數次的成功與失敗，終於取得了很大的進步，得到了老師同學以及老爸老媽的肯定，也在各種比賽中得到了獎勵，增加了自信。
如今回首一切，我覺得自已當初學書法的初衷竟是想瀟灑一回是多麼單純，殊不知成功的背後要付出如此多的汗水！當然，我成長起來的不僅僅是書法*底，還有自已的心智。
關於書法作文7“鐺，鐺……”下課鈴聲響了，寫了兩個小時的書法，別說手痠，我都有些昏昏欲睡了。看著同學匆忙的腳步，我也趕緊收拾東西，準備回家了。
“劉志銘，你留下來，把這張作品寫完吧！”在後面桌子旁整理的老師對我說道，他讓我繼續將手上的這首詩寫完。唉，師命難違，沒辦法。
我不緊不慢地拿出宣紙，用毛筆沾沾墨水，就準備開始寫了。其實心裡有很多個不樂意，身心早已疲憊，但想想畢竟是自己的作品，總得負責到底了，再累也要好好完成。
老師走到我旁邊坐了下來，這時我才發現，這間寬敞的教室，此時靜得出奇，只有牆上的掛鐘發出“嗒，嗒”的聲響，周圍沒有了剛下課時的那種令人煩心的喧譁聲。可這種安靜卻讓人有些害怕，渾身上下都緊繃著，一旁的老師眼睛直勾勾地看著我……
我又遲遲不敢下筆，老師在我旁邊看著我的一筆一劃，我生怕寫不好了挨批評，一種無形的壓力充斥著我的身邊。我深吸了一口氣，鼓起了勇氣，終於將筆壓下，緩緩地行筆……
我的“抗壓”能力終究還是不好，剛寫完一個字，又不敢下筆了。用餘光偷偷瞄了一眼老師，見他眉頭緊鎖，兩隻眼睛還是直勾勾地盯著我面前的宣紙上的字，我甚至能聽到自己的小心臟砰砰直跳的聲音了。“起筆要穩，注意力要集中，認真寫！”老師再一次提醒了我。
真是一種煎熬！在這兩個人的教室，不安和壓力“陪”我寫完了這張作品，看來學書法千萬不可一對一啊！
關於書法作文8對我來說,書法是一個神聖的殿堂,是一種美好的嚮往……它是太多太多美的化身了.從小,我對書法就有著一種特殊的感覺.
我們的老師是郭老師，我們每天中午去音樂室練習。每個人先蒙每天寫一張。老師會教我們如何寫，有時會按著我們的手寫，有時沒寫好就跟我們指出來。我開始覺得好有趣，我就天天寫，寫了二個多月。我就覺得沒什麼好玩的，有點沒耐心。我看小成小小她們天天寫，我就問他們：“你們天天寫，不煩嗎？”他們說：“不啊，我覺得書法能讓人輕鬆，全身投入其中，使心情變得愉快。”
我聽了他們的話，受益匪淺。我就每天堅持練，慢慢地，我覺得自己也找到那種感覺了。我覺得自己都變了，練書法時，我不是抱著每天要交作業的心理，而是寫書法能讓我快樂，讓我輕鬆。越練越有趣，我的書法也有了很大的進步。通過一學期的學習，我總結出幾個練習書法的方法：首先要有信心，其次要有決心，最後還要有耐心，做好每件事都要有這三心。寫的時候不可以著急，心要靜下來，不要再寫的時候想著別的事情，才會寫好。
希望大家有時間可以去多瞭解一下，你們也會愛上它的哦。
關於書法作文9藝術的海洋遼闊無比，有書法、繪畫、音樂、舞蹈、雕塑、戲劇和文學等等。而我最喜歡的是我國國粹之一——書法。書法雖然只是浩瀚藝術海洋中的一座小島，卻有著無窮的魅力。這巨大的魅力牽引著我向前。
我小時候就與書法有著不解之緣。一年級寫作業時，覺得哪個字不滿意，就會用橡皮“銷燬”它，直到滿意為止。於是老師經常表揚我字寫得好，但是付出的代價也不少：作業本多處擦破，可憐的橡皮也“英年早逝”。爸爸覺得我這種做法太浪費時間，建議我不必太“講究”，而我屢教不改，他就採取極端措施——將無辜的橡皮從視窗扔下去，就這樣橡皮不知光榮地犧牲過多少個，我也只好敢怒而不敢言。不過很快我又想到了一個解決問題的辦法——用食指擦，雖然效果不如橡皮，但也聊勝於無。這回爸爸無奈了，總不能扔我食指吧？
現在我當然不做這種傻事了，我是在認真的學著書法。媽媽讓我報的'其他培訓班，出現停課，我是非常贊成的，有事請假我是非常樂意的；唯獨書法班，我是每週期盼著它的到來。有一次，我表妹來我家玩，媽媽讓我請假，在家陪她玩，嘿，可是書法課呀，我堅決不請，我要去上課，我喜歡書法，我太喜歡書法了！
書法中，要數隸書我最喜歡。隸書的字如行雲流水，又如盤山公路蜿蜒而上，不像楷書方塊死板不好看。儘管現在我只獲過書法比賽三等獎，但我堅信，有朝一日，我會獲得一等獎的！
書法這顆星在藝術星空中璀璨奪目，令人萬分嚮往，奮勇向前！
關於書法作文10書法，顧名思義，就是書寫的方法，書法要求美觀、漂亮，特別是毛筆字，更是博大精深：楷書方方正正，大方美觀；隸書線條隨意，美在其中；草書行書剛勁有力，形亂意不亂……
說起來我學書法已經三年了，也算是濃墨情深。書法有著悠久的歷史，古老的文化，人們喜歡它以奔放、以灑脫、以流暢，愛它以柔美、以細緻、以精氣，傳承它的行雲流水、飛沙走石、大雅不俗，一 字千金，每個字都是無價之寶，都是有生命、有靈性的，它生活在人們的心裡，心中有字，胸有成字。
練習書法是一件快樂且困難的事，因為每個字都需要精雕細刻，每個字都要表現得淋漓盡致。字是一個人的門面，也是一個人精神世界的視窗。俗話說：字如其人就是這個道理。生活中處處有字，仔細 品味其妙無窮。
在全世界範圍內，中國的漢字可謂是博大精深。美國英國的字都是一個個字母組成的，很簡單。可是漢字就不同了，它變化多端，奇妙無窮，有時藏在雲端，有時匿在風尾。因此，它吸引了全世界的人 紛紛學習。對於書法，我的認識是：勤觀、善練、細想、慢嘗。勤觀意指勤於觀察每個字的奧妙，後善練為多加練習，並在練習過程中思考，最後慢慢去琢磨，去“品嚐”。
可能對於那些名家來說，我有些膚淺，但我的這些認識，卻給了我極大地幫助。毛筆字的那些筆畫，給了我極大的能量和樂趣，讓我努力去探索、去追求，去完善自己、提高自己。
關於書法作文11桌上，是一張柔和的宣紙，一盤濃濃的墨水，以及一支舞動著的毛筆。濃墨在筆下幻化成一個個剛勁飄逸的文字，飄如遊雲，矯若驚龍。一幅書法展開了……
我學習書法，至今已有兩年的時間了。每當空閒時，我就會準備好筆墨紙硯，一心沉醉在翰墨飄香的世界裡。
記得初學書法時，我接觸的是顏體。那時，我還是個調皮搗蛋的小男生，沒有耐心，一寫壞了便心浮氣躁，最後乾脆破罐子破摔，胡亂一寫交差。因此，我的書法一直進步不大。後來，書法老師給我講了“書聖”王羲之“入木三分”的故事，我才明白：練習書法並不是一蹴而就，而是堅持不懈努力的結果。於是，我改變了之前的態度，靜下心來苦練書法。我先將字形牢記心間，然後起筆、行筆、落筆，一絲不苟，氣勢連貫。如果沒有寫好，我就會繼續臨摹，一遍、兩遍、三遍……我陶醉其中，無法自拔。我學會了用心去感受那一個個剛柔並濟的字型，感受那散發著濃濃墨香的字帖帶給我的無限歡樂。
我越來越熱愛書法，甚至到了一發不可收拾的地步。無論多忙，我都要擠出時間來練習。我還參加了校內外的一些書法比賽。一張張金燦燦的獎狀，記錄著我學習書法過程中一點一滴的努力。追尋三千年書法發展的足跡，我深切地瞭解到那一個個剛勁有力的書法字型中所蘊藏的豐富內涵。
走進書法世界，我彷彿走在幽靜的小道上，墨的香味氤氳在我身邊的每個角落，感受著漢字書法那與眾不同的魅力。
