在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的生活如詩作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
俗話說“生活中不缺少美，而是缺少美的眼睛”。在那一次發現後，我感同身受。
生活在一天天的重複，簡單而又純粹，但如果能在熟悉的環境中發現新的事物，那可就不簡單了。
又是一個無聊的中午，我與同學一起漫不經心的走在去學校的路上。初春時節，愜意無比。陽光溫柔地照在你身上，將淡淡寒意抺去。春風襲來，花香四溢，放眼望去，只見路邊大大小小、五顏六色的花都開了，有迎春花、櫻花、丁香，還有一些叫不上名字來的，堪稱一片花海。
我禁不住走過去，淡淡的花香撲面而來，讓人心曠神怡。
春風吹過，片片花瓣悠然落下，鋪滿了地面。雖已落下，但還是那樣芳香，那樣純潔，使我想起龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，讓人不忍從花上走過。
草地上，各色各樣的野花映入眼簾，五彩繽紛，生機盎然。從前，卻不曾關注過那些細小的“詩意”原來是那麼地美好!
“遙知不是雪，為有暗香來”。只有身臨其境，方可感受到作者當時的詩情畫意。我沉浸在一片花海中，忘卻自我。發現詩意，自會感受到大自然的美好與絢麗……
春天來了，萬物復甦，也是一個充滿希望的季節。讓我們一起走出房門，去感受大自然的美：去發現詩意，或去找尋新的希望。
生活如詩作文 篇2“已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。“初讀白居易的這首詩時，我覺得有些搞笑。想象在一千多年前的一個大學之夜，詩人抱著殘破的被子縮在木屋的一角，儘管如此，詩人還是不忘搖頭晃腦地吟上幾句。而後來，我才漸漸發現，這困境中的詩意與情趣是多麼地令人欽佩與感動。
生活是苦，生活是甜，生活是起早貪黑，疲於奔命，生活是兩腳在幾個地點間匆匆地連線，生活是享受娛樂…不管你的生活是怎樣的，我們都應當擁有白居易的那份用心、恬淡與樂觀，把每一天都吟唱成一首動人的詩篇，詩意地棲居在這片大地之上。
生活如詩，需要我們用心去發現。
許多人都在埋怨生活的單調，無趣，常不惜花大價錢去赴旅遊的熱浪，用各種方式去尋求生活之美，生活之樂。其實，正如英國著名搖滾歌手約翰·列儂所說的，當我們在努力地追尋生活之時，生活正在離我們遠去。生活的詩意就溶解在了靜如流水般美好的平凡事物之中。我們尋求詩意的過程就像小狗團團轉去追自己的尾巴一樣。用心於生活，你會看到陽光的明麗，嗅到風中的花香，在行人們充滿故事的臉龐上，在棲居巷底的'驚人的醜與稚拙的美上，看見生活的如詩的美妙意境。
生活如詩，需要我們用微笑去感受。
生活之不如意時常發生，但任何的苦痛都是生活不可分割部分。苦痛與幸福是同時存在的。痛苦不僅僅是作為生活中幸福的苦澀外衣。只有我們用微笑，用樂觀去接受它，用自己的血肉將它含化了，嚥下了，才能品味到幸福的甜美。才能像白居易那樣，在苦澀的生活中發現詩意，即使雪夜聽聞竹子折斷的聲音，也感謝生活賜予他的美妙樂音。
生活如詩，需要我們用恬適去創造。
現在社會上的許多人，都在為名利奔波，在忙碌之中，生活如水般不捨晝夜地流走。“形與影競走，悲夫！”這是莊子發出的感慨。許多人都在同自己的影子競走，與一種虛幻而不切實際的目標相互追逐，生活的詩意早被他們遺忘了。何不到大樹下去休息呢？用恬適之心融入自然。人與自然相通，世界向人開放。在相通的世界裡，人物兩相宜，處處相融洽，呈現出一種詩意的情懷，一種忘我的快樂。用恬適的心應對生活，生活便從名利的枷鎖中掙脫出來，在一呼一吸之間，化作美妙的詩。
用心於生活，微笑地生活，恬適地生活，你便會發現，生活如詩般美麗動人。
生活如詩作文 篇3一直以為，在這學業緊張的九年級生活中，單調，乏味，隱藏了課餘時候的快樂，根本不像那充滿韻律的美好詩句，直到那次無意間的發現，我才懂得，九年級生活也如詩。
曾堅信，在九年級生活中，只有數不清的卷子，埋頭寫題的沙沙聲。可後來發現九年級生活也如詩。早讀時，瑞在講臺上大聲的帶讀，俯視四周，小林正專注的用手指著字跟讀，啟把書立在桌子上，身子坐正，放出聲念，葛用小紙片蓋住句子，邊讀邊背。窗外的鳥聲聽不到了，雨點砸落地面的啦啦聲沒有了，只有讀書聲衝出教室，在樓道中迴響，一剎那間，腦海中無數富有詩意的畫面浮現出來。上課時，穿著白紗裙的女老師頭上雖彆著花，但六月悶熱的氣候早已讓她流汗，粉筆的沙沙聲，教棒在螢幕上的來回滑動，同學們花花綠綠的筆記……我想，這是九年級生活中的拼搏詩吧。
曾堅信，九年級生活中，只有相互殘酷的競爭，沒有溫度。可是後來發現九年級生活也如詩。課間，數學課代表嘉正彎著腰給慧講題，小袁正拍著剛剛考砸的小麗，說著安慰的話。就連腳傷剛剛好的鄧老師也被彤攙著，一瘸一拐的來到我們班，幫助小研默寫單詞。窗外橘紅色的陽光斜射進教室，倚在門口，注視著這班團結，互相關心的同學們。我坐在陽光下，耳邊傳來一句句鼓勵的話語，眼前一個個彎著腰給同學講題的背影，腦海中又浮現一個個溫暖的場景。早已不知詩真正的定義，但溫暖的詩卻漫上心頭。
曾堅信，九年級生活中，只有卷子與我孤軍備戰，沒有關懷。可是後來卻發現，九年級生活也如詩。回到家，一陣誘人的菜香撲面而來，在廚房中，穿著圍裙用鏟子翻著菜的奶奶看到我回來了，趕快關火，笑著把菜端上來，看著她關切的眼神，一陣溫暖漫上心頭。爸媽回來了，媽媽深夜等待我關燈，爸爸來到我的書房，輔導我做題。一剎那間，突然感到不再孤獨了，爺奶的叮囑，爸媽的關切，都是一句句關心詩。
儘管，九年級是苦的，是累的，但是九年級如詩，學校的拼搏，同學的關懷，家人的陪伴，其實都像美麗的詩歌一樣，讓我欣賞，讓我陶醉。
生活如詩作文 篇4生活如詩，或如採菊東籬下，悠然見南山一般清雅，或如千騎卷平崗一般豪邁，或如行至水窮處，坐看雲起時一般靜謐，或如明朝散發弄扁舟一般恣意。
生活可以是一曲小令，簡潔明快而不失精彩，生活也可以是一闋長河，波瀾迭起不落俗套。生活就是一首用生命造就的詩。
生活之詩因追求而富有節奏，主旨鮮明。
陸游的生活寫成一首詩便是一首雄渾壯闊的邊塞詩，鐵馬冰河入夢來的人生追求使他的生活之詩激昂壯美。杜甫的頓挫，陶潛的恬靜，李白的豪放，既是他們詩的特點，更是他們的生活寫照。生活如詩，題詩的筆就握在自己手裡，寫成一首千古名詩或寫出幾句俗語就全看你自己。人生追求奠定了生活之詩的基調。
生活之詩因盡情而詩意濃郁。
無論有怎樣的人生追求，盡情盡興才能成就一首好詩。蔣友柏不拘泥於家世而盡興寫就不一樣的生活之詩，自有不一樣的精彩。倘是一生襟抱未曾開，只將自己的文句填入他人限定的格律裡，未見得能有幾分詩意。
生活如詩，當以樂觀為底色。
汪國真說：人雖然是哭著生，卻一定要笑著活。一首積極向上的生活之詩才是成功的人生應有的旋律。
生活如詩，當有抑有揚、有靜有動。
沒有一種生活是一個樣子過到底的，沒有一首詩是一個聲調吟到尾的。有平就有仄，有起就有伏。正因為如此，生活之詩才鏗鏘，才能擺脫凡庸的泥淖。弘一法師絢爛之極，歸於平靜的生活之詩，將兩種完全不同的音律集於一詩，奇崛拔俗，徒留讚歎。
縱觀千古以來不凡的生活之詩，都來源於詩人獨特的品格。黃萬里的一士之諤諤、周有光的仁者壽、王澍的不盲從都是他們詩中最強音，鳴響於人們耳邊甚而心中，不曾止歇。
生活如詩，有海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰的豪放派，有枕上詩書閒處好，門前風景雨來佳的婉約派，有一蓑煙雨任平生的放達，也有天生我材必有用的積極。且憑君手中筆，寫盡腹中詩。
生活如詩作文 篇5清晨，清潔工的掃帚聲劃破了北京的清夢，如詩般的一天開始了。
早餐攤點旁的油鍋滋滋的冒著熱氣，偶爾調皮的翻起一兩個小油泡。路旁的樹葉被昨晚的春雨沖洗得發亮，不時有幾顆小露珠滾落在地上。此時，熱鍋裡的油開了，早點師傅熟練的從鍋中夾出油餅，油條，又將蒸籠裡的餃子麻利的裝入食品袋。“鈴—鈴—”伴隨著幾聲短促兒歡快的車鈴聲和“吱——”的剎車聲，幾個中學生成群結伴的來到攤點前，“老闆，油餅、餃子各來一份！”“好嘞，都給你們準備好了！”孩子們儘管還睡眼惺忪，但仍不忘說一句：“謝謝老闆！”便騎車揚長而去，清風中飄蕩著北京早點特有的香味，微風揚起了他們校服衣角，男孩的歡聲笑語伴隨著朝霞漸行漸遠。清晨的北京，是如詩的綠色。
午後，燦爛的陽光渲染著北京潑了墨似的藍空，幾朵白雲被千絲萬縷的陽光勾勒的嬌俏明媚。四合院裡，幾位老人享受著暖洋洋的陽光，愜意的打著麻將，風輕輕地拂過早上洗好晒著的被單，拂過小院裡那顆梔子樹，幾朵梔子花輕輕掉落，風中帶著一股股沁人心脾的幽香。“五條，和了！”一個略微沙啞卻興奮不已的聲音在這溫暖的午後久久不去。午後的北京，是如詩的金色。
傍晚，大抵的餘熱還未散去，燦爛的紅霞妖媚的倚在天邊。“鈴—鈴—”清脆的鈴聲響後不一會，幼兒園的弟弟妹妹們排著長長的路隊，被這小書包奔向爸爸媽媽。他們紅著小臉，興奮搖著爸媽的手臂，說著今天學校好玩的事，說著今天學到的新知識……校門前一片鬱鬱蔥蔥的銀杏樹林，印下了一大一小的身影。徐徐的晚風送走了大人們一天心中的疲憊，孩子們清澈的笑聲盤旋在銀杏樹林上空。傍晚的北京，是如詩的紅色。
北京的夜晚總是最美最熱鬧的，總是代表著北京獨有的特色。當幽幽的深藍爬上天空，當所有的星星都睜開小鹿一般亮的眼睛，這時，年輕人穿過颯颯的涼風趕往三里屯參加露天聚會，中年夫婦手挽手的漫步在南鑼鼓巷，想象著當年明朝的繁榮；老爺爺們漫步在圓明園中，大媽們這時也最開心了，三五成群的跳起了廣場舞：“你是我的小呀小蘋果……”別有一番風味。橘色的燈光打在她們笑起皺的眼角和微微發胖的身上，卻顯得十分溫馨。夜晚的北京，是如詩的黃色。
其實，北京的生活豐富多彩，正如這詩詞一樣。清晨的綠，午後的金，傍晚的紅，夜晚的黃，四者融為一體，便是北京一篇獨具風味的詩行。
