在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的以陪伴為話題的作文，希望對大家有所幫助。
外祖父——一個令人熟悉的親人，他卻在我努力向前的道路上化作了一支蠟燭，平凡的不能再平凡，可在我沒留意間，他就這樣慢慢離我而去……
我的外祖父和我“相隔兩市”，很少碰面，我對他的印象也就不深。可那次暑假，媽媽卻突發奇想——帶我去外公玩兒。我當然特別開心，興高采烈期待著農村的美好。“爸爸!”我隨著媽媽的呼喊望過去，一個極其瘦弱的老頭拄著柺杖，慢吞吞的呼喊“在這裡”。“他就是我的外公?”我興奮極了，連忙跑過去，央求道：外公，帶我去河畔那邊玩吧!外公當然是笑盈盈的答應。
到了河畔，我開始飛奔起來，外公的叮囑也被風聲所掩蓋了。可我後來才發現，外公正在後面氣喘吁吁地追著，舅舅也來了。我只能跟在外公後面漫不經心的走著，以後天天如此。我只能到媽媽面前哭訴：“這裡一點兒都不好玩……我不喜歡這兒……我……我要回家……”可媽媽卻說：“不要哭咯，鍛鍊一下自己，嬌氣不好!”沒辦法，我只能在這呆下去了。
可有一天出乎我的意料，外公不見了!我不用去“散步”啦!可我剛問媽媽“外公怎麼了”的時候，媽媽再也抑制不住淚水，悲痛欲絕的說：“你外公快撐不住了!”說著，就領我上了醫院。醫院裡有好多親戚，可外公唯獨讓我留在病房裡。外公用虛弱的幾乎聽不到的聲音說：“巧兒啊，你要好好學習，將來才能有大……”外公的手無力地垂下了，我大聲哭喊起來：“嗚嗚……外……外公……你不可……不可以……死……”媽媽來了，雖然她也很傷心，可她還是安慰我：“人死不能復生，你自己一定要履行外公交給你的任務啊!”
我聽了這話，擦了擦眼淚，跟著媽媽一起準備去火葬場。可那裡的一切讓我更難過——一個“活生生”的人進了機器出來的就是一些毫無生氣的粉末……
謝謝您，外公，謝謝你在我成長的那段路上的陪伴，我現在在想：我們何時還能散步在那個美麗的河畔，一個老人後面跟著一個興高采烈的孩子，那是一幅多麼和諧的畫面……
以陪伴為話題的作文2小樹的成長有大樹的陪伴。大樹呵護著它，潛移默化地影響著它。慢慢地小樹長成了大樹，大樹變成了老樹。人的一生何嘗不是這樣呢？風吹日晒時也會有一棵大樹陪伴著你。你長大了他變老了。
總是忘不了那雙包圍著細白稚嫩的小手的那佈滿老繭的大手。那雙手牽著她走進了知識的大門。無論他說什麼那個稚嫩的小孩都使勁的點點頭，似乎聽得懂。在她心裡，他的話就是聖旨。那一年，小樹六歲，大樹五十三歲。
時間過得很快，孩子已不在是什麼都不懂的小屁孩兒。她已經上四年級了。有一天，他接她放學，跟平日一樣，跟她聊學校發生的一些有趣的事，但不知怎地那孩子支支吾吾，抽泣起來，他只能在一旁乾著急，怎麼哄都沒有用。許久，孩子才願意跟他解釋。忘不了的是他著急時額頭上豆大的汗珠，還有那道道“溝壑”。那一年，小樹十一歲，大樹五十八歲
時間如白駒過隙，一點兒也不會留戀，依舊催著萬物生長，孩子早已是國中生了。誰知孩子每天沉迷於電視劇，每天瘋狂的追劇。他看在眼裡，痛在心裡，害怕她因此荒廢了學業。有一天，他拿著一本《中學生博覽》，遞給了孩子，語重心長的說：“孩子，一個人的一生很短，不要再在這些虛擬的電視情節中度過了，你應該多讀些書，看看外面的世界。”孩子聽後羞愧的低下了頭，他只是摸了摸她的頭，沒有多說什麼。那一年，小樹十三歲，大樹六十歲。
自從那次後，孩子像變了一個人，開始努力學習。他每天陪伴著孩子，孩子早已離不開他了。他言傳身教的給孩子講做人的道理。有了他在一旁像媽媽一樣無微不至的關心，又像爸爸一樣嚴格的要求，孩子變得越來越優秀。他就是孩子的爺爺，那個孩子就是我。
小樹的年輪不斷的增加，大樹的年輪也增加著，小樹越長越堅強，可大樹沒有了青春時的枝繁葉茂，剩的只有一條又一條失去了水分的幹樹枝。但依舊陪伴在小樹身邊，不管是颳風下雨，還是烈日炎炎。看著他們就如同看到爺爺一直陪伴我的樣子！
以陪伴為話題的作文3人人都需要陪伴。在我孤單的時候，在困難來臨的時候，您總陪伴在我身旁。因為有您的陪伴，才讓我充滿勇氣去面對困難，微笑地迎接挑戰。
還記得那一天，我半夜突然嘔吐，想叫醒身邊的您走開點，可還沒等我叫出聲，我就抑制不住地再一次一瀉千里。“哇哇”的聲響驚擾了您。您的臉驚得煞白，慌亂中趕緊跑去開燈，拿來紙巾與溫水給我。在您慌忙時，我瞥見您的衣服上、手腕上滿是又髒又臭的嘔吐物，而您卻似乎沒看見似的，只顧忙裡忙外地照顧我。
您急急忙忙地送我去醫院，當醫生說發高燒需要掛瓶時，您不顧總是痠痛的腰，硬是揹著體重比你重的我爬著樓梯上了五樓。這天夜裡，您一直守在我身旁。在夢中，我與您快樂地在春光明媚的早上放風箏，陽光照在我的身上，我感到異常的溫暖，心頭有了一股幸福的感覺在升騰。夢醒了，我感到腿部像有東西壓著我，我輕輕地坐起來，睜開迷濛的雙眼，眼裡是您那幅倦極了的寫滿擔憂的睡容。透過您的倦容，我似乎看到了您夜裡忙碌的身影和憂心忡忡的神情。我知道，是您寸步不離的陪伴，細心的呵護與照顧，才有了我一夜甜蜜的夢境。瞬間，我的淚珠在眼眶裡打轉，禁不住地滴落下來，或許是淚花的聲音驚醒您了。您見到我醒了，第一件事就是用手摸了摸我的額頭，焦急地問：“怎麼樣，人還難受嗎？”我對您笑著說：“沒事兒，好了！”緊接著，我又補了一句：“媽媽，謝謝您！您辛苦了！”您用手抵了抵我的額頭，微笑地說：“小傻瓜，誰叫我是你的媽媽呀！”您話音未落，我便投進您的懷抱中，您緊緊地摟著我，靜靜地。
在您的懷裡，我的腦海裡浮現了一句話，“陪伴是最長情的告白。”是呀，當我們還是孩子，母親的陪伴是我們成長的最美滋養；而當我們長大了，母親成了孩子，我們的陪伴也會是母親安享晚年的最真告白。
以陪伴為話題的作文4小草之所以青翠欲滴，是因為有雨露的陪伴;
大樹之所以枝繁葉茂，是因為有大地的陪伴;
鮮花之所以芬芳迷人，是因為有陽光的陪伴;
我之所以能不斷進步，是因為有挫折的陪伴。
精彩的人生感謝有你的陪伴——挫折!
在這個世界上，有陽光，就必有烏雲;有晴天，就必有風雨;有成功，就必有失敗與挫折。當你遇到挫折怎麼辦?
或許，你會選擇逃避，找個避風的港灣;或許，你會選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈;或許，你會選擇求救，尋求可以依靠的那個獨木舟。
而我認為坦然的面對挫折，才是最好的方法。因為生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的養分;沒有經歷過挫折的人生不完整，沒有滋潤它養分的花遲早枯萎。要想讓心的戈壁荒原開滿鮮花，就只有直面挫折，積蓄人生的力量，生命的存在才會有新的更深刻的意義。
人生在世，誰都會遇到挫折，適度的經受挫折，具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅走惰性、促使人奮進。挫折又是一種挑戰和經驗。英國哲學家培根說過：“超越自然的奇蹟，多是在對逆境的征服中出現的。”關鍵的問題是應該如何面對挫折，在挫折面前，我們不能退縮，要迎難而上，即使前方的道路曲折坎坷，我們也要勇敢的去面對，這樣才算是戰勝了挫折，超越了自我。霍金、張海迪就是最好的榜樣。當我們遇到挫折時，我們不能只看到它的壞處。要學會站在不同的角度上思考問題，首先要調整好心態，對自己說：“挫折不是絆腳石，而是幫助我們一步步走向成功的墊腳石。”
我們成長的過程曲折坎坷，總是伴隨著挫折與失敗，而挫折好比一塊兒鋒利的磨刀石，我們的生命只有經歷了它的打磨，才能閃耀出奪目的光芒。“不經歷風雨，怎能見彩虹?”經歷了挫折的成長更有意義，挫折其實是一筆財富。成長的過程好比在沙灘上行走，一排排歪歪扭扭的腳印，記錄著我們成長的足跡，只有經歷了挫折，我們才能走向那燦爛的明天!
多彩的人生，離不開你的陪伴——挫折!
以陪伴為話題的'作文5生命需要陪伴，沒有陪伴的生命是孤獨的，黑暗的。從花草到人類，生命都不無時無刻在尋找陪伴——草兒長在一起，變成了草原；花兒簇擁在一團，變成了花叢；樹木也緊挨在一起，變成了森林……
人類呢？似乎人類不必費多大力氣，在城市中，在鄉村裡，甚至在荒漠中，總能看到人類的影子——顯然，簡單的同類已經不能稱之為人類的“陪伴”，人類是高等的生物，自然有更高的要求。
於是，人類有了朋友。真正的朋友是互相認可與信任的，他們默契，具有相似的品格——真誠、善良與理解；他們在一起總能產生超過兩個人的力量，他們也使人類找到了傾訴的物件，找到了最初的陪伴。但是，這仍然不夠。
於是，人類有了愛情。愛情，區分了人類和其他一切生物，只有人類有愛的情感，有傾注一生的耐心。真正的愛情是永恆的，不為時間而褪色，不為災難而動搖，他們具有相似的品格——忠誠，責任感和勇氣，他們互視對方為自己的一切，並以此為動力，為了共同的未來而努力奮鬥，使人類找到了一生的陪伴。
或許，大多數人到此就已滿足了，有了朋友和愛人的陪伴，再也不需要什麼了。但總也有一些人是那麼不知足，他們總在尋找更多的陪伴，而這，就是知識。無論是達·芬奇，法拉第，還是拉瓦錫，愛因斯坦，貝洛索夫，史蒂芬·霍金……他們一生都在為知識而不停地奮鬥，他們知道的越多，不知道的也越多，於是他們更加拼命地鑽研，以致失去了朋友，失去了愛情，他們仍然樂此不疲。他們都具有相似的品格——好奇，大膽，專心，勤奮，聰明，他們視自己的工作是全人類的職責，他們向知識傾注了心血、汗水和自豪，而知識就回報給他們更多的知識，使人類不斷進步，找到了永恆的陪伴。
我渴望瞭解自己，瞭解這個世界，我渴望更多的知識——或許我不會像那些偉人一樣成功，但我卻能死而無憾，因為，我找到了人類的寶藏，找到了永恆的陪伴。
以陪伴為話題的作文6家，是一個溫馨的港灣。——題記
家，像一把傘，為我遮風擋雨；家，像一陣雨，滋潤著我的心靈；家，像一間溫室，呵護著我。
一沓草稿
數學題像一團烏雲，在我身邊繚繞，不停地把我的心浸徹在冰冷的雨水中。看著窗外的小鳥在自由飛翔，我多麼渴望和它們一樣。
看我正愁眉苦臉，爺爺走了過來。“陳高玥，怎麼了？”他關切地問候，“是不是遇到難題了，我來教你。”“你行嗎？”我發出了質疑。“怎麼不行，你爺爺可是個物理老師！”說著他拿起筆教了起來。
他先讓我讀題，再讓我找有用的條件，接著為我分析這道題，然後讓我和他一起在草稿紙上運算，最後寫到卷子上。
我頓時茅塞頓開，卻發現爺爺一直都站著，手中拿著一沓厚厚的草稿紙，上面寫滿了字……
我家菜園
小時候，奶奶有塊“自留地”，其實就是一塊還未開發的土地。
這塊地本來是雜草叢生，但靠奶奶那雙勤勞的手，像變魔術一般，把荒地開墾成了菜園。一年四季我家都有新鮮蔬菜吃。
我對奶奶種的番茄情有獨鍾。加上些糖，一拌，酸甜可口，既可以作為開胃菜，還可以當飯後水果。
為此，奶奶每天去菜地上照料蔬菜。有一次，奶奶頂著大雨去檢視，為每棵植物做加固，以防被風颳走。可過了許久，都不見回來。爺爺正要找她，門開了，奶奶走路一跛一跛的，褲子和鞋上沾滿了泥漿，原來是摔了一跤。
糖拌番茄的味道也許很快會忘記，可奶奶愛我的心，我永遠不會忘記！
一副象棋
又是一個無聊的暑假。天氣炎熱，陽臺上花草都低下了頭，樹上的知了叫個不停，太陽像火球一般烤著大地。我只好宅在家裡。
爸爸見我一副無精打采的樣子，突然好像想到什麼，在電視櫃下拿出一盒象棋。“你還記得怎麼下嗎？”爸爸看著我，“我們來殺一盤吧！”“來就來！”我也不甘示弱。
爸爸的棋術很好，一會兒工夫，我就輸了一局。“不行不行，再來一局！”“願賭服輸，怎麼可以反悔呢？”爸爸笑道。
的確，人生就像一盤棋，願賭服輸，走錯了，就回不來了，要謹慎。在這個社會，可沒有人會讓你。有的小錯誤可以改正，可有的就改不回來。爸爸通過這件事，無聲地提醒了我。
就這樣，家人對我的愛和教誨，陪伴我走過了十三個春夏秋冬。
以陪伴為話題的作文7當你肆意地邁著有力的雙腿在大地上狂奔時，他們留下的只有蹣跚的腳步和落寞的背影;當你在為生活繁忙而苦惱時，他們只希望在一天中能找到事做;當你在感受著生命的美妙時，他們卻在一頁頁地翻著死亡日曆……
我們帶著滿滿的期待、滿手的禮物和滿臉的笑容來到了這次得目的地――荷塘區敬老院。
看著一個個老人手中拿著我們帶來的禮物，我們心裡充滿著一種欣慰的氣息。
一個又一個的表演節目在眾人面前展現，不知道是我們的快樂感染了這些老人，還是因為我們我們的歌聲喚起了他們的記憶，老人們一個接一個的上臺表演，一首又一首經典老歌如花香一般散播開來，聲音沁入人的心裡。
我們可以瘋玩一整天，但老人可受不住。隨著歡聲笑語的消逝，我們一一把老人送回房間。
老奶奶握著我的手，來回撫摸，用顫顫的聲音對我說：“很久沒有這麼熱鬧了，不過等下你們就回去了……”周圍的樹葉發出“沙沙”的響聲，在這寂靜的院子，顯得格外孤寂。
集合的哨聲突兀的響起，我站起身，輕聲對奶奶說：“奶奶，你好好休息，我要回去了。”
“休息?我一整天都在休息，從早休息到晚啊。”老人微微閉上眼睛，靠著床頭，從我這個角度看，這偌大的房間顯得無比落寞。
我坐在回來的車上，望著窗外飛逝而去的景物，心情不像來時那樣興奮、開心，整顆心都被憂傷佔據。
作為年輕人的我們，一個小時坐著什麼事都不做的話，恐怕都會受不了，可是這些老人，一整天大部分時間都要這樣度過，想到這些，我就覺得悲傷。
老人想要的，只是每天有人能陪著聊聊天，而不是每天都對著牆壁發呆。現在社會中，人們都在為能有更加美好的生活而奮鬥，但請不要忘了，老人，是那幸福生活中的一部分。不要只顧著整天奮鬥，多抽時間陪陪他們，這會使他們很滿足。
以陪伴為話題的作文8讀書已成了我生活中不可缺少的一部分，讀書給我帶來了無窮的樂趣。我暢遊在一本本教育教學論著中，魏書生老師的循循善誘，李鎮西博士的感性深刻，常麗華老師的平和淡然，陶行知、蘇霍姆林斯基等教育大家思想的光輝，無不影響著我，指導著我，激勵著我。我還堅持寫讀書筆記，讓讀書成為我教學工作中的好幫手。
作為一名語文老師，名家名篇、詩詞美文也是我青睞的物件，不僅自己閱讀，還時時將精彩的片段推薦給學生，讓學生喜歡上了魯迅、老舍、季羨林、林清玄、泰戈爾、契訶夫等作家。在讀書學習中，我努力提升自身技能素質，力爭“用高雅的文化凝聚人，用淵博的知識感召人，用一流的業績鼓舞人”。教學工作中，不斷更新教育觀念，提高自己的理論素質和文化素養。在課堂尋求創新、大膽進行改革，嘗試自主、合作探究教學方法，讓學生成為學習的主人，尊重學生個性差異，注重培養學生的創新能力。
為了能進一步瞭解學生的所思所想，我也讀孩子們喜歡的書，如《草房子》《男生賈裡》《狼圖騰》等，拉近了我與孩子們的距離。為了提高學生的文化底蘊，我結合自己讀書的收穫，指導學生閱讀，讓學生誦讀經典名著。我帶領學生積極參與讀書活動，精心佈置了教室：班級建立了圖書角，旁邊張貼了我推薦給學生閱讀的書籍名稱，以及學生向學生推薦的讀書目錄，黑板報、牆報開闢了讀書專欄，牆壁上懸掛著關於讀書的名人名言，我們定期評選班級讀書明星，努力打造書香班級，給學生營造良好的讀書氛圍。我們還開展了一系列豐富多彩的讀書活動，如小書蟲手記展評、“我的照片故事”評比、開展詩歌經典誦讀比賽、詩詞知識大比拼、製作讀書卡、編寫詩集及學生作文集等，讓學生充分體驗讀書帶來的快樂。在作文教學中，我常用教師下水文指導學生習作，培養學生習作的興趣，提高學生習作的能力，指導學生作文在報刊書籍及網站發表多篇。高爾基說：“書是人類進步的階梯。”書給我以啟示與引導，推動著我一步一步往前走。
讀書記載了我成長的腳步，書香陪伴我成長！
以陪伴為話題的作文9媽媽已陪我走過13個春秋，有了她的陪伴，我便能戰勝困難，有挑戰的勇氣。
放學後回到家，我心裡還一直惦記著體育課學的後滾翻。媽媽見我滿臉愁容問：“今天怎麼心事重重的，來跟媽媽說說。”我唉聲嘆氣地說：“體育課學後滾翻，我老是翻不過去。”“你肯定能翻過去，”媽媽鼓勵道，“我陪你練！”
於是在媽媽的陪護下我在床上練起了後滾翻。媽媽站在床邊雙臂張開，神情緊張，生怕我從床上掉下來。我使出渾身力氣一遍遍練，但是都沒有翻過去。這時，媽媽坐在床邊，對我說：“彆著急，你先回憶一下老師教的動作要領，再想想能翻過去的同學是怎麼做的。”我思考片刻，蹲在床角，身體縮成一個球，用力向後滾去，可是勝利還是沒能向我走來，我的頭又平貼在床上，身體卡在半空愣是翻也翻不過去，收也收不回來，媽媽及時伸出援助之手，推著我不標準的翻過去。“有進步了，加油！再來幾次，你就能翻過去了。”媽媽說道。
我又做了幾次，依然需要媽媽推我一下才能過去。我有點累，也有點失去信心了，躺在床上沒有動。媽媽看出我的心思，對我說：“不能放棄，其實你離成功就差那麼一點點了，我看你剛才翻的動作，有幾個地方做到了就一定能翻過去。剛開始的動作手和腳一定要同時用力，重心先靠前，然後使足力氣往後翻，動作一定要連貫，反手撐時也必須用力，手不能離床，不是簡單的扶一下就得了。再試試你一定可以的！”媽媽邊說邊給了我一個肯定的眼神，有了媽媽這些話，我的鬥志瞬間又被燃燒起來，繼續練習。
我再一次蹲在床上，要開始翻了，我回憶著媽媽所說的要點，伴隨著媽媽的聲音我繼續做著，終於我聽到了媽媽鼓掌的聲音：“你做到了，我就說嘛，你一定行的！”我又重複成功做了幾個後滾翻，動作一次比一次標準，向媽媽比劃了一個勝利的手勢，開心的笑了。媽媽也笑著伸出大拇指。
在笑聲中我彷彿看到了媽媽陪伴我學走路、陪伴我讀書寫字、陪伴我在遊樂場玩耍的身影，有了媽媽的陪伴和鼓勵，今後遇到再大的困難挑戰，我也一定能戰勝！
以陪伴為話題的作文10陪伴，一個很淳樸的詞。卻飽含著一種真愛，詮釋著一種心靈上的愉悅和滿足。
有多希望，自己可以帶一份心情去長大，那份心情是感恩，感恩陪伴我的每一份情。
親情，有你陪伴，我不孤單。
爸爸媽媽，一個恆古不變的詞語，一個訴說多少遍都不會累的話題。十年來，爸爸媽媽像是巨人一樣，默默守護在我身邊，永不離開。我享受爸爸媽媽帶給我的溫暖，享受爸爸媽媽帶給我的親情。他們教我做人，陪我成長。得意時，他們告誡我淡然面對；失意時，他們鼓勵我百折不撓；生病時，他們用心護理，恨不能代我生病。親情，在我成長的道路上支起永遠的晴空。
老師，有你陪伴，我不孤單。
如果把我比作一塊璞玉，那麼，老師就是雕琢美玉的工匠；如果把我比作一張白紙，那麼，老師就是勾繪大作的畫師；如果把我比喻成一顆樹苗，那麼，老師就是澆灌我茁壯成長的園丁。老師，辛勤付出，默默關懷，用知識為我插上夢想的翅膀。
友情，有你陪伴，我不孤單。
我和朋友們，彷彿是同一片森林裡的大樹，相互扶持，相互幫助，一同成長。當大雨來臨，我們會張開自己的樹冠，保護別人的軀體，當陽光照耀的時候，我們會閉上眼睛，一同沐浴，一同享受。因為他們，人生的路變得更加快樂。
書籍，有你陪伴，我不孤單。
“讀一本好書，就像在與許多名人交流。”暢遊在廣闊的書海中，如飢似渴地吸收知識，對我來說，是一件再美好不過的事了。與康德探討人生的哲學，與孔孟溝通仁義的精華，與愛因斯坦研究廣義相對論……使我樂在其中。書籍，如同一部戲劇，有時讓我捧腹大笑，有時令我悽然淚下，有時讓我深思。因為有了它，我更喜歡一個人獨處的空間和時間，去感悟和解讀自己的心靈，去深思人生的方向和目標，去體味快樂、悲傷……
有你陪伴，我快樂、健康、愜意、永不孤單！
以陪伴為話題的作文11“這不是我乾的，是，是表哥乾的!”
“啊?我乾的?真的不是我!”那是一個星期日，一個悲歡交替的日子。我的淘氣包表弟來我家做客，他一來就待在我的房間，享受我的空調和玩具。幾個小時後，我的房間遭了秧：雪白的牆壁被他踢得左一個腳印，右一個手掌;心愛的花盆被磕掉了一塊，就連我最喜歡的蘆薈也被連根拔起，還被小刀來了個“大卸八塊”。須臾間，我好奇，好奇表弟在幹些什麼?果不其然，三分鐘熱度又犯了：表弟拍下手上的玩具，貪婪地朝著臥室走去。在他踏進房門的瞬間，我順勢說了句：“喂，你不要弄壞裡面的東西，否則，他會化成鬼，在夜晚時，在你的床上來找你!”對付這種神獸，莫過於嚇唬他。他猶如蒜頭，一眨眼的功夫，綠得像藍藻。“哦!”他假裝很淡定地走進去，嘴脣泛著輕微的紫，咬緊牙，小心翼翼地走進去。這時，我聽到一聲巨響。我也趕忙進去看錶弟一眼，只見地板灑滿呈綠的碎片——那是奶奶送給媽媽的鐲子!我快要氣瘋了，指責他的不是。媽媽聽到我們的吵鬧，也停下手中的事，趕忙地走過來，：“誰動我的鐲子!”他卻指著我，滿不在乎地說：“是，是表哥乾的!”
“我一來他就這樣了!”我對媽媽有點衝。我本以為媽媽會和我站在同一個戰壕裡，可媽媽卻說：“他是出於好奇心!他比你小很多，你就不會讓著他點!”我不服氣：“可他說謊!”那是因為你罵他才說謊的!”我無話可說了。這個星期天，是個非常糟的一天。當雲朵遮住最後一絲光芒，天暗了，我的心情也變得複雜了。媽媽進我的房間，見氣氛緩和下來，語重心長地說：“其實，弄壞一個鐲子是小事，我也知道你是為了我好，但表弟確實是年紀小，我也會轉告小姨多加管教，我就怕，你們傷了彼此間的和氣是大事。胸懷開闊點，試著學會包容別人，你也會快樂起來的!”魚離不開水，樹離不開水。父母的陪伴，我學會了寬容。
以陪伴為話題的作文12佛說：前世五百次的回眸，才換做今生一次擦肩而過。那麼前世的我一定在佛的面前苦苦祈求了上千年，才換來成長路上有您的陪伴。
——題記
有一個小女孩，在14年前呱呱落地，成了全家人的寶貝。從此以後，每一次放學回家，迎接她的總是母親的笑臉和遞到她書包前的那雙手。上學前，免不了總是幾句溫柔的叮囑，而她呢？聽完後一蹦一跳的出門了，彷彿周圍的空氣都變成了甜甜的糖果味。
升入國中後,逆反心理不知不覺的進入了女孩的心裡。母親上學前的一聲聲叮囑，在女孩看來不過是嘮叨罷了，每一次，她被像山似的作業壓倒深夜的時候，母親也總和她一起熬夜；她不知道，其實母親一直陪伴著她。
這個女孩便是我，我真正明白母親的心的時候是那一次——
因為升入國中，所以作業很多，常常為了做作業，我要熬到深夜，而母親就在客廳沙發上坐著。每一次都要等到我房間的燈滅了以後，才聽到母親回房的聲音。
那一次，我提前做完了作業，看到客廳的燈亮著，便小心翼翼的去看了看。一撇沙發上，卻看見母親已在沙發上睡著。我很詫異，為什麼母親這次睡得這麼早。走到沙發前瞥見母親那黑的像瀑布似的頭髮中夾雜了許多銀絲，這些銀絲在黑色中格外刺眼。我的視線久久不能移開。我好像明白了母親為什麼要等到我房間的燈滅了才回房。
我明白了，原來母親一直在默默的陪伴著我呀！我太不懂事了，這麼晚才懂。
我輕聲叫醒了媽媽，“媽，外面冷，回屋子裡睡吧！”“你作業做完了嗎？”“做完了，你放心吧！快去睡吧！”“嗯”
原來，母親一直用無聲的愛陪伴著我，陪我一起熬夜，陪我一起辛苦，陪我一起……
第二天，我起了個大早，為母親做了一頓豐盛的早餐，還寫了一張紙條，我躲在房間裡看媽媽看到這些的神情。不一會兒，媽媽出來了，看到餐桌上的早飯笑了，她拿著紙條認真的看了起來，紙條上寫著：老媽，謝謝你一直以來的陪伴，我長大了，不會讓你再操心了，現在請享用女兒為您親手做的愛心早餐吧！透過門縫，我看見媽媽笑了，但眼中劃落了晶瑩的淚珠。
陪伴，像糖果一樣甜蜜，絲絲縷縷融入心間;生活，因為有了陪伴，所以充滿了甜甜的糖果味……
——後記
以陪伴為話題的作文13午後時光，靜謐又安詳。開啟播放器，溫柔的旋律伴著和暖的微風流入耳中，你的身影，同過去的點點滴滴一起，浮現於我眼前。一路行來，朋友，感謝你的陪伴。
依稀記得，你我初次相遇時你整潔的白襯衫，看著你爽朗的笑臉，我很驚訝，驚訝於自己第一次如此迅速地與轉校生建立了友誼。你的存在，讓我感到說不出的安心。
於是，人生的旅途上，從此有你陪伴。
記得一次體育課上，我不慎受了傷。你第一個發現了我的異樣，慌忙攙我去醫務室。那時你臉上的焦急，至今仍刻在我的心頭。
後來的日子裡，你攜著我，我攜著你，跌得滿身傷痕累累卻滿心喜悅、義無反顧地走了過來。你的陪伴，化作無窮的力量，給我前行的勇氣。
還記得嗎？測驗時我為一個題目抓耳撓腮、不能確定答案時，你輕咳一聲，裝作無心地將答案的演草紙向我這邊輕輕推了推；還記得嗎？暑假裡你應我之邀來教我打籃球，為一個我百練不成的動作示範了不知多少遍；還記得嗎？放學後你我被班上幾個“小混混”攔住，大打出手、將他們趕跑後兩個人身上髒兮兮的衣服與痛快地大笑；還記得嗎？你我在校內科學知識競賽中摘得桂冠，領獎時滿心的驕傲、開心與自豪……
最後一個學期的最後一天，你拿到了與我不同學校的通知書。我與你交換了所有的聯絡方式，笑著同你道別，轉過身去卻淚流滿面——我以為我們就此離別。可在那國中第一次期會考試後的同學會上，你我仍如從前一般親切的喊出了彼此名字的一剎那，我才忽然發現，兩個人的心，一直在同一旅途上；你一直陪伴在我身旁，從未遠離。
“啊——夜空中煙花絢爛，點燃整個夏天，總讓我莫名傷感；時光像風兒一樣，靜靜的逝去流淌……”你陪伴著我，走過人生最快樂的時光，讓我不曾孤獨、遺憾。感謝有你，親愛的朋友，一路陪伴在我身旁。
以陪伴為話題的作文14這學期，我們收穫滿滿，因為有你們的陪伴。
時光飛逝，轉眼一學期過去了，在9月3號小班開學的時候，由於小班第一天來學校，相信每一位教師一定能料到發生了什麼事情，班裡亂成一鍋粥，哭鬧聲，喊叫聲撲面而來，班裡三位老師每一位老師懷裡抱兩個三個小朋友，還要去和剛剛來到幼兒的小朋友打招呼，面對陌生的環境、陌生的老師、陌生的小朋友，陌生的生活節奏、飲食習慣，只有用哭才能滿足他們對於這一切陌生的不安，我們班級老師哄完這個，哄那個，只有吃飯時間孩子才不哭，午睡的時候又會重新開始新一輪的哭鬧，同樣身為教師的我們也對我們班的小朋友很陌生，當時每位教師連喝水時間、上廁所的時間都需要擠出來，就這樣持續了兩週，大部分孩子的情緒慢慢穩定下來。
經過一學期的相處，早上的早上好叫醒了我們愉快的一天，正常的教學工作開展得越來越順利，小朋友能夠在教學活動開展的時候都能積極的參與進來，手指遊戲、集體活動、自由活動讓幼兒感受到了遊戲帶來的快樂，也拉進我們與孩子的距離，在生活上他們能夠自己脫衣服脫鞋子上床睡覺，所有的孩子基本上都能在上床二十分鐘以內進入睡眠狀態，在吃飯的時候能夠像小花貓一樣安靜吃飯，吃完飯知道擦嘴巴，抹香香等這些都不需要教師的提醒，每次孩子看到我們都會跟我們說，老師我愛你，老師你辛苦了，然後給我們一個大大的擁抱，頓時間感受到孩子帶給我們的幸福，不只看到了孩子的進步，也瞭解到家長對我們工作的支援，家長看到了孩子每一天的變化，每一天的進步，在家園聯絡手冊裡看到了家長對我們的反饋，對我們真摯的感謝，每一次家長工作的配合都是對我們最大的肯定。自己也是收穫滿滿，不只是看到了小朋友的進步，不只是在教學能力上，還是在和班級教室搭配的默契上，還是和家長熟練溝通上，自己看到20xx年結尾的完美收穫。還好有你們的陪伴，我才會如此幸福。
20xx年，正因為有了你們，讓我20xx年的生活多彩。
以陪伴為話題的作文15“隆隆隆”“咣咣咣”……眼前的工地正在施工，又有誰知道，這兒曾是陪伴了我整個童年的老房子呢?
我的老房子，她就在路旁。牆上大塊大塊的苔蘚訴說著她的年紀，牆面上還有一點兒沒有被苔蘚佔領的版圖，在那沒有被歲月帶走的一點兒白色牆面上，我回想著她以前的容顏，她是多麼美麗端莊呀!在我和她相伴的歲月裡，她一直都是溫柔的存在。
輕輕地推開那扇掉了色的鐵門，發出“吱呀”的聲音，來到院子裡，爺爺精心呵護的那些花草還在綻放，總會有幾隻麻雀立在屋頂的瓦片上，時不時奏上幾曲美妙的樂章。走進客廳，這兒曾經是我一個人的天地，父母外出打工，爺爺奶奶下地幹活，我就一個人在這裡玩樂，看電視，寫作業。作業寫完了，電視也看煩了，我就倒在紅木沙發上，看著頭頂的瓦片，如果細看，還能發現瓦片上有一個狗爪印。咦?這是怎麼印上去的呢?我開始漫無邊際地暢想。
客廳的牆上，殘留著許多粉筆畫，這是我和二哥的“傑作”。小時候，得到一支粉筆，我們就在牆面上作畫，畫茄子，畫羊，畫豬，當然也畫怪獸……這自然免不了招來長輩的斥責，但我們總能當作耳邊風，仍舊死性不改，畫了屋裡畫屋外，只有老房子才有這樣的胸懷來包容我們的搗蛋呀!這是一段多麼美好的陪伴!
往屋裡走，就見不到畫了，因為這是爺爺的房間。爺爺會寫草書，而且寫得很漂亮。我問爺爺將字寫好的祕訣，他卻說：“沒學習，不會寫。”我越發好奇，就老是變著法兒套他的話，但仍然沒有得到想要的資訊，使我至今百思不得其解。
繼續走下去，就是我兒時的住所了，是我、奶奶和曾祖母的房間。曾祖母很喜歡貓，老是喜歡把貓抱到床上。這間屋裡還有一個粿架，是專門放粿的地方。粿是潮汕民間的重要祭品，一年到頭，粿架裡面的粿也跟著時節在變換。存放得最多的還是紅桃粿。曾祖母做的粿，皮薄餡大，總叫人饞得流口水。每一次做粿，曾祖母總是笑呵呵地看著我在旁邊玩鬧，趁著奶奶一個不注意，就往我嘴裡偷偷塞粿餡……可惜曾祖母如今已經不在了，這裡也成了她留給我的念想。
老房子，她陪著我走了十幾年，留下我無數的記憶。現在，她被推倒了，但她的陪伴，讓我的歲月多了一分恆久的懷念。
